高中二年級活著(zhù)作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的高中二年級活著(zhù)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中二年級活著(zhù)作文1
早晨，聽(tīng)見(jiàn)一陣陣鞭炮聲與哭泣聲，我知曉，這世上又失去了一個(gè)生命。我不禁煩惱：人總會(huì )死去，為何還要活著(zhù)?
樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落，不免給人一種悲傷的氛圍，但明年的夏季便可以長(cháng)得繁茂、蔥郁;枯葉的小草被秋風(fēng)吹動(dòng)，帶來(lái)一種頹廢，無(wú)奈的感覺(jué)，但明天的春季，便又可以抽出新芽，恢復生機;太陽(yáng)天天早晨升起，又在黃昏時(shí)落下……日復1日，年復一年，大家都在慢慢長(cháng)大，又在日漸老去，到底為何活著(zhù)，每一個(gè)人都不可以給出完整的答案。
回家的路上，路旁的一個(gè)老樹(shù)引起了我的注意：沒(méi)了過(guò)去的生氣蓬勃與綠意蔥蘢，它變得死氣沉沉，在風(fēng)中靜默，無(wú)言著(zhù)，讓我不禁感嘆到生死輪回，所有皆是運勢!一回頭，突然看見(jiàn)了在老樹(shù)那干裂的枝干上，抽出了幾根嫩綠的新芽!老樹(shù)它并沒(méi)哀嘆世事無(wú)常，而是用新芽來(lái)證明我們的存在!那些新芽像新生嬰兒般，在風(fēng)中看上去嬌弱極了，但我仿佛看到了幾年后那棵枝繁葉茂的大樹(shù)……
路上的木槿花正開(kāi)的爛漫，白色的純潔;粉色的嬌媚;黃色的柔和;紅色的熱烈……在風(fēng)中漾起笑容——可好景不長(cháng)，被瑟瑟的秋風(fēng)從枝上吹落，花瓣被吹到了泥土上，永遠地與木槿樹(shù)絕別了!——可來(lái)年卻長(cháng)得異常漂亮了……
半個(gè)小時(shí)后，到家了�？疵妹迷陂T(mén)口搗弄著(zhù)什么，我也湊了過(guò)去。原來(lái)是在除草!——母親沒(méi)閑暇的時(shí)間來(lái)侍弄她的那些花，就讓大家來(lái)幫忙。
“哎呀!這根草的根如何那樣深啊!挖都挖不到!”妹妹抱怨到。我拿小鏟子拼命地挖，卻還是“無(wú)用功”。這根野草的根太深了，把花的營(yíng)養都“偷”走了!妹妹說(shuō)著(zhù)，卻引起了我的沉思：
是啊!野草它本無(wú)意使花朵枯萎，但為了活著(zhù)，它告訴自己要拼命扎根，發(fā)芽，就算經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，也要堅強地成長(cháng)!
我懂了——生命或許渺茫，歲月或許易逝，但它卻是豐富多彩。它給了大家每一個(gè)人不一樣的生活，讓大家經(jīng)歷了不一樣的事，來(lái)讓大家知曉活著(zhù)是一件多么美好的事情。所以，讓大家享受活著(zhù)的每一分每一秒，活出快樂(lè )!活著(zhù)精彩!
高中二年級活著(zhù)作文2
活著(zhù)，才能擁有機會(huì );活著(zhù)，才能享受生活的美好;活著(zhù)，才能創(chuàng )造精彩的生活，活著(zhù)真好!
活著(zhù)，是最大的出息。在艱苦面前，很多人都選擇了放棄生命，在海量的被救輕生者中，大多數人都是由于“窮”而不想活了，面對這部分滅亡只能說(shuō)：“你們太沒(méi)出息了!”是的，現代步伐的生活確實(shí)讓人頭疼，但死了也不可以解決問(wèn)題啊!只有活著(zhù)，才可以擁有機會(huì )，去找準時(shí)機，去創(chuàng )造精彩的生活!我想杜甫他老人家如果活到目前，至少也能租個(gè)二房一廳，再也不必為那外面大雨，里面小雨的破茅屋發(fā)愁了吧!
活著(zhù)，是一種幸福。在爸爸媽媽面前偶爾撒撒嬌，在朋友面前傾訴我們的煩惱，在老師面前受受夸獎，這部分都是一種幸福!擁有爸爸媽媽的愛(ài)，朋友的愛(ài)，老師的愛(ài)，夫復何求?活著(zhù)的時(shí)候，就應該舊請地享受愛(ài)，奉獻愛(ài)!
活著(zhù)是一筆財富。自古，先帝們就說(shuō)，那樣動(dòng)聽(tīng)的故事，引人入勝。但他們最后他們還是死去了，目前的大家還活著(zhù)!縱使秦始皇有再多財寶兵馬，確仍不可活到今天時(shí)，可想生命的珍貴了!看來(lái)，我也算是半個(gè)百萬(wàn)富翁了!
活著(zhù)，真好!我不禁發(fā)出如此的感嘆。清晨，真好!伴著(zhù)雀鳴睡到自然醒，看著(zhù)餐桌上豐盛的早餐，口水不爭氣地流著(zhù)，使勁往嘴里塞上幾片夾心面包，痛快地喝上一大口牛奶，不遨任何旅伴，去拜訪(fǎng)山中的草木，往臉上潑上幾波溪水，任風(fēng)風(fēng)干額上的水珠，夜晚依偎在母親懷里，呆看著(zhù)天空，任夕陽(yáng)余輝染紅了周?chē)陌自�，看這電線(xiàn)上幾只燕子撲騰著(zhù)翅膀直竄云霄，看著(zhù)習習晚風(fēng)吹得桃樹(shù)沙沙作響，落英繽紛，我感嘆：活著(zhù)，真好!
由于活著(zhù)，生活才會(huì )這樣精彩!
高中二年級活著(zhù)作文3
他天生是一個(gè)浪子詩(shī)人，對尋根的執念，對生活的.熱愛(ài)，對歸根的渴望，這三種與生俱來(lái)的、與年代交相輝映的、剪持續的情懷充盈著(zhù)他的一生，像那段永恒的鄉愁一樣，把那些大事小事串聯(lián)起來(lái)，告訴他自己為何值得活著(zhù)。
他要尋根。第一是由于，從1928年出生開(kāi)始，就是那個(gè)不能不面對的戰火紛飛的年代。他沒(méi)定義，只是看到無(wú)數被此奪去生命的年青面龐，他們被一群不知名的人用那樣大塊頭的炮彈擊倒，他看到無(wú)數中華兒女在我們的土地上死不瞑目。之后，他開(kāi)始有了定義，他得活著(zhù)，這是一件多么幸福卻又困難的事兒。在南京、上海、重慶、臺灣、香港之間輾轉，可這一次次的輾轉卻離他親愛(ài)的故鄉愈加遙遠。與國內隔海相望，在溯源與尋根之間回望。一次次的奔波里，他的愿想變成了執念。
他為了面對所以需要要堅強且熱愛(ài)生活。他找到了精神寄托——詩(shī)。他有一種與生俱來(lái)的詩(shī)魂，他也因此成為藝術(shù)上的多妻主義詩(shī)人。他的腦海里總有那樣多的形象，聯(lián)想，感想，疲了，雙眼，酸了，肩頸，用心靈慢慢去調整。描寫(xiě)精雕細刻，抒情細膩纏綿，一唱三嘆，意味深長(cháng)。叫你不能不感覺(jué)，他活著(zhù)就是為了詩(shī)歌與創(chuàng )作。無(wú)論是雄辯滔滔或情話(huà)喃喃，無(wú)論是風(fēng)琴的圣樂(lè )起伏如海潮，大家這部分聽(tīng)眾只是愈發(fā)敬畏著(zhù)這個(gè)熱愛(ài)生活的擁有詩(shī)心的文壇巨匠。
他要歸根。說(shuō)其一生如果是只尋不歸，那上天自然是太過(guò)殘忍。直至73歲高齡那年，他終于首次看到大家的媽媽河——黃河。不禁探身去摸黃河水，他心中的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼的，讓人興奮。這一瞬等了七十多年了，在此之間經(jīng)歷了多少事情，即便活著(zhù)為了這個(gè)也絕對值得，至少指隙過(guò)去流過(guò)黃河，至少已經(jīng)拜過(guò)黃河，至少黃河已經(jīng)認親。那樣的情懷是闊別已久的祖國的溫暖。
如此的活著(zhù)是有意義的活著(zhù)。他肉體的離去是一個(gè)年代的結束，他的一生也被公覺(jué)得是一部跨世紀的疼痛文化史。假如有機會(huì )，我想他想再活一次。
高中二年級活著(zhù)作文4
活著(zhù)，是一種幸福。
活著(zhù)，真好。
我從來(lái)沒(méi)想過(guò)，一個(gè)練武術(shù)的人，會(huì )得癌癥，更何況是一位20多歲的小伙子，青春的年華，才剛最初，生命的花朵，才日漸綻放。我原以為，他可以憑著(zhù)著(zhù)我們的信念，走下去，但沒(méi)想到我的祈愿卻不可以改變他的運勢。
4歲的我首次見(jiàn)到他。那時(shí)，我柔軟的腿被壓得生疼，在我哭的昏天黑地時(shí)看到了一位哥哥，潔白的牙齒，燦爛的笑容，總能給人快樂(lè )。8年日漸過(guò)去了，他成為20多歲的小伙子，我變?yōu)?2歲的小女孩。之后他離開(kāi)了大家，去了省隊。
我最后一次見(jiàn)他，是在省隊比賽的時(shí)候，他來(lái)看望大家，我不理他，由于他的不辭而別。非�？�，我又湊到他跟前叫哥哥�？蓻](méi)想到，這一說(shuō)再見(jiàn)，卻是訣別。在武術(shù)班，聽(tīng)說(shuō)他得了癌癥，自是不信，而學(xué)武術(shù)的同學(xué)都在為他捐錢(qián)。就在捐錢(qián)的那天下午，他便離開(kāi)了人世，年僅21歲。
在我看來(lái)，年青的生命面對死亡的召喚，無(wú)疑是恐懼的。他的恐懼我能想像到�？梢幌胫�(zhù)從今將來(lái)再也看不到那個(gè)陽(yáng)光最帥的大哥哥，我的淚水就會(huì )不停地流……
活著(zhù)，真是最大的幸福，我要珍惜我們的生命，替大哥哥把生命延伸。
可珍惜生命必須要落實(shí)到行動(dòng)里�？赏患本蜁�(huì )做出讓人后怕的事。一次我坐在爸爸的車(chē)上，由于著(zhù)急下車(chē)，我也是不管不考慮，打開(kāi)車(chē)門(mén)就往下沖。爸爸忽然大喊。：小心!我這才回過(guò)神來(lái)，有一道銀白色的閃光，劃過(guò)我的眼前。我心有余悸的看著(zhù)漸行漸遠的汽車(chē)，不禁倒吸了一口涼氣。想著(zhù)假如爸爸沒(méi)提醒我，那樣會(huì )成什么樣呢?想到這里，我不敢在往下想了。我再一次感受到活著(zhù)，真好。
將思念化為夢(mèng)，我想著(zhù)哥哥攜帶我練武術(shù)情景，仿佛在一片最純潔的天空下，大家回到了從前，綠色的草地，盛開(kāi)的鮮花，繚繞，升騰，伴著(zhù)我永存的美好，回味是我一個(gè)人的記憶。
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