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師德演講比賽觀(guān)后感（精選12篇）
看完一部經(jīng)典作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，在寫(xiě)觀(guān)后感時(shí)，需要有自己獨特的視角和思考立場(chǎng)。到底應如何寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編收集整理的師德演講比賽觀(guān)后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師德演講比賽觀(guān)后感 1
昨日下午匆匆忙忙趕去聽(tīng)"做人民滿(mǎn)意的教師"之演講比賽。有人激昂，有人平淡，有人高歌，有人低唱。但他們同樣都是在表達"愛(ài)"。
愛(ài)有許多種：有熱烈的，有溫情的，有無(wú)聲……同樣，演講方式也有許多種，但他們同樣都打動(dòng)了"你，我，他（她）"的心。
一位優(yōu)秀的演講者，需要首先在取材與語(yǔ)言上有不同一般的視角，興許只不過(guò)是最為平淡事，但他懂得如何去發(fā)現、欣賞這些平凡的事和人的美。
懂得如何用最樸素但不失幽默的語(yǔ)言來(lái)述說(shuō)。
等你完成了“詞、曲”時(shí)，那么如何去演繹好這優(yōu)秀的作品呢？你需要用心去思考：動(dòng)聽(tīng)的聲音，抑揚頓挫的語(yǔ)音、語(yǔ)調，加上適當的'停頓休息，以及自然的情感流露。
便成就了我們心中的好演講者。有句俗話(huà)稱(chēng)“錢(qián)是萬(wàn)能的”。但我覺(jué)得“愛(ài)才是萬(wàn)能的”。
人有了愛(ài)，才能創(chuàng )造出偉大的作品，有了愛(ài)，才能既豐富了別人，也豐富了自己。有了愛(ài)，世界才會(huì )變得更加美好。
師德演講比賽觀(guān)后感 2
前一段時(shí)間，學(xué)校組織了青年教師師德演講比賽，我有幸參加了活動(dòng)，從老師們生動(dòng)的講演中，讓我深深體會(huì )到作為一名人民教師的光榮與責任，對我的感觸很大。
教師的職責是教書(shū)育人，教師是知識的傳授者，更是引導學(xué)生如何做人的引路人�？梢哉f(shuō)，教師是除家長(cháng)外，對學(xué)生的成長(cháng)影響最大的人。所以，教師的師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才能認真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本。
師德的表現是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學(xué)生的態(tài)度、對社會(huì )的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，我們要時(shí)刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿(mǎn)，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)�；蛸H損其他老師。
否則，不僅會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生不良影響，同時(shí)也會(huì )影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己，育人比教書(shū)更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節課。
師德也是認真對待工作的前提，沒(méi)有良好的師德，就不會(huì )有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書(shū)育人為自己的神圣職責，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況，也可以了解整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問(wèn)題，再有針對性的改進(jìn)。學(xué)生見(jiàn)老師如此認真，自然也會(huì )認真學(xué)習，而不會(huì )隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習的`積極性，獲得更好的教學(xué)效果。
教師要時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，一切為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時(shí)要效益”，而我們的一節課才35分鐘，對學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向35分鐘要效果”，盡力使課堂學(xué)習效果最大化。當然，這就需要在課前認真備課，特別是對于專(zhuān)業(yè)課程，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對背景知識的掌握情況。
教師就是要傳道、解惑，對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留。對于自己編寫(xiě)的教案、收集的資料等，都會(huì )毫無(wú)保留地提供給學(xué)生和同事，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習，也會(huì )贏(yíng)得學(xué)生的尊重。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習的動(dòng)力，正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說(shuō)“教育是一個(gè)逐步發(fā)現自己無(wú)知的過(guò)程”。樹(shù)立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力，都要從自身做起，培養良好的師德。
師德演講比賽觀(guān)后感 3
今天下午，利用雙休日休息時(shí)間，學(xué)校組織全體青年教師進(jìn)行了演講比賽，這次比賽是由兩項活動(dòng)結合起來(lái)的，既是學(xué)校首屆“成長(cháng)杯”青年教師基本功比賽的內容之一，同時(shí)也是校首屆讀書(shū)節的活動(dòng)內容之一，所以本次比賽的主題是“我與書(shū)”。
教導處對這項比賽活動(dòng)很重視，主管的小王老師精心策劃，早早在5月10日就下發(fā)了活動(dòng)策劃書(shū)，同時(shí)她還邀請了外聘的評委3名，對這3名評委她也特意做了挑選，從語(yǔ)音標準、演講技巧和文本撰寫(xiě)三個(gè)面去選擇了三個(gè)評委，可謂用心良苦。
比賽的地點(diǎn)本來(lái)是安排在學(xué)校的階梯教室中，但是周六剛好是學(xué)校體育館被拆除的時(shí)間，機器作業(yè)的極大聲噪音使我們的比賽地點(diǎn)被迫轉移到鄰近的酒店中，讓我自己都有點(diǎn)意外和驚喜的是，在酒店的會(huì )場(chǎng)中舉行這個(gè)比賽，反而使比賽的檔次好像一下子提升了，老師們的感覺(jué)也估計比學(xué)校中要好多了。
這個(gè)小意外也使我感到以后類(lèi)似的重要的比賽，一定要盡量安排到檔次高的地方，一是對老師們勞動(dòng)的尊重，二是使活動(dòng)的氛圍能更好。
演講比賽從下午1：05開(kāi)始一直持續到2：45，總共有18名青年教師參加了比賽，比賽結束后，3名評委分別從語(yǔ)音標準、演講技巧和文本撰寫(xiě)三個(gè)方面對所有的參賽選手進(jìn)行了點(diǎn)評，最后小李老師對本項活動(dòng)進(jìn)行了小結。
整個(gè)比賽過(guò)程中，我自始至終認真參加，用心聆聽(tīng)。
綜觀(guān)本次比賽，我有這樣幾個(gè)感觸。
感觸一：教師們的參賽狀態(tài)大相徑庭。
按照我個(gè)人的理解，這是學(xué)校第一次舉辦這樣的比賽，學(xué)校的管理層肯定對這項工作很重視，甚至還帶有演講以外的因素摻雜在里面，比如看看哪位教師的綜合素質(zhì)較好等。
但18名參賽教師在比賽中表現出了截然不同的狀態(tài)，還是讓我和老師們有點(diǎn)喜憂(yōu)參半。
有的教師對演講比賽非常重視，無(wú)論是文本的撰寫(xiě)，還是背誦的熟練程度，甚至是演講服裝的挑選及演講動(dòng)作的設計等，都在事先有非常細致周到的準備，這樣的一類(lèi)老師充分體現了他們的用心程度，充分體現了他們的工作作風(fēng)，充分體現了他們的精神狀態(tài)。
但也有個(gè)別教師對此項活動(dòng)不夠重視，文本草率應付，背誦很不熟練，態(tài)度“輕松娛樂(lè )”，屬于正宗的應付了事。
演講比賽雖然只是一件小工作，但是工作雖小，里面蘊含的內容卻不少��！
感觸二：教師們對演講的理解不夠準確。
有一部分教師對演講的理解出現偏差，導致比賽過(guò)程中評委的打分上不去。
百度對演講是這樣定義的：演講又叫講演或演說(shuō)，是指在公眾場(chǎng)所，以有聲語(yǔ)言為主要手段，以體態(tài)語(yǔ)言為輔助手段，針對某個(gè)具體問(wèn)題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進(jìn)行宣傳鼓動(dòng)的一種語(yǔ)言交際活動(dòng)。
演講的目的包括這樣七點(diǎn)：
一、說(shuō)服聽(tīng)眾采取某些行為；
二、傳達希望聽(tīng)眾了解的信息；
三、針對特定聽(tīng)眾的要求提供信息；
四、為有爭議或挑戰性的觀(guān)點(diǎn)提供討論平臺；
五、了解人們對某種情境或觀(guān)點(diǎn)的反應；
六、爭取聽(tīng)眾的參與及合作；
七、使聽(tīng)總參與問(wèn)題解決方案的制定。
演講的技巧概括后有以下幾點(diǎn)：以一個(gè)與觀(guān)眾需求相關(guān)的問(wèn)題為開(kāi)場(chǎng)白，真誠感謝，一個(gè)相關(guān)的事情、事實(shí)和證據、統計數據，采用類(lèi)比等方法，準備一個(gè)令人難忘的結尾等。
而我們有相當多的老師對演講沒(méi)有深入理解，按評委的解釋更多的是朗誦性質(zhì)，缺少與聽(tīng)眾和評委的.交流。
感觸三：評委們的點(diǎn)評真誠、實(shí)在而有效。
這次的三個(gè)評委雖然不是大家、名家，但是他們在各自的領(lǐng)域里還是有一定的造詣，今天他們的點(diǎn)評就讓我和老師們深受啟發(fā)和感悟。
無(wú)論是語(yǔ)音的張老師、技巧的王老師還是文本的王老師，他們的點(diǎn)評都真誠而實(shí)在，點(diǎn)在了缺陷上，評在了點(diǎn)子上，并且他們還就如何改正提出了自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
感觸四：今后舉辦類(lèi)似活動(dòng)時(shí)的注意點(diǎn)。
等下屆演講比賽進(jìn)行前，我想我們至少應該注意這樣幾個(gè)點(diǎn)：
一是文本撰寫(xiě)的輔導，應該請一名文本撰寫(xiě)方面的老師，對老師們的文本撰寫(xiě)進(jìn)行一次面對面、零距離的培訓，這樣既能減輕老師們的負擔，同時(shí)又能寫(xiě)出高質(zhì)量的文本。
二是演講技巧的培訓，如今的社會(huì )，講是非常重要的一項生活、工作技能，雖然平時(shí)的講和演講的狀態(tài)不能在同一個(gè)平臺上比對，但是如何講得清楚、如何講得生動(dòng)、如何講得到位，我想應該還會(huì )是有一致性的。
三是適當地觀(guān)看優(yōu)秀演講人的視頻，讓老師們能直觀(guān)地感受、模仿、遷移。
演講比賽結束了，但是我卻從中看到了很多附屬在演講比賽中的東西，這些東西有的是讓我開(kāi)心的，有的是讓我擔心的，不管怎樣，這些額外獲取的信息一定能幫助我更進(jìn)一步地做好學(xué)校的管理工作。
感謝老師們的用心付出！
師德演講比賽觀(guān)后感 4
12月9號下午，我在本校多媒體教室聆聽(tīng)了聯(lián)校工會(huì )組織的教職工師德演講比賽，聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事，真是心如潮涌，感慨萬(wàn)分，更是受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈地愛(ài)與責任。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。既為他們那種無(wú)私奉獻，默默無(wú)聞的精神致敬，又對那些耐心耕耘不忘進(jìn)取，年紀輕輕就取得不菲成就的同仁感到羨慕不已；更想對那些永遠把學(xué)生放在首位，以校為家，無(wú)多余的時(shí)間和心血照料親人而忘我的佼佼者真誠地說(shuō)聲：“你們辛苦了！”
聽(tīng)完演講，我對“師德是什么？”進(jìn)行了很好地反思。師德就是為了每一個(gè)孩子的未來(lái)去奉獻，是用自己大寫(xiě)的.人格去感召每一位學(xué)生。當我在向你們默默地致敬祝福的同時(shí)，更要以你們?yōu)榭�，向你們學(xué)習。在以后的工作中，我會(huì )彌補自己的不足，更加熱愛(ài)學(xué)生，做到愛(ài)生如子，要以身作則，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教育學(xué)生，感化學(xué)生。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，研究學(xué)生，備好、上好課，更加強學(xué)習提升自己。一方面要不斷的學(xué)習師德師風(fēng)的道理準則，以高境界的師德標準要求自己。另一方面，要做一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識深厚，課外知識豐富的多元性的教師。愛(ài)每一個(gè)孩子，善待每一個(gè)孩子，把愛(ài)的種子撒播到每一個(gè)孩子的心田，讓他們生活在陽(yáng)光下，生活在快樂(lè )中。
聽(tīng)完演講，我深深地感受到：教師不僅需要有一顆愛(ài)崗敬業(yè)的責任心，關(guān)心體貼學(xué)生的愛(ài)心。因為我們面對的是一雙雙渴求知識的眼睛，一群群天真活潑的孩子，一位位盼子成龍，勤勞善良的公民。
老師們，朋友們：請認真地塑造自身的形象吧！你坦蕩、充實(shí)的心胸會(huì )給學(xué)生架上向上的階梯，因為你敞開(kāi)的心扉，象鏡子一樣包容形形色色的教育對象，他們可以在同你直接的比較中自責奮進(jìn)、并從中領(lǐng)略學(xué)知、做人的情趣與道德，以便將自己塑造成社會(huì )主義祖國建設的合格人才。為了每一個(gè)孩子的未來(lái)，讓我們一起以創(chuàng )新的教育理論為指導，以貼近現實(shí)的教學(xué)方法為手段。以對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)為源泉，去塑造民族之希望，有智慧營(yíng)造充滿(mǎn)希望的春天！用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)！
師德演講比賽觀(guān)后感 5
11月20日，我有幸參加了市教育體育局舉行的“做四有教師，筑教育夢(mèng)想”師德演講比賽，聆聽(tīng)了決賽18位選手的精彩演講。一個(gè)個(gè)感人的事跡讓我淚盈滿(mǎn)眶，一句句奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)讓我心潮激蕩，下面和大家一起來(lái)分享一下我的感受。
一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛(ài)之心”，教師是一個(gè)平凡的職業(yè)，卻肩負著(zhù)國家使命和社會(huì )責任，努力為國家培養合格的德才兼備的人才，是我們教師永遠的追求。努力把學(xué)生培養成熱愛(ài)祖國，遵紀守法，對國家、對社會(huì )有用的人才，也是我們教師的基本義務(wù)。
為師之道，首在師德，老師的人格素養對學(xué)生具有較大的影響力，對教育質(zhì)量的.影響更深遠。見(jiàn)賢思齊，努力提高自己的道德修養，把正確的道德觀(guān)傳授給學(xué)生，使學(xué)生懂得什么能做，什么不能做，什么應該去做，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，不斷學(xué)習拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識，從而培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。努力為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，啟發(fā)他們積極探索，敢于創(chuàng )新，通過(guò)自己的努力，去創(chuàng )造一個(gè)又一個(gè)驚喜和奇跡。
都說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，作為一名教師我們要愛(ài)教育，更要愛(ài)學(xué)生，這就要求我們在實(shí)際工作中，對待學(xué)生要像對待自己的孩子一樣，甚至要勝過(guò)自己的孩子，我們每天都要細心觀(guān)察學(xué)生的身體狀況，做到及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)就醫。人們都說(shuō)一位合格的老師并不一定是一位合格的媽媽?zhuān)茄阶鳛榻處熚覀冾櫜簧献约旱暮⒆�，把時(shí)間都交給了學(xué)生，甚至自己的孩子生病的時(shí)候卻沒(méi)有時(shí)間照顧。但是我既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔。
我們要努力對學(xué)生學(xué)習上關(guān)心，生活上關(guān)懷，使學(xué)生感受到在學(xué)校里，就像在自己家里一樣，那樣溫馨幸福。努力成為學(xué)生的知心朋友，用愛(ài)來(lái)鑄造學(xué)生的中國夢(mèng)、成才夢(mèng)。為”中國夢(mèng)”的實(shí)現，貢獻自己的力量，為做一個(gè)”四有”的好教師而努力奮斗！
師德演講比賽觀(guān)后感 6
為了進(jìn)一步弘揚崇高的師德風(fēng)范，樹(shù)立一批師德師風(fēng)典范，激勵我校廣大教師更好的愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。我們學(xué)校組織全體教師觀(guān)看安陽(yáng)市“學(xué)習時(shí)代楷模，成就出彩人生”師德演講比賽。
我們邊看邊記錄演講內容，聆聽(tīng)了13位老師關(guān)于“師德”精彩的演講，真實(shí)的事跡，感人的筆觸，令我聽(tīng)后感受頗深，也讓我重新領(lǐng)悟到平凡的工作崗位中所蘊藏著(zhù)的偉大意義，教師的偉大源自于平凡的工作，卻出自于高尚的'心靈。
聽(tīng)了這次演講比賽，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，久久不能平靜。他們那些光輝事跡不時(shí)地浮現在我眼前：這些優(yōu)秀老師在教育教學(xué)工作中，尊重學(xué)生人格，對犯錯誤的學(xué)生始終不拋棄，不放棄，小心呵護學(xué)生的心靈；在教學(xué)中刻苦鉆研教材教法，使他們學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高，他們把人生最寶貴的青春年華奉獻給了孩子們……
他們用質(zhì)樸的言語(yǔ)講述工作生活中所做的那一樁樁，一件件的事，看起來(lái)是那么的平凡，卻又是那么的偉大！試想，一件事如果一個(gè)人做一天、兩天容易，但長(cháng)期堅持不懈地做下去，把自己的青春年華都花在上面，甚至一直到老，試問(wèn)有多少人能做到呢？回想起自己在演講會(huì )之前的那些所思所作，頓感羞愧，與那幾位演講的教師們比起來(lái)我是多么的渺小��！他們愛(ài)校、愛(ài)生、愛(ài)自己的工作，因為他們心中裝著(zhù)學(xué)生，因為他們甘于奉獻不求回報，他們，就是我們每一位教師要學(xué)習的楷模！
觀(guān)看這次師德演講比賽更讓我意識到了工作中存在的不足。孩子們作為學(xué)習的主體，年齡尚小，思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì )不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習慣當成不懂事，沒(méi)規矩，事后想來(lái)，這樣的我是不應該的。事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài)，然而調皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生，要學(xué)會(huì )用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀(guān)念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài)，家長(cháng)認可，做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。
今天，讓他們把自己那些可歌可泣的事跡講出來(lái)，就是要教育我們要像這13位優(yōu)秀的老師一樣，以愛(ài)和責任感化每個(gè)孩子，努力干好自己的本職工作，把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩！
師德演講比賽觀(guān)后感 7
昨天，我校舉辦了師德演講會(huì )，聽(tīng)了這次演講比賽，我心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，他們的文采讓人折服，他們的事跡不時(shí)地浮現在我眼前。本次大會(huì )還特地邀請了被譽(yù)為“最美鄉村教師”的軒云湘老師，他的報告數次讓到會(huì )的家長(cháng)和老師們唏噓、感動(dòng)、贊嘆，他的事跡深深感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，自己結婚、妻子病重、孩子結婚、老母去世，都沒(méi)有耽誤影響學(xué)生們的`一節課，他成全了孩子們，卻把遺憾和愧疚永遠留給了自己。這是一種什么樣的精神？這恐怕用軒老師的那首自題小詩(shī)解釋?zhuān)骸叭松y得幾十年，豈為衣食名利權，唯有丹心共日月，甘將熱血拋教壇！”還有他那句樸實(shí)的話(huà)：只要干一天教育，就教好一天學(xué)生，當好一天班主任。他說(shuō)到了，也做到了。
今后，我們也要以他們?yōu)榘駱�，為了祖國，為了孩子，我們這些當“園丁”的應當努力干好自己的本職工作，把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩。
師德演講比賽觀(guān)后感 8
5月24號下午，校工會(huì )在校多媒體教室舉行了教職工師德演講比賽，聽(tīng)完一個(gè)個(gè)樸實(shí)、真實(shí)感人的師德故事，真是心如潮涌，受益匪淺，感想頗多。各位選手感情充沛，活力四射，精彩的演講彰顯了教師博大的胸懷，強烈的愛(ài)與責任。她們的演講有的如涓涓細流娓娓道來(lái)，有的如波濤洶涌激情澎湃，有的以理服人，有的則以情動(dòng)人……在演講比賽的現場(chǎng)，我感受著(zhù)每一個(gè)人的精彩，感受著(zhù)每一個(gè)精彩帶給我的無(wú)限感動(dòng)……
選手們聲情并茂、飽含真情的演講，既表達了自己對教育事業(yè)的執著(zhù)追求，對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻精神，也袒露了作為一名教師的酸甜苦辣的心聲。尤其是小豐老師富有感染力的語(yǔ)言、真摯的情感打動(dòng)了所有老師的心，迎來(lái)陣陣熱烈的掌聲，給全體教師呈上了一道“高尚師德“的視聽(tīng)盛宴。選手們用身邊平凡的小事詮釋了教育的真諦，那就是——愛(ài)，他們用簡(jiǎn)單、平凡、普通演繹了生命的不平凡，在他們身上充分展示了我校教師愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè )于奉獻、為人師表、團結協(xié)作的高尚師德。他們的演講激情洋溢，平凡中見(jiàn)偉大，樸實(shí)中見(jiàn)真情，使我們心靈得到了一次圣潔的洗禮，受到了一次生動(dòng)而深刻的師德教育，也進(jìn)一步理解了教師這一職業(yè)的崇高與神圣，堅定了我們的信心。
在比賽中，我是一名選手，更是一名聽(tīng)眾，一名學(xué)習者。從同仁們的各個(gè)精彩表現中，我也發(fā)現自己的很多不足之處，加深了我對認真、執著(zhù)、愛(ài)崗、敬業(yè)的理解。更深刻地感受到了作為教育工作者的偉大與為人師的幸福。我結合自己班級發(fā)生的故事，引用了大學(xué)張文亮博士的《牽一只蝸牛去散步》這篇文章開(kāi)始演講：“上帝給了人一個(gè)任務(wù)，叫人牽著(zhù)一只蝸牛去散步。蝸牛已經(jīng)在盡力地爬了，但每次總是只能挪動(dòng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。人拉它，催它，嚇唬它，責備它，甚至踢它，蝸牛仍然不緊不慢地往前爬……教育孩子不正像牽著(zhù)蝸牛去散步嗎？這些頑劣的`后進(jìn)生，就像是文章中說(shuō)的蝸牛一樣脆弱，行動(dòng)慢，他們是非觀(guān)念淡薄，自我控制能力較弱，缺乏恒心和意志力因而不斷犯錯。這時(shí)，我們往往會(huì )對孩子發(fā)脾氣，訓斥，失去理智，感到身心疲憊。如果靜下心來(lái)去觀(guān)察他們，會(huì )發(fā)現或許他們身上的一些閃光點(diǎn)值得肯定，或許有讓你感動(dòng)的片刻，在他成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示了生命中最樸實(shí)、最美好的一面。教育是慢的藝術(shù)，需要學(xué)會(huì )從容與寬容。對于學(xué)生的一次次小錯誤，根本沒(méi)必要放在心上，更無(wú)需揪出來(lái)大做文章，在教育他們時(shí)，就會(huì )多一點(diǎn)耐心，少一些憤怒。如果我們蹲下身子對孩子說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì )去理解孩子，走進(jìn)孩子，用一個(gè)孩子的眼光去看世界，你會(huì )發(fā)現，那些所謂的錯誤背后有著(zhù)孩子的充滿(mǎn)好奇的心，有著(zhù)孩子想去探索的欲望，有著(zhù)孩子善意的動(dòng)機……
讓我們用一顆愛(ài)心和耐心呵護“小蝸牛們”，像母親一樣關(guān)心他們，親近他們，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài)。如果我們有足夠的耐心去跟隨“蝸�！�，走進(jìn)孩子的靈魂深處，就會(huì )時(shí)時(shí)發(fā)現自然的美，傾聽(tīng)鳥(niǎo)叫、蟲(chóng)鳴，欣賞滿(mǎn)天的星斗。我們會(huì )感到身心愉悅，不再怨天怨地，孩子們會(huì )在自由輕松的環(huán)境中，快樂(lè )健康地成長(cháng)。謝謝你們，我的同事們，在我前進(jìn)的路上有你們對我的鼓勵和幫助，真是好感動(dòng)！我會(huì )將這些感動(dòng)化為一種力量，全身心地投入到我的工作中……
活動(dòng)持續了一個(gè)小時(shí)，整個(gè)演講比賽過(guò)程氣氛熱烈，掌聲不斷。比賽結束后，校長(cháng)進(jìn)行了總結，頒發(fā)了證書(shū)。本次師德演講比賽，使大家深刻地認識到：愛(ài)是需要用行動(dòng)來(lái)表示的，對孩子的愛(ài)更是如此，三小的全體教師將用自己的愛(ài)心、耐心、細心、兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，為自己熱愛(ài)的教育事業(yè)燃燒自己，成就希望。
師德演講比賽觀(guān)后感 9
五月二十三日上午我跟我的同事們一起，參加了教育局在世紀學(xué)校舉辦壽光市師德典型先進(jìn)事跡報告會(huì )，就像參加別的會(huì )議一樣，我本想怎樣才能利用會(huì )議時(shí)間打個(gè)盹，開(kāi)個(gè)小差，但會(huì )議開(kāi)始后，我立刻被演講者精彩的內容，動(dòng)人的事跡，高尚的情操所吸引，自己的思緒沉浸在他們的事跡中，快樂(lè )著(zhù)他們的快樂(lè )，感動(dòng)著(zhù)他們的感動(dòng)，師德演講觀(guān)后感。來(lái)自臺頭二中的張香春老師，現代中學(xué)的畢德亮老師，實(shí)驗小學(xué)的劉萍老師，文家一中的張曉耕老師，古城初中的姚愛(ài)梅老師，世紀學(xué)校的畢英春老師，這些優(yōu)秀的教師代表在他們各自平凡的工作崗位上，用嚴謹治學(xué)的態(tài)度，無(wú)私奉獻的精神，愛(ài)生如子的高尚情操表現出了作為一名人民教師的高尚的職業(yè)道德，我為他們感到驕傲，自豪。
張春香老師二十年如一日，披星戴月，風(fēng)雨無(wú)阻，精心備課，熱情滿(mǎn)腔，拋下病榻上的需要照顧的父親，毅然回到渴求知識的學(xué)生身邊……積勞成疾的她患了嚴重的腰間盤(pán)脫出，然而被病痛折磨的她依然辛勤堅守在工作崗位上，甘苦自知……畢德亮老師，責任與幸福同行，他一人分飾多種角色，受學(xué)生尊敬的學(xué)識淵博的嚴師，是學(xué)生愿意敞開(kāi)心扉的心理咨詢(xún)師，學(xué)生課下分享喜怒哀樂(lè )的朋友，業(yè)務(wù)突出，榮譽(yù)滿(mǎn)載的.優(yōu)秀同行……畢英春老師和我們一起分享了他們去甘肅支教的所見(jiàn)，所聞，所思，所感。為西部教師的堅守和敬業(yè)，志愿者的奉獻和執著(zhù)感動(dòng)著(zhù)；也為教育事業(yè)帶給她的幸福感動(dòng)著(zhù)……，六位老師感人事跡太多太多，從他們娓娓道來(lái)的講述中，我分明看到了每個(gè)人的教育生活中，都有一個(gè)被濃濃情意包圍著(zhù)的“愛(ài)”字，正是作為教師的無(wú)私的愛(ài)的奉獻，才培養出了一批批在愛(ài)的澆灌下茁壯成長(cháng)的學(xué)生們。這些可愛(ài)的老師們，這些被榮譽(yù)簇擁的同行們，你們的事跡將鼓舞著(zhù)我，激勵著(zhù)我，把我的愛(ài)更多的奉獻給我的學(xué)生們。
在以后的教育生涯中，首先，內強素質(zhì)，外塑形象。學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要樂(lè )于奉獻。要想成為一名優(yōu)秀的教師，單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教，要有默默無(wú)聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把愛(ài)獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。
其次，注意老師在學(xué)生心目中潛移默化的影響。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自己做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護學(xué)生。只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。陶行知先生說(shuō)過(guò)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當一名好教師，首先要有愛(ài)心，不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì )喜歡的。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的，付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。曾為家長(cháng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。
我在以后的教學(xué)中，將以六位優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡為榜樣，堅守我們平凡而又偉大的工作崗位，以堅定的信念去激勵學(xué)生好好學(xué)習，以高尚的情操去陶冶學(xué)生的心靈和情感，以自己滿(mǎn)腔的熱血去澆灌滿(mǎn)園的花朵，為他們美好的明天努力奉獻。
向優(yōu)秀事例學(xué)習。作為一位平平凡凡，普普通通的人民教師，我的心又一次被演講震撼了。他們曾經(jīng)都是那么優(yōu)秀，可他們仍然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，他們對教師職業(yè)的熱愛(ài)，對教育事業(yè)不懈努力地追求，使我感到慚愧，為我以后在工作中指明了目標和方向……我認為真正的‘愛(ài)崗敬業(yè)’就是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是具體、細膩、持久……這是我看后的切切心聲，切切感受，難怪校長(cháng)看完后在教師會(huì )上對演講作出如是評價(jià)：這是教師的一次靈魂洗禮與凈化。
為此，學(xué)校要求教職工充分利用課余時(shí)間加強自己學(xué)習，學(xué)習內容側重經(jīng)典，側重提高教育的理想和人生境界。如《給教師的一百條建議》、《愛(ài)心與教育》、《我的教育理想》、《中國教育缺什么》。
向身邊的典型學(xué)習。其實(shí)，在我們身邊就有無(wú)數值得學(xué)習的典型，關(guān)鍵是有否學(xué)習的態(tài)度，博大的胸懷，謙遜的品格，關(guān)鍵是發(fā)現沒(méi)有、挖掘沒(méi)有、塑造沒(méi)有、弘揚沒(méi)有。為此，我以學(xué)校的師德典型人物、典型事例，教育自己，讓學(xué)校身邊的這些“典型”述說(shuō)平凡的故事，讓我獲得心靈的感動(dòng)。
我想我今后要以《教師行為十不準》中的規定嚴格要求自己：嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。認真分析自己在以下方面的特點(diǎn)：學(xué)歷、知識、能力、特長(cháng)、氣質(zhì)、社會(huì )基礎等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢？你如何與家長(cháng)交往，調動(dòng)他們關(guān)心學(xué)校、關(guān)心班級的積極性？經(jīng)�？紤]諸如此類(lèi)的問(wèn)題，在結合自己的實(shí)際進(jìn)行剖析。既解剖自己，又傾聽(tīng)他人，達到真正從內心深處反思、自悟。
師德師風(fēng)學(xué)習教育、整改提高的最佳效果應該體現在教師各自的工作崗位中，體現在自己教書(shū)育人的工作實(shí)際中。因此，我在崗位中要做到“四講”：講政治、講學(xué)習、講紀律、講奉獻；“四樹(shù)立”：樹(shù)立學(xué)者、師德、師范、師表形象；“三比”：比覺(jué)悟、比素質(zhì)、比優(yōu)劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負擔、不怠慢家長(cháng)、不體罰學(xué)生。
當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè)，是一個(gè)時(shí)代的課題，制約教育與時(shí)俱進(jìn)的師德師風(fēng)教育也是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，通過(guò)一個(gè)階段的集中教育也不可能解決所有問(wèn)題，尤其是新生問(wèn)題，為此，我將以此次全校開(kāi)展的師德師風(fēng)集中教育活動(dòng)為契機，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷創(chuàng )新，解決問(wèn)題，創(chuàng )造新業(yè)績(jì)，為學(xué)校發(fā)展與烏江教育作出新的貢獻。
師德演講比賽觀(guān)后感 10
我校舉行第一次教師演講會(huì )，全校教師準時(shí)聽(tīng)取了《只要心中有愛(ài)》為主題的演講會(huì )。，各教研組分別選了一位代表進(jìn)行了演講，有中年教師，也有青年教師發(fā)表演講，四位教師質(zhì)樸的話(huà)語(yǔ)深深地感動(dòng)著(zhù)我，也震撼著(zhù)全場(chǎng)每一個(gè)教師的心靈，他們都是普普通通的教師，和我們一樣，奮斗在教學(xué)第一線(xiàn)，他們的演講都很精采，他們以發(fā)生在自己與學(xué)生的接觸中的現實(shí)事例來(lái)進(jìn)行演講，正因為真實(shí)，所以感動(dòng)人心，從他們的字里行間透露出的是對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，是將滿(mǎn)腔熱血傾注在三尺教壇上。對待學(xué)生要有耐心、要有愛(ài)心、要真心。若是真的做到此，學(xué)生是會(huì )被你感動(dòng)的，會(huì )走上你所希望的道路的。
通過(guò)學(xué)習，對師德也有了更多的理解的.體會(huì )。在有的老師看來(lái)，教書(shū)是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體，拿多少工資，干多少活。于是，就有了厚此薄彼的不忿，有了名利的多少之爭……
師德演講比賽觀(guān)后感 11
聽(tīng)了這次師德演講，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅定了自己的信念。
回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會(huì )到了教師這一職業(yè)的偉大。感受到了自己教師這一職業(yè)選擇的正確性。使我對“師者、傳道、授業(yè)、解惑者也”這句話(huà)有了更深一層的理解。當我們身心疲憊之時(shí)，看到了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們頓感身上就有無(wú)盡的動(dòng)力涌出。這種快感簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。一句話(huà)，教師這一職業(yè)，真是太陽(yáng)底下最陽(yáng)光的職業(yè)。我對她的選擇無(wú)怨無(wú)悔。
教育學(xué)生，最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁，注意尋找他們身上的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P，增強學(xué)生學(xué)習的自信心。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行;“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我思考自己，反思自己，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如今踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?
第一，教師要平等友好地對待學(xué)生。校園里，師生之間沒(méi)有人格的尊卑、貴賤之分。教師應平等對待學(xué)生，不能以高高在上態(tài)度、家長(cháng)式的作風(fēng)對學(xué)生發(fā)號施令。例如，當一個(gè)學(xué)生有缺點(diǎn)或出現過(guò)失時(shí)，教師對其進(jìn)行幫助、教育以至嚴肅的批評，都是必要的，但必須抱著(zhù)與人為善的態(tài)度，才能為學(xué)生所接受。反之，如果教師對學(xué)生進(jìn)行挖苦諷刺，則只能引起學(xué)生的反感。久而久之，師生間就會(huì )出現一道鴻溝。
第二，教師要由衷地信任學(xué)生。信任學(xué)生是一種特殊的`尊重，對學(xué)生有著(zhù)特殊的教育功能。無(wú)端猜測是對學(xué)生不尊重的表現。事實(shí)上，教師把學(xué)生當什么樣的人看待，就等于暗示他應該成為什么樣的人。學(xué)生往往從教師的信任和期待中體驗到人的尊嚴，激勵自己不斷進(jìn)取。因此，信任是催人向上的力量，是教育學(xué)生的一種特殊手段。同樣，信任學(xué)生也是培養學(xué)生自尊心的一個(gè)原則。
尊重學(xué)生，理解學(xué)生就會(huì )使師生關(guān)系愉快。我們要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，我們要關(guān)心愛(ài)護班級的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的教育，是真心的愛(ài)護，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(cháng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，能夠尊重學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生才能更加尊敬，愛(ài)戴老師，師生的感情才能更加融洽，充分發(fā)揮情感教育作用。
師德演講比賽觀(guān)后感 12
我觀(guān)看了工業(yè)大學(xué)幼兒園舉辦的首屆教師師德演講比賽，觀(guān)后感觸很深。教育是培養人的事業(yè)，幼兒教育是這一事業(yè)的前沿陣地，幼兒教師則是站在前沿陣地的排頭兵。所以師德不僅是教師自律的準則，也是國家，社會(huì )對教師行為的規范要求。教師的師德修養如何，直接影響著(zhù)幼兒的素質(zhì)，影響著(zhù)教育這一偉大事業(yè)的成敗與興旺。因此，師德建設是教師隊伍建設方面一個(gè)永恒的主題。開(kāi)展這項活動(dòng)體現了工大幼兒園在努力地打造一支良好師風(fēng)，師德的教師隊伍。讓幼兒開(kāi)心，讓家長(cháng)放心。
在演講中每位教師都在為我們詮釋著(zhù)幼兒教師這一職業(yè)的平凡與偉大。他們用愛(ài)去滋潤顆顆童心，讓每個(gè)幼兒充分感受學(xué)習的快樂(lè )，幼兒園生活的溫馨。他們關(guān)愛(ài)孩子，視同己出，把愛(ài)心灑向每一個(gè)孩子。半生清貧，兩袖清風(fēng)。他們無(wú)怨無(wú)悔，他們一如既往，為幼教事業(yè)添磚加瓦。
我知道演講教師的演講素材只是她們平時(shí)工作的微乎其微的一部分，大量的.感人的故事不可能在那么短時(shí)間內一一道來(lái)，例如在中一班，班上有兩位小朋友需要每天午睡時(shí)點(diǎn)眼藥水，有一位小朋友還需要間隔時(shí)間點(diǎn)兩種眼藥水，老師還要想著(zhù)每天下幼兒園時(shí)提醒幼兒把藥帶回家，他們不厭其煩一直在默默地做著(zhù)自己的工作，是家長(cháng)解除了后顧之憂(yōu)，安心工作。當孩子在教師節那天拿著(zhù)一支玫瑰花從幼兒園走出來(lái)對我說(shuō)：“媽媽教師節快樂(lè )，今天也是您的節日！”我感動(dòng)了；當孩子說(shuō)：“今天是吃月餅的節日，我要那一塊月餅到幼兒園和小朋友分享！”我同樣感動(dòng)了；當我們在公園撿拾落葉做樹(shù)葉粘貼畫(huà)時(shí)孩子說(shuō)秋天樹(shù)葉黃了，不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的他開(kāi)始每天那筆寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)·····感謝老師，孩子的沒(méi)一點(diǎn)進(jìn)步都離不開(kāi)教師的傾心培育。
我知道演講教師是我園眾多優(yōu)秀教師的代表，有很多教師在自己的崗位上默默地奉獻著(zhù)，同樣在為我們塑造著(zhù)良好的教師形象。例如王老師，每天她用甜甜的微笑迎接著(zhù)每一位入園的小朋友，給全園生病的小朋友喂藥，晚上有呼喊著(zhù)每一位小朋友的名字，送她們離園。這樣的教師在工大幼兒園有很多，也反映了工大幼兒園教師的職業(yè)風(fēng)貌。
展望未來(lái)，任重而道遠，師德建設是一項長(cháng)青工程，希望通過(guò)不懈努力，不斷賦予新的內涵，讓工大幼兒園教師形象之花開(kāi)得永遠燦爛。
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