最新放牛班的春天個(gè)人觀(guān)后感700字
細細品味一部作品以后，你有什么總結呢？不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。為了讓您不再為寫(xiě)觀(guān)后感頭疼，以下是小編為大家收集的最新放牛班的春天個(gè)人觀(guān)后感700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新放牛班的春天個(gè)人觀(guān)后感700字1
很有幸，借著(zhù)繼續教育的機會(huì )我能和教師們一齊欣賞了這部法國影片——《放牛班的春天》，一齊感受著(zhù)一個(gè)學(xué)監和一群?jiǎn)?wèn)題學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事。這是我第一次看，看完之后真的讓我好感動(dòng)！
這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，沒(méi)有跌宕起伏的故事情節，簡(jiǎn)單，干凈的音樂(lè )貫穿著(zhù)整部影片，使觀(guān)眾在天籟般的童聲中欣賞著(zhù)電影，是本影片的一大特色�！斗排０嗟拇禾臁犯袆�(dòng)了很多人，這就是電影藝術(shù)的魅力，好電影就是能讓人感動(dòng)，因為電影里面有我們在現實(shí)中很難得到甚至得不到的東西，比如一個(gè)能為你人生指引的教師或者是一個(gè)伯樂(lè )。馬修是一個(gè)禿頂的教師，他其貌不揚，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自我所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè )，于是他便開(kāi)始用音樂(lè )來(lái)教化那些問(wèn)題少年們，藝術(shù)的確有其自身的魅力，但尊重同樣起著(zhù)決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著(zhù)對學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系，而現實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)呢？而馬修教師以其溫和的作風(fēng)改變著(zhù)什么，讓整座學(xué)校師生之間的對立緩緩消散，除了那個(gè)刻板的校長(cháng)，但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢？這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！用愛(ài)心能夠試著(zhù)感化迷失的羔羊，否則只能驅使迷失的羔羊步入極端，那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個(gè)孩子
早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結果。馬修不是圣人，他無(wú)力堅持自我的真理，他只是一個(gè)不成功的小人物，做著(zhù)力所能及的一切。當他矮小的背影轉身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼
讓我很受感動(dòng)的是合唱團表演的那一刻，那個(gè)最具有音樂(lè )天賦的男孩因為過(guò)錯被晾在一邊，心境沮喪，神情顯得格外落寞。而第一節音樂(lè )結束時(shí)教師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后帶著(zhù)一種幸福的滿(mǎn)足感完成了他的演唱。
一位教師能夠讓一個(gè)孩子得到對自我的肯定，對人生的期待，真的很偉大！但并不是每一個(gè)教師都是偉大的，也不是每個(gè)人都能在人生旅途中遇到伯樂(lè )的，可雖然如此，每一位孩子都渴望著(zhù)在自我的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位教師，這樣一位給自我最多幫忙的人。能夠遇上便是一種幸福，盡管這種幸福在現實(shí)中顯得這樣的奢侈，可是我們仍然會(huì )渴求得到。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長(cháng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿(mǎn)了孩子最真摯祝福的紙飛機已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
但愿普天下所有的教師都能用尊重、用溫和、用愛(ài)心、用情感去感動(dòng)學(xué)生，都能得到學(xué)生的認可，都能收到孩子們的紙飛機，寫(xiě)滿(mǎn)了祝福與期盼的紙飛機！在三尺講臺前真正實(shí)現自我的人生價(jià)值！
最新放牛班的春天個(gè)人觀(guān)后感700字2
也許沒(méi)有人會(huì )明白，在法國某個(gè)小鎮的郊外，經(jīng)過(guò)一條幽靜而長(cháng)遠的梧桐樹(shù)圍成的小道，有這樣一所監獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長(cháng)冷酷、無(wú)情、虛偽而殘忍，里面住著(zhù)的學(xué)生們無(wú)法避免地成為了一群不學(xué)無(wú)術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長(cháng)無(wú)奈，教師煩惱的問(wèn)題少年。誰(shuí)也不會(huì )在意這些尚未成熟的心靈中所懷著(zhù)的天真爛漫的夢(mèng)想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍�？贪宓男ｉL(cháng)只能以自我的準則加以暴力來(lái)懲罰他們。然而一個(gè)被公認為一事無(wú)成的人——馬修來(lái)了，懷著(zhù)對不良孩子們無(wú)私的愛(ài)，來(lái)了。就這樣，放牛班的“小春天”在每個(gè)孩子的心田瑰麗而至。他們的夢(mèng)想也逐漸開(kāi)始萌發(fā)。
是的，是這樣一個(gè)被世俗所公認的卑微的“過(guò)氣的樂(lè )者，失業(yè)的教師”給“放牛班”帶來(lái)了生機勃勃的“春意”。影片從頑皮的孩子的喜怒哀樂(lè )中折射出一顆身為教育者的馬修的“善良、寬容而充滿(mǎn)愛(ài)”的心，他以跳動(dòng)的音符馴服了一群桀驁不遜的心靈，讓他們感受到陽(yáng)光的溫暖，春天的氣息……
我想，以往身為一名教師的馬修，以往為音樂(lè )而奮斗的馬修，是十分歡樂(lè )的`；然而，當馬修應對人生的最低谷，當他對自我的人生感到迷惘，當他站在“池塘畔底”哺育院的門(mén)口時(shí)，他的心中當是悲哀的吧。當他面目嚴肅地站在這群學(xué)生的面前時(shí)，定也在想，這些學(xué)生到底是怎樣的人吧；當他被學(xué)生們稱(chēng)為“子彈頭”的時(shí)候，定也在心中暗暗地想著(zhù)，為什么這些學(xué)生會(huì )是這樣的桀驁不遜，定也在心中暗暗地恨，為什么自我總是這么的倒霉，定也在心中暗暗地迷惘著(zhù)，自我以后應當怎樣教育這些孩子呢答案卻是沒(méi)有的�？墒�，當他了解這些孩子作惡的原因，當他看見(jiàn)這些孩子對校長(cháng)的恐懼，當他明白這些孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)，當他見(jiàn)到孩子們天真爛漫的夢(mèng)想時(shí)，他以往想要狠起來(lái)的心又軟了。于是，他竭盡全力以音樂(lè )教育他們，他費盡心思對校長(cháng)提議換種方式教育他們，他嘗試各種各樣的方法讓孩子們理解自我，……這種。種的種。種，無(wú)不證明他對孩子們無(wú)私、無(wú)悔、無(wú)怨的愛(ài)�；蛟S，在他嘗試著(zhù)經(jīng)過(guò)各種途徑去取得成功卻最終失敗的時(shí)候，他是卑微的；當他為了自我心中無(wú)悔的愛(ài)而設身處地地為孩子們著(zhù)想的時(shí)候，或許他仍是卑微的、是失敗的；可是，即使他是卑微的，他的愛(ài)卻也是偉大的，是平常人無(wú)法超越的無(wú)私的愛(ài)��！
愛(ài)啊，絕對不會(huì )是卑微的��！
即使你愛(ài)的是一個(gè)遭別人憎恨的罪犯，即使你愛(ài)的是一群桀驁不遜的孩子，即使你愛(ài)的是一些無(wú)人注意的花草、動(dòng)物，你的愛(ài)啊，終究都會(huì )帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)奇跡的��！
愛(ài)是什么是金子般的夢(mèng)么是水晶般的心么是天使創(chuàng )造的奇跡么愛(ài)啊，像閱讀一般，翻亂了邪惡的頁(yè)碼；像春風(fēng)一般，洗濯了人們的心�；囊吧系亩d鷹，不再孤寂，因為有天使創(chuàng )造了愛(ài)的奇跡。用仙女般的恣肆，創(chuàng )造愛(ài)的奇跡；用天使般的心，放飛愛(ài)的奇跡。洗去心中的不快，倒空心中的塵埃；用愛(ài)填滿(mǎn)，填滿(mǎn)，直到心扉敞開(kāi)。大地跳起迪斯科，它的心中充滿(mǎn)了愛(ài)，因為春姑娘創(chuàng )造了——愛(ài)的奇跡。將你的愛(ài)，帶給身邊的人；用你的心，創(chuàng )造愛(ài)的奇跡。
【最新放牛班的春天個(gè)人觀(guān)后感700字】相關(guān)文章：
影片《放牛班的春天》觀(guān)后感06-28
放牛班的春天教育方面觀(guān)后感01-27
放牛班的春天觀(guān)后感3篇06-28
放牛班的春天觀(guān)后感通用15篇01-28