《熱血教師》觀(guān)后感作文
《熱血教師》是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩•克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。
熱血教師觀(guān)后感篇1：
開(kāi)學(xué)后校長(cháng)向我們推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了!沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴-力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)!
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大。
綜觀(guān)整部影片，有幾個(gè)地方值得我們廣大教師學(xué)習：
其一：克拉克是真正的把教育當成事業(yè)來(lái)追求。
在自己的家鄉連續五年教學(xué)成績(jì)第一名，以至于學(xué)校將他的名字刻在校園的石板上，功成名就之時(shí)，他卻毅然離開(kāi)，選擇了更需要自己的地方。他一直把教育成事業(yè)來(lái)追求，“紐約學(xué)校極缺好老師，報紙上說(shuō)他們跪求好老師，每一年我都告訴我的學(xué)生們去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險�，F在是時(shí)候我來(lái)兌現自己的話(huà)了。”這是克拉克臨行之前向父母辭別的一段話(huà)。哪里有困難，哪里有需要，就到哪里去，他想的就是這么單純。
其二：克拉克不怕困難迎難而上的精神值得我們學(xué)習。
在學(xué)校里，因為這樣那樣的原因，我們總會(huì )面臨著(zhù)接班的問(wèn)題。如果班級原來(lái)的基礎好，接班的教師會(huì )樂(lè )意授受學(xué)校的安排;反之，如果這個(gè)班級是個(gè)問(wèn)題班，接班的教師常常會(huì )找借口來(lái)推脫，鮮有人樂(lè )意幫別人收拾爛攤子。然而，克拉克卻是主動(dòng)請纓，請求校長(cháng)讓自己去接這樣的班級。
其三：克拉克平等對待學(xué)生，切實(shí)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
有些人教師遇到雙差生，總是抱著(zhù)保平安的心態(tài)，心想，反正這個(gè)學(xué)生成績(jì)這么差，只要不惹事，我就阿彌陀佛了。對于學(xué)生總是缺乏耐心和愛(ài)心，甚至于動(dòng)輒就想讓學(xué)生退學(xué)，求個(gè)眼不見(jiàn)心不凡�？死私拥竭@個(gè)班時(shí)，可以說(shuō)，班里大部分學(xué)生都是問(wèn)題學(xué)生，學(xué)生受慣了教師的冷眼，他們對于教師有著(zhù)習慣性的排斥心理�？死擞彩窍朕k法撬開(kāi)學(xué)生的心門(mén)，放下架子和學(xué)生一起學(xué)習雙跳，笨拙的姿態(tài)讓學(xué)生笑得前俯后合，讓校長(cháng)覺(jué)得有失體統大搖其頭，但正是他平等的對待學(xué)生贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和信任。
女生莎美卡，剛開(kāi)始是那么的桀騖不馴、處處與他為難，可克拉克覺(jué)得她是最有潛力的。他來(lái)到她家家訪(fǎng)，幫她做晚飯，幫她輔導功課。但卻遭到不理解的家長(cháng)的斥責，甚至向校長(cháng)投訴。就在其母拉她走出校長(cháng)室，要求校長(cháng)解雇克拉克的時(shí)候，她掙脫母親，一頭撲向克拉克，求校長(cháng)不要解雇克拉克，克拉克的愛(ài)心終于融化了這座冰山，贏(yíng)利莎美卡的信任。
愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生泰肖恩，把畫(huà)在畫(huà)在墻上，遭到毒打后離開(kāi)家，夜幕降臨時(shí)他蜷縮在路邊;克拉克找到了他，把渾身是傷的他緊緊擁進(jìn)自己的懷里，對著(zhù)無(wú)助的泰肖恩說(shuō)“我不會(huì )離開(kāi)你的，我會(huì )幫助你的”，“壞孩子”泰肖恩感動(dòng)得在他懷里放聲大哭。
其四：克拉克注意因材施教，堅信沒(méi)有教不好的學(xué)生。
對于這幫孩子，克拉克想盡辦法，他把美國42個(gè)總統的事跡編成RAP，通過(guò)說(shuō)唱的方式提高孩子的學(xué)習興趣，幫助孩子們快速的記住這些歷史知識。課余時(shí)間，他約孩子在咖啡廳進(jìn)行個(gè)別輔導，對于胡里奧這個(gè)特殊學(xué)生，他用打牌的方式幫助掌握數學(xué)知識。對于缺少自信的印度小女孩，他熱情鼓勵她，讓她藐視困難。
其五：克拉克的敬業(yè)精神讓我們肅然起敬。、
我不知道美國有沒(méi)有像我們一樣一直在進(jìn)行師德教育，但是，克拉克崇高的師德真的讓我們油然而生敬意。肺部感染生病了，他堅持到班級用沙啞的聲音給孩子們復習科學(xué)課，累得暈倒在地，一開(kāi)始孩子卻以為老師正在用特有的幽默幫他們掌握知識，一個(gè)學(xué)生說(shuō)“克拉克先生，我知道，是重力讓你倒地的”，等發(fā)現不對勁，孩子們都著(zhù)急的圍了上來(lái)。
住院期間，克拉克放不下孩子們，他讓女友幫他拍攝錄相進(jìn)行視頻教學(xué)。在班上，播放錄相進(jìn)行教學(xué)，盡管是通過(guò)視頻，克拉克仍然預見(jiàn)到一些調皮孩子的不良表現，適時(shí)的提醒，讓我們不得不佩服他對孩子的了解之深。
其六：好孩子是夸出來(lái)的，好學(xué)生是教出來(lái)的。
影片開(kāi)始，那個(gè)被罰站的學(xué)生說(shuō)“老師說(shuō)我學(xué)不會(huì )，我應該跟垃圾一起被扔出去”，他向孩子作了自我介紹，然后故意說(shuō)自己健忘，忘記自己叫什么，孩子脫口而出“克拉克先生”，他抱起孩子，說(shuō)，你一下子就學(xué)會(huì )東西了，孩子雙眼放光，“說(shuō)你要當我們的新老師嗎?”學(xué)生如果一直在教師的批評指責中，肯定會(huì )自我覺(jué)得是個(gè)壞孩子，破罐破摔，但是，一聽(tīng)到有人夸他，孩子是那么的開(kāi)心。
克拉克關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P鼓勵孩子的閃光點(diǎn)。學(xué)生們排隊去食堂，當莎美卡終于為她插隊而道歉時(shí)，克拉克說(shuō)：“我為你而感到驕傲”。
對于學(xué)生的各種不良習慣，克拉克制定了著(zhù)名的55條班規，從細節入手，一點(diǎn)點(diǎn)的約束規范孩子，“與大人應對，要有禮貌，有分寸;與人互動(dòng)，眼睛要看著(zhù)對方的眼睛;別人有好表現，要替他高興;尊重別人的發(fā)言與想法……”克拉克說(shuō)“之所以會(huì )有這么多規則，不是因為我心懷惡意，而是因為我想幫助他們成為好學(xué)生。
熱血教師觀(guān)后感篇2：
看了《熱血教師》這部電影，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了全新的認識，用心去工作。愛(ài)學(xué)生的一切、愛(ài)一切的學(xué)生!懂得尊重學(xué)生的思想，并不斷開(kāi)導學(xué)生，使我能夠和他們有更進(jìn)一步的溝通。
作為未來(lái)的一名教師，我知道不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是教學(xué)生怎么做人，這才是一個(gè)老師真正的職責!我的工作思想是：關(guān)心學(xué)生，教學(xué)中是默契的師生關(guān)系，課下是最好的朋友!
電影《熱血教師》是根據美國“最佳教師”獲得者羅恩•克拉克的故事改編的，影片以真實(shí)感人的例子講述了克拉克老師與眾不同的教學(xué)方式，以樸實(shí)自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。劇中的克拉克老師信心十足、風(fēng)趣幽默、精力充沛、富有朝氣，他善于捕捉教育時(shí)機，善于用敏銳的目光洞察學(xué)生的內心世界。
有個(gè)情節引發(fā)我思考的是：當羅恩到處找工作，終于在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不要的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，介紹班級時(shí)，校長(cháng)給他介紹一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)亂班差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就因為沒(méi)人教，那讓我教吧。如果是我，我選擇去普通班，有機會(huì )跟原來(lái)的成績(jì)一樣好，還能得到別人的稱(chēng)贊，多好!結果還沒(méi)上課，他就去家訪(fǎng)了。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：不，這是我的小孩。如果是我碰到這一幕，我會(huì )暈過(guò)去的。一個(gè)十幾歲的女孩告訴你，你首先對這個(gè)女孩的品質(zhì)會(huì )質(zhì)疑。但是克拉克并沒(méi)有，還是一腔熱血地繼續努力著(zhù)�？墒沁@個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)非�？尚Φ娜�。如果是我，在這里，我已經(jīng)流下委屈的淚水，黯然離開(kāi)�？死撕苣托母麄冎v紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，因為那個(gè)偉大的老師讓我不得不相信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，至少我目前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)有這樣的班級;然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。邊看邊和他做著(zhù)人生的選擇題，我想我們與克拉克最大的不同：不是我們缺乏愛(ài)心與耐心，而是我太缺乏堅持，在現實(shí)面前，我們常常因為這樣那樣的原因低頭，我太容易放棄既定的目標。有人說(shuō)，克拉克把教育當成事業(yè)來(lái)做，而我看完電影之后，我覺(jué)得他更像是完成一個(gè)使命，似乎沒(méi)有完成這個(gè)使命，他就無(wú)法向自己，向上帝交差一樣。我們把一些話(huà)掛在嘴邊，卻沒(méi)有融入我們的生命中，讓一直無(wú)法專(zhuān)注于我們的教育使命。“去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，敢于冒險。” 記住這句話(huà)，當我自己想放棄的時(shí)候，當我做選擇時(shí)，時(shí)時(shí)想著(zhù)它。
看了這部電影之后讓我有志向成為了一名熱血教師，能讓我在工作中釋放出我所有的工作熱量，爭取做到我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也愛(ài)我!
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