有關(guān)高中敘事作文集合7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的高中敘事作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中敘事作文 篇1
人活在天地之間，自然賦予了我們環(huán)境和食物；父母賦予了我們生命與靈魂；老師賦予了我們理想和知識；朋友賦予了我們友誼和快樂(lè )；書(shū)本賦予了我們休養和思想……
作為一個(gè)人我們的生存和成長(cháng)，承受著(zhù)許多恩惠，而且有許多我們我們一輩子也無(wú)法償還、無(wú)法回報。他們幫助了我們很多，因此，我們要懷感恩之心。感謝父母的生育、養育之恩；感謝學(xué)校、社會(huì )、企業(yè)的教育、培育之恩；感謝領(lǐng)導、同事的關(guān)懷、幫助之恩……
一個(gè)人只有充滿(mǎn)感恩之情，才會(huì )樹(shù)立積極的心態(tài)，確定遠大的志向和抱負，以自己的行動(dòng)去回饋他人
才會(huì )充分發(fā)揮時(shí)間的“真、善、美、良”的人性?xún)?yōu)點(diǎn)，克服世間的“假、丑、惡、恨”的人性弱點(diǎn)。
對人不知感恩、對己不知克服、對事不知盡力、對物不知珍惜，真是現代人的心痛。
感恩之心的強烈和升華，是心靈得到洗禮的結果。
唐代詩(shī)人孟郊寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》就是一曲對父母之愛(ài)心存感恩的頌歌。我們大部分是獨生子女，我看見(jiàn)一段這樣的視頻，他講的是一個(gè)讀五年級的兒子，班級值日，爺爺奶奶去幫他值日，旅行時(shí)爸爸媽媽幫他拿東西，爸爸媽媽還笑著(zhù)說(shuō)：“慢點(diǎn)跑，寶貝兒子別摔著(zhù)�！边@可以看出孩子在父母眼中的分量。
古人云“子欲養而親不待”當我們意識到要孝敬父母時(shí)，而他們卻已經(jīng)不在了。人生還有比這個(gè)不更讓人覺(jué)得遺憾的嗎？
父母之恩重如泰山，而且不求回報，我們確實(shí)無(wú)法償還那春暉一樣浩蕩無(wú)邊的恩情，所以我們要趁父母康健的時(shí)候，多與他們相處，和他們一起享受天倫之樂(lè )。
在我們知道感恩父母時(shí)，也應該感恩身邊幫助我們的人。
記得一次旅游，在火車(chē)上我認識了一個(gè)婦女，時(shí)間漫長(cháng)而寂寞，于是她給車(chē)上人講了一個(gè)她親身經(jīng)歷的故事。
十年前她是一個(gè)女孩，在一家餐廳當服務(wù)員。一天晚上一個(gè)學(xué)生模樣的人走進(jìn)餐廳，手里提了一大包東西，他雖然穿著(zhù)西裝，打了領(lǐng)帶，卻有些破舊，他顯得很疲憊。
當時(shí)他口袋里沒(méi)有一分錢(qián)，他坐下以后并沒(méi)有點(diǎn)餐，只要了一杯白開(kāi)水，她看出了他饑餓的樣子，于是給他端了一杯鮮奶，他也沒(méi)多問(wèn)，就將它喝完了。
他突然說(shuō)了一句：“我該付多少錢(qián)呢？她回答不用了，今天我請客。他什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地看了她一眼，然后走了。
一個(gè)月前她病情危急，當地的醫生束手無(wú)策，他被轉到了大醫院，與便于請專(zhuān)家來(lái)查看她的病情。
當他聽(tīng)說(shuō)病人是某某城市的人時(shí)，他眼中充滿(mǎn)了奇特的目光，他走進(jìn)了她的病房，一眼就認出了她，他決心要醫治好她。
經(jīng)過(guò)一段漫長(cháng)的奮斗之后，終于幫她擺脫了病魔，最后當醫院拿著(zhù)賬單送到他面前請他簽字時(shí)，他看了一眼，然后在賬單邊緣寫(xiě)了幾個(gè)字，就將賬單轉送到她的手里。她知道這是一筆巨額的醫藥費，但還是打開(kāi)看了，她看到了這么一句話(huà)：“一杯鮮奶已足以付清全部的醫藥費�！彼幌伦用靼琢�，眼中充滿(mǎn)了淚水。
婦女講完，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，大家都靜靜地。其實(shí)有很多人都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，因為故事中濃濃的愛(ài)心，像水一樣融化了人與人之間的紙質(zhì)的藩籬，讓我們的心一下子貼近了。
“只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間�！�
這個(gè)故事不就是這句歌詞的最好詮釋嗎？奉獻愛(ài)心每個(gè)人都可以做到，一句話(huà)、一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作、一杯鮮奶就足夠了。
我們其實(shí)沒(méi)什么損失什么，我們在幫助別人走出困境時(shí)，同時(shí)也美麗了自己的一生。
在我們生命的旅途中，肯定會(huì )得到許多人的幫助，這些人可能是同學(xué)、可能是朋友、可能是老板、同事，我們要心懷感恩，因為正是他們給了我們潛移默化的影響，讓我們茁壯成長(cháng)。所以感恩是一種生活態(tài)度、是一種品德、是一種境界、是一個(gè)人之所以為人的基本條件。不懂得感恩，就失去了愛(ài)的基礎。
而現在的年輕人，自從來(lái)到塵世就是受父母的呵護、受老師的指導，他們對世間未有一些貢獻，卻牢騷滿(mǎn)懷
抱怨不已，看這不對，看那不好，視恩義如草芥，只知道索取，卻不知道回饋，足見(jiàn)其內心的貧乏。
其實(shí)人與人之間總是互動(dòng)的，當別人幫助了你，你對別人表示感恩，讓她覺(jué)得跟你在一起是愉快的，自己的努力沒(méi)有白費，于是他會(huì )提供更多的幫助。
所以我們在學(xué)校不僅要學(xué)習知識，還要學(xué)習如何的生活，如果你身邊有家境困難的同學(xué)，你幫助了他，讓他不為金錢(qián)而煩惱、擔心，以后有個(gè)更輝煌的前程，你不為之感到高興嗎？如果你身邊有行動(dòng)不便等缺陷的同學(xué)，你若能幫他打打飯，扶他上下樓梯，他會(huì )多么感謝你，而你在幫助他們的同時(shí)，也凈化了自己的心靈。
我們常常吝與幫助別人，卻不知道幫助他們其實(shí)也在幫助自己，在前進(jìn)的道路上我們搬開(kāi)了別人的絆腳石，有時(shí)恰恰是在為自己鋪路。就像朋友，真正的朋友仿佛兩根蠟燭，他們散發(fā)出光輝，互相照亮著(zhù)對方，那么一支蠟燭不會(huì )因點(diǎn)燃另一支蠟燭而降低自己的亮度，甚至在點(diǎn)燃的瞬間更加輝煌。
作為一個(gè)學(xué)學(xué)生，我們要用學(xué)習回報他們，無(wú)論何時(shí)何地，都不能忘記學(xué)習，有人認為學(xué)習太苦了，為了工作不得已而為之，這樣錯了，其實(shí)應該把學(xué)習當做一件快樂(lè )的事。
人的一生，就是施與愛(ài)的一生；是懂得知恩必答的一生；是不斷學(xué)習，不斷提升自己的一生；這樣我們才能活出真正的自己，獲得一個(gè)充實(shí)而完美的人生。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做自己；感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”學(xué)會(huì )感謝你身邊的一切，因為珍惜才會(huì )擁有，感恩才會(huì )天長(cháng)地久。感恩，是我們生活中永恒的話(huà)題。學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )熱愛(ài)生活，我們將會(huì )感受到更多的快樂(lè )。
高中敘事作文 篇2
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)是高爾基說(shuō)的也是我最喜歡的一句讀書(shū)名言。
我喜愛(ài)讀書(shū)，我是一個(gè)天真活潑，愛(ài)幻想的的一個(gè)小女孩，我愿意整天漫游在書(shū)海洋當中，我更加愿意去探索讀書(shū)帶給我的驚喜和享受讀書(shū)的樂(lè )趣。以前的我特別喜歡吃零食把自己的零花錢(qián)都拿去買(mǎi)零食了，現在的我自從我迷上了書(shū)之后，自己會(huì )把零花錢(qián)省下來(lái)去買(mǎi)書(shū)。
每看完一本書(shū)之后我還意猶未盡，還想再看，家里的書(shū)已經(jīng)被我不知看了多少遍，書(shū)皮都掉了。我總能在一本書(shū)中發(fā)現新的東西，不管我看過(guò)多少遍。
我最喜歡看每個(gè)女孩夢(mèng)想的公主故事，每看這本書(shū)一次你都能沉迷在它的故事里，你會(huì )跟主人公一起哭，一起笑，一起喜怒哀樂(lè )。一起去冒險。其中我最喜歡的公主心語(yǔ)給我是：用堅定的信戀和不懈的努力去戰勝你所面臨的一切困難。這句話(huà)讓我明白了做事不要半途而廢，要有始有終，只要有堅定的信戀和不懈的努力就一定可以成功。
記得有一次，中午回家吃晚飯后我便捧起我的那本書(shū)津津有味的讀了起來(lái)，我一會(huì )哭一會(huì )笑，一會(huì )皺起眉頭一會(huì )把臉拉長(cháng)，自言自語(yǔ)的。
連媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。過(guò)了一會(huì )媽媽走過(guò)來(lái)把我的書(shū)拿走，說(shuō)：“你這個(gè)孩子怎么回事一會(huì )哭一會(huì )笑，還自言自語(yǔ)，是不是發(fā)燒了？要不要去醫院？”我疑惑不解的說(shuō)：“媽你說(shuō)什么呢？快把書(shū)還給我，我還沒(méi)有看完呢！快點(diǎn)等會(huì )就要上學(xué)了�！�
媽媽不滿(mǎn)的說(shuō)：“你這孩子在看下去就要變成書(shū)呆子了�！卑褧�(shū)扔給我掉頭就走。我拿起書(shū)，繼續看著(zhù)，當這事沒(méi)有發(fā)生過(guò)。過(guò)了一會(huì )，爸爸出來(lái)了，他一來(lái)就把我的書(shū)扔了。
我委屈的抬頭問(wèn)：“你干嘛這樣做？”爸爸的臉立刻陰沉下來(lái)，額頭的青筋都爆出來(lái)說(shuō)：“你不好好學(xué)習，看這些書(shū)有什么用！你現在馬上去上學(xué)，以后不準在看了�！蔽胰套⊙蹨I撿起那本書(shū)走進(jìn)房間偷偷哭泣。經(jīng)過(guò)這次的教訓我便不敢在我爸爸面前看課外書(shū)了。即使這次被我爸爸罵了一頓，但是阻止不了我對讀書(shū)的熱愛(ài)。
一本好書(shū)就像一座寶藏，一篇好文章就是一盞明燈，她給我知識她教我做人，使我健康成長(cháng)。
高中敘事作文 篇3
我日日接觸跑步，卻從未感受到它帶來(lái)的歡悅，只把它當成一個(gè)苦難，折磨
而我卻在運動(dòng)會(huì )上驚喜地發(fā)現，那些跑得快的同學(xué)總是伴著(zhù)喝彩和掌聲沖向終點(diǎn)——老師的鼓勵，同學(xué)的羨慕一直包圍著(zhù)他們。他們如同生活在萬(wàn)眾矚目的光圈下。
這些無(wú)一不刺激著(zhù)我的內心，嫉妒的種子在我心中萌芽。羨慕，嫉妒，化成了不甘心。我一定要比他們強。心中不斷默念著(zhù)，頓覺(jué)渾身充滿(mǎn)了前進(jìn)的力量。
可是成功的道路注定是不會(huì )平坦的。正如泰戈爾說(shuō)過(guò)，只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng )造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。
我次的品嘗著(zhù)失敗，每節體育課，只能望著(zhù)那一個(gè)個(gè)將我甩在后面的背影。我悲觀(guān)地覺(jué)得自己像逐日的夸父，卻永遠也追不到太陽(yáng)。
跑道的前方似長(cháng)滿(mǎn)了荊棘，阻礙著(zhù)我馳向終點(diǎn)
體育老師見(jiàn)我，因次失敗而垂頭喪氣。走過(guò)來(lái)，拍了拍我的肩頭，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)，不要讓失敗成為你的困擾。因為在失敗的前方，或許還有更多驚喜等著(zhù)你。
汗水和淚水都見(jiàn)證了我的成長(cháng)，即使再累再疲憊，我也咬咬牙挺了過(guò)來(lái)，為的只是那通往成功的平坦大道。
又是一年運動(dòng)會(huì )，此時(shí)的我不再是觀(guān)眾中的一員。背后的號碼牌隨風(fēng)舞動(dòng)，正如我的內心一樣，泛著(zhù)興奮的微波
槍聲響起，我拼了命地沖出起點(diǎn)，向著(zhù)那體育老師所說(shuō)的神秘道路奔去。
途中是艱辛的，很快，我的力量被一絲絲地抽空，雙腳似被束縛住了，不愿聽(tīng)從我的指揮。胸口劇烈的起伏，越來(lái)越重的喘息都好似是阻礙我前行的'荊棘。
這時(shí)，我想到體育老師那鼓勵的話(huà)語(yǔ)，抬頭望了望那寥寥幾個(gè)將我甩在后面的對手。鼓足一口氣，奮力拔開(kāi)雙腿，向那不遠的成功沖去。當踩到終點(diǎn)線(xiàn)的那一刻，我的心臟似乎揪成了一團，緊張，興奮不言而喻。
那時(shí)，我突然明白：
失敗不代表前方仍是失敗。
遍地叢生的荊棘，只是人生之路上必經(jīng)的挫折。
道路的前方仍是道路。
高中敘事作文 篇4
涌波兄者，即陸河熱線(xiàn)網(wǎng)論壇壇友“彭涌波”。呼其為兄，皆因我倆同姓同輩。按照陸河之習俗，同姓同輩，長(cháng)者為兄，故稱(chēng)其為“涌波兄”�；蛟S，稱(chēng)“波哥”比較妥當順口。
傍晚時(shí)分，暮色已降。接涌波兄來(lái)電，電中問(wèn)及贈書(shū)一事。三言?xún)烧Z(yǔ)聊完，我心生愧疚之情。涌波兄所贈之書(shū)《木棉花》已于前些時(shí)日收到，只是閑暇之余忙于澆園種菜，樂(lè )于與蟲(chóng)蟲(chóng)逗樂(lè )，故忘記致電以表謝意，實(shí)屬大不敬。
初初收到涌波兄所著(zhù)之作《木棉花》一書(shū)，即已瀏覽一遍。閱覽之時(shí)，頗有感慨。同為語(yǔ)文老師，涌波兄卻能堅持寫(xiě)作，筆耕不輟，執著(zhù)精神讓人感動(dòng)。最豐富多彩的是文字，最孤獨寂寞的也是文字�！赌久藁ā防锸珍浟擞坎ㄐ謴�20xx年到20xx年間所寫(xiě)的文字。十幾年如一日，且不論成果如何，單看這份執著(zhù)就足以讓人感動(dòng)和心生敬意�；蛟S，在涌波兄的世界里，文字與生活早已經(jīng)融為一體。寫(xiě)作就是其人生一種態(tài)度，一種生活形態(tài)。嘗于《汕尾日報》見(jiàn)涌波兄指導的學(xué)生佳作。據聞，經(jīng)其指導并見(jiàn)諸報端的學(xué)生作品，已有十余篇。一個(gè)熱愛(ài)寫(xiě)作的人不應該只是熱衷于自己寫(xiě)，還應該熱衷于指導他人寫(xiě)。這才是全面的語(yǔ)文老師。
今夜再次翻看《木棉花》一書(shū)，妻在身邊。見(jiàn)此書(shū)，甚為好奇。信手翻閱，驚呼內有領(lǐng)導作序，名人作薦。如某局領(lǐng)導，如廣東網(wǎng)絡(luò )名人幽壹。妻戲言：“你看，人家是語(yǔ)文老師，你也是語(yǔ)文老師，人家都出書(shū)了�！币环赞o，讓我十分汗顏。只能哂笑：“人比人，氣死人��！”
我與涌波兄未曾謀面，只通電話(huà)三五次。結識緣于論壇所組織的公益活動(dòng)——“隨手捐”，涌波兄亦愿意為此事出力。電話(huà)里聽(tīng)涌波兄話(huà)語(yǔ)，覺(jué)得他應該是性情豪爽之人；細看其文字，覺(jué)得他應該是熱愛(ài)生活之人。
性情豪爽，熱愛(ài)生活之人，才會(huì )執著(zhù)于寫(xiě)作，才會(huì )執著(zhù)于抒寫(xiě)生活，將文字融入自己的生活。而《木棉花》就是一本充滿(mǎn)生活氣息的書(shū)。諸如寫(xiě)父愛(ài)母愛(ài)，寫(xiě)校園風(fēng)光，寫(xiě)教學(xué)心得，寫(xiě)個(gè)人懷想……字里行間無(wú)不洋溢著(zhù)生活的氣息。印象最為深刻的就是那篇《逐漸消失的陽(yáng)光》，平實(shí)的文字里傾注了對留守兒童深切的關(guān)愛(ài)。只有熱愛(ài)生活關(guān)注生活，才能夠發(fā)現生活里的點(diǎn)滴。很明顯，涌波兄做到了。
題為絮語(yǔ)，實(shí)屬?lài)Z叨，萬(wàn)望見(jiàn)諒！期待涌波兄有更多的佳作！
高二:彭成專(zhuān)
高中敘事作文 篇5
閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì )這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。
再美的花兒也會(huì )凋零，再絢麗的彩虹也會(huì )消失，在美好的事物也會(huì )有消失那天但只要有書(shū)將它們珍藏其中，它們的美便會(huì )得到永久的記錄。一點(diǎn)點(diǎn)的小文字，記錄一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事，一點(diǎn)點(diǎn)話(huà)語(yǔ)，講述了一個(gè)又一個(gè)美好的傳奇�！皶�(shū)”一個(gè)可以了那個(gè)人廢寢忘食的子，而我又何嘗不是沉浸在書(shū)的海洋里。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。因為從書(shū)中我能夠獲得知識：去了解中國五千年的歷史，去了解宇宙的奧秘，去了解名人的資料，去了解大自然的秘密等等這一切的一切，全都是書(shū)教會(huì )了我。
理想，可以不顧一切，哪怕是不由自主的愛(ài)情，不受控制的身體。一切一切，只求回憶往事時(shí)的不悔。每一次面對生活給他的選擇題，不管是救朱赫來(lái)，放棄冬妮婭，帶病參見(jiàn)工作，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作。他都選擇對得起自己的沉重的一方。像米蘭昆德拉寫(xiě)的那樣：“最沉重的負擔壓得我們崩塌了，沉沒(méi)了，將我們釘在地上�？墒窃诿恳粋�(gè)時(shí)代的愛(ài)情詩(shī)篇里，女人總渴望壓在男人的身軀之下。
也許最沉重的負擔同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征，負擔越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實(shí)在�！彼_實(shí)是貼近了地面，真實(shí)的活著(zhù)。所以在臨死時(shí)，他可以無(wú)限回味自己的人生，直面自己的每一次抉擇，然后自信的說(shuō)我不悔。每每想到這里心里不覺(jué)一震，默默的感嘆后又會(huì )有一絲的羞愧。因為我們本該如花的年齡，本該激昂的時(shí)期，信仰，理想，未來(lái)卻被慢慢的腐蝕，最可悲的是既然是一個(gè)剛剛進(jìn)入黃金時(shí)代的人的心里寫(xiě)照。多么的悲哀啊，我們要像保爾那樣，擁有一顆堅強的心，認真的面對生活帶給我們的每一次考驗，告訴生活你不是我的主宰，我才是你的主人。
因為你只能帶給我痛苦，我卻能將這痛苦轉化成動(dòng)力，讓我更好活著(zhù)的動(dòng)力。書(shū)是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
書(shū)是知識的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤(pán)，我們應該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
高中敘事作文 篇6
仍然記得，很久以前的那個(gè)清晨，慌慌忙忙停了車(chē)子提著(zhù)包子和豆漿往教室里趕。那個(gè)時(shí)候停車(chē)棚里有打掃衛生的同學(xué)，掃帚掃過(guò)的地方塵土彌漫，顯得烏煙瘴氣。一切彌漫著(zhù)忙碌的氣息。從停車(chē)棚走向教學(xué)樓的路上，我能清楚地看到東方天空上的朝霞，以及慢慢升起的紅日。特別是在冬日，天才剛剛亮，路上寒風(fēng)徹骨，太陽(yáng)照到的地方總是有些溫暖，那個(gè)時(shí)候我對初升起的太陽(yáng)有種特別的熱愛(ài)。
還想起，某個(gè)午后來(lái)到學(xué)校，那時(shí)快要畢業(yè)了，大家都匆匆地寫(xiě)畢業(yè)同學(xué)錄，拍畢業(yè)照。我們的數學(xué)老師有個(gè)習慣，他總是把歷年教過(guò)的學(xué)生都保留一張照片，剛開(kāi)始說(shuō)照片或大頭照都可以，我原本給他的是大頭照。后來(lái)他只要照片，讓我們都給他照片。那個(gè)午后，也因為畢業(yè)證需要照片，我就匆匆拍完了快照趕來(lái)學(xué)校，正好在路上遇到數學(xué)老師�？吹嚼蠋煹臅r(shí)候，我很大聲地喊老師，等等我。然后他就停下了，笑著(zhù)看著(zhù)我。我追上去說(shuō)，老師，等等，給你照片。然而我就慌忙地摘下書(shū)包來(lái)，拉開(kāi)書(shū)包，從文具盒里拿出照片，然后笑著(zhù)遞給他。他也笑著(zhù)接過(guò)。我記得那個(gè)午后的陽(yáng)光特別暖。
還有，那個(gè)時(shí)候的我總是到校很早，班里沒(méi)到幾個(gè)人，我學(xué)習學(xué)不下去，就走到窗前看來(lái)來(lái)往往的同學(xué)們。有認識的，又不認識的。然后突然看到那個(gè)男孩，他本來(lái)走得很灑脫，后來(lái)好像也看到我的視線(xiàn)，就一直低著(zhù)頭走。他低下頭的樣子，像是深思，又像是害羞。我稍微后退了一下，讓自己的視線(xiàn)看起來(lái)不那么專(zhuān)注那么明顯，可是又很眷戀，不舍得轉移。那個(gè)時(shí)候突然意識到，如果能一直這樣看下去，該多好��！那時(shí)候，中考臨近，已經(jīng)快要走向畢業(yè)了。
高中敘事作文 篇7
在小山村里生活著(zhù)四兄弟，他們的父母在很久以前的一場(chǎng)大火中離開(kāi)了人世，現在他們四兄弟相依為命，大的那個(gè)男孩擔負照顧三個(gè)小弟的責任。
一日，哥哥從城里回來(lái)，給三個(gè)弟弟帶了三塊糖。對于這三個(gè)不幸的孩子，這已經(jīng)是很好的禮物了�？粗�(zhù)弟弟們津津有味地吃著(zhù)糖，哥哥忽然想到了個(gè)好主意。他喚來(lái)了三個(gè)弟弟，和藹地對他們說(shuō)：“糖果甜吧?”弟弟們都不停地點(diǎn)頭，對哥哥說(shuō)：“哥哥，你什么時(shí)候再給我們帶糖呀?”哥哥說(shuō)：“只要你們天天都快樂(lè )，哥哥每天都給你們帶糖吃�！笨墒�，這些沒(méi)爹沒(méi)媽地孩子怎么才能天天都快樂(lè )呢?
哥哥每天在縣城里幫城里地小商般東西，雖然城里的人都沒(méi)給他什么好臉色，但他總是笑臉相迎，他不只是為了自己有碗飯吃，每當他想起家里的三個(gè)弟弟正在快樂(lè )的嬉戲，他就不得不露出甜蜜的微笑，肩上的重物也仿佛輕了很多。
三個(gè)弟弟雖然成天見(jiàn)不了哥哥，但無(wú)論是在河邊嬉戲，還是在林間打鬧，他們都時(shí)刻想念著(zhù)哥哥，不只是想著(zhù)哥哥帶給他們糖吃，他們想著(zhù)的是哥哥在城里的安危。
一日，哥哥從城里回來(lái)，弟弟們跟往常一樣圍到哥哥身邊，但這次，哥哥并沒(méi)有像往常一樣給弟弟們每人一顆糖，弟弟們看著(zhù)哥哥的頹喪，仿佛都明白了什么。哥哥的眼睛仿佛也黯淡了很多。片刻沉靜后，一個(gè)弟弟把拳頭遞給了哥哥，張開(kāi)拳頭，里面是六顆保存完好的糖果，接著(zhù)，一支支小拳頭伸向了哥哥，一棵棵糖果輕輕地落在了哥哥地手中。哥哥頓刻驚呆了。哥哥摟住了三個(gè)弟弟，因為感動(dòng)，哥哥不禁流下了熱淚。
此后，哥哥跟往常一樣每天給弟弟們帶回三刻糖，但每天總有一個(gè)弟弟沒(méi)有吃糖，哥哥每天都能吃上弟弟給他地一顆糖。三個(gè)弟弟雖然每天都有一個(gè)沒(méi)有糖吃，但他們比以前更加地快樂(lè )。
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