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小學(xué)生細心觀(guān)察作文（通用15篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的小學(xué)生細心觀(guān)察作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 1
今天早上，媽媽買(mǎi)了幾條泥鰍回家，我把他們放在一個(gè)透明的玻璃缸里，開(kāi)始細心地觀(guān)察起來(lái)。
泥鰍摸起來(lái)非常光滑，所以，想要捉住它，得輕輕地去抓它。泥鰍的眼睛特別小，像兩顆黑色的芝麻粒。嘴巴一張一合的，浮出水面時(shí)就會(huì )快樂(lè )地吐出一串串小泡泡。我向它們投食物時(shí)一小點(diǎn)一小點(diǎn)地喂，因為它們不象別的動(dòng)物一樣搶著(zhù)吃，狼吞虎咽的'。只是想吃的時(shí)候輕輕咬上一小口。
那些最小的泥鰍也許太貪玩了，對我投的食物一點(diǎn)都不碰，你看，它們在水里尾巴一搖一擺的四處亂竄，簡(jiǎn)直像個(gè)頑皮的孩子，既活潑又可愛(ài)，多么自由自在呀！我學(xué)會(huì )了仔細觀(guān)察事物。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 2
你們穿襪子肯定要分左右吧！那你們穿絲襪分不分左右呢？要在以前，我一定會(huì )說(shuō)：“不分�！币驗�，以前我都是隨便拿一對，管它是左、是右�？梢乾F在呀，自從那天以后我改變了我的看法。
那天下午，媽媽說(shuō)帶我和弟弟出去轉一轉，我去換鞋穿襪時(shí)發(fā)現了一個(gè)奧秘。當我又隨便拿了兩個(gè)絲襪時(shí)，發(fā)現了他們的共同之處和不同之處。他們的共同之處是：都是一邊高，一邊低。不同之處是：高的一個(gè)在左邊，一個(gè)在右邊。經(jīng)過(guò)我的觀(guān)察發(fā)現，高的是大拇指的所在地，低的是小拇指的所在地。我又問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)y道絲襪分左右？”媽媽說(shuō)：“當然分了，只是你不認真觀(guān)察�！�
是啊，我們一定認真觀(guān)察，細心觀(guān)察，我們身邊的'每個(gè)細節，哪怕是很小很小的細節我們都要認真觀(guān)察。讓我們做一個(gè)細心、認真的孩子吧！
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 3
蝸牛雖然是個(gè)又臟又丑的小家伙，但是它給我帶來(lái)了不少樂(lè )趣！我捉了好幾只蝸牛帶到家里玩兒，只見(jiàn)一只只小蝸牛都扭動(dòng)著(zhù)身子，趴在杯沿上，有的伸著(zhù)脖子，好像在觀(guān)察周?chē)膭?dòng)靜；有的動(dòng)了動(dòng)觸角，好像在跟我們鞠躬；還有的彎著(zhù)頭嘟著(zhù)嘴好像在說(shuō)：“摳門(mén)！也不給點(diǎn)兒吃的�！蔽野盐伵６挤旁诹诵迈r的菜葉上，瞧！剛才還嘟著(zhù)嘴的那幾只小蝸牛趕緊津津有味地大吃起來(lái)了呢！其中一只個(gè)頭大點(diǎn)兒的頭一晃一晃的，兩只觸角也緊跟著(zhù)晃了起來(lái)，好像在給我打招呼，用手指碰了一下它的觸角，它立馬就把觸角縮了回去，像個(gè)害羞的`小寶寶。我去了趟臥室再回來(lái)發(fā)現剛才那只大蝸牛不見(jiàn)了。哇！原來(lái)它竟然爬到菜葉下面去睡懶覺(jué)了。
這一只只小小可愛(ài)的的蝸牛給我帶來(lái)了很多的樂(lè )趣，建議大家善待它，走到它小小的身軀旁邊，請您腳下留情哦。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 4
今天，我幫我心愛(ài)的螃蟹加水時(shí)，把一盆水往螃蟹盆里隨意一倒，只見(jiàn)一下子渾濁了，那時(shí)因為螃蟹盆底部被我放了許多淤泥的原故。當我放好盆子再來(lái)到螃蟹盆邊時(shí)，驚奇地發(fā)現了一件奇怪的事。
我看見(jiàn)泥中有一條明顯的水流，在泥水中顯得更加的清晰。我想：這水流從哪兒冒出來(lái)的？莫非是螃蟹？可螃蟹呼吸應該是一呼一吸，而不是只呼不吸才對呀？我為了弄清楚這件事，拿著(zhù)夾子去試探，果真是螃蟹在作怪。我越來(lái)越矛盾，決定采取行動(dòng)，便用兩個(gè)曬衣夾夾住螃蟹的“大鉗子”，就開(kāi)始研究起來(lái)。
我仔細觀(guān)察螃蟹嘴部，看見(jiàn)螃蟹一直在吐泡泡，便隨著(zhù)泡泡找，發(fā)現螃蟹嘴得來(lái)兩邊各有一個(gè)綠豆大的小孔，泡泡正是從里面冒出來(lái)的！螃蟹真的只出氣不吸氣？我更加奇怪：生物基本法則就是要呼吸，不吸，它怎么獲得氧氣呢？我再次認真觀(guān)察了螃蟹的嘴部，忽然發(fā)現稍稍偏下的地方又有兩個(gè)更小的孔，我想：這應該就是螃蟹的進(jìn)氣孔。為了證明，我拿了一小片面巾放在螃蟹的`那兩個(gè)小孔上，真的吸住了。我終于弄清了！那就是螃蟹的進(jìn)氣孔！
由此，我得出一個(gè)結論：大自然中有很多事物是不能，以常規的思維去想的，螃蟹就是一個(gè)最好的例子。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 5
世間有許多偉大的發(fā)明都離不開(kāi)用心觀(guān)察，魯班觀(guān)察帶齒的樹(shù)葉，發(fā)明了鋸子；牛頓觀(guān)察落地的蘋(píng)果，發(fā)現了地球有吸引力；瓦特觀(guān)察水燒開(kāi)后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……我雖不像這些偉人一樣才華橫溢，卻也能細心觀(guān)察在生活中一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，從而獲得一些啟示。
小時(shí)候就聽(tīng)媽媽說(shuō)：螞蟻最勤勞、最團結。當時(shí)就有一個(gè)問(wèn)題纏繞著(zhù)我，螞蟻那么小，它們是怎樣生活的？又是怎樣搬食的呢？雖然也查過(guò)科學(xué)書(shū)，但畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！彼自�(huà)說(shuō)：眼看為虛，要想明白事理還需去仔細觀(guān)察。
有一天，我拿了一些面包揉碎了扔在地上，不一會(huì )兒，看見(jiàn)幾只螞蟻就被吸引過(guò)來(lái)了。它們正像一個(gè)獵人尋找獵物，終于找到了它們豐盛的午餐。在確定了食物沒(méi)有危險后，它們大膽地爬上面包屑，在面包上爬來(lái)爬去。這情景活似一個(gè)考古學(xué)家在全神貫注地研究著(zhù)一塊恐龍化石一樣。突然，它們中的一員爬下了面包迅速地離開(kāi)了，我想：它可能是去找其他螞蟻了吧。
果然不出我的所料，一轉眼那只螞蟻領(lǐng)著(zhù)“螞蟻軍團”朝這邊沖來(lái)，遠遠望去，黑壓壓的一片，陣勢好大呀！螞蟻們爭先恐后地爬上了面包，咬下了一口又一口堆成小山，然后大家咬緊了一起抬著(zhù)走。也許是食物對它們來(lái)說(shuō)太重了，把螞蟻們都壓得低低的，嘴上的.食物隨著(zhù)它們的身體晃動(dòng)在搖搖欲墜，好像要山崩地裂了。正在這千鈞一發(fā)之際，又來(lái)了一批小螞蟻，只見(jiàn)兩批螞蟻匯合在一起，它們不要指揮，不要領(lǐng)導，迅速爬到自己的崗位上，動(dòng)作是那樣熟練和默契。很快就將食物運進(jìn)了洞里�？赐赀@一切，我不禁驚嘆：真是人心齊，泰山移��！
這次親身體驗使我受益匪淺，我從中懂得了一個(gè)道理：我們不能一心只讀圣賢書(shū)，要想有所發(fā)現，必須要用心觀(guān)察。大千世界無(wú)奇不有，其實(shí)科學(xué)就在我們身邊，只要我們善于發(fā)現，仔細觀(guān)察，認真分析研究，今后我們一定是一個(gè)了不起的“小小科學(xué)家”。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 6
從幼兒園到現在，教過(guò)我的老師有很多，但有一個(gè)老師讓我印象特別深刻，他就是我那個(gè)書(shū)法培訓班上課的薛老師。
薛老師不但書(shū)法寫(xiě)得好，而且特別善于觀(guān)察生活中的細節。記得有一次，我去上書(shū)法課，老師先給我們展示了要寫(xiě)的書(shū)法。待我們所有人都寫(xiě)完了，還沒(méi)下課時(shí)，老師就讓我們休息，并拿出了一個(gè)橙子問(wèn)我們：“有哪位小朋友知道一個(gè)橙子有多少瓣？猜對的小朋友有獎勵哦！”教室里一下子變得熱鬧起來(lái)。同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳、嘰嘰喳喳議論起來(lái)，有的說(shuō)“９瓣”，有的'說(shuō)“２０瓣”，還有的說(shuō)“1５瓣”。老師看著(zhù)我們無(wú)奈地搖搖頭。我也蒙了，平時(shí)一到秋天，我都會(huì )每天吃一個(gè)橙子，可是我從來(lái)未在意過(guò)一個(gè)橙子有多少瓣？這時(shí)，老師剝開(kāi)了橙子，給我們展示了答案“１１瓣”。
通過(guò)這件事情，我感觸很深。其實(shí)，生活中有很多知識可以學(xué)習，但是雖然每天我們都重復做著(zhù)相同的事情，卻從來(lái)沒(méi)有靜下心來(lái)思考過(guò)什么。我們應該從細節做起，多留心，多觀(guān)察，這樣不但能變聰明，還能向成功更進(jìn)一步。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 7
我喜歡很多小動(dòng)物，其中我最喜歡的是小白兔。
小白兔的眼睛紅紅的，就像閃閃發(fā)光的'紅寶石，它的身上有著(zhù)潔白而又柔軟的毛，讓你一看就忍不住地伸手去撫摸幾下，尾巴小小的，就像一個(gè)白絨球掛在小屁股上，耳朵長(cháng)長(cháng)的，跑起來(lái)緊緊地背在腦后，很可愛(ài)。
有一次，我喂小白兔吃它最?lèi)?ài)吃的青草，它嘖嘖地吃了起來(lái)，那聲音就像一首快活的樂(lè )曲一樣動(dòng)聽(tīng)。別小看它的三瓣嘴，吃起東西來(lái)快極啦，很快青草就被它消滅干凈了。我想摸摸它，便把手小心翼翼地伸進(jìn)了兔籠里，它似乎也想和我玩玩，就來(lái)到我的手邊，用身子緊緊貼著(zhù)我的手心，那感覺(jué)癢癢的，真想和它玩上幾天。第二天，我來(lái)到了兔籠邊，發(fā)現兔子的白大衣上血跡斑斑，我心疼極了，問(wèn)過(guò)媽媽才知道，原來(lái)是鄰居的王叔叔想讓家里剛買(mǎi)的小狗練習捕捉兔子，就好奇地把我家的小兔帶到他家里試一試，本想小狗還不會(huì )下口，誰(shuí)知小狗看見(jiàn)獵物，一下子撲了上去……
從那以后，我就更心疼這只可愛(ài)的小兔了，我發(fā)誓以后一定要好好保護它，再也不讓它受到傷害。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 8
秋天到了，我家門(mén)前的桂花全開(kāi)了，香味能飄出十里呢！
桂花的葉粗糙又厚實(shí)，還四季常綠，從正面看葉子呈好看的墨綠色，由一根大莖脈和無(wú)數根小莖脈細細的分割開(kāi)來(lái)。從反面看，那根大莖脈和一些小莖脈明顯地凸了出來(lái)，摸起來(lái)非常舒服，跟按摩機似的。
再看那小巧玲瓏，飄香十里的小桂花，由四片花瓣組成，中間是黑黑的花蕊，花瓣很厚實(shí)，但汁嘗了下有點(diǎn)微苦，會(huì )讓人想起曾經(jīng)嘗過(guò)的水草味道，花瓣兒很小很小自然的皺起�；ㄈ锖芟愫芟�，香得似乎那小小的花蕊想用無(wú)毒的香氣把每個(gè)人熏得昏倒。但它真的.是很香��！那花柄是一根細得不能再細的小綠絲，嫩得好像一就掐能掐出汁兒來(lái)的樣子，連接著(zhù)淡黃色的花和淺褐色的莖，那莖上還有迷你梅花鹿似的圓點(diǎn)斑紋，樣子十分可愛(ài)。一陣風(fēng)吹過(guò)，桂花紛紛飄落，站在樹(shù)下有種飄飄欲仙的感覺(jué)，好像來(lái)到了天堂一樣。
秋天，是一年四季中桂花樹(shù)最美的時(shí)候，金色的桂花把桂花樹(shù)裝點(diǎn)得很漂亮，雖然桂花沒(méi)有梅花那么有姿態(tài)，沒(méi)有牡丹那么富貴，可是它有自己獨特的香味使我不得不喜歡它。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 9
在郁郁蔥蔥、樹(shù)木茂盛的山林間，有一只愛(ài)細心觀(guān)察的小松鼠，他在當地聞名遐邇，方圓百里的動(dòng)物們都知道。
有一天，他遇到了一身漆黑，耳朵尖銳又狡猾的狼。狼信心滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你很厲害，我想跟你較量較量，比賽車(chē)，怎么樣？”小松鼠爽快地說(shuō)到：“好呀！”可小松鼠又細心地回憶到，森林里面四面八方都沒(méi)有一個(gè)賽車(chē)場(chǎng)，怎么比呀？狼說(shuō)：“我是大富翁，怎么會(huì )沒(méi)有一個(gè)賽車(chē)場(chǎng)呢！”浪得意洋洋地說(shuō)：“有錢(qián)就是任性呀！我前不久剛好建了一座賽車(chē)場(chǎng)�！�
離比賽開(kāi)始還要過(guò)半響，小松鼠圍著(zhù)跑到跳來(lái)跳去，準備開(kāi)始賽車(chē)前熱熱身，活動(dòng)活動(dòng)筋骨。忽然，小松鼠發(fā)現，自己這個(gè)賽車(chē)道上有數不清的籬笆，按一定規律擺放著(zhù)，而且兩個(gè)泥巴中間剛好可以通過(guò)一輛車(chē)，有些時(shí)候還會(huì )發(fā)現賽車(chē)道上有一些黑石子，隱隱約約，看起來(lái)像安全兩個(gè)字。小松鼠自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哼哼！他這是要干什么東東？”
小松鼠恍然大悟！他準備教訓教訓狼。他故意把賽車(chē)道上的泥巴換個(gè)位置，讓狼自投羅網(wǎng)。開(kāi)始比賽了，狼按老方法走有安全兩字的賽道，泥巴上的'圖釘以為是松鼠來(lái)了，說(shuō)：“快點(diǎn)兒，松鼠來(lái)了！”“咚！咚！咚！”
人��！不要耍小聰明，想要成功，就得努力，拿出真本事。小松鼠的細心告訴我們，一定要努力觀(guān)察，不要學(xué)狼一樣自己搬著(zhù)石頭砸自己的腳。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 10
一天下午，我剛吃完了午飯，為了上腸胃更便于消化，并且，想讓自己呼吸一下新鮮空氣，就到了陽(yáng)臺上來(lái)玩兒。在玩兒的同時(shí)，我忽然想起一個(gè)新的想法，那就是來(lái)細心觀(guān)察一下螞蟻，好更多的去了解一些關(guān)于螞蟻的事情。
在這里，我要告訴大家：自己想要了解一些事物，不一定去一本一本的翻書(shū)，可以通過(guò)自己的觀(guān)察，自己親眼所看見(jiàn)的，在和書(shū)一去結合，那也是去了解。除非自己觀(guān)察不了、干不到的事物，那就要多翻一翻書(shū)了。我了解螞蟻就是先通過(guò)自己的觀(guān)察和一些自己的想法，再去結合著(zhù)書(shū)本一對照，就大部分了解的差不多了。
我蹲下來(lái)觀(guān)察，我連一只螞蟻的影子都沒(méi)看見(jiàn)，我沒(méi)有辦法，在我最焦急的'那一時(shí)刻，我想出了一個(gè)好辦法，我立刻去執行了。
這個(gè)辦法是什么呢？那就是——在一個(gè)地方撒上一些小米，肯定有不少螞蟻來(lái)，我有兩種想法，第一種想法就是：想看一下螞蟻的洞穴在哪里，第二種想法就是：想看一下螞蟻是怎樣搬食物的。
果然，這個(gè)效果特別有效，不一會(huì )有一只螞蟻急匆匆的跑了過(guò)來(lái)，用激動(dòng)和高興的眼神看著(zhù)這些小米，爬到小米的上面，仔細的檢查了一下，連忙走了，干嘛去了？去找同伴的了，它告訴了自己的一個(gè)同伴讓自己這一個(gè)同伴告訴其他所有的同伴，都到一個(gè)地方去抬小米……
不一會(huì )，來(lái)了一大群螞蟻，我的目光跟隨著(zhù)這些螞蟻走，我發(fā)現了他們的洞穴。
……
這些螞蟻很辛苦的搬運著(zhù)著(zhù)一些小米，我深深地被它們的精神感動(dòng)了。我被大自然感動(dòng)了……
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 11
我觀(guān)察的植物是吊蘭。一天，媽媽從單位掐了一支吊蘭回來(lái)，把它種在花盆里，我想：根也沒(méi)有，還能活嗎？結果，我們經(jīng)過(guò)半個(gè)月的旅游回來(lái)后發(fā)現吊蘭長(cháng)大了。是因為這段時(shí)間，小周阿姨給它澆水，好好照顧它，它才長(cháng)得那么大，真該謝謝小周阿姨。
我媽媽每天把吊蘭放在太陽(yáng)下，希望能長(cháng)得更大。沒(méi)想到，卻害了它。早上它還亭亭玉立，嬌嫩無(wú)比；中午它就被曬的無(wú)精打采的'；晚上它又恢復了生機，精神飽滿(mǎn)。
我喜歡吊蘭，因為它有一種頑強的生命力。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 12
帶著(zhù)感情，細心觀(guān)察，深入體會(huì )這是感受生活，形成體臉，獲取第一手寫(xiě)作材料的過(guò)程。人凡被人們稱(chēng)之為旅游勝地的地方，大都在險遠而人們很少到過(guò)的地方，具有某種神秘的色彩和豐富的美質(zhì)。只有不怕艱難險阻，敢于探嘖索隱的人才能看到不同尋常的景觀(guān)，并取得令人欣喜的收獲。
這就告訴我們，旅游要有熱愛(ài)生活和吃苦耐勞的精神。同時(shí)，生活中的一切事物（包括自然物）都有著(zhù)各自獨特的外觀(guān)形態(tài)，又包含著(zhù)一定的思想意義，具有某種社會(huì )價(jià)值。只有帶著(zhù)強烈的感情，五官并用，把我們的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)都調動(dòng)起來(lái)，遠看近看，粗看細看，正看反看側面看，還要加上歷史考查和悉心體會(huì )，鋪開(kāi)一張捕獲各種寫(xiě)作村料的羅網(wǎng)，才能取得豐富的感性材料，并通過(guò)分析比較，發(fā)現它們的內在意義和價(jià)值，引發(fā)寫(xiě)作沖動(dòng)。
例如北京的劉珊同學(xué)游萬(wàn)里長(cháng)城，“踏著(zhù)石階，一步一步向上爬……累得腰酸腿疼”，才領(lǐng)略到“向前望去，長(cháng)城不見(jiàn)頭；向后望去，長(cháng)城不見(jiàn)尾”，“近處青草微微地點(diǎn)頭，花兒不住地招手”，“蝴蝶撲打著(zhù)閃閃發(fā)光的翅膀”，山谷里“云霧繚繞”的壯美景致，從而深深感到“祖國悠久的`歷史，燦爛的文化”和“錦繡般的山河”，由此寫(xiě)成了一篇較好的游記。
可見(jiàn)，感受是在看的基礎上有所頓悟，是對生活的把握和發(fā)現，是寫(xiě)好游記的基礎。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 13
觀(guān)察體驗是寫(xiě)景的前提和基礎。沒(méi)有認真觀(guān)察和體驗，從何下筆描寫(xiě)呢？會(huì )寫(xiě)景的人，肯定是會(huì )觀(guān)察和體驗的人。觀(guān)察和體驗時(shí)，要確立觀(guān)察點(diǎn)。觀(guān)察點(diǎn)就是觀(guān)察者觀(guān)察的位置。觀(guān)察點(diǎn)有兩種，一種是動(dòng)的，如爬泰山，觀(guān)察者從山腳到山頂，所觀(guān)察到的景物是不斷變化的，這叫移步變形；另一種是不動(dòng)的，如俯瞰泰山，這叫定點(diǎn)觀(guān)察。
如果作者想把所描繪的景物完美的展現在讀者的眼前，給人如臨其境的感覺(jué)，首先作者就要親身經(jīng)歷景、物之美，把自己看到的、聽(tīng)到的、觸到的真實(shí)的記錄下來(lái)。自然界中的景物，往往既和時(shí)令相關(guān)，又和地域相關(guān)。一年四季，一日之內，時(shí)間不同，景色就不一樣；天南地北，山川田野，地方不同，景色也不會(huì )一樣。即使在同一時(shí)間、同一地方，有時(shí)由于自然現象的互相影響，景物也會(huì )發(fā)生變化。由此可見(jiàn)，寫(xiě)景，要符合當時(shí)當地的真實(shí)情況。有一位同學(xué)寫(xiě)了一篇描寫(xiě)夜景的文章，用上了月圓如鏡，繁星滿(mǎn)天這樣的語(yǔ)句。其實(shí)，這是不符實(shí)際情況的，因為自然現象中，月一明了，星自然就稀了。寫(xiě)景不真實(shí)，不僅會(huì )鬧笑話(huà)，還會(huì )使人對文章的思想內容產(chǎn)生懷疑。要想把景物寫(xiě)得真實(shí)可信，平時(shí)就要留心觀(guān)察，以免出現錯誤。
細心觀(guān)察，多做思考，不僅能幫我們把握文章的準確度，還能幫助我們更好的抓取景物的'特征。世界上的景物千差萬(wàn)別，各有姿態(tài)，只有抓住所寫(xiě)景物與眾不同的獨特之處，才能繪出它特殊的形象，寫(xiě)出它內在的韻味；才能找到別人沒(méi)有的感受，而將景物別致新穎的描繪出來(lái)。朱自清的散文《春》描繪了春天里的種種景物：山、水、草、花、雨等等。對于春草，作者抓住了以下幾個(gè)特征：一是萌動(dòng)的幼芽，擠破泥土的阻礙露出地面的一個(gè)鉆字，二是初生的小草嬌柔的神志、嫩嫩的，三是春草的色澤綠綠的，四是人的觸覺(jué)所感軟綿綿的。
觀(guān)察和體驗景物時(shí)要做到條理清晰，層次分明。景物在觀(guān)察者的頭腦里是一幅幅變動(dòng)著(zhù)的甚至互相重疊的圖景。尤其像山峰云霧這樣大范圍的，不斷變化著(zhù)的景物情況就更復雜了。那么，怎樣寫(xiě)才能使它給讀者留下既清晰又有條理的印象呢？這就有一個(gè)景物和體驗的順序問(wèn)題。對景物的觀(guān)察和體驗一般的順序可分三種：
�、侔凑諘r(shí)間順序來(lái)觀(guān)察和體驗。一處景物，不同時(shí)間有不同的景象，為了把它們全面地介紹給讀者，那就應按照時(shí)間順序觀(guān)察和體驗；就能依次描述不同時(shí)間出現的不同的景象。
�、诎凑湛臻g順序來(lái)觀(guān)察和體驗。一個(gè)景物總是由各部分組成的。各個(gè)部分又按照一定的關(guān)系聯(lián)結在一起。景物和各部分都占有一定的空間和位置。為了把一個(gè)景物完整地表現出來(lái)，可以按空間順序來(lái)觀(guān)察和體驗。
�、郯凑沼^(guān)覽路線(xiàn)來(lái)觀(guān)察和體驗。按照觀(guān)覽的路線(xiàn)寫(xiě)，就是觀(guān)覽者走到哪里，就描寫(xiě)到哪里。隨著(zhù)觀(guān)覽者立足點(diǎn)的變化，一個(gè)個(gè)新的景物或景象不斷出現，依次描寫(xiě)這些景物，就如作者帶領(lǐng)讀者一同參觀(guān)游覽一樣。還應指出，這三種方法，在具體描寫(xiě)時(shí)還可以交互配合使用。
如此的細致觀(guān)察，目的就是要抓住景物的特點(diǎn)，為寫(xiě)作積累素材，這樣才能在寫(xiě)作時(shí)基本做到成竹在胸。
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 14
美，其實(shí)就在我們身邊。著(zhù)名的雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！�
常平第一小學(xué)是一所平凡的學(xué)校，可是我在這平凡中看到一種和諧動(dòng)人的美。大課間的時(shí)候，操場(chǎng)上的小朋友們盡情地玩耍，他們揮舞著(zhù)手中的羽毛球棒，高聲歡笑，在操場(chǎng)上展現著(zhù)他們靈活的身姿；女孩子三五成群地跳橡皮筋，在操場(chǎng)樹(shù)蔭下拉開(kāi)架勢就賽了起來(lái)，她們那輕快的跳躍就像一只只輕盈的小燕子……晨光熹微伴隨著(zhù)校園音樂(lè )廣播，整個(gè)校園都充滿(mǎn)笑聲，洋溢著(zhù)孩子們的歡聲笑語(yǔ)，玩耍時(shí)大家都露出幸福的笑臉，那是一種多么自由快樂(lè )的美！
放學(xué)的時(shí)候，燦爛的黃昏照耀著(zhù)校園，落日的霞光為校園鋪上金光閃閃的衣裳，美麗得使人陶醉！霞光透過(guò)云彩，傾瀉著(zhù)淡淡的.霞光，使整個(gè)校園美不勝收。不管是背著(zhù)書(shū)包準備回家的學(xué)生，還是下班漫步在校園里的老師，他們的臉上都被霞光染上緋色的紅暈，那是一種和諧溫暖的美，使我陶醉在這美麗的晚霞中。
在我們飯堂的不遠處，有一個(gè)神秘的生物園。生物園里面栽著(zhù)各種各樣的花木，知名的，不知名的，色彩艷麗，姹紫嫣紅�；▋洪_(kāi)得艷麗，時(shí)時(shí)迎來(lái)蜂蝶流連，翩躚起舞。
“生活中并不缺少美”，只要你用眼仔細觀(guān)察，用耳靜靜聆聽(tīng)，用心細細感受……你就一定能發(fā)現其中的美！
小學(xué)生細心觀(guān)察作文 15
在四年級，有一道數學(xué)簡(jiǎn)便運算的題目，雖然現在對于我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，可是當時(shí)，這道題目是有難度的。
“在二千以?xún)人信紨档暮团c所有奇數的和之差是多少？”搞什么東西？這種題誰(shuí)會(huì )��？老師出了題后，同學(xué)們都認為自己解不出來(lái)，所以目光呆滯，等待著(zhù)老師的答案。
只有我還在思考。突然我好像想起了什么，于是我對同桌說(shuō)：“請你相信我，答案是一千，我看一眼就知道了�！蓖罌](méi)有理會(huì )我，他還在等待老師的答案。
老師終于開(kāi)始講題了，這既讓大家等到了，也讓我等到了。
老師的方法就是用公式，把兩邊得數之差求出來(lái)就行了，答案是一千。
我有些失望，老師的方法不是我所想的`�？晌彝绤s目瞪口呆地看著(zhù)我，然后指著(zhù)我，對老師大喊：“老師！他、他一看就知道答案了，而且是對的！”
老師走到我面前，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“你的方法是什么？”我把我的方法說(shuō)了出來(lái)：第一個(gè)偶數減第一個(gè)奇數是一，第二個(gè)偶數減去第二個(gè)奇數還是一，一共有一千個(gè)偶數和一千個(gè)奇數，所以是一乘以一千等于一千。
大家都在目瞪口呆地看著(zhù)我，其實(shí)這些題需要觀(guān)察，發(fā)現，是不會(huì )太難的。
生活也是這樣，只要你善于發(fā)現，細心觀(guān)察，你就一定會(huì )有收獲。
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