那一段情作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的那一段情作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師是我的父親，我的父親是我的老師，一個(gè)未娶妻的鄉村中學(xué)教師。
按理說(shuō)，教師是不對學(xué)生盡撫養責任的�？墒�，當我唯一的親人——父親去世后(我的母親早已去世)，他竟要供養我這個(gè)普通的農村孩子。雖然，這并不是先例，但人們難以相信這個(gè)有時(shí)連自己也照顧不好的“怪人”的行為。
瞧一瞧他，總是那個(gè)樣子：駝瘦的身體總是一件整潔平正的舊白衫，遺憾的是上面有不少吸煙創(chuàng )造的小洞。這白的衫把他那黃的臉襯成了一張紙，他張開(kāi)嘴沖我樂(lè )時(shí)，那縷縷隱在皮下的皺紋反而暴露無(wú)遺。眼也瞇成了一線(xiàn)天。我有些怕他。
從此，我常常躲著(zhù)他，沉默寡言，好在他一直帶課跟班走，我就仍稱(chēng)呼他“老師”。其他老師常怪我不懂事，說(shuō)是我應該叫他“爸爸”。而他卻無(wú)所謂，他說(shuō)，只要我能讀好書(shū)，叫什么都一樣。
老師教書(shū)很下力，還要照料我的生活，經(jīng)常是忙到深夜還在挑燈夜戰。對此，我看在眼里，痛在心里。老師這樣做，換來(lái)的是我的'學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升。
中考結束不久，一張高中錄取通知書(shū)竟橫在了我的面前。天啦！我傻眼了！我原報的志愿可是中專(zhuān)呀！看著(zhù)老師那日益憔悴的臉，我不禁哭了。
“別再浪費錢(qián)了吧！”有人開(kāi)始做我的“思想工作”了。老師一言不發(fā)，悶悶地倒在圈椅里，燃上“七里香”(那是0.25元一包的香煙)，用發(fā)黃的手指敲著(zhù)圈椅的扶手，好半天才站起來(lái)，掐熄了煙，對我笑了笑：“走，欲兒，跟我回家過(guò)暑假去！”
整個(gè)暑假老師沒(méi)抽一支煙。終于，我要到城里讀高中了。
那天一大早，老師喚我進(jìn)內屋，遞給我一疊東西。透過(guò)屋頂玻璃瓦射下的光，我分明看到是一疊嶄新的“大團結”(我猜想那定是他這月的工資)，一疊是皺皺的毛票外加幾枚“鋼蹦兒”�！坝麅�，大票子揣著(zhù)，零錢(qián)路上喝茶什么的花……”“嗯……”考慮得多周到啊，我心里一陣熱潮，仿佛又聽(tīng)到了父親的囑咐。抬起頭，老師正滿(mǎn)懷希望地看著(zhù)我。我的嘴巴顫動(dòng)著(zhù)，想喊他一聲“爸爸”，但泣出的卻仍然是：“老師——你！”“上路吧！”老師微笑著(zhù)，不容推辭地扛起他為我準備好的行李包，領(lǐng)著(zhù)我向村子東頭的汽車(chē)�？奎c(diǎn)走去。
太陽(yáng)已經(jīng)升起。我跟在老師的后面，仿佛走在一棵大樹(shù)的樹(shù)蔭里一般。一路上，他親切地和我說(shuō)著(zhù)話(huà)，汗水順著(zhù)他的臉頰往下淌。望著(zhù)這情景，我緊抓著(zhù)兜里的手帕……
車(chē)停了，人們一涌而上，車(chē)門(mén)口擠成了一團。老師急忙把我向上推�？傻姑沟氖牵喝松先チ�，那個(gè)大行李包卻被夾在人墻外。老師見(jiàn)此情景，一個(gè)箭步縱上踏板，“嘿”的一聲，把包推進(jìn)了車(chē)門(mén)，那空位馬上又被涌上來(lái)的人填補了。由于擁擠，“嘭”的一聲，老師那不及抽回的手被撞在車(chē)門(mén)的螺釘上，血立刻涔了出來(lái)，鮮紅鮮紅的，分外刺眼�！鞍帧蔽仪椴�
自禁地驚叫起來(lái)！“哦，沒(méi)事兒！”依舊是那慈祥的面容，對我微微一笑，忙抽回手，跳下車(chē)。
車(chē)開(kāi)了，他戀戀不舍地揮著(zhù)手，揮著(zhù)那只沒(méi)傷著(zhù)的手。我也將手伸出窗外招著(zhù)。想努力睜開(kāi)那嵌滿(mǎn)淚花的眼再看看老師，不，再看看爸爸。然而，眼前卻朦朧著(zhù)一珠珠眩目的紅，逸散開(kāi)來(lái)，便成了交疊的紅暈。而每一個(gè)紅暈中卻分明有個(gè)清晰的駝?dòng)霸诓煌５孛β抵?zhù)……
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