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嗝嗝老師觀(guān)后感
近日，印度電影《嗝嗝老師》大陸上映，一波觀(guān)影高峰來(lái)臨!票房雖沒(méi)有過(guò)高，但大眾評分還是高達9.4，把同期上映的電影遠遠甩在身后。電影主線(xiàn)清晰，人物鮮明，音樂(lè )輕快，建筑極具美感，故事情節多處戳中淚點(diǎn)，陸陸老師建議老師、家長(cháng)、孩子前往觀(guān)看，定能讓你受益匪淺。
電影主要講述了一名妥瑞氏癥(一種神經(jīng)系統疾病，經(jīng)常會(huì )控制不住地打嗝)患者奈娜，獲得了理學(xué)和教育學(xué)雙碩士學(xué)位，夢(mèng)想成為一名老師，在經(jīng)歷了第18次面試失敗后，終于成功成為自己母校的一名老師，而后通過(guò)她的努力帶領(lǐng)學(xué)渣們逆襲成學(xué)霸，自己也成為最受歡迎的教師，最終成為校長(cháng)的故事。
萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方
“萬(wàn)物皆有裂痕，那是光照進(jìn)來(lái)的地方!”主人公奈娜把這句話(huà)演繹者淋漓盡致。她的裂痕是她與生俱來(lái)的妥瑞氏癥，這會(huì )讓她無(wú)法控制地肌肉抽搐，包括打嗝、甩發(fā)、發(fā)出狗叫等。但是她并沒(méi)有把自己封閉起來(lái)，而是義無(wú)反顧地走上講臺，立志成為一名優(yōu)秀的教師，即使遇到的是一群頑劣不堪的“壞學(xué)生”。
奈娜在面試時(shí)無(wú)法控制的抽動(dòng)和打嗝，引發(fā)面試官的刁難，她沒(méi)有自卑和退縮，一次又一次帶著(zhù)自信從容的微笑向面試官解釋?zhuān)骸霸谧母魑灰郧奥?tīng)說(shuō)過(guò)妥瑞氏癥嗎?……那現在知道了?……既然我能讓各位了解這個(gè)癥狀，那同樣也能讓學(xué)生理解公式�！�
事實(shí)上，小時(shí)候的她，這個(gè)癥狀讓她倍感難堪，學(xué)校也差點(diǎn)因為她影響課堂紀律，讓她去讀特殊學(xué)校，直到有一天，她在學(xué)校禮堂觀(guān)看表演時(shí)又發(fā)出怪聲，被校長(cháng)叫上舞臺，她以為校長(cháng)也會(huì )向之前那樣受到斥責，但校長(cháng)卻接納了她的怪病，讓她繼續留在這里上學(xué)。這件事改變了她，讓她在被別人接納的同時(shí)也學(xué)會(huì )接納自己，并最終促使她立志要成為一名優(yōu)秀的教師。
在她接手9f班后，這群頑劣的學(xué)生把她的癥狀編成了rap，她不僅不生氣，還和學(xué)生一起唱，這在常人眼里很難堪，但正因為她接納了自己，并把這種寬容也用在了學(xué)生身上，才能這么做。
在家長(cháng)會(huì )上，她的班上空無(wú)一人，她決定去家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)的過(guò)程中，她發(fā)現這些貧民窟的家長(cháng)不是不愛(ài)孩子，而是她們要捕魚(yú)，要工作，要接水，否則就無(wú)法維持基本的生活。她明白，要改變這些孩子，首先要讓她們接受教育，愿意學(xué)習，因此她頂著(zhù)壓力，用盡一切辦法，把教室搬到操場(chǎng)、球室，找到每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，找到他們擅長(cháng)的科目，因材施教，提高學(xué)習興趣，努力幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。
正因為她有著(zhù)接納自己“裂痕”的經(jīng)歷，她能更敏銳地覺(jué)察到每個(gè)學(xué)生的“裂痕”，并且以此為突破口，教會(huì )他們學(xué)會(huì )接納自己的缺點(diǎn)和恐懼，讓光照進(jìn)來(lái)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！拔乙Τ蔀檫@樣的老師，接納孩子的不完美，看到孩子的裂痕，在合適的時(shí)機，努力讓光照進(jìn)去。
苦心人，天不負
生活中在貧民窟的孩子，他們連最基本的溫飽都無(wú)法得到保障，在學(xué)校里，沒(méi)有人瞧得起他們，于是他們學(xué)會(huì )了賭博、打架、抽煙、逃課等種種惡習。他們不知道自己的明天在那里，不知道自己存在的意義是什么。奈娜老師來(lái)了，一開(kāi)始，這些孩子想著(zhù)種種招要趕走老師，捉弄老師，在老師一次次機智應對，一次次和他們交心后，他們開(kāi)始醒悟，開(kāi)始思考人生，開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習。
課堂上的聚精會(huì )神、課后的談?wù)�，晚上就�?zhù)昏暗燈光的練習。教室、操場(chǎng)、海邊、陽(yáng)臺都留下了他們努力的身影，那些努力的背影真的很美，結果他們成功了。期末考試人人及格，還有兩個(gè)同學(xué)獲得了全年級第一，得到了優(yōu)秀生的獎?wù)�。影片的最后是他們長(cháng)大后的樣子，他們徹底走出了貧民窟，開(kāi)啟了一段美好的人生。
“有志者，事競成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳�！逼阉升g的這幅對聯(lián)是這些孩子的真實(shí)寫(xiě)照，我同樣把這幅對聯(lián)送給所有的孩子們，希望你們能像影片中的他們學(xué)習，你們有著(zhù)優(yōu)越的生活環(huán)境和學(xué)習環(huán)境，你們只要愿意給自己定下一個(gè)目標，并持續努力，你們的未來(lái)會(huì )更加美好，我們一起加油吧!
沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師
“沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師�！苯逃ぷ髡邔@句話(huà)一定不會(huì )陌生，但真正去踐行的又有幾個(gè)?看完影片，我覺(jué)得我們每一個(gè)老師都應該去反思。
影片中的奈娜老師就不用說(shuō)了，她自始自終堅持這個(gè)真理，用盡方法來(lái)教育每一個(gè)孩子，她成功了。影片中的另一位老師，他都是帶9a班的學(xué)霸，一直看不起9f班的學(xué)渣，甚至想盡辦法要把他們趕出校門(mén)，可最后他還是良心發(fā)現，主動(dòng)承認了錯誤，把優(yōu)秀獎?wù)骂C發(fā)給奈娜老師。
這個(gè)情節也是讓我印象深刻的，都說(shuō)“亡羊補牢，未為晚矣“!作為教育者，我們在教育的過(guò)程中可能會(huì )有這樣那樣的錯誤發(fā)生，我希望我們敢于承認自己的錯誤，及時(shí)糾正，永遠記住”沒(méi)有差學(xué)生，只有差老師“這句話(huà)。
影片已落下帷幕，我的心卻久久不能平靜，學(xué)習之路，教育之路都不是一帆風(fēng)順，學(xué)生、父母、老師在負重前行的同時(shí)都要及時(shí)反思，及時(shí)調整，愿我們一起走出一條康莊大道!