2016高中寒假征文：高考之外
【篇一】
全國高等院校統一招生考試，簡(jiǎn)稱(chēng)高考，每年六月都會(huì )在各省市如期舉行，許多人把它視為一次改變人生的重要機遇，把它當做十年寒窗的終極也是唯一的目標。但是，高考過(guò)后，我們會(huì )剩下什么?高考給我們留下了什么?而高考之外，又會(huì )有些什么?
要想回答出這些問(wèn)題，我們必須從問(wèn)題的根源出發(fā)，必須全面客觀(guān)而又公平公正地認識高考，評價(jià)高考。
首先，我們必須指出，高考是合理的，這一點(diǎn)毋庸置疑。盡管它自身存在著(zhù)諸多弊端，存在許多有待改進(jìn)之處;盡管對于高考的口誅筆伐歷來(lái)都不絕于耳，甚至是愈演愈烈;盡管如此，它依然是合理而又可行的，原因很簡(jiǎn)單，高考在帶來(lái)嚴格要求與硬性指標的同時(shí)，也將每個(gè)人的評判標準統一起來(lái)。換言之，教育的一大特性就是公平，即不管人與人之間有著(zhù)何等的差距，在高考面前，家庭、身世等都不會(huì )產(chǎn)生多大的影響，所有人多是站在同一起跑線(xiàn)上，向著(zhù)同一個(gè)目標而邁進(jìn)。
高考確實(shí)有待改善，但高考毫無(wú)疑問(wèn)的鍥合了我國的實(shí)際情況，前國家主席胡錦濤就說(shuō)過(guò)：‘再大的優(yōu)勢，除以十三億都會(huì )變成小的優(yōu)勢;再小的問(wèn)題，乘以十三億都會(huì )變成大的問(wèn)題。’確實(shí)，人類(lèi)在發(fā)展過(guò)程中的一系列問(wèn)題的根源之一就是人口的規模與當今人類(lèi)所能使用的資源之間不相匹配�，F如今，中國人口早已突破十三億的大關(guān)，龐大的人口規模與有限的自然資源、社會(huì )資源之間的矛盾越來(lái)越突出。中國社會(huì )的流動(dòng)性問(wèn)題需要一個(gè)穩定的機制，因此應試下的高考也是無(wú)法避免的，他走為一種行之有效且易于推廣的選拔方式，十分有必要繼續實(shí)行與保持下去。
但是，每件事都會(huì )有兩面性，高考也不例外，因此想要辯證的認識高考，就不能對它的缺陷視而不見(jiàn)。高考一刀切式的要求與標準確實(shí)為每一名參加者都提供了一個(gè)平等的機會(huì )，但在一些方面，高考它限制了人們的創(chuàng )造與自由發(fā)展。人是活的，但規矩卻是個(gè)死的，應試教育體系確實(shí)不失為一種選拔人才的高效方法，也確實(shí)為這些人才的后期提升與創(chuàng )造打下了一個(gè)堅實(shí)的基礎。但這種人才普遍缺乏再造能力，許多人對學(xué)問(wèn)十分精通，卻苦于無(wú)法創(chuàng )造出屬于自己的東西，無(wú)奈下只能充當前人知識的儲存器。‘錢(qián)學(xué)森之問(wèn)’為許多中國人提供了一個(gè)新的視角：學(xué)問(wèn)的精通固然十分重要，但對于知識的不斷擴展與發(fā)現，更應引起我們足夠的重視與深入的思考。
社會(huì )的發(fā)展需求是剛性的，而追求社會(huì )發(fā)展的質(zhì)量已成為越來(lái)越多人的共識。但高質(zhì)量的追求與當前有限的資源，高水平的人才同當前教育系統的困境似乎難以兼容。被詬病的應試制度依然覆行著(zhù)為社會(huì )提供人才的責任，高考中走出的學(xué)子們依然會(huì )成為推動(dòng)社會(huì )發(fā)展的主力軍。
高考是人生的重要道路，但它絕對不是人生的必由之路，也絕對不會(huì )成為實(shí)現人生價(jià)值的唯一途徑。十年寒窗教給我們的不僅僅是應試技巧與知識儲備，我們還會(huì )在其中收獲親情、友情，在此之外，無(wú)可否認的是知識的累積勢必會(huì )幫助人們提升個(gè)人修養、品行與綜合能力。雖然這些都難以在應試中得到全面體現，但這并不意味著(zhù)高考的存在就會(huì )成為他們成長(cháng)的阻礙。相反，在大多數時(shí)候，高考的存在會(huì )成為它們成長(cháng)的助推劑。
在統一目標的指引下，集體意識與團結精神得到培養，與他人的合作能力得到了提升，個(gè)人的眼界與視野也隨之變得開(kāi)闊。在準備高考的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì )了在社會(huì )生活中的自律、努力與專(zhuān)注;學(xué)會(huì )了在達成目標之前的堅持、隱忍和奮斗。而這些，并不會(huì )隨著(zhù)高考的結束而湮滅，相反，它會(huì )在高考之外繼續發(fā)揮出光和熱，會(huì )在我們邁向社會(huì )的過(guò)程中給予我們莫大的支持與幫助，會(huì )繼續在高考之外的生活貢獻出它的價(jià)值。
高考并不是生活的全部，但除了高考，我們鮮有其他的選擇。高考并不會(huì )將我們的生活變?yōu)橐惶端浪�，高考教�?huì )我們的在接下來(lái)的生活中會(huì )繼續指引著(zhù)我們前行，成為我們人生中一筆不可多得的精神財富，我們在高考之中所學(xué)會(huì )的，會(huì )在高考之外繼續被一一踐行著(zhù)!
【篇二】
在許多人看來(lái)，高考是所有人前半輩子唯一的目標，但是，大家有沒(méi)有想過(guò)，在高考之外，我們也有更多有意義的事可以做，照樣能夠走向理想的巔峰。
高考之外需要創(chuàng )新。
創(chuàng )造者必須走自己的路，根據自己的愛(ài)好來(lái)走一條最適合自己的路。丁俊暉就是一個(gè)很好的例子。丁俊暉的父母曾是從事副食品生意的普通個(gè)體戶(hù)，父親丁文均愛(ài)好臺球，8歲時(shí)丁俊暉就開(kāi)始接觸臺球，不過(guò)他真正走上斯諾克臺球的道路緣于一次偶然的經(jīng)歷。他在小學(xué)三年級暑假時(shí)，他父親與當地一位臺球高手切磋球技，在其他人的慫恿下，丁俊暉在父親上廁所的間隙替父親打了幾桿球，竟出人意料地替父親戰勝了對手。
自此，丁俊暉的父親便開(kāi)始有意識的培養兒子對臺球的興趣。望子成龍的父親為了保證丁俊暉的訓練，甚至頂著(zhù)家庭和社會(huì )各方面的壓力要求丁俊暉就讀的學(xué)校允許丁俊暉只修語(yǔ)文和數學(xué)，半天學(xué)習，半天訓練。另外還放棄原先的生意，自己開(kāi)了一家球房。正是有這樣的信心和愛(ài)好，假期里送丁俊暉到斯諾克臺球環(huán)境相對較好的上海接受系統的斯諾克專(zhuān)業(yè)訓練。而憑著(zhù)自己的努力和天賦，丁俊暉很快就在江蘇省內嶄露頭角。11歲的丁俊暉選擇放棄學(xué)業(yè)，為一家臺球城打球。對臺球的熱情使他每天訓練超過(guò)八個(gè)小時(shí)，所以說(shuō)穿鑿這總是在尋找著(zhù)自己的道路。
高考之外需要勤奮。
勤奮與努力也能夠造就人才。古代的醫學(xué)家李時(shí)珍，相信大家都很熟悉吧，她就是在多次科舉考試中多次落榜的人，他的祖父是草藥醫生，父親李言聞是當時(shí)的名醫，，曾任太院例目。當時(shí)民間醫生地位低下，生活艱苦，他的父親不愿意再讓李時(shí)珍學(xué)習醫藥，李時(shí)珍14歲時(shí)隨父親到黃州府參加考試時(shí)，中秀才而歸，李時(shí)珍出自醫學(xué)世家，自幼熱衷醫學(xué)，并不熱衷于科舉考試，其后曾三次赴武昌應試，均不第，故決心放棄儒學(xué)，轉而學(xué)習醫學(xué)，鉆研醫學(xué)。
這就是他的生平，和我們大家也差不多吧，俗話(huà)說(shuō)得好“窮人的孩子早當家”。李時(shí)珍擔任了太醫院的醫官時(shí)，多次向院方提出了編寫(xiě)新本草的建議，然而他的建議不僅未被采納，反而遭到無(wú)端的譏諷挖苦與打擊重傷。李時(shí)珍很快就明白了，這里絕非自己的用武之地，要想實(shí)現理想，必須畢生為之努力，最終他實(shí)現了，撰寫(xiě)了本草綱目》，可以說(shuō),勤奮是成功的重要因素。
高考之外需要堅持。
堅持到底，總能夠使人成功�？纯磦ゴ蟮膼�(ài)迪生吧。愛(ài)迪生8歲那年上學(xué)，當時(shí)他家剛搬到另一個(gè)大湖旁的休倫港不久，整天困在教室里，他感到太沒(méi)意思了。像當時(shí)大多數教師一樣，這個(gè)學(xué)校的老師也都信奉棍棒教育，愛(ài)迪生非常害怕藤條，盡管如此，他仍然學(xué)不進(jìn)去老師講的那一大堆知識。而他好問(wèn)的習慣更令老師生氣，愛(ài)迪生成了班上最差的學(xué)生，一連三個(gè)月都如此。
后來(lái)他聽(tīng)到老師議論他，說(shuō)他有毛病。一怒之下，他沖出了教室，再也不愿回去。但他堅持了下去并沒(méi)有放棄，愛(ài)迪生20歲時(shí)，開(kāi)始研究電燈泡，歷經(jīng)十幾年，在一天晚上，愛(ài)迪生的助手把燈泡里的空氣抽空，并將燈泡安裝在燈座上，一切工作就緒，大家靜靜的等待著(zhù)結果。接通電源后，燈泡發(fā)出金黃色的光芒，把整個(gè)實(shí)驗室照的通亮，13個(gè)月的艱苦奮斗，試用了6000度種的材料，試驗了7000多次，終于有了突破性的進(jìn)展。所以說(shuō)堅持總能給人帶來(lái)意想不到的結果。
丁俊暉沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)高考最終也成為冠軍，李時(shí)珍考試失敗最終寫(xiě)出了《本草綱目》，愛(ài)迪生被學(xué)校開(kāi)除最終發(fā)明了電燈泡，洛克菲勒沒(méi)上過(guò)學(xué)，最終成為“石油大王”、、、、、、他們都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)高考，但通過(guò)自己的努力找到了通往成功的途徑。
高考固然重要，但高考也不是絕對的，也不是每個(gè)人的生命最終的走向。一條路走不通，那么可以試著(zhù)去開(kāi)辟新的道路，也許新道路會(huì )有很多坎坷，但經(jīng)歷種種磨礪之后總會(huì )讓人驚喜萬(wàn)分，有意想不到的魅力。
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