小學(xué)生如何寫(xiě)好觀(guān)后感
認真看完一部作品以后，對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想吧，不能光會(huì )看哦，寫(xiě)一篇觀(guān)后感吧。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編為大家收集的小學(xué)生如何寫(xiě)好觀(guān)后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)生如何寫(xiě)好觀(guān)后感 篇1
一、正確把握文章內容
常見(jiàn)的觀(guān)后感一般包括三大塊內容：
1、內容簡(jiǎn)介。用簡(jiǎn)單幾句話(huà)概括影片內容，就像我們平時(shí)讀了一篇課文歸納主要內容一樣，做到既完整又簡(jiǎn)練。
2、發(fā)表評論。寫(xiě)這部分時(shí)，同學(xué)們可向自己提這樣幾個(gè)問(wèn)題：你對影片中哪件事印象最深刻，為什么？哪個(gè)人物你最喜歡，為什么？哪個(gè)場(chǎng)面最使你感動(dòng)，為什么？只要選擇其中一個(gè)問(wèn)題深入思考并寫(xiě)下來(lái)，就構成了自己對影片中某人或某事、某個(gè)鏡頭的個(gè)性評價(jià)。
3、抒寫(xiě)感受。這是觀(guān)后感的主體部分，學(xué)生往往言不由衷，空喊。最有效的方法是作比較：或將片中人物與自己比較，尋差距，找不足；或與身邊熟悉的人相聯(lián)系，闡發(fā)自己的觀(guān)點(diǎn)；或將電影中的先進(jìn)事跡與生活中、社會(huì )上的現象比比較，從正反兩方面談感受。在寫(xiě)作時(shí)，同學(xué)們可簡(jiǎn)單列舉一些親身經(jīng)歷、耳聞目睹的事（或人）使自己的感受有血有肉，敘議結合。一句話(huà)，只有聯(lián)系自己，聯(lián)系生活和實(shí)際，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。
二、找準寫(xiě)作的切入口
一部電影人物眾多，內容紛繁，情節縱橫交錯。寫(xiě)作時(shí)不能面面俱到，必須找到一個(gè)切入口展開(kāi)全篇，就好像一條紅線(xiàn)將“簡(jiǎn)介-評論-感受”三塊內容串連起來(lái)。下面簡(jiǎn)單介紹幾種方法：
1、選擇一個(gè)人物。一部電影看完，有的同學(xué)對主角贊不絕口，有的對某一配角記憶深刻。不管怎樣，只要挑選一個(gè)人物，透過(guò)其言行舉止走入他的內心，由此而發(fā)表評論，抒寫(xiě)感受。
2、截取一個(gè)片斷。即選擇影片中的`一個(gè)小故事或一個(gè)獨立的情節展開(kāi)。如電影《任長(cháng)霞》中，表現任長(cháng)霞一心為民的事例很多。同學(xué)們就可選擇其中的一個(gè)小故事作為切入口，聯(lián)系實(shí)際談感受。
3、描寫(xiě)一個(gè)鏡頭。即采用特寫(xiě)或素描的方法，生動(dòng)描述影片中感人至深的一個(gè)鏡頭，引發(fā)自己的情感共鳴，進(jìn)而談體會(huì )說(shuō)感受。
三、循序漸進(jìn)寫(xiě)出特色
初學(xué)觀(guān)后感的同學(xué)可按照常見(jiàn)的“簡(jiǎn)介-評論-感受”三段式順序謀篇布局，這樣容易上手。有時(shí)，“評論”和“感想”可合二為一，邊點(diǎn)評邊寫(xiě)感受。有了一定基礎后可突破固定結構，采用邊敘邊議邊抒情等方式，圍繞一條中心線(xiàn)索，寫(xiě)出真正屬于自己的獨特感受。
小學(xué)生如何寫(xiě)好觀(guān)后感 篇2
觀(guān)后感，就是看了一部電影或電視劇后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從作品中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受作品中的內容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因觀(guān)看而激發(fā)的決心和理想，也可以是因觀(guān)看而引起的對社會(huì )上某些丑惡現象的抨擊。觀(guān)后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因為它必須是在觀(guān)看后的基礎上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗、有見(jiàn)解、有感情、有新意的觀(guān)后感，必須注意以下幾點(diǎn)
1、重點(diǎn)是“感”：
電影的內容以高度概括為主，如需要特別就那一個(gè)情節進(jìn)行描述，那么字數也要限制在50字以?xún)�。因為一旦敘述了太多“觀(guān)”的內容，那么文章的主題必然偏離。我強調學(xué)生應以“感”為主，從文字上看，“感”的內容大約占影片主要內容的四、五倍。文中適當引用影片內容，是為“感”服務(wù)的。因此，引用電影內容只要三言?xún)烧Z(yǔ)，不要具體敘述，更不要什么細致的描寫(xiě)。這樣寫(xiě)出來(lái)的文章就克服以敘述故事為主的毛病了，不僅突出“感”字，而且讀后能感人。
切忌：“觀(guān)”的內容寫(xiě)得很長(cháng)，總愛(ài)把故事情節從頭到尾加以介紹，生怕讀者不知其內容。有的同學(xué)寫(xiě)觀(guān)后感，全文只有最后一句“感”，雖然這句“感”的內容貼切，但文章沒(méi)抓住“感”這個(gè)重點(diǎn)，寫(xiě)偏了，好像一篇電影內容簡(jiǎn)介。
2、離開(kāi)“觀(guān)”的“感”將是無(wú)本之木，無(wú)源之水。
我看過(guò)的另一種比較多的失敗的后感，是只在開(kāi)頭提一下“觀(guān)了某部影片后，大有啟發(fā)”等字樣，以后就是洋洋灑灑的大篇幅的個(gè)人感想，給人感覺(jué)完全是風(fēng)馬牛不相及的事情。沒(méi)有實(shí)際意義，讓讀者感覺(jué)不到到底哪里讓人感動(dòng)？合格的觀(guān)后感，需要讓要讓“觀(guān)”和“感”相吻合。只有恰到好處地把觀(guān)寫(xiě)清楚，才能讓“感”的內容有的放矢,才能使使文章全文一體，使“感”發(fā)于“觀(guān)”、“觀(guān)”服務(wù)于“感”。
3、“感”而有物，切忌空談。
要寫(xiě)好“感”就該聯(lián)系實(shí)際，深入發(fā)揮，把自己的“感”寫(xiě)深、寫(xiě)透。這里的實(shí)際，不是單指自我實(shí)際，還包括他人實(shí)際，社會(huì )實(shí)際（當然要看孩子的年齡和認知基礎）。這里的實(shí)際是你個(gè)人能夠把握的實(shí)際，即：真情實(shí)感。有些文章不能得到高分的原因，就是因為讓評卷老師看了覺(jué)得不著(zhù)邊際，不切實(shí)際。一個(gè)小小年紀的孩子的感受就該表現出孩子的年齡特征，感受不在多么高深，也不在于多么高遠。只要是孩子自己真實(shí)的感受，都可以成為“感”的一部分。家長(cháng)們不要過(guò)于求成，以成人的眼光代替孩子的思維，過(guò)分的包辦代替，只能讓孩子越來(lái)越不會(huì )寫(xiě)，越來(lái)越?jīng)]有“感”。孩子不會(huì )說(shuō)兒童語(yǔ)言，那么作文也就沒(méi)有什么看頭了！
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