《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感（通用30篇）
當觀(guān)看完一部影視作品后，大家一定收獲不少吧，讓我們好好寫(xiě)份觀(guān)后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。觀(guān)后感你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編精心整理的《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感（通用30篇），希望能夠幫助到大家!
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇1
9月6日，電影《一生只為一事來(lái)》在北京師范大學(xué)首映，導演張亞海與主演穆婷婷、譚凱、王姬，小演員徐梓涵、宋心鈺、李涵陽(yáng)、胡雨慈，以及電影主題曲演唱者米粒等主創(chuàng )現身，影片原型人物支月英也來(lái)到現場(chǎng)。
該片9月9日上映，原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，剛滿(mǎn)19歲的支月英不顧家人反對，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉村女教師。至今，支月英還在以最質(zhì)樸的信念堅守著(zhù)初心與大山的希望，詮釋了“一生只為一事來(lái)”。
在教師節即將到來(lái)之際，影片特意選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學(xué)生們傳播“一生只為一事來(lái)”的'偉大無(wú)私的奉獻精神，也是為了向全天下的教育工作者致敬。
片中，穆婷婷飾演支月英，她說(shuō)第一天去劇組時(shí)就對山里生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識�！拔胰ブЮ蠋煹膶W(xué)�？�，發(fā)現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學(xué)習，還要管生活，一個(gè)孩子發(fā)燒了，她還要帶他看醫生。難以想象這些年她面臨的困難�！蹦骆面帽硎�，飾演支月英老師是自己的榮幸，影片的拍攝就是一場(chǎng)心靈的洗滌之旅，希望這部電影能夠感動(dòng)更多人，希望大家關(guān)注山村兒童的教育問(wèn)題。
王姬在片中飾演支月英的母親，當被問(wèn)及如果自己遇到和片中一樣的情況會(huì )怎樣面對時(shí)，王姬一度哽咽，她表示支月英老師這樣的人太偉大了，雖然女兒選擇這樣的職業(yè)，作為母親肯定是心疼、擔心，但是身為母親，肯定還是會(huì )支持自己孩子的選擇：“我相信支老師沒(méi)有家人的支持，也堅持不了這么多年�！敝г掠⒀a充說(shuō)，她母親雖然嘴上不支持，行動(dòng)上卻一直支持，“她的支持是我堅持的動(dòng)力�！敝г掠⒑瑴I表示，自己在山里那么多年，媽媽只來(lái)看過(guò)自己一次，甚至因為距離太遠，她沒(méi)能趕回家見(jiàn)到母親最后一面，這也成為她一生的遺憾。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇2
近日，實(shí)力派演員譚凱現身北京師范大學(xué)，為其主演的電影《一生只為一事來(lái)》宣傳造勢。譚凱在劇中飾演商人董大山，出生鄉村，在老師的教育下走出大山，開(kāi)創(chuàng )自己的一番事業(yè)，回看過(guò)往，不忘師恩。
出道多年，譚凱塑造的角色跨度廣泛，從《神話(huà)》中的項羽，到《何以笙簫默》里的應暉，再到《遠大前程》里重情重義的沈達。最讓人印象深刻的'，當屬天生精英范的霸道總裁形象。
首映現場(chǎng)，譚凱被問(wèn)及是不是生活中也像電影里一樣是“霸道總裁”時(shí)，譚凱表示其實(shí)自己生活中是一個(gè)很平易近人的人，只不過(guò)角色的要求讓自己不得不有時(shí)候表現的比較嚴肅。
《一生只為一事來(lái)》講述了一個(gè)感人至深的真實(shí)故事，影片以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。該片趕在教師節前夕上映，于9月9日和全國的觀(guān)眾見(jiàn)面，致敬“新中國第35個(gè)教師節”。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇3
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來(lái)》今日全國上映，獻禮“新中國第35個(gè)教師節”！影片根據“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英老師的真實(shí)故事改編而來(lái)，以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事�！按松鸀閹�，青春無(wú)悔”，穆婷婷化身“支月英”，戳心演繹了一個(gè)感動(dòng)了全中國的鄉村女教師，影片今日上映，引燃觀(guān)眾的淚腺。
19歲到50多歲跨年齡演繹穆婷婷獲原型人物認可
作為以古裝戲見(jiàn)長(cháng)的女演員，穆婷婷一向以溫婉著(zhù)稱(chēng)，自出道以來(lái)就塑造了許多深入人心的角色。此次飾演“感動(dòng)中國2016年度人物”支月英老師，也迎來(lái)了演藝生涯的一個(gè)很大的挑戰。對于這樣一個(gè)角色，其實(shí)留給演員再創(chuàng )作的空間不是很大，演員一向“小心觸碰”，可是穆婷婷卻勇敢的接下了這個(gè)角色，并出色的還原了支月英老師的風(fēng)貌。對此，穆婷婷表示：支月英老師太偉大了，自己讀劇本時(shí)，就被她的故事感動(dòng)到好多次落淚，對于自己來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一個(gè)電影，更重要的是能發(fā)揚支老師的精神，影響千千萬(wàn)萬(wàn)的觀(guān)眾，所以不能不演。
穆婷婷的勇敢值得敬佩，開(kāi)拍之前，穆婷婷就早早的隨劇組來(lái)到拍攝地體驗生活，并和人物原型支月英老師進(jìn)行了親密接觸和長(cháng)時(shí)間的溝通了解，這為飾演角色，提供了很大的幫助。穆婷婷的努力也收獲了回報，支月英老師對穆婷婷的表演極為認可，并表示在穆婷婷身上看到了自己年輕時(shí)的影子。
在電影深度還原30多年前的場(chǎng)景后，支月英老師多次感動(dòng)落淚，夸贊場(chǎng)景極為真實(shí)，感慨：“當時(shí)別人都說(shuō)我‘傻’，但是山里需要我這樣的‘傻子’，沒(méi)想到一眨眼30多年就過(guò)去了”。支月英老師的無(wú)私奉獻精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。
致敬全天下所有的老師催淚電影今日上映
《一生只為一事來(lái)》這部集結了穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬、王崗、廖京生等實(shí)力派演員的暖心催淚電影，今天終于要和大家見(jiàn)面了，這些著(zhù)名演員、經(jīng)典藝人的加盟，使得這樣一部偏文藝的電影更具觀(guān)賞性。在問(wèn)到為什么無(wú)論戲份的多少，都要參演這樣一部電影時(shí)，幾乎每個(gè)演員都提到了“為了致敬全天下所有的老師和教育工作者”這一點(diǎn)。在每一個(gè)學(xué)習的階段，總有幾位老師讓我們終身難忘，對于70后、80后，甚至是90后、00后，這部電影一定會(huì )有觸動(dòng)你內心的地方，相信一定會(huì )引發(fā)你的思考和懷念。
電影摒棄一板一眼的說(shuō)教，用“支月英老師”38年教育生涯鮮活的例子，向我們講述了一個(gè)“不忘初心”的'勵志故事，向每一位觀(guān)眾傳遞了在浮躁的當今極為欠缺的“堅持到底”、“無(wú)私奉獻”的精神品格。在物欲橫流的當今社會(huì )，電影告訴了我們到底什么才是“真正的偉大”，什么才應該是“一生的追求”。在接下來(lái)的時(shí)間里，《一生只為一事來(lái)》將直擊我們的心靈，引爆每一位觀(guān)眾的淚點(diǎn)。預祝電影取得口碑票房雙豐收的好成績(jì)！
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇4
2月8日晚，在中央電視臺舉辦的2017感動(dòng)中國十大人物頒獎晚會(huì )上，江西農村最美鄉村醫生代表支月英成功當選“2016年度感動(dòng)中國人物”。
主持人在介紹支月英的評委會(huì )頒獎詞中說(shuō)道，支月英，女，江西省宜春市奉新縣澡下鎮白洋教學(xué)點(diǎn)教師。1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對，遠離家鄉，只身來(lái)到離家兩百多公里，離鄉鎮45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。36年來(lái)支月英堅守在偏遠的山村講臺，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的`兩代人。
支月英在長(cháng)達36年的教師生涯中，她努力創(chuàng )新教學(xué)方法，總結出適合鄉村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得最多的是崎嶇山路，想得最多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。
最后的獲獎感言里，支月英對孩子說(shuō)出了最樸素的寄托：“希望你們走出大山，實(shí)現自己的愿望，老師為你們自豪，我愛(ài)你們�！�
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇5
近日，以奉新縣鄉村優(yōu)秀教師支月英為原型拍攝的電影《一生只為一事來(lái)》在南昌舉行首映禮。省委教育工委委員、省教育廳總督學(xué)曹伴好出席并講話(huà)。
曹伴好在講話(huà)中代表省委教育工委、省教育廳向影片出品單位、全體主創(chuàng )人員及工作人員表示衷心的感謝和熱烈的祝賀！他指出，支月英老師近40年如一日扎根山區，為點(diǎn)亮大山里孩子的希望，恪守初心、執著(zhù)堅守、無(wú)私奉獻，先后獲得“全國模范教師”“全國教書(shū)育人楷�！薄叭珖鴥�(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“2016感動(dòng)中國年度人物”等稱(chēng)號。支老師的事跡感動(dòng)著(zhù)全國人民，以她為原型拍攝的電影一定會(huì )成為“以電影形式講述師德好故事”的成功典范。
曹伴好希望全省各級教育行政部門(mén)和各級各類(lèi)學(xué)校充分認識電影《一生只為一事來(lái)》的重要教育意義，將其作為“不忘初心、牢記使命”主題教育的一堂生動(dòng)的“電影黨課”，納入高雅藝術(shù)進(jìn)校園、慶祝第35個(gè)教師節和“開(kāi)學(xué)第一課”的活動(dòng)內容，認真組織好觀(guān)影工作，引導教育系統廣大師生和黨員干部向身邊典型學(xué)習，弘揚高尚師德和優(yōu)秀品質(zhì)。
曹伴好同時(shí)指出，省委教育工委、省教育廳將堅持把教師隊伍建設作為基礎工作來(lái)抓、擺在突出位置，堅持師德師風(fēng)是評價(jià)教師隊伍建設的第一標準，大力培養造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍。曹伴好希望社會(huì )各界一如既往地支持教育、關(guān)心教師，歡迎更多的新聞媒體和傳媒公司開(kāi)展教師題材作品立項，推出一批讓人喜聞樂(lè )見(jiàn)、能夠產(chǎn)生廣泛影響、展現教師時(shí)代風(fēng)貌的`文學(xué)作品和影視作品，發(fā)掘江西師德典型、講好江西師德故事、形成強大的正能量。
首映禮上，導演張亞海和演員穆婷婷、徐梓涵等一起，與大家分享了影片拍攝過(guò)程中的故事和感受。
據了解，電影《一生只為一事來(lái)》由教育部教師工作司指導，省委教育工委、省教育廳，宜春市委宣傳部，奉新縣委縣政府等單位聯(lián)合拍攝，是我省第一部以教師為原型創(chuàng )作的電影。影片講述了支月英老師堅守大山40年，為鄉村教育奉獻一生的感人故事。該片于2018年10月在奉新縣開(kāi)機、11月在南昌殺青，并將于本月9日在全國上映。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇6
一輩子只做好一件事情，有多不容易？根據“感動(dòng)中國”人物支月英原型改編的電影《一生只為一事來(lái)》講的就是她駐守山區38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。昨天（6日），該片在北京師范大學(xué)舉行首映禮，影片主創(chuàng )和人物原型支月英的到來(lái)，讓現場(chǎng)變成了一次向教育工作者的集體致敬，無(wú)論是臺上嘉賓還是臺下觀(guān)眾都流下了感動(dòng)的淚水。
該片由張亞海執導，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演，將于9月9日教師節前夕全國公映。作為一部獻禮“新中國第35個(gè)教師節”的作品，影片原型人物支月英是一位支教38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。影片選在北師大首映，既是為了向即將步入教師行列的學(xué)生們傳播“一生只為一事來(lái)”的奉獻精神，也是為了向所有教育工作者致敬。
在歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱影片主題曲《若說(shuō)》之后，支月英登臺亮相，將首映禮氣氛推向高潮。支月英語(yǔ)帶哽咽地說(shuō)：“黨和國家給我太多榮譽(yù)了，它屬于奉獻在鄉村教育一線(xiàn)的廣大教師群體�！彼硎�，電影內容都是真實(shí)的，之前一直不敢看，怕勾起很多回憶，但現在她覺(jué)得，這些都是“金色的回憶”。
當被問(wèn)及拍攝收獲和感悟時(shí)，飾演支月英的演員穆婷婷透露，她第一天去劇組時(shí)就對山里生活、支教老師和當地孩子有了嶄新的認識�！拔胰ブЮ蠋煹膶W(xué)�？�，發(fā)現她對孩子們就像媽媽一樣，不僅管學(xué)習，還要管生活，一個(gè)孩子發(fā)燒了，她還要帶他看醫生。難以想象這些年她面臨的困難！”她希望這部電影能夠感動(dòng)更多人，關(guān)注山村兒童的教育問(wèn)題。
觀(guān)眾所熟知的演員王姬在片中飾演支月英的母親。當被問(wèn)及如果自己遇到和片中一樣的情況會(huì )怎樣面對時(shí)，王姬表示：“我女兒選擇的職業(yè)也不是我喜歡的`，但只要她愿意，我都支持。我相信支老師沒(méi)有家人的支持，也堅持不了這么多年�！币慌缘闹г掠⒀a充道，她母親雖然嘴上不支持，行動(dòng)上卻一直支持，“她的支持是我堅持的動(dòng)力�！彼�含淚表示，自己在山里那么多年，媽媽只來(lái)看過(guò)自己一次，甚至因為距離太遠，她沒(méi)能趕回家見(jiàn)到母親最后一面，這也成為她一生的遺憾。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇7
由張亞海導演，穆婷婷、譚凱、鞏漢林、王姬主演的電影《一生只為一事來(lái)》日前首映，電影以商人董大山的視角展開(kāi)，講述了支月英老師駐守大山38年、為鄉村教育奉獻一生的感人故事。眾主創(chuàng )在現場(chǎng)分享了此次拍攝的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影片即將于9月9日全國公映。
《一生只為一事來(lái)》原型人物支月英是一位支教鄉村38年的鄉村女教師，她曾獲得“全國模范教師”以及央視“感動(dòng)中國2016年度人物”稱(chēng)號。當歌手米粒和小演員宋心鈺一起演唱完主題曲《若說(shuō)》后，支月英以及主創(chuàng )走上舞臺向觀(guān)眾問(wèn)好。
在被問(wèn)到影片拍完之后的收獲和感悟時(shí)，穆婷婷表示：飾演支月英老師是自己的榮幸，影片的拍攝就是一場(chǎng)心靈的洗滌之旅，以后會(huì )時(shí)刻用支老師的精神鞭策自己。譚凱在被問(wèn)到是不是生活中也像電影里一樣是“霸道總裁”時(shí)，他表示自己生活中是一個(gè)很平易近人的人，只不過(guò)角色的要求讓自己不得不有時(shí)候表現的.比較嚴肅，引發(fā)觀(guān)眾鼓掌和笑聲。
著(zhù)名演員王姬飾演了片中“支月英”的母親，在被問(wèn)到如果是自己遇到了和片中一樣的情況，會(huì )怎樣面對時(shí)，王姬一度哽咽，表示支月英老師這樣的人太偉大了，身為一個(gè)母親內心肯定是柔軟的，但是擔心歸擔心，還是會(huì )支持自己孩子的選擇。
而當支月英老師在被問(wèn)到如果青春再重來(lái)一次，會(huì )怎樣選擇時(shí)，她毫不猶豫的說(shuō)還是會(huì )選擇支教鄉村，做一名普通的老師。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇8
“此生為師 青春無(wú)悔”電影《一生只為一事來(lái)》首映禮6日下午在北京師范大學(xué)大學(xué)生活動(dòng)中心舉行。教育部教師工作司司長(cháng)任友群，北京師范大學(xué)校長(cháng)董奇，江西省委教育工委委員、教育廳總督學(xué)曹伴好等領(lǐng)導出席首映禮。北師大新教師代表、公費師范生和新生代表以及影片主創(chuàng )參加首映禮，共同觀(guān)看影片。
電影由教育部教師工作司指導拍攝，根據曾獲“全國教書(shū)育人楷�！�、“全國模范教師”、央視“感動(dòng)中國2016年度人物”等榮譽(yù)稱(chēng)號的鄉村教師支月英的真實(shí)故事改編。影片講述了1980年，江西省奉新縣邊遠山村教師奇缺，剛滿(mǎn)十九歲的支月英不顧家人反對，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，擔任一名鄉村女教師的故事。剛到此地，支月英就被大山深處難以想象的艱苦條件深深震撼，但是懷揣支教理想的支月英并沒(méi)有退縮，她時(shí)刻記著(zhù)“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望”這句話(huà)。39年來(lái)，她用自己的愛(ài)心和努力，幫助一批又一批的孩子走出深山，以最質(zhì)樸的信念堅守著(zhù)初心與大山的.希望。
教育部教師工作司司長(cháng)任友群在講話(huà)中說(shuō)，當前我國教師數量已達1673萬(wàn)，在這個(gè)龐大的隊伍中涌現出了許多可歌可泣的先進(jìn)人物和教書(shū)育人的楷模典范，支月英老師就是其中一員�！兑簧粸橐皇聛�(lái)》是一部反映教師題材的優(yōu)秀作品，希望通過(guò)電影展現教師愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的職業(yè)形象，進(jìn)一步在社會(huì )上厚植弘揚尊師重教風(fēng)尚，讓教師們學(xué)習模范、主動(dòng)對標，守教育報國初心，擔立德樹(shù)人使命，寫(xiě)好教育奮進(jìn)之筆；希望這部影片可以鼓勵更多優(yōu)秀的青年人選擇教師職業(yè)，鼓勵更多的文藝工作者創(chuàng )作出更多優(yōu)質(zhì)的教育題材作品。
北京師范大學(xué)校長(cháng)董奇表示，影片向全社會(huì )傳遞了廣大教師淡泊名利、甘于奉獻的正能量，也將激勵更多教師投入到教育事業(yè)中，并激發(fā)全社會(huì )對于教師群體的關(guān)愛(ài)，為教師的身心健康及職業(yè)發(fā)展提供更多的支持。他鼓勵北師大全體師生以支月英老師為榜樣，在從教之路上不忘初心、牢記使命，為黨和國家培養更多的優(yōu)秀人才，不負此生、勿負時(shí)代。
影片導演張亞海、主演穆婷婷、譚凱、王姬等與觀(guān)眾分享影片拍攝的背后故事與創(chuàng )作感悟。飾演支月英的演員穆婷婷表示，影片的拍攝就是一場(chǎng)心靈的洗滌之旅，以后會(huì )時(shí)刻用支老師的精神鞭策自己。廣為觀(guān)眾熟知的演員王姬在片中飾演了支月英的母親，她談到，身為一個(gè)母親，內心肯定是柔軟的，但她仍舊支持孩子在艱苦的環(huán)境下堅守，足見(jiàn)其偉大。
影片原型人物支月英老師在接受人民網(wǎng)記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)表示，看電影全程流淚，里面的每一個(gè)鏡頭都勾起了自己曾經(jīng)的回憶�！拔业玫搅嗽S多榮譽(yù)和贊美，但這不僅僅屬于我，而屬于全天下堅守教育、堅守鄉村、堅守奉獻的教師大集體。我希望通過(guò)電影，讓更多的人去關(guān)注鄉村教師這個(gè)集體，去了解山里孩子真摯的情感。實(shí)際上，那些情感，比電影里的還要濃烈�！�
支月英說(shuō)，在大山里的近四十年，她也經(jīng)歷和見(jiàn)證了改革開(kāi)放以來(lái)，鄉村教育翻天覆地的變化。當年深一腳淺一腳跋涉的泥巴山路，如今已經(jīng)通車(chē)；當年破舊的校舍，如今已經(jīng)是寬敞明亮的房屋；當年微薄的待遇，如今已經(jīng)翻了好幾番。學(xué)校已經(jīng)接通網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行了數字化教學(xué)，老師們也越來(lái)越自信。她期待，未來(lái)有更多地優(yōu)秀青年投入到教師行列，尤其能夠到鄉村去，并且留得住、教的好。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇9
還記得“感動(dòng)中國2016年度人物”中的支月英嗎？當時(shí)關(guān)于她的頒獎詞是：“你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮�！�
《一生只為一事來(lái)》就是根據支月英老師的真實(shí)故事改編而來(lái)。影片講述了1980年，剛滿(mǎn)十九歲的支月英年少青春，懷揣支教夢(mèng)想，不顧家人反對，遠離家鄉，來(lái)到山高路不通的江西省奉新縣邊遠貧困的泥洋小學(xué)，擔任一名鄉村女教師的故事。
支月英說(shuō)：當時(shí)別人都說(shuō)她“傻”，但是山里需要她這樣的“傻子”。需知，38年來(lái)，正是這名“傻子”用自己的愛(ài)心和努力，幫助一批又一批的孩子走出深山， 以最質(zhì)樸的信念堅守著(zhù)初心與大山的希望。這位不服輸的“傻老師”用自己一生的堅持，告訴董大山他們什么叫作“希望”，而在當她失落迷茫時(shí)，孩子們又成為了支撐她走下去的動(dòng)力。
影片中，支月英沒(méi)有被大山深處難以想象的艱苦條件擊敗和退縮，也沒(méi)有被搗蛋的學(xué)生、勸解的.家人等各種外在因素而灰心或改變，支月英時(shí)刻記著(zhù)“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望”這句話(huà)。
善之本在教，教之本在師。相信影片也是在借此機會(huì )向全社會(huì )傳遞廣大教師淡泊名利、甘于奉獻的正能量。
在中國，專(zhuān)門(mén)展現老師光輝形象的電影并不多，很多影片都以“野蠻教師”、“麻辣教師”、“瘋狂教師”、“恐怖教師”等為噱頭，只為博得更多觀(guān)眾的眼球。而《一生只為一事來(lái)》這部專(zhuān)門(mén)在教師節前一天上映的影片，讓我們看到了社會(huì )對教師群體的聚焦，它不煽情，卻讓我們淚流滿(mǎn)面，因為我們終于又回憶起那些曾經(jīng)陪伴我們成長(cháng)的老師們，他們是多么親切、溫暖。
現在的社會(huì )對教師要求很?chē)栏�，但凡老師有丁點(diǎn)做得不好就會(huì )遭遇被打被殺被投訴被下崗等下場(chǎng)，可是平心而論，在眾多的教師中，99%的老師都是認真負責的。當然，這99%的老師中卻很少能像支月英老師那樣，在貧瘠的山區堅守，從青春年華守到滿(mǎn)頭白發(fā)。
《一生只為一事來(lái)》也并沒(méi)有極力去展示支月英是多么的大公無(wú)私、仁愛(ài)偉大，也沒(méi)有說(shuō)她的學(xué)生最后很有出息，她教育得極好。影片就那么樸素簡(jiǎn)潔地放映著(zhù)山區的山和水，放映著(zhù)孩子們惡作劇地給老師下巴豆，放映著(zhù)孩子們突然知道了自己原來(lái)是那么喜歡支老師的，放映著(zhù)支老師與學(xué)生如意一起睡在簡(jiǎn)陋黑暗的學(xué)校宿舍，放映著(zhù)一次又一次盛開(kāi)的小紫花……原來(lái)，最樸素的表達就是最動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)。
支月英老師的故事就是想告訴我們，所謂教師，就是那個(gè)默默花數十年時(shí)間去種樹(shù)成林的人；所謂老師，就是那個(gè)“一生只為一事來(lái)”，甘于平凡與淡泊的“傻子”��！
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇10
“不是因為有希望才去堅守，而是因為堅守了才有希望！”這是對一個(gè)幾十年如一日堅守在同一個(gè)崗位上的人民教師支月英的的褒揚，也是對千千萬(wàn)萬(wàn)的人民教師的獻禮！
電影《一生只為一事來(lái)》根據真實(shí)故事改編。講述了上世紀八十年代，十九歲的城市女孩支月英不顧父母反對自愿到邊遠山區任教的故事。期間村民對教育的輕視與對支老師的誤解，以及以董大山為首的一幫調皮學(xué)生的惡作劇讓支月英想到了要放棄，并準備離開(kāi)。但因為一個(gè)放牛娃在她下山時(shí)遠遠地大聲告訴她：“支老師，我爸說(shuō)了，明年開(kāi)春就讓我去上學(xué)！”
支月英被深深地感動(dòng)，她覺(jué)得這里需要她。而學(xué)生們也意識到自己的過(guò)分行為，紛紛下山追回自己的老師。從此支月英再也沒(méi)有萌生過(guò)要離開(kāi)的想法。她盡心盡責，不僅操心學(xué)生的學(xué)習，還操心他們的生活。
影片里幾個(gè)典型的學(xué)生牽動(dòng)著(zhù)我的心。
董大山調皮搗蛋很有一套，卻是個(gè)聰明又膽大的孩子。他是村支書(shū)的兒子，父母有點(diǎn)文化，是那種近乎于用棍棒打進(jìn)學(xué)校的學(xué)生。他只是不想努力，是屬于那種稍微努力就能成為學(xué)霸的角色。加上父母的長(cháng)遠眼光，董大山考上大學(xué)走出大山是必然的事。
劉燕是個(gè)膽小怕羞的女孩子，但老師告訴她有困難一定要勇敢面對，而不是選擇逃避。在村里德高望重的族長(cháng)是她的爺爺。全家上下都寵著(zhù)她。也給了她足夠的勇氣去面對困難。最后劉燕成了警察。
最讓支月英老師心疼的是那個(gè)乖巧懂事又學(xué)習優(yōu)秀的單親家庭的孩子如意，她事事不如意：成績(jì)全縣第三卻從此與讀書(shū)無(wú)緣；為了照顧多病的母親過(guò)早成了家，卻嫁了個(gè)好吃懶做的家伙。舊苦未脫又添新愁——一對幼小的兒女做了留守兒童，自己獨自外出打工賺錢(qián)養家。在工地上干著(zhù)苦力活，一雙兒女在家乖巧的讓人掉淚。女兒從山上摔下來(lái)也瞞著(zhù)所有人，最終卻錯過(guò)了治療的最好時(shí)機，成了腿部有殘疾的孩子。
記得著(zhù)名的鋼琴家郎朗曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：父母是孩子最重要的推手。沒(méi)有哪個(gè)孩子是天生就能夠主動(dòng)持續的學(xué)習下去的，很多時(shí)候需要父母推一把，助孩子一臂之力。
電影里董大山和劉燕都是幸運兒，他們不光有支老師做推手，最重要的`，他們還有來(lái)自家庭的堅強后盾。而如意，雖然也有支老師，可母親的短淺目光，一句要照顧家里，就斷送了孩子唯一的一條通往山外的路。
乖巧的如意在放棄上學(xué)的那一天，支老師和如意聊了一個(gè)晚上，也沒(méi)能挽回結果。太懂事的孩子往往都過(guò)得很苦，這話(huà)放到如意身上，一點(diǎn)也沒(méi)毛病。她一定以為犧牲自己成為一個(gè)孝順的孩子很偉大，她放棄學(xué)業(yè)來(lái)照顧母親，而后卻又為了生活丟下兩個(gè)孩子給母親照顧。
遇到一點(diǎn)艱難，就選擇放棄。后來(lái)發(fā)現，走下去的每一步，都是舉步維艱。這是我看這部電影最深的感受。
看來(lái)，選擇真的比努力更重要。
我有一個(gè)朋友，家庭困難。老二初中叛逆期，在家里一個(gè)星期不去上學(xué)。說(shuō)不給他買(mǎi)手機，就永遠不上學(xué)。我們都勸她：不去上學(xué)拉倒，不要給他買(mǎi)。買(mǎi)了更不會(huì )讀書(shū)了。但是出人意料的是，我的朋友借一千元給老二買(mǎi)了手機。就為了讓他去上學(xué)。當時(shí)很不解，她說(shuō)：“如果他就因為要手機而從此放棄上學(xué)，那就真的沒(méi)有一點(diǎn)希望了，我能做的就是讓他讀下去，不到最后我就不會(huì )放棄�；蛟S再堅持一會(huì )兒，也許還有希望�！迸笥训脑�(huà)讓我很觸動(dòng)，也由衷的佩服這個(gè)并沒(méi)有多少文化的朋友。覺(jué)得自己真的不如她。
支老師一件事情堅持了一生，有人說(shuō)她值得。因為最終她獲得最高榮譽(yù)——成為感動(dòng)中國人物最美鄉村教師。
也有人說(shuō)她不值得。在花一樣的年紀就扎根于深山，不曾走出去看外面的世界，一生都堅守于三尺講臺，圍繞于大山之間。
但對于支老師而言，無(wú)所謂值不值得。因為深?lèi)?ài)著(zhù)自己的工作，因為深?lèi)?ài)著(zhù)大山里的孩子，所以她選擇了堅守，因為堅守了才有希望。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇11
周三那天去看電影《一生只為一事來(lái)》，看后很受感動(dòng)！影片講述的是支月英老師扎根鄉村教育，堅守鄉村教育的事。整部影片娓娓道來(lái)，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有什么驚天之舉，很平實(shí)、很真實(shí)的把支老師的日常展現給大家�？此坪芷椒驳拿恳惶�，最終匯聚成難能可貴的堅守，而這種堅守不是一年、兩年，而是整整39年，現在還在繼續堅守著(zhù)！這種堅守也讓平凡變得不平凡起來(lái)！
由于她的堅守，讓淘小子（董大山等）、“笨孩子”等都走出大山；
由于她的堅守，讓鄉親們意識到教育的重要，讓多少“放牛娃”能去上學(xué)；
由于她的堅守，讓多少人（羅如意）、多少家庭擺脫困境；
由于她的堅守，讓商人董大山迷失的心又重新回歸，回歸純真、回歸美好，而不是一味地逐利；
由于她的堅守，讓大山里的孩子、讓鄉親們堅信：堅守就有希望，讓他們充滿(mǎn)信心走向美好生活！
她愛(ài)孩子們，鼓勵贊賞他們，還和家長(cháng)溝通怎么教育孩子，她的真愛(ài)真付出讓孩子有切身體會(huì )，讓他們懂事了成長(cháng)了！觀(guān)看過(guò)程中，為淘小子們的惡作劇大家開(kāi)心的笑，為支老師的堅守、為她的執著(zhù)、為她的付出大家深受感動(dòng)，有的人臉上現出晶瑩的淚花。這是感動(dòng)的淚水、觸景生情的淚水，有人也許會(huì )說(shuō)，看個(gè)電影，至于嗎？但這的`確讓你控制不住，實(shí)在是有感而發(fā)，為這樣的師者、為這樣的老師感動(dòng)、流淚正常，沒(méi)人笑話(huà)！
影片中大山深處的星空很美，風(fēng)景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是長(cháng)期生活在那里的支老師，在當年她面對的是多么艱苦的環(huán)境��！
看后，我個(gè)人的感覺(jué)，這部影片更真實(shí)、更感人，個(gè)人感覺(jué)比《老師好》更能觸動(dòng)你的內心。這部電影帶來(lái)的感受也超出了我的預期，當時(shí)是為看而看，不像《老師好》是主動(dòng)去看，但看后真的是一部好電影！現在看來(lái)，好電影的標準絕不能用票房去衡量，強烈推薦大家去看，費用自付，不給報銷(xiāo)啊，哈哈！
真實(shí)的支老師大家可以百度，以感動(dòng)中國頒獎詞作為結尾吧！
你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇12
五指不沾陽(yáng)春水的城里小姑娘－支月英，為了大山里的孩子，成長(cháng)為了什么農活都會(huì )干的女漢子。江西支月英老師的真實(shí)事跡，就是因為在鄉村的堅守而讓我們觀(guān)影者嘆服。
從董大山的回憶中，我們看到的是一群處處與支月英老師作對的頑劣孩子－“問(wèn)題少年”，而支月英老師同時(shí)還要面對著(zhù)鄉親們對教育的漠視。當我看到鄉親們說(shuō)：“上課就好好在教室上，帶孩子在河邊上瞎轉悠什么！”時(shí)，我能感受到支月英老師的心，比河水還涼。我們做一件事，不怕被人質(zhì)疑，但最怕無(wú)人能懂。而就是在這樣的情況下，在孩子們的一路追趕中，本打算離開(kāi)的支月英老師，最終還是選擇了堅守。
當看學(xué)生遇到困難和挫折時(shí)，支月英老師是這樣開(kāi)導學(xué)生的：
“不是有了希望才接受，而是有了堅守才有希望�！�
支月英老師的這句話(huà)讓我最為感動(dòng)，同時(shí)也引發(fā)出自己這么多年，一直堅持要考上教師的.思考，之所以堅持，是因為不忘初心�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是支月英老師堅持的偉大。她為教育事業(yè)默默奉獻自己的青春而無(wú)怨無(wú)悔，給大山的孩子們帶來(lái)的，是希望；她用一生的堅持，幫助他們實(shí)現的，是命運的轉折。
電影中幾個(gè)孩子最終能夠改變自己的命運，走出大山，離不開(kāi)支月英老師的堅守，離不開(kāi)教育的力量。支月英老師用一生的時(shí)光，捂熱了這座大山和所有的鄉親，沒(méi)有留下任何遺憾。
而教師題材的影視，今年初便聽(tīng)到了《老師！你好》。當時(shí)的我正在備考教師省考中，那時(shí)真是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，卻還是聽(tīng)說(shuō)了這部電影上映時(shí)評分很高，非常感人。我默默發(fā)誓：考上教師后，我要以正式教師的身份來(lái)觀(guān)看這部叫座連連的電影。在成功實(shí)現自己的夢(mèng)想后，我第一時(shí)間觀(guān)看了《老師！你好》。
如果說(shuō)這部電影讓我想起了兒童時(shí)對我嚴厲的老師，那么《一生只為一世來(lái)》便讓我感受到真正成為一名人民教師后的責任感，肩負起教育的重擔，才剛剛開(kāi)始。
“即使你沒(méi)有獲得一份理想的生活，也不能失去對理想生活的向往�！�
“若是心里存了條上山的道，那就什么也擋不住�！�
“有學(xué)生的地方就得有老師，我就得去�！�
“困住我們的不是眼前的大山，而是貧瘠的內心�！�
支月英老師的話(huà)并不偉大，但卻句句樸素、貼近生活。我本身也出生于農村，有更深的感觸，目睹了多少當年的鄉村教師��！原來(lái)，他們就是這樣堅持下來(lái)，成就了無(wú)數的學(xué)生。曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們，我向您們致以深深的敬意！
電影中，在支月英老師的桌子上永遠擺著(zhù)一盆雛菊，雛菊也是我喜愛(ài)的花，它的花語(yǔ)，就如支月英老師的大愛(ài)一樣，純潔、博愛(ài)。當支月英老師滿(mǎn)頭白發(fā)時(shí)，雛菊依舊一同堅守，宛如當初。
這次觀(guān)影，對我來(lái)說(shuō)是一種靈魂的升華。當電影結束時(shí)，我心中依舊激蕩不已。所謂老師，就是那個(gè)在幾十年歲月中種樹(shù)成林的人！
我一定要以支月英老師為榜樣，見(jiàn)賢思齊。我們雖然不在同一個(gè)時(shí)代，但是我們有同樣的初心－一生只為一事，一事只為一生！
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇13
同樣作為一名農村教師的我，從支月英老師的身上看到了、學(xué)到了、感受到了許多許多。
真愛(ài)對待學(xué)生。要對班上每個(gè)同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習狀況、身體發(fā)育狀況等做到心中有數。用真誠平等的心態(tài),永遠給孩子們帶去信心和希望。對那些離異父母的孩子，要與他們的父母保持密切聯(lián)系，了解其家庭現狀，有情況第一時(shí)間與他們聯(lián)系;對留守兒童，及時(shí)了解其父母打工地，教會(huì )他們一些自護的知識，寒、暑假鼓勵他們與父母親密接觸;對那些學(xué)習上有困難的學(xué)生，要了解其學(xué)生困難的原因，有些許進(jìn)步就要第一時(shí)間進(jìn)行鼓勵，與他們呼吸相通，憂(yōu)樂(lè )與共……
育人從育心開(kāi)始。我們當老師，最重要的是“傳道”，教育學(xué)生怎么做個(gè)有用的.人，做個(gè)感恩的人。慶幸的是，在教學(xué)中，班上的孩子們會(huì )把家里的油壺進(jìn)行加工，再用網(wǎng)上購買(mǎi)的材料進(jìn)行手工上漆，自己動(dòng)手畫(huà)出他們心中的花瓶，親手種上代表著(zhù)希望的種子。孩子們還會(huì )利用勞動(dòng)實(shí)踐的時(shí)間，動(dòng)手摘上幾個(gè)小時(shí)的茶葉，并捐上自己一天的零花錢(qián)，只是為了去陽(yáng)光益智中心看看那些跟他們同在一片藍天下的孩子。他們會(huì )因為母親的起早摸黑準備的學(xué)校便當而有所感受;他們會(huì )因為一個(gè)裝病的謊言讓父親淋上一身雨而內疚;他們會(huì )因為父母出門(mén)在外掙錢(qián)的不易，而知道節省，更加孝順身邊的親人。
從教十五載，我盡自己的心，努力做一名無(wú)愧于心的老師，以后也將帶著(zhù)一顆對教育事業(yè)的赤誠之心繼續執教。堅守才有希望，我將以支月英老師為榜樣，用自己的微薄之力，去激發(fā)智慧的火花，去注解思考的問(wèn)題，去贊揚回答的嘗試，盡自己所能為家鄉的教育事業(yè)貢獻一份力量。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇14
與電影《一生只為一事來(lái)》結緣是在9月10日八景鎮慶祝第35個(gè)教師節暨表彰大會(huì )，當時(shí)只是看了它的片花，黑白的畫(huà)面帶我回到過(guò)去，一位純真、樸素、執著(zhù)的女老師形象映入我的眼簾，走進(jìn)了我的心，讓我久久不能平靜。開(kāi)學(xué)這段時(shí)間有點(diǎn)忙，又要帶小孩，一直沒(méi)有機會(huì )觀(guān)看。9月24日下午，在學(xué)校組織下才有幸觀(guān)看了《一生只為一事來(lái)》。
影片講述一個(gè)十九歲的小姑娘支月英不顧家人反對，背井離鄉，只身來(lái)到道路不通的偏遠山村，從“支姐姐”到“支媽媽”扎根大山為教育奉獻一生的故事。影片中支老師的每一個(gè)舉動(dòng)都令我印象深刻，也讓我深思。初到學(xué)校時(shí)孩子們的捉弄，讓她受盡委屈不得不含淚離開(kāi)，但是在離開(kāi)前一晚，為了孩子們不要受凍，安心在教室里暖洋洋的學(xué)習，她連夜把教室的窗戶(hù)用紙糊好。教育教學(xué)中支老師用她的一舉一動(dòng)也感動(dòng)了調皮的董大山；感化了山村里重男輕女，不讓女孩讀書(shū)的家長(cháng)們，主動(dòng)把孩子送到學(xué)校；她關(guān)愛(ài)孩子、幫助孩子，不讓一個(gè)孩子曠課、不讓一個(gè)孩zi輟學(xué)。她不僅管孩子們的學(xué)習，還要照顧孩子們的生活的老師并不會(huì )，從不喊苦喊累。
平凡的生活中，總有一些默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的人讓我們感動(dòng)，總有一些事讓我們暖心。支老師她的.一生奉獻給了教育事業(yè)，懷著(zhù)對家人的深深愧疚，把愛(ài)和希望播灑在這貧瘠的大山。正如她所說(shuō)的“我就是一個(gè)平凡的人，做著(zhù)一件平凡的事，我們不是看到了希望才堅持，而是我們堅持了才有希望”。
“一生只為一事來(lái)”，支月英老師一生只為教育一件事來(lái)，作為一名老師，我們也要有支老師這般堅定的信念、執著(zhù)的精神、無(wú)私的奉獻。國家大計，教育為本。我們要熱愛(ài)教育這份事業(yè)，努力把這份事業(yè)做好，把一生奉獻給教育事業(yè)。我們要堅守教育報國的初心、立德樹(shù)人的使命，努力培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇15
我不得不承認雖然這部電影不夠完美，但它確實(shí)打動(dòng)我了，它把我拉回了90年代末的某個(gè)小鄉村，那時(shí)候我所在的小學(xué)只有3個(gè)老師，兩個(gè)60多歲還沒(méi)敢退休的老教師，還有一個(gè)沒(méi)有入編制的代課老師，一個(gè)老師教兩個(gè)年紀，在同一個(gè)教室，常常老師給另一個(gè)年級上課的時(shí)候，我們就上自習，我因此得以聽(tīng)了別的年級的許多課，除此之外，教室甚至都不是固定的，我們的教室一直在變，從村里的辦公處搬到別人剛蓋好的還沒(méi)來(lái)得及裝修的房子里。
那個(gè)時(shí)候我們像是躲避計劃生育的超生游擊隊，那個(gè)時(shí)候我并沒(méi)覺(jué)得苦，我以為全天下的鄉村學(xué)校都是這樣，兩個(gè)老老師嘴里每天都會(huì )說(shuō)馬上會(huì )調新老師過(guò)來(lái)，可是從來(lái)沒(méi)有出現過(guò)新老師，終于有一天，真的來(lái)了兩個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，其中一個(gè)穿著(zhù)當時(shí)很流行的牛仔喇叭褲，搭配干凈整潔的藍白條紋襯衫，笑起來(lái)有兩顆虎牙，身高180以上，那個(gè)時(shí)候，這樣的形象我們以為只有電視上才能看到，這個(gè)老師后來(lái)教了我們，他來(lái)了以后我們班除了班長(cháng)和副班長(cháng)之外，還多了各科課代表，宣傳委員，文藝委員，體育委員，各個(gè)職位不再是老師直接任命而是通過(guò)選舉，之后我們每天還會(huì )有早操，每周還會(huì )有音樂(lè )課體育課美術(shù)課。
甚至，過(guò)節還有晚會(huì )，這些我們都以為只有城里才有，我們感激遇到了這樣一個(gè)老師，告訴我們外面的世界，告訴我們外面的世界真的跟我們不一樣，它是有多精彩，我們每個(gè)同學(xué)都愛(ài)戴著(zhù)這位老師，哪怕是之前調皮搗蛋的學(xué)生，我難以形容我們對他的感情，我在想大概這種感情就像狗狗對人的.感情一樣，信任，愛(ài)戴，離不開(kāi)，他給我們編織了一個(gè)美麗的夢(mèng)，在那個(gè)充滿(mǎn)浪漫主義色彩的90年代。
可是不到一年，在我們五年級的最后一個(gè)學(xué)期，有一天這個(gè)老師沒(méi)有來(lái)上課，老教師騙我們說(shuō)他請假了，可是等了幾周他還是沒(méi)有來(lái)，最后老師告訴我們，這個(gè)老師托關(guān)系調走了，當時(shí)我覺(jué)得那個(gè)指引我們走向更好世界的人他走了，我當時(shí)對他有過(guò)諸多的抱怨，甚至想有一天見(jiàn)到他一定要當面質(zhì)問(wèn)他為什么拋棄了一群這么愛(ài)戴他的孩子，一群等著(zhù)他指引去往外面世界的孩子，多年后，我大學(xué)畢業(yè)了，我們班也成為了我們那個(gè)落后鄉村唯一一屆考上了10個(gè)大學(xué)生的一屆，在此之前，一個(gè)大學(xué)生都沒(méi)有，我現在想想，他做到了他該做的，告訴我們外面世界的精彩，雖然他沒(méi)有像支老師那樣一輩子呆在了深山里，我沒(méi)資格要求他也一樣偉大，現在的我，尊重并支持他當初的選擇，像長(cháng)大的大山想讓支老師離開(kāi)一樣。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇16
電影《一生只為一事來(lái)》已經(jīng)結束，我的心中卻不能平靜，這句話(huà)一直縈繞在心頭，無(wú)法散去。
影片開(kāi)頭偏黑白的色調一下子把我拉入了那個(gè)年代。我看見(jiàn)一位與我年齡相當的女孩兒，拋棄過(guò)往的舒適和未來(lái)的光明，固執地走上通往深山的“路”�？吹剿龤v經(jīng)冷漠和排斥后暗淡的面容，看著(zhù)她離去后又不舍初心地猛然回首……
就是因為心中有這條“路”，所以不管離開(kāi)多少次，都能回來(lái)。
19世紀的中國，教育的落后讓人難以想象，如果不是一位又一位“支教老師”出現，我們又如何能發(fā)展到現如今這樣的盛景!
在劇中，曾經(jīng)的頑皮少年變成成功商人后，為了效益計劃鏟除障礙，而在得知這個(gè)“障礙”就是教化他長(cháng)大的小學(xué)后，他先是勸說(shuō)自己的老師離開(kāi)。被狠狠拒絕后經(jīng)過(guò)很久的自我說(shuō)服，他終于不顧反對地幫助了這個(gè)栽種希望的地方，不僅沒(méi)有拆除它，還籌集資金重建小學(xué)，讓它為更多窮苦孩子帶來(lái)希望。
在這里，我們就能看到當今社會(huì )的矛盾所在。迅速發(fā)展的經(jīng)濟讓一部分人富足起來(lái)，而他們不會(huì )想到，我們的國家中還有那么多、那么多的人在為一間教室，一本書(shū)發(fā)愁。這時(shí)，像這部電影所講述的一樣，自愿下鄉的'有志教師，和奉獻公益的成功商人一波一波不斷涌出，正是有了他們的貢獻，國家才因少年的強大而日漸繁榮!
《一生只為一事來(lái)》電影已經(jīng)結束，可生活還在繼續。其實(shí)，每一位能夠擔得起“人民教師”稱(chēng)謂的老師，都值得被銘記一生!
影片已足夠感人，可這竟然是一個(gè)真實(shí)的故事!難以想到，就真的有這么一個(gè)人，為了自己心中的“教育振興事業(yè)”，甘愿去山村奉獻出自己的一生!
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇17
對于支月英，我是敬佩的。從她身上，我看到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻，她把教育工作當成了畢生奮斗的事業(yè)，把讓孩子擁有讀書(shū)的機會(huì )當成自己的使命，在平凡中見(jiàn)真情，在細節中見(jiàn)真心，她是一個(gè)有心的教師。
相比支月英，我是慚愧的。作為一名教育工作著(zhù)，我捫心自問(wèn)，與她相比我還有很多差距。對于學(xué)生的付出，對于工作的努力，對于教育的熱愛(ài)都遠遠不夠，我們要像支月英那樣，始終不忘初心，始終心系學(xué)生，始終保持對教育事業(yè)的熱愛(ài)，只有這樣，我們才能在教育道路上走直，走遠。
學(xué)習支月英，我們又是幸運的。幸運的是在我們身邊有這樣無(wú)私大愛(ài)的教師榜樣，她是一把尺，更是一面鏡，讓我們可以審視自己。我們常說(shuō)，教師要有師德，要做一個(gè)有師魂的教師，而支月英這樣一切為了孩子，無(wú)私奉獻，不正是最有力的體現嗎?
向支月英老師學(xué)習，不是一句簡(jiǎn)單的口號，更不是一種流于表面的形式,我們作為教育工作者，必須深刻思考，我們?yōu)槭裁匆蔀榻處�，我們�?職責是什么，社會(huì )賦予了我們怎樣的使命?最美鄉村女教師支月英的事跡，如春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲，點(diǎn)亮了無(wú)數教育工作者心中的那一盞明燈，而那盞燈也必將使我們在今后的教育道路上更加堅定地向前。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇18
支月英老師在大山深處教書(shū)育人三十多年，深刻詮釋了執著(zhù)和奉獻。能有一位這么優(yōu)秀的教師留在山里，是山里娃的幸運，是山里人的幸福。
最美鄉村教師代表支月英教師的感人事跡，讓我和大家感覺(jué)到暖意，她在深山里潛心育人，展現了筑夢(mèng)路上炎黃兒女的精氣神。作為同行的我，感覺(jué)離她還有很大差距，這激勵我從小事做起，從點(diǎn)滴做起，把榜樣力量化作精神動(dòng)力，付諸工作實(shí)踐。
“以人為鏡，可以明得失�！卑駱硬粌H是一面鏡子，也是一面旗幟。每個(gè)黨員教師都要擺正自己的位置，提高做學(xué)生工作的能力，了解學(xué)生真正的`需要，明確教學(xué)工作的著(zhù)力點(diǎn)，努力把和學(xué)生有關(guān)的每一件看似很小的事情做好做精，真正給學(xué)生帶來(lái)實(shí)惠。
學(xué)習榜樣，爭當榜樣。作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我認為在今后的教育教學(xué)工作中，首先，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛(ài)心，獻身教育，甘為人梯。其次，要不斷更新，充實(shí)自己的知識，做到與時(shí)代同步，努力培養出符合社會(huì )發(fā)展需要的人才，才能挑好肩上這副教書(shū)育人的重擔，為構筑中國精神、中國價(jià)值、中國力量凝聚更多的正能量。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇19
這是我進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)的第三個(gè)年頭，一名山區的人民教師。也許是一直以來(lái)我的授業(yè)恩師給我的印象都特別好，才讓我毅然決然地走上了這條光輝之路，讓我認識到教師這個(gè)職業(yè)的快樂(lè )，也感受到支月英老師堅守貧苦偏遠學(xué)校那份毅力的源泉。
支月英老師是全國眾多優(yōu)秀教師中離我最近的榜樣。當我看到她的事跡時(shí)，我的心里一股羞愧的感覺(jué)油然而生，或許是曾經(jīng)那萌生的退意抽了我一耳光，或許是物質(zhì)需求逐漸蠶食精神需求的改變。支月英老師的形象亮得刺眼，就像幽暗黑夜里的.一束白光，這使得我開(kāi)始重新思考“教師”這一詞語(yǔ)的意義。
仔細想來(lái)，支月英老師其實(shí)并沒(méi)有多么地特殊，她只是把“愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，終身學(xué)習”這五項教師的基本職業(yè)道德做好而已。而根據我的記憶，這正是我們聘任老師這個(gè)職業(yè)的考試內容之一。
人們常說(shuō)，一件事情要做到，也許很容易;而要長(cháng)期做好，就非常難。支月英老師無(wú)悔的堅持就像我職業(yè)之路上的導航燈，讓我重新拾起了動(dòng)力。我堅信，身邊一定會(huì )有越來(lái)越多的“支月英老師”這樣無(wú)私奉獻的教師涌現。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇20
這是一部以支教為題材的鄉村電影。是根據真人真事改編的。 電影拍的非常淳樸，自然，人物刻畫(huà)鮮明。雖然是主旋律電影，但是并沒(méi)有太多煽情的地方。 女主角我只能說(shuō)演的還可以，她給我的感覺(jué)就是無(wú)論是年輕還是老了，都是一個(gè)表情。對于歲月所賦予她的那種滄桑感，表達的淺了。 帥哥譚凱出演成年的董大山，不得不說(shuō)他老了很多，雖然氣質(zhì)還在，帥氣依舊。
老演員王姬和鞏漢林也奉獻了不俗的表演。雖然說(shuō)戲份很少，但是很動(dòng)人。 這部戲有一個(gè)演員是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演員。他明顯的長(cháng)了一副城市少年的面孔，但卻要扮演一個(gè)鄉村少年。剛開(kāi)始看，感覺(jué)很不自然。隨著(zhù)電影的不斷深入，慢慢的感覺(jué)他演的越來(lái)越好。實(shí)際上，會(huì )演電影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否認這位小演員給我留下了非常深刻的印象。他用一張城市少年的面孔，把一個(gè)鄉村少年演的活靈活現。一雙大眼睛，很會(huì )說(shuō)話(huà)，能夠用豐富多變的表情來(lái)勾勒人物特點(diǎn)，感情真摯自然，相當動(dòng)人。只是可惜，童星演的再好，也是要長(cháng)大的，很多童星長(cháng)大之后就失去了靈氣。希望他成年之后，仍然能夠保持這種感覺(jué)。
就這部電影的思想高度上來(lái)說(shuō)，還不是很震撼人心，沒(méi)有把那種平凡而偉大的感覺(jué)充分表現出來(lái)。在教師題材的電影中，前蘇聯(lián)電影《鄉村女教師》，是一座遙不可及的高山，無(wú)論是思想性，還是演技。女主角更是在幾乎沒(méi)有化妝的情況下，將人物從十幾歲演到了60多歲，相當自然流暢，揮灑自如。當年這部電影在中國的影響力很大，國內放映之后，無(wú)數的女孩子走上了教師的崗位，成為了一名光榮的老師。 另外這部電影還有一個(gè)遺憾，就是鞏漢林扮演的角色，王姬扮演的母親還有很多人物，后面沒(méi)有交代得很清楚，前后的關(guān)聯(lián)不是那么強。
從結構上來(lái)說(shuō)，枝椏稍微多了一點(diǎn)，需要精簡(jiǎn)，需要前后呼應做得更好一點(diǎn)。同時(shí)對于女主角的心路歷程刻畫(huà)得簡(jiǎn)單，如果能深刻一點(diǎn)就更好了。 說(shuō)來(lái)我也是一名業(yè)余的老師，從20xx年到現在，我也教了不少的學(xué)生，給同學(xué)們上話(huà)劇表演課。有大學(xué)生，也有初中生。以前學(xué)生叫我老師的時(shí)候，我都會(huì )感覺(jué)到誠惶誠恐，努力的去跟他們解釋說(shuō)我不是正牌的老師，但是到了今天當同學(xué)們再一次叫我老師的時(shí)候，我已經(jīng)比較習慣了，因為我教過(guò)的學(xué)生也不少了。 對于教育，我的突出感受就是：不要問(wèn)太多的得失，要全力以赴，把事情做到極致。不是因為對方錢(qián)給的多，你就去努力教學(xué)，而是因為你教學(xué)的質(zhì)量高，排演出來(lái)的節目好，教學(xué)認真負責，人家才愿意給你更多的`錢(qián)，更多的投入，更好的條件。
每次下課我都會(huì )問(wèn)同學(xué)們一句話(huà)，今天你有沒(méi)有收獲?我不大喜歡敷衍自己的學(xué)生，我希望他們能夠從我教學(xué)的話(huà)劇表演中獲得藝術(shù)的享受。對于電影中很多感人的情節，我雖然很感動(dòng)，但和我做老師的感覺(jué)是不同的，因為我基本上和同學(xué)之間是沒(méi)有課后來(lái)往的，我不大主張發(fā)展私人關(guān)系，那樣會(huì )把教學(xué)變得很不純粹，而且我本身也不完美，不是每個(gè)同學(xué)都喜歡。這是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，當然也有幾位同學(xué)和我保持了很長(cháng)的聯(lián)系，20xx年我還出席了一位同學(xué)的婚禮。 老師對于孩子的身心成長(cháng)是很重要的，一個(gè)好的老師，會(huì )令同學(xué)終生難忘，為人師表，是一件很光榮的事情。
在這里，我也向曾經(jīng)教育過(guò)我的老師們致敬，問(wèn)一聲節日快樂(lè )! 也向影片中的原型：支月英老師，致以崇高的敬意!
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇21
看《一生只為一事來(lái)》的時(shí)候，竟然掉了眼淚。我自己也有點(diǎn)意外，半輩子電影看下來(lái)，我早就是一個(gè)心腸冷酷的專(zhuān)業(yè)觀(guān)眾。類(lèi)似《唐山大地震》《山楂樹(shù)之戀》這種，電影內外，全中國大概流了有五噸眼淚，我也就是聽(tīng)別人哭哭。
而《一生只為一事來(lái)》這樣的電影，老實(shí)說(shuō)，也不是我的菜。因為我不喜歡煽情，不喜歡勵志主題，而要在影像的意義上去挑剔這部電影，更太容易。比如，整部電影的年代感單薄，年代符號也簡(jiǎn)易，劇情設置和起承轉合基本套路，主要演員的聲口和表情也相當城市。但是，我幾乎是輕易地被這個(gè)題材拿住，因為，這些年的中國教師太缺乏影像表現。自《陽(yáng)光燦爛的日子》后，中國教師的形象基本就被馮小剛給遮蔽了。雖然，馮小剛演的這個(gè)胡老師絕對是他個(gè)人表演史上的最佳，形神兼備地表現了教師行業(yè)的難堪開(kāi)端，之后的教師影像，基本就在胡老師的光圈里搖擺，傳達一種溫和的無(wú)能，色厲且內荏，以及猥瑣的體面。
而隨著(zhù)這些年教育被各種蠶食，影像中的教師或者成了“瘋狂老師”“麻辣老師”，或者就成了“恐怖老師”“人偶老師”。我們幾乎忘記了，少年時(shí)代，我們遇到的老師曾經(jīng)多么親切，他們曾經(jīng)就是我們的左鄰右舍，我們的父親母親。這就是電影《一生只為一事來(lái)》的意義，編導用相當樸素的鏡頭帶我們回到過(guò)去，重新把我們童年時(shí)代的老師還給我們。
電影開(kāi)頭恰好是我們20世紀70年代初出生的人上小學(xué)的年代，背著(zhù)行李的支月英從城市來(lái)到大山，我想到了我自己的小學(xué)語(yǔ)文老師金感芳。她在和支月英一模一樣的年紀成了我們的班主任，而少年時(shí)代的喜歡，常常就用惡作劇的方式表達，雖然我們沒(méi)有像電影中的小男主一樣給老師吃巴豆來(lái)逼她離開(kāi)，但我們也把自己最喜歡的老師氣得眼睛出血。
老師眼睛出血住院，跟電影中的孩子一樣，大家突然意識到了老師的珍貴。我們把兩分五分零用錢(qián)拼湊一起，給老師買(mǎi)了四個(gè)雞蛋，一路像捧著(zhù)玉璽一樣護送到醫院�？上пt院不讓我們一群人進(jìn)去，我們就爬墻，跌碎了兩個(gè)雞蛋，當時(shí)的心痛到現在還歷歷鮮明�？础兑簧粸橐皇聛�(lái)》的時(shí)候，因此就一直交織著(zhù)我們自己的記憶，到后來(lái)，你就完全不覺(jué)得它是一部電影，雖然有那么一個(gè)時(shí)刻，比如支老師和學(xué)生如意一起睡在黑暗的學(xué)校宿舍時(shí)，電影給了一盆紫色花兩秒鐘的鏡頭，當時(shí)我想到了《晚春》中被原節子凝視過(guò)的花瓶，導演可能并不知道或記得小津有過(guò)這樣一個(gè)鏡頭，但是，《一生只為一事來(lái)》中三次出現的花鏡頭，讓人覺(jué)得，在電影的意義上，最樸素的表達就是最高級表達。
當然，《一生》還遠沒(méi)有那么高級，編導的手法幾乎老梗，支老師的每一次困難，都表現為跌倒和爬起，矛盾和矛盾的'解決，也都是橋段。好在，江西大山里的風(fēng)景是樸素的，千年月色是樸素的，溪水是樸素的，導演也難得地沒(méi)有把這部電影做成江西風(fēng)光片，樸素的天地，才釀造真正的日子。也是在那樣的歲月里，我們和老師一起經(jīng)歷風(fēng)霜，共同成長(cháng)。電影結尾，有一個(gè)很不起眼的細節，成了大老板的小男主把過(guò)去同學(xué)召集一起坐在教室里，給支老師一個(gè)意外。日子過(guò)得最辛苦的如意，一直輾轉各個(gè)工地謀生，帶了老師寫(xiě)給她的一疊信來(lái)，說(shuō)，老師，這輩子能遇到你，就一點(diǎn)都不遺憾了。這個(gè)演員不漂亮，但是特別情真意切。想起我們小學(xué)三十年聚會(huì )，每個(gè)同學(xué)，看見(jiàn)過(guò)去的老師都哭成一團。
因此，《一生只為一事來(lái)》最好的地方就是，全片沒(méi)有去表現支月英的學(xué)生多么有成就，也沒(méi)有去強力表現支月英的付出多么感天動(dòng)地。這部電影終極要講的是，所謂教師，就是那個(gè)在幾十年歲月里，種樹(shù)成林的人。對一個(gè)民族的情感呵護，才是教師最深沉的付出。黑澤明的《裊裊夕陽(yáng)情》里，老師和過(guò)去學(xué)生聚會(huì )，大家各自耍寶，看上去情商不太高的學(xué)生表演報站名，他一直站在那里報，特別呆萌的樣子，時(shí)間久了，就有一種感動(dòng)，最好的師生關(guān)系就是這樣的吧，面對老師，每個(gè)人都重新獲得回到童年的能力。而一個(gè)民族的童年能有多長(cháng)，就看這個(gè)國家的支月英有多少。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇22
《一生只為一事來(lái)》這部電影的英文譯名是：She Lights up the Mountain�！八c(diǎn)亮了這座大山”，這句翻譯文藝而又準確地描述了支月英老師的奉獻。 十九歲的年輕老師支月英來(lái)到泥洋小學(xué)支教�？纱謇镱B劣的孩子大山得知這個(gè)消息后卻表示，即使來(lái)了新的老師，也會(huì )像之前的陳老師一樣受不了山里的條件，哭著(zhù)下山的。
可是最終支老師就像泥洋的青竹一樣，在大山里扎了根。 董支書(shū)帶著(zhù)支老師參觀(guān)教室的時(shí)候，大山輕蔑地說(shuō)“怎么樣?是不是和你想的不一樣?”然后又向往地說(shuō)“城里的學(xué)校有單雙杠，學(xué)校里還有樹(shù)呢!”董支書(shū)便自豪地說(shuō)“我們這也有樹(shù)，我們這也有花，滿(mǎn)山的野花，好看著(zhù)呢!”
董支書(shū)對于泥洋小學(xué)的堅定的熱愛(ài)和自信，看了令人心生感動(dòng)，無(wú)比動(dòng)容。教育工作者應該對教育、對學(xué)校充滿(mǎn)自信，相信教育和知識的力量是偉大的。支老師在回宿舍的路上，停下來(lái)抬頭看了一眼夜空。鏡頭在天空停住了兩秒鐘�？蛇@短短的兩秒鐘，卻能給我的內心帶來(lái)震撼。從來(lái)沒(méi)有看過(guò)如此干凈純粹的星空，黑夜黑得純粹，夜星亮得放肆。
支老師也笑著(zhù)說(shuō)“這兒的星星可真漂亮�！痹谶@樣美的環(huán)境中，連蟲(chóng)兒都不敢大聲叫。不由得讓人聯(lián)想，大山里的山是綠的，水是甜的，小孩子是美的。簡(jiǎn)樸的環(huán)境造就質(zhì)樸的人，但正是因為小孩子的內心質(zhì)樸純粹才更需要知識的存在。大山里的交通與信息溝通都不如山外發(fā)達，許多人甚至幾十年都沒(méi)走出過(guò)大山，他們的眼中只有連綿不絕的山和需要解決的溫飽，認為山里的男孩子能掙錢(qián)就行了，女孩子會(huì )干活能嫁個(gè)好人家就行了，讀書(shū)的事情不重要。 在那個(gè)年代，支月英的存在就像是一個(gè)在前方封閉的山洞中奮力開(kāi)挖的人。在她之前或許有很多人舉起鋤頭砸向閉合的前方，但是他們都沒(méi)有堅持下來(lái)。 有一名叫如意的學(xué)生讀書(shū)很認真，她很熱愛(ài)讀書(shū)。在有一天如意缺課沒(méi)來(lái)學(xué)校時(shí)，支老師在大山的帶領(lǐng)下去到了如意家。去如意家的路十分難行，從傍晚走到天黑還沒(méi)走到。大山說(shuō)，山上的人都慢慢下遷了，但是如意的母親生病了，沒(méi)有搬遷�？墒侨缫饷刻爝�是第一個(gè)到達班級的同學(xué)。因為如意熱愛(ài)讀書(shū)，就像董支書(shū)所說(shuō)“若是心里存了條下山的道，那就什么都擋不住她下山的路�！� 大山一直不信任支老師，認為她教不了多久，不僅處處與她作對，還在她的飯菜里放巴豆，把她最喜歡的紅色筆記本扔進(jìn)廁所，在她的窗外放稻草人嚇唬她。直到支老師在如意與大山的陪同下，翻山越嶺地走了17家，一家一家地勸說(shuō)那些家長(cháng)，讓他們把孩子送去學(xué)校上學(xué)，大山才對支老師的印象有所改觀(guān)。在回來(lái)的路上，如意的脊梁挺得比以前更直了，連辮子也甩成了一首歌。大山心中對于這位新老師的偏見(jiàn)少了，多了一份敬意。 支老師離開(kāi)時(shí)，她站在隨風(fēng)飄蕩的狗尾巴草中，回頭留戀地看著(zhù)，這時(shí)，一個(gè)奶聲奶氣的聲音在喊“支老師”。原來(lái)是那個(gè)牽著(zhù)牛的小孩子，他來(lái)告訴支老師，他的爸爸同意支老師的話(huà)，打算讓他過(guò)年之后就去學(xué)校讀書(shū)，他給支老師保證，他會(huì )認真讀書(shū)。
小小的孩子，用勁全力地喊出來(lái)這些話(huà)，大山里的風(fēng)兒和野草野花也會(huì )感動(dòng)落淚。支老師之前翻山越嶺地走訪(fǎng)，秉著(zhù)“一個(gè)都不能少”的信念，去確保盡可能多的孩子能夠得到教育，雖然當時(shí)只有兩家含糊其辭地說(shuō)會(huì )讓孩子去讀書(shū)，但在之后肯定會(huì )有更多的家長(cháng)意識到教育的重要性。這就是支教的'任務(wù)之一。大山深處的許多孩子，因為家里貧窮無(wú)法讀書(shū)，但也有一些家長(cháng)會(huì )讓自己的孩子去讀書(shū)�；蛟S只是讓孩子去學(xué)校認識幾個(gè)字，這就需要教師和教育工作者負起責任，勸說(shuō)家長(cháng)讓孩子接受教育。支老師的勸說(shuō)改變了大山里的一些家長(cháng)對于讀書(shū)的偏見(jiàn)。 后來(lái)，那個(gè)喊著(zhù)“大山報仇，十年不晚”的孩子考了全鄉第五，走過(guò)小河大喊“快樂(lè )”的如意考了全鄉第三，但是如意因為母親生病的緣故沒(méi)能去讀初中。支老師陪著(zhù)如意在山坳里坐了一宿。那晚的月亮特別亮，亮得沒(méi)人舍得哭。 大山大學(xué)畢業(yè)后回去看望支老師，這個(gè)時(shí)候的支老師已經(jīng)變成與泥洋人民無(wú)二的一位教師了。她已經(jīng)變成泥洋的毛竹，深深地扎根在了泥洋。那片留給畢業(yè)生的山坡已經(jīng)栽滿(mǎn)了樹(shù)，那個(gè)最頑劣的孩子董大山已經(jīng)走出了大山，那個(gè)曾經(jīng)的“大姐姐”已經(jīng)變成了泥洋小學(xué)的老教師。
她點(diǎn)亮了這座大山。支老師不僅改變了江西邊遠山區里的人們對于教育的態(tài)度，她也用一顆熱忱的心和堅定的信念，軟化了一個(gè)頑劣孩子的心，使他能夠走出大山，成為一個(gè)成功人士。 支老師說(shuō)“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是因為堅持才看到了希望�！彼f(shuō)，“再黑的夜，只要我們抬頭就有月亮�！�
一生只為一事來(lái)，教師只為教育來(lái)。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇23
我是鄉下長(cháng)大的，我的父母都是鄉村教師，來(lái)看這個(gè)片子后感覺(jué)心里挺不舒服的。中國有很多很多村校好老師，卻因為缺好的編劇和導演沒(méi)辦法把故事說(shuō)出來(lái)。
1.細節處理不夠真實(shí)。一處是河邊狗一下在對面，一下在這一面。還有一處是小馬過(guò)河，我是村里長(cháng)大的，我們村里孩子沒(méi)有過(guò)不了河的。更何況有大石頭。支老師落水，水很淺，只要站起來(lái)就可以了。學(xué)生都在救老師，老師卻躺著(zhù)不動(dòng)。八十年代的.城里人再脆弱也不至于掉淺水里站不起來(lái)。狗是游泳好手，不會(huì )淹死。村里孩子不會(huì )說(shuō)自己村的醫生是赤腳醫生。這個(gè)概念我們鄉下孩子不懂，我們和尊重老師一樣尊重醫生。
種的樹(shù)，太密了，長(cháng)不大的。
羅如意媽媽一個(gè)農村大媽?zhuān)y眉很精致。
2.刻意煽情。很多地方?jīng)]有尊重觀(guān)眾的感情脈絡(luò )，逐步鋪墊。支老師離開(kāi)，就靠女同學(xué)的一次咆哮流淚，就讓大山覺(jué)悟了。浪費了一個(gè)非常好的煽情點(diǎn)。
說(shuō)下我童年的幾個(gè)片段吧。
我表哥是在山頂教書(shū)的老師，只有三個(gè)年級，大概二十個(gè)不到的學(xué)生，春天筍會(huì )從教室里長(cháng)出來(lái)，冬天孩子手上都是凍瘡。學(xué)校沒(méi)有自來(lái)水，水要靠老師自己挑。學(xué)生覺(jué)得我哥工作辛苦還要挑水太累，三年級的學(xué)生就每天早上起來(lái)主動(dòng)幫哥哥挑水，這個(gè)傳統一直延續。
山上沒(méi)有完整的操場(chǎng)，城里人捐的足球不能踢，一踢就沒(méi)了，哥哥就帶著(zhù)孩子們縫沙包，上課的時(shí)候就丟沙包，丟沒(méi)了也不可惜。
四年級，孩子們就要去山下讀書(shū)，我爸媽的學(xué)校里。山高路遠，得住校。因為還小，會(huì )尿床，我媽媽每天下課時(shí)候就跑宿舍去摸床鋪，把尿濕的被子悄悄拿出來(lái)曬。
村里人感謝老師，每次到了季節都會(huì )送一些自己家種的菜阿水果阿來(lái)，每次都和我爸媽說(shuō)，孩子不聽(tīng)話(huà)，就打，我不心疼，只要肯讀書(shū)，怎么打都沒(méi)關(guān)系!
所以，我們小時(shí)候讀書(shū)不認真，是要被打手心的，并沒(méi)有覺(jué)得老師是什么體罰。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇24
只要心中藏著(zhù)一條下山的道，就誰(shuí)都擋不住他。
好的電影總會(huì )給人帶來(lái)非同一般的震撼，給人非同一般啟發(fā)。讓人久久不能忘記，他會(huì )深入人心來(lái)回飄蕩。這部電影最讓我感動(dòng)的就是——真實(shí)。生活就是這樣子的，或者說(shuō)大多數普通人的生活就是這樣子的。樸實(shí)而平淡的場(chǎng)景，卻讓我久久不能平靜，我竟然想起了自己的小學(xué)老師和中學(xué)老師，我找到了他們的.影子。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”我一直覺(jué)得，老師應該是個(gè)有情懷的職業(yè)，他離不開(kāi)道義也離不開(kāi)愛(ài)的傳遞。從小到大都知道一個(gè)好的老師對學(xué)生的成長(cháng)會(huì )起到莫大的作用�？赐赀@部電影后,支月英老師的身影一直未能在我腦海中散去。她不顧家人反對，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名鄉村女教師。默默地教書(shū)，一代接一代，也熱愛(ài)自己的學(xué)生和事業(yè)，為此奉獻一生到底。她真的是《一生只為一事來(lái)》。她在一個(gè)看不到光明到處都是問(wèn)題學(xué)生的鄉村小學(xué)支教，從一開(kāi)始的她就選擇用真心真誠面對孩子，對待他們的錯誤，她選擇感化，讓他們意識到自己做錯了要為自己的錯誤承擔責任。無(wú)疑，孩子們是幸運的，碰到這樣慈母般的老師。
鞏漢林老師演的董支書(shū)為人樸實(shí)、善良、樂(lè )觀(guān)，希望通過(guò)自己的努力幫助大山里的孩子們得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差、太苦，苦于現狀卻無(wú)力改變是他的真實(shí)寫(xiě)照，但是支月英老師的出現帶給了他希望，他成為支月英老師教學(xué)理念的堅定支持者。說(shuō)到這里又讓我想起一個(gè)老套的問(wèn)題，關(guān)于奉獻于收獲。有的人總是奉獻多，不在乎個(gè)人收獲。我們爸媽那輩人就是這樣。即使他們沒(méi)有高樓，沒(méi)有豪華的珠寶，但他們卻過(guò)得很滿(mǎn)足。有的人在追求收獲，現在的很多人都這樣。這也許是一種進(jìn)步吧?不好說(shuō)。
電影情節感人至深，回首我們當年上學(xué)那些快樂(lè )的時(shí)光，也許我們是問(wèn)題小孩，也許我們并不完美，也許我們成績(jì)很爛，功課差勁，但是，只要我們愿意相信，堅持熱愛(ài)，一直等待，就會(huì )有希望出現。黑暗中的方向，希望之光，生命中的熱枕，榮耀之巷。童年的歡樂(lè )，轉瞬消逝被遺忘，一道絢爛金光，在小道盡頭閃亮�！逼椒驳囊簧�,一個(gè)普通的鄉村教師,也許正是這樣一種平凡，在如今喧囂繁華、紙醉金迷的環(huán)境里，讓我們更加懂得去珍惜。在我們還年輕的時(shí)間里,學(xué)會(huì )愛(ài),愛(ài)生活,愛(ài)身邊的人，不要在生活的最后一個(gè)畫(huà)面里留下一片空白。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇25
支月英老師時(shí)刻牢記“我們不是因為看到了希望才去堅持，而是我們堅持了才有希望”的教育信仰，用自己勤勞的雙手和持之以恒的決心，改變教育環(huán)境，拓寬每一個(gè)孩子的命運。
1980年，偏遠落后的江西省奉新縣邊遠山村奇缺教師。此時(shí)，剛滿(mǎn)十九歲的支月英沒(méi)有眷戀無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的城市生活，而是帶著(zhù)一顆熱愛(ài)教育的心，遠離家鄉，來(lái)到海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成為一名樸實(shí)無(wú)華的鄉村教育者。剛到此地，支月英就被大山深處難以想象的艱苦條件深深震撼，她懷揣崇高教育理想的支月英并沒(méi)有退縮，滿(mǎn)腔熱血默默奉獻，一守就是近四十年。
在執教的歲月里，她用自己的耐心，指引一批又一批的孩子走出深山，奔向遠方，追逐夢(mèng)想，實(shí)現自己的人生價(jià)值。支月英教師以堅定的信念，堅守著(zhù)初心。時(shí)至今日，支月英還在以最質(zhì)樸的人生情懷，繼續堅守著(zhù)大山里農民孩子的希望，始終如一。
一生只為一事來(lái)，干部懷有教育情。
樸實(shí)善良的村支書(shū)，懂得教育是改變家鄉面貌的最根本力量。他希望通過(guò)自己的努力，幫助鄉親們的山里娃得到更好的教育�？墒怯捎谏钌降臈l件實(shí)在太差太苦，沒(méi)有任何資源環(huán)境，吸引教師來(lái)到本地，改變農村的面貌。但是支月英老師的出現，給了他希望，并給予更多的關(guān)懷和支持。
一生只為一事來(lái)，學(xué)生持有家國情。
學(xué)生董大山處處和支老師作對，但是時(shí)間久了以后，通過(guò)一系列的事情，慢慢被支老師感化，變成了一個(gè)懂事好學(xué)的孩子。之后不斷發(fā)奮圖強，努力學(xué)習，考上大學(xué)，走出深山，成為了一名成功的.企業(yè)家。為了報答支老師，特引領(lǐng)大家全款捐物，改變家鄉落后的教育面貌，為家鄉的教育創(chuàng )造了良好的教育環(huán)境。董大山深深懂得：正是由于像支老師這樣一生為教老師的堅守，當初的我們才有淵博的才華，才能擔當起為國發(fā)展的重任。
一生只為一事來(lái)，對照楷模思未來(lái)。
作為教師隊伍的一員，我們應當以她為榮。以她堅守教育信仰，不忘教育初心的人生觀(guān)，引領(lǐng)自己真真切切做到為人民服務(wù)，從改變學(xué)生、改變教育開(kāi)始，到最艱苦的地方去，到最困難的地方中，發(fā)揮自己的才智，奉獻自己的青春年華，才不辜負“人民教師”的光榮稱(chēng)號。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇26
“不是為了希望才堅守，而是只有堅守了，才有希望！”“堅守”兩個(gè)字，道出了教師無(wú)私奉獻的真諦，讓我的心靈為之震撼。其實(shí)，看看我們身邊的老師們，何嘗不是這樣做的呢？
那些班主任們，每天早來(lái)晚走，披星戴月，下班回家還要抽時(shí)間回復家長(cháng)們各種奇葩的'問(wèn)題；為了上好一節課，課前做了多少的準備工作；為了課間學(xué)生安全，她們往往一面批著(zhù)作業(yè)一面掐著(zhù)時(shí)間，就連上個(gè)廁所都要一路小跑，生怕錯過(guò)了下課鈴聲，趕緊進(jìn)教室組織學(xué)生做有意義的活動(dòng)；為了能及時(shí)高效完成各項工作任務(wù)，她們起早貪晚甚至都不曾有充分的周末休息時(shí)間；為了能顧全大局不給領(lǐng)導添麻煩即使身體條件不允許、透支健康也要堅守在教學(xué)第一線(xiàn)……
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇27
《一生只為一事來(lái)》看得我淚流滿(mǎn)面，觀(guān)看中不只是感動(dòng)，而是一種心靈的激蕩。雖然我們身處的.教學(xué)環(huán)境好了，可我認為孩子對師愛(ài)的需求是一樣的。
我在不停的問(wèn)自己，我愛(ài)我的教育工作嗎？我愛(ài)我的孩子們嗎？我做的太微不足道了，我也在不停的追問(wèn)自己，我還要做些什么？我還能做些什么？眼淚隨著(zhù)心陷入深深的思索……
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇28
《一生只為一件事來(lái)》中支月英用三十年走過(guò)了一條平凡的農村教師的.成長(cháng)之路。然而，這平凡的前提是奉獻、付出。奉獻的是青春和一生年華；付出的是失小家之愛(ài)為一生大愛(ài)。
她在荒蕪的鄉村耕耘教育沃土，汗水和心血澆灌未來(lái)之花。當她滿(mǎn)頭白發(fā)時(shí)，依然堅守，但是，此時(shí)此地卻已是山花爛漫了。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇29
“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，一片冰心在玉壺”，這就是普通教師的高風(fēng)亮節！我認為，教師應該是徐志摩筆下的“我輕輕地來(lái)了，又輕輕地走了，不帶走一片云彩”；應該是冰心筆下的“一片冰心在玉壺”那份真摯。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，志存高遠，堂堂正正教書(shū)，實(shí)實(shí)在在做人。37年來(lái)，支月英一直扎根山區教育，精心培育桃李，把青春和熱血無(wú)私奉獻給了大山里的孩子們。
有夢(mèng)想就會(huì )有追求，有信念就會(huì )有執著(zhù)。正因如此，這位鄉村教師做出的非一般人的選擇，優(yōu)越的`條件不要，再強的誘惑不受，再苦的日子不說(shuō)累，再兇的病魔不怕，怕的就是耽誤孩子們的學(xué)習。一個(gè)簡(jiǎn)單的今生無(wú)悔其中。聽(tīng)完支月英老師先進(jìn)事跡報告后，她執著(zhù)的追求，默默為教育事業(yè)奉獻的精神，讓我明白了許多。我分明看到了人民教師頭上那個(gè)無(wú)形的光環(huán)正熠熠生輝。我懂得了做老師的責任、愛(ài)心與人格。我讀懂了教師的使命，讀讓這位有夢(mèng)的老師在平凡的崗位上堅守了37年，無(wú)怨無(wú)悔地獻身黨的教育事業(yè)。
這讓我深深體會(huì )到：教師不僅僅是在奉獻、在燃燒、在蝶變，而且同時(shí)是在汲取、在更新、在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂(lè )，樂(lè )在懂了人間的大愛(ài)和真情。我堅信，在支月英老師的感召下，將會(huì )有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)優(yōu)秀教師涌現出來(lái)。
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感 篇30
在觀(guān)看這部電影時(shí)，我幾度落淚。我哭的不是支老師悲慘的身世和命運感動(dòng)世人。而是那平凡中彰顯出的偉大人格魅力深深感動(dòng)了我。我為支老師的堅守，為她的“傻”和“癡”而流淚。這淚水是感動(dòng)、是向往、更是自豪。她的事跡激勵我做一個(gè)甘于奉獻的好老師。身為老師，我們圖什么?當學(xué)生喊出那一句“老師好!”，我們就夠了，我們還求什么呢?
今年9月我接新班了，面對比我年紀小的新生家長(cháng)時(shí)，依然是豪情萬(wàn)丈，希望通過(guò)家校攜手共創(chuàng )優(yōu)秀班集體，共同培育孩子成長(cháng)。我也經(jīng)常站在家長(cháng)的.角度思考：家長(cháng)想要什么樣的老師?什么樣的老師才是好老師?認真負責、有愛(ài)心，公平公正，有耐心，教而不厭，誨人不倦……我很想成為家長(cháng)心中期盼的老師。我也愿意為他們而不斷的學(xué)習和努力，努力成為他們心中期盼的樣子。此生為師，終生無(wú)悔。
【《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感】相關(guān)文章：
《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感說(shuō)說(shuō)_觀(guān)看一生只為一事來(lái)的感想10-09
2022《一生只為一事來(lái)》簡(jiǎn)短觀(guān)后感心得大全_觀(guān)《一生只為一事來(lái)》有感通用11-29
電影《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感（精選15篇）10-18
《一生只為一事來(lái)》優(yōu)秀觀(guān)后感（通用10篇）10-17
《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感500字09-22
《一生只為一事來(lái)》觀(guān)后感（精選32篇）04-13