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作文教學(xué)之如何觀(guān)察
一、比較觀(guān)察，認識特征
特征，就是事物不同于相類(lèi)似事物的特殊之處。同學(xué)們想一想，如果大家都沒(méi)有特征，豈不成了一個(gè)人了？如果世界上的花沒(méi)有特征，那就只有一個(gè)品種了。特征，是我們能夠認識事物的關(guān)鍵點(diǎn)，是能夠區別事物的關(guān)鍵點(diǎn)。為什么有的同學(xué)寫(xiě)人的時(shí)候，千人一面，一點(diǎn)也不生動(dòng)，就是沒(méi)有抓住不同人的不同特征。所以，我們在觀(guān)察的時(shí)候，要特別注意比較，找出所觀(guān)察對象的特征，這樣才算觀(guān)察細致了。
我們剛剛寫(xiě)過(guò)觀(guān)察兩只小烏龜的文章。有的同學(xué)寫(xiě)小烏龜的外貌，“一個(gè)腦袋、四條腿、一根小尾巴”，這就沒(méi)有抓住特征，白兔、刺猬……都可以這樣來(lái)寫(xiě)。而有的同學(xué)就抓住了小烏龜的特征，寫(xiě)“它的脖子能伸能縮、一害怕頭就縮到殼里面”，這就抓住了特征。還有的同學(xué)通過(guò)比較，觀(guān)察到兩只烏龜的不同之處，顏色、長(cháng)相、膽量，等等地方的不同之處就是兩只小烏龜各自的特征，這樣寫(xiě)起來(lái)，就比較生動(dòng)。
我們一個(gè)班級里面的同學(xué)，每個(gè)人都有每個(gè)人的特征。我們一定要通過(guò)比較觀(guān)察，認識到這些特征，這樣你在寫(xiě)人的時(shí)候，就不會(huì )千人一面了，而且會(huì )寫(xiě)出許多深刻生動(dòng)的文章來(lái)。就是同一個(gè)人，在不同的時(shí)間、不同的條件下，表現也不同。比如爸爸高興時(shí)和生氣時(shí)就有不同的表情特征，你注意觀(guān)察這些特征，再深入思考爸爸為什么會(huì )有不同的表情特征，這樣寫(xiě)起作文來(lái)，爸爸在你的筆下就是活生生的。
二、把觀(guān)察和想象結合起來(lái)
在寫(xiě)兩只小烏龜的文章時(shí)，有的同學(xué)的思路沒(méi)有僅僅停留在小烏龜的表面現象上，他們把觀(guān)察和想象結合起來(lái)，很好地發(fā)揮了思考的作用。比如，有的同學(xué)說(shuō)：小烏龜的殼是綠色的，“假如有一群小烏龜聚在一起，看起來(lái)就是一塊草坪”，從一只想到一群，就是想象；有的同學(xué)從兩只小烏龜有差別這一點(diǎn)，想到“人于人差別不就更大了嗎”；還有人從兩只小烏龜和睦相處想到有的人為了一點(diǎn)小事就大打出手，“連動(dòng)物都不如”，使文章的主題得到深化。這樣把觀(guān)察和想象結合起來(lái)，或者增加了語(yǔ)言的風(fēng)采，或者深化了文章的主題，好處是顯而易見(jiàn)的。
如果只觀(guān)察不想象，就不是真正的觀(guān)察思考，寫(xiě)出作文來(lái)，就要受到局限；反過(guò)來(lái)，如果想象沒(méi)有觀(guān)察做基礎，就可能是胡思亂想，寫(xiě)出的作文叫人看起來(lái)假里假氣的。這個(gè)道理我們在學(xué)習聯(lián)想和想象時(shí)，已經(jīng)強調過(guò)了。
觀(guān)察離開(kāi)想象就寫(xiě)不深，想象離開(kāi)觀(guān)察就寫(xiě)不真。不深、不真的作文誰(shuí)喜歡看呀？
有一塊草坪，栽下的第一年綠油油的一片，第二年就只剩下一多半綠色了。當你觀(guān)察這一半黃、一半綠的草坪時(shí)，如果不動(dòng)腦思考，想象它為什么是眼前這個(gè)樣子，文章寫(xiě)起來(lái)一定沒(méi)勁�？墒悄阕屑氁幌�，就可能想到失去的綠色與有些人的道德問(wèn)題有關(guān)，比如汽車(chē)開(kāi)到草坪上壓；還可以想到與社區管理不善有關(guān)，為什么不在草坪周?chē)采蠙跅U；再往深想，可以想到與此類(lèi)似的一些現象。大家想一想，一篇立意很深的作文是不是已經(jīng)有了影子？反過(guò)來(lái)，如果作文題目先給了類(lèi)似的立意要求，你是不是已經(jīng)在頭腦中儲存了有力的材料？這個(gè)材料不就是觀(guān)察和想象結合得到的嗎？
四、練習記好觀(guān)察筆記
讀書(shū)要有好效果，就要記讀書(shū)筆記；觀(guān)察要有好效果，也要記觀(guān)察筆記。為什么要記觀(guān)察筆記？道理和為什么要記讀書(shū)筆記是一樣的，可以幫助記憶、可以歸納總結提高思考能力、可以練筆等等，這里就不多說(shuō)了。
觀(guān)察筆記和記讀書(shū)筆記一樣，也是好說(shuō)不好堅持，老師只能在這里提個(gè)頭，能不能堅持就在于你自己了。但是，你一定要記�。簣猿钟^(guān)察思考、堅持記觀(guān)察筆記，對提高作文水平肯定有好處。下面是一名同學(xué)的觀(guān)察日記，他觀(guān)察的事情雖然很特殊，大家不一定遇到，但是這篇觀(guān)察日記的格式、內容卻很值得大家學(xué)習。
觀(guān)察日記一則
——我看見(jiàn)了不明飛行物
廈門(mén)陳亮
時(shí)間：１９８７年３月２０日晚，星期五，１９時(shí)１０分左右
天氣：陰，有小雨
地點(diǎn)：學(xué)校后山
觀(guān)察者：陳亮
經(jīng)過(guò)：
今天晚上７時(shí)１０分左右，我跨出家門(mén)，踏上通往教室的水泥路。約一分鐘后，我路過(guò)后山一片開(kāi)闊地的時(shí)候，忽然一道閃電劃過(guò)夜空，我不由自主地抬頭向遠處的天空望去，一個(gè)意想不到的情況出現了：一個(gè)閃著(zhù)光芒的奇異物體，在漆黑的低空緩緩地向西南方向移去。令人驚奇的是，這個(gè)不明飛行物的四周有規律地閃爍著(zhù)光芒，一會(huì )兒是紅色，一會(huì )兒是白色，變化的間隔時(shí)間約為兩秒。不明飛行物的形狀和大小猶如普通飯碗，亮度則與北斗星差不多；據自測，此不明飛行物距離我約１８００至２０００米。視角約為３０度。半分鐘后，我的觀(guān)察視線(xiàn)被教學(xué)樓遮住，無(wú)法繼續追蹤觀(guān)察。
分析與回憶：
一、當時(shí)沒(méi)有月光與星光，也沒(méi)有探照燈，且閃電已過(guò)。因此，不可能是摴庠炊暈鍰宓姆瓷洹
二、此不明飛行物沒(méi)發(fā)出任何聲響，當時(shí)周?chē)嗪芗澎o，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)飛機飛行的轟鳴聲。況且，在這樣的時(shí)刻，這樣的地點(diǎn)，據我所知，廈門(mén)地區一般是沒(méi)有飛機夜航的。所以，撌欠苫鷶這個(gè)判斷也應排除在外。
三、不明飛行物是低空飛行，所以也不可能是人造地球衛星，也不可能是流星。
四、此不明飛行物發(fā)出的光芒是極有規律的，所以也不可能是閃電產(chǎn)生的靜電磁場(chǎng)效應。
因此，我推想它極可能是摲傻鷶之類(lèi)的不明飛行物�？上�，當時(shí)只有我一人在場(chǎng)，沒(méi)有其它目擊者。但我能從許多科技書(shū)刊和各類(lèi)報紙上，找到許多和我一樣，曾目睹過(guò)這類(lèi)不明飛行物的伙伴，作為我的旁證。他們當中有尼羅河畔的小姑娘，有南極探險家，也有多次飛越神秘的百慕大三角州的飛行員。我堅信：在這個(gè)世界上，我絕不是第一個(gè)，也絕不是最后一個(gè)目睹不明飛行物的人……一陣晚風(fēng)，夾雜著(zhù)幾粒雨珠，吹拂過(guò)我的臉龐，我的頭腦更清醒了：為了將來(lái)能夠徹底揭開(kāi)舉世囑目的摚眨疲蠑之謎，現在必須加倍珍惜寶貴的學(xué)習時(shí)光……想著(zhù)，想著(zhù)，我覺(jué)得肩上書(shū)包的份量變得沉重起來(lái)……
�。獙�(xiě)作訓練＊1、 觀(guān)察同學(xué)們比較普遍的一個(gè)現象，比如：吃午飯、吃剩下的食物包裝物的處理、背書(shū)包、上間操的動(dòng)作……，寫(xiě)一篇觀(guān)察筆記，根據觀(guān)察筆記寫(xiě)一篇記敘文。
2、 作文：十字路口的＿＿。
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