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關(guān)于閱讀伴我成長(cháng)征文1000字（通用54篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，借助征文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道征文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)于閱讀伴我成長(cháng)征文1000字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇1
書(shū)是一個(gè)既簡(jiǎn)單又實(shí)用的名字，它是一個(gè)智慧使者的名字，它在我身邊已待了幾個(gè)春夏秋冬。在我遇到挫折時(shí)，是它讓我看見(jiàn)了希望;在我遇到困難時(shí)，它為我解答了狠多難題;在我為勝利歡呼時(shí)，它叫我不驕傲自滿(mǎn)--------
記得在一次期末考試前的一天晚上，我在家房間里看課外書(shū)時(shí)，這時(shí)媽媽走了進(jìn)來(lái)，對我說(shuō)!“麗麗，明天時(shí)科學(xué)和英語(yǔ)期末考試，你要好好地復習功課，不要看其它的書(shū)了，為了明天的考試做好準備吧�！闭f(shuō)完便走了出去。我心想，哼，有什么了不起的，我早已把科學(xué)知識和英語(yǔ)單詞背得滾瓜爛熟了，為什么還要復習呢?就這樣我把媽媽的話(huà)當做耳旁風(fēng)，自顧自地看了課外書(shū)。
第二天，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)的進(jìn)入了考場(chǎng)，準備考試了。老師一聲令下，我便用最快的速度開(kāi)始了答卷。做完考卷，我又快速地檢查了一遍，覺(jué)得自己做的題已經(jīng)都對了，就停止了檢查，玩了起來(lái)，到考試結束的時(shí)候我還是自信滿(mǎn)滿(mǎn)的。
后來(lái)，老師在課堂上按學(xué)號報出了每個(gè)人的成績(jì)。同學(xué)們聽(tīng)到了一些成績(jì)好的同學(xué)時(shí)，大家都向他們投去了羨慕的目光�？墒钱斃蠋焾蟮牢业目茖W(xué)成績(jì)是，同學(xué)們和我都驚訝了因為我每次成績(jì)都是優(yōu)，這次我只得了七十幾分，同學(xué)們都向我投來(lái)了質(zhì)疑的.目光，我恨不得在地上找個(gè)洞鉆進(jìn)去，躲開(kāi)這些可怕的目光�？墒乾F實(shí)是殘酷的，我趴在課桌上哭了起來(lái)。我想把這件事忘掉，可是怎么也不行，我覺(jué)得自己的身體像掉進(jìn)了大冰窖。
回到家后，我又趴在被子上哭了起來(lái)，這是我無(wú)意間看見(jiàn)床腳的那本書(shū)《扁鵲治病》，我的心為之一振，扁鵲拜見(jiàn)蔡恒公，幾次指出蔡恒公病在何處勸他趕快治病，但是蔡恒公堅持自己沒(méi)病因而對扁鵲不相信，不理不睬，導致延誤病情，無(wú)藥可救，最后去世了。因此警示人們防微杜建，放善于聽(tīng)取別人的正確意見(jiàn)否則后果不堪設想。
我可不能像蔡恒公那樣不聽(tīng)取別人的正確的意見(jiàn)，而導致后果不堪設想�，F在我知道了，要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做正確的選擇，那樣才能幫助自己走向成功的大門(mén)。
書(shū)?這個(gè)智慧的寶典聰明的使者，它幫過(guò)許多需要幫助的人們，我要把所有書(shū)里的智慧融入我的腦海，使我在以后的學(xué)業(yè)道路上更近一步。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇2
書(shū)，是我最好的朋友。無(wú)論我心情沮喪、生氣、開(kāi)心，還是無(wú)聊的時(shí)候，都能找到合適的書(shū)籍陪伴我，和它們在一起，我就感到非�？鞓�(lè )。
在我不開(kāi)心的時(shí)候，我就會(huì )去找《笑話(huà)故事》、《喜劇大師》這些幽默搞笑的書(shū)，這些好朋友會(huì )通過(guò)一個(gè)個(gè)笑話(huà)、一幅幅漫畫(huà)，讓我很快忘記不開(kāi)心的事。不信讓我給你講一個(gè)笑話(huà)，看你笑不笑？?jì)鹤樱?quot;媽?zhuān)裁唇形ㄎㄖZ諾的`人？"媽媽?zhuān)?quot;就是那些從不發(fā)表自己的意見(jiàn)，嘴里常說(shuō)“對，對，對”的人。他爸，你說(shuō)對嗎？"爸爸："對，對，對。"哈、哈、哈，是不是什么不開(kāi)心的事都丟到腦后去了？輕松幽默的文章，既能增加閱讀量，又可放松自己，還能提高寫(xiě)作能力，真是一舉三得。
我最喜歡看的書(shū)是《綠野仙蹤》。這本書(shū)講的是一個(gè)叫多蘿茜的小女孩被一陣旋風(fēng)吹到一片草地上，她特別想回家，但回家的路艱難，她遇到了稻草人、鐵皮人和膽小獅，她幫助他們找到了頭腦、智慧和膽量，稻草人統治了翡翠城，鐵皮人統治了溫基國，獅子當了古老森林的國王。通過(guò)這種書(shū)，我知道了，想做個(gè)成功的人，必須要具備頭腦、智慧和膽量，同時(shí)還要有一個(gè)溫暖的家。
我還喜歡看《意林》雜志，記得有一篇《磨刀不誤砍柴工》的文章，說(shuō)的是一位伐木工人去砍樹(shù)，第一天他砍倒了19棵大樹(shù)，老板說(shuō)他干得不錯，第二天他更努力地砍樹(shù)，卻只砍了16棵大樹(shù)。第三天，工人投入了雙倍的熱情去工作，可讓他失望的是，他只砍倒了12棵大樹(shù)。他主動(dòng)向老板去檢討，說(shuō)自己干得不好，越賣(mài)力干得越少。老板問(wèn)："你多長(cháng)時(shí)間磨一次斧子？"他一愣，隨后說(shuō)："我把所有的時(shí)間都花在砍樹(shù)上了，哪有時(shí)間去磨斧子��？"通過(guò)這篇文章，我明白了：埋頭苦干是很好的做事態(tài)度，可是這并不意味著(zhù)只要我們花上大量時(shí)間事情就會(huì )解決或更好。實(shí)踐告誡我們：不是不做事，也不是只做事，而是要注意做事的方式和方法。
今天我又看了《實(shí)用文摘》上的中篇連載《圖書(shū)館奇案》。里面的校園偵探龍飛、艾雪和蔣梓桐，通過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的蛛絲馬跡，破獲了一宗宗的案子。讓我了解到做為一個(gè)偵探，就要既要有很強的推理能力，還要有嚴密的思路，這都需要我們多學(xué)知識、多看書(shū)，才能獲得。
一本好書(shū)，就是一個(gè)真正的朋友。只要我們認真去讀，就會(huì )和一本本好書(shū)交上朋友，這些朋友會(huì )陪伴我們一生，并且受益一生！、
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇3
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全人類(lèi)的文化糧食，更是傳播文明的天使。從古到今，多少文人能士歷經(jīng)磨難寒窗苦讀圣賢書(shū)，最后功成名就，其名流傳千古不朽。而如今，身為00后的我，雖還不能做到像他們頭懸梁，錐刺骨般刻苦，但是我熱愛(ài)文學(xué)，酷愛(ài)讀書(shū)。每當我神游書(shū)海，總覺(jué)神清氣爽。并且漫步書(shū)林。什么格林童話(huà)，唐詩(shī)宋詞，文學(xué)作品，都是我閱讀的對象。隨著(zhù)年齡的漸長(cháng)，我走進(jìn)了名著(zhù)的世界。從《三國演義》到《紅樓夢(mèng)》，從《呼嘯山莊》到《茶花女》。每每看到心儀的書(shū)，總是愛(ài)不釋手，就像一個(gè)饑餓的人撲向美味的面包。
說(shuō)起我讀書(shū)的故事，那是數不勝數。我就選幾個(gè)記憶猶新的'說(shuō)吧！那天下午，媽媽出去買(mǎi)菜。我在家里閑得無(wú)聊至極。無(wú)奈之下，我走進(jìn)了爸爸的書(shū)屋，選了一本名叫《唐詩(shī)宋詞》的一本書(shū)。當我翻開(kāi)第一頁(yè)的時(shí)候，映入我眼簾的是那首——我第一個(gè)會(huì )背的宋詞《洞仙歌-泗州中秋作》內容是：青煙冪處，碧海飛金鏡。永夜閑階臥桂影。露涼時(shí)、零亂多少寒螀，神京遠，惟有藍橋路近。水晶簾不下，云母屏開(kāi)，冷浸佳人淡脂粉。待都將許多明，付與金尊，投曉共、流霞傾盡。更攜取、胡床上南樓，看玉做人間，素秋千傾。當媽媽回來(lái)的時(shí)候，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨專(zhuān)@首詩(shī)，是什么意思��？”媽媽回答：“新蕊，你聽(tīng)好：青色的煙云，遮住了月影，從碧海般的晴空里飛出一輪金燦燦的明鏡。長(cháng)夜的空階上臥著(zhù)掛樹(shù)的斜影。夜露漸涼之是時(shí)，多少秋蟬零亂地嗓鳴思念京都路遠，論路近唯有月宮仙境，高卷水晶簾兒，展開(kāi)云母屏風(fēng)，美人的淡淡脂粉浸潤了夜月的清冷。待我許多月色澄輝，傾入金樽，直到拂曉連同流霞全都傾盡。再攜帶一張胡床登上南樓，看白玉鋪成的人間，領(lǐng)略素白澄潔的千頃清秋。你記住了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我就愛(ài)上了讀書(shū)。
還有一次，我在看電視，里面正演著(zhù)古裝劇《隋唐英雄傳》我就開(kāi)始奇怪了，媽媽每次看電視都說(shuō)：“別信電視里的東西，都是假的�！笨蛇@是不是真的呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)來(lái)到了電腦前，通過(guò)搜索我得知這個(gè)故事在《興唐傳》里出現過(guò)，故事的大概內容是這樣的：隋唐末年的動(dòng)亂時(shí)期，南北朝時(shí)期北周楊林舉兵殲滅北齊，秦叔寶因父親戰敗而與母親逃難，秦叔寶幼年目睹隋兵欺壓百姓及少年時(shí)代的憤世嫉俗行俠仗義的成長(cháng)過(guò)程，于是結交好友齊心建立瓦崗寨，自此上演了一場(chǎng)大氣磅礴的英雄故事�？梢�(jiàn)書(shū)是多么總要��！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇4
書(shū)，是我最好的朋友。無(wú)論我心情沮喪、生氣、開(kāi)心，還是無(wú)聊的時(shí)候，都能找到合適的書(shū)籍陪伴我，和它們在一起，我就感到非�？鞓�(lè )。
我喜歡看《意林》雜志，記得有一篇《磨刀不誤砍柴工》的文章，說(shuō)的是一位伐木工人去砍樹(shù)，第一天他砍倒了19棵大樹(shù)，老板說(shuō)他干得不錯，第二天他更努力地砍樹(shù)，卻只砍了16棵大樹(shù)。第三天，工人投入了雙倍的熱情去工作，可讓他失望的是，他只砍倒了12棵大樹(shù)。他主動(dòng)向老板去檢討，說(shuō)自己干得不好，越賣(mài)力干得越少。老板問(wèn)：“你多長(cháng)時(shí)間磨一次斧子？”他一愣，隨后說(shuō)：“我把所有的時(shí)間都花在砍樹(shù)上了，哪有時(shí)間去磨斧子��？”通過(guò)這篇文章，我明白了：埋頭苦干是很好的做事態(tài)度，可是這并不意味著(zhù)只要我們花上大量時(shí)間事情就會(huì )解決或更好。實(shí)踐告誡我們：不是不做事，也不是只做事，而是要注意做事的方式和方法。
我還喜歡看的書(shū)是《窗邊的小豆豆》。這講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原本的學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(cháng)卻常常對小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(cháng)的愛(ài)護和引導下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的校長(cháng)，第一次見(jiàn)小豆豆，校長(cháng)就微微笑著(zhù)聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)。沒(méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著(zhù)與眾不同的午餐，每到午餐開(kāi)始的時(shí)候，校長(cháng)就會(huì )問(wèn)：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎？“巴學(xué)園”還有著(zhù)與眾不同的'教育方法，每一天的第一節課，老師就把當天要上的課和每一節課的學(xué)習重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始，慢慢地老師就會(huì )知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
今天我又看了一本名叫《綠野仙蹤》的書(shū)。這本書(shū)講的是一個(gè)叫多蘿茜的小女孩被一股旋風(fēng)吹到一片郁郁蔥蔥的草地上，她特別害怕，很想回家，但回家的路艱難，很遙遠，她在路途中遇到了稻草人、鐵皮人和膽小獅，她幫助他們找到了頭腦、智慧和膽量，稻草人統治了整個(gè)翡翠城，鐵皮人統治了整一個(gè)溫基國，獅子當了古老森林的國王。通過(guò)這本書(shū)，我知道了，想做個(gè)成功的人士，必須要具備頭腦、智慧和膽量，同時(shí)還要有一個(gè)溫暖的家。
一本好書(shū)，就是一個(gè)真正的朋友。只要我們認真去讀，就會(huì )和一本本好書(shū)交上朋友，這些朋友會(huì )陪伴我們一生，并且受益一生！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇5
閱讀，是一把打開(kāi)心靈窗口的鑰匙，帶領(lǐng)我們去揭開(kāi)窗口后的種種奧秘；閱讀，是一瓶心靈的凈化劑，讓我們擁有更加純潔的人生。閱讀，是一種雙重的收獲，令我受益匪淺。
我出生在一個(gè)書(shū)香人家，父母都是知識分子。家里的書(shū)柜很多，每一個(gè)柜子都擺滿(mǎn)了書(shū)，平常倒沒(méi)有注意到有這么多書(shū)，最近搬家，別的都不是很費力，可書(shū)本，來(lái)來(lái)回回運了好幾趟，花了我們好些力氣。
回想起來(lái)，正是這些花了我們好些力氣的書(shū)，伴隨著(zhù)我的整個(gè)成長(cháng)歷程，給我帶來(lái)了許多。
從小我就受到文化的熏陶，從記事起，我就天天與書(shū)打交道。那時(shí)候，“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌�！薄包S河遠上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山�！薄皇资自�(shī)歌一直在我耳邊徘徊。唐詩(shī)三百首在我五歲時(shí)就已牢記于心。但在大家的眼里，只會(huì )讀書(shū)體育不好的男孩子就是書(shū)呆子。
為了證明自己不是一個(gè)書(shū)呆子，我積極參加體育鍛煉，在小學(xué)四年級時(shí)被幸運地選為校足球隊隊員。于是，我開(kāi)始不停地在教學(xué)樓與綠茵場(chǎng)之間來(lái)回奔跑。上午，我沉浸在教學(xué)樓的朗朗書(shū)聲中；下午，我在綠茵場(chǎng)上揮灑著(zhù)汗水；到了晚上，成為我難得的休息時(shí)間�；氐郊�，先洗一個(gè)舒服的冷水澡，再吃一桌熱騰騰的'飯菜，便回自己的房間遨游在書(shū)的海洋里，這時(shí)是我感覺(jué)最充實(shí)的時(shí)候。我房間里的書(shū)幾乎占滿(mǎn)了我的房間，書(shū)柜上，床頭上，書(shū)桌上，木板上……說(shuō)是房間，其實(shí)更像書(shū)房。
綠蔭場(chǎng)上，最怕的就是酷熱的夏天，所有隊員都得頂著(zhù)太陽(yáng)公公的炙烤，腳下是炙熱的大地，奔跑著(zhù)，揮汗如雨，只有那些意志堅強者才能撐過(guò)去。我的心中早已冒出了一個(gè)念頭：向教練請一下假，回家呆空調房去！但我又想起前蘇聯(lián)作家尼古拉。奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中的主人公保爾˙柯察金，向我們揭示鋼鐵是怎樣煉成的——一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì )創(chuàng )造出奇跡，才會(huì )成長(cháng)為鋼鐵戰士。當然目前的我沒(méi)有為國家、為人民這么大的利益聯(lián)系在一起，但起碼也要為學(xué)校、為球隊的榮譽(yù)而堅持，所以我留了下來(lái)，與隊友們一起拼搏，而學(xué)校爭光，并最終獲得了全市中小學(xué)校足球聯(lián)賽的冠軍！
閱讀，既能獲取知識，又能陶冶情操，還能汲取力量，何樂(lè )而不為呢？
感謝閱讀，是它令我堅強，伴我成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇6
又重新翻開(kāi)了童話(huà)書(shū)，又翻到了最初的閱讀……
小時(shí)，便喜歡捧著(zhù)童話(huà)故事書(shū)，看那白雪公主、灰姑娘、海的女兒，還時(shí)�；孟胫�(zhù)一個(gè)英俊的王子；再大點(diǎn)，開(kāi)始喜歡那些行行對齊，無(wú)法看懂的新奇的文章(唐詩(shī)宋詞)，一直都記得的是那首《靜夜思》。當我開(kāi)始上小學(xué)二年級時(shí)，便被哥哥逼著(zhù)看了那本《假如給我三天光明》。
那時(shí)還是翻著(zhù)字典，對那些詞連蒙帶猜地看那本書(shū)，我覺(jué)得那書(shū)中的姐姐挺有意思，在手上寫(xiě)字啦，用手摸著(zhù)那些凹凸不平的紙，便知道紙上寫(xiě)了什么，我也常會(huì )在外公手上寫(xiě)字，還會(huì )問(wèn)：“外公外公！你猜，我寫(xiě)了什么字？”
然而，這種手上游戲很快就膩了，我不再覺(jué)得有趣。那本書(shū)，也逐漸被我閑置了。
再次翻開(kāi)那本書(shū)，是在三年級了。那年，我近視了，當我發(fā)現眼前得的事物開(kāi)始模糊時(shí)，總覺(jué)得心中有種聲音，讓我再次閱讀了《假如給我三天光明》。翻完了最后一頁(yè)，雖然仍談不上什么受益匪淺，卻也有了另一番滋味，這是心中第一次對一個(gè)人有了敬仰之感雖然不知敬仰她的什么地方。
四年級，我閱讀了動(dòng)物小說(shuō)之父西頓的書(shū)，他用手中的筆描繪出了一個(gè)動(dòng)物世界：“飛毛腿野馬”寧愿用粉身碎骨來(lái)?yè)Q取永遠的自由，也不愿當人類(lèi)的奴隸：“大角羊庫拉克”奮斗了一生，最后雖然沒(méi)有斗過(guò)人類(lèi)，卻也留下了永遠的輝煌：“威尼派格狼”因為想要守護自己最?lèi)?ài)的小孩子，吉姆，便一直在城市周邊徘徊，不入森林，最終付出了生命的代價(jià)。動(dòng)物又何嘗沒(méi)有一生身閃耀的品質(zhì)值得我們學(xué)習？
隨著(zhù)閱讀量的增加，曹文軒的《草房子》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，高爾基的《童年》，都進(jìn)入到了我的世界。
在書(shū)的海洋中，我如一條小魚(yú)自由自在的穿梭著(zhù)。如今初一了，記得書(shū)中有了一篇《再塑生命的人》，上了那堂課后，我十分迫切地打開(kāi)了那本久違的.《假如給我三天光明》。這次，我有了種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，原來(lái)我曾經(jīng)敬仰的是海倫凱勒不屈的信念，頑強的意志，驚人的毅力。她用生命的奇跡為我敲響了警鐘。
從小學(xué)到初中，書(shū)一直扮演著(zhù)一位無(wú)聲但有形的老師，他還如一位慈母，在你黯然神傷時(shí)，張開(kāi)懷抱，用你入懷；也在你惱怒時(shí)，心平氣和地撫平你的情緒。
鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里摶扶搖而上者九萬(wàn)里，愿每個(gè)人都能乘風(fēng)破浪在閱讀的世界里找到方向，找到歸宿。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇7
大家好，我叫芭露，我活潑好動(dòng)，組織力強，在同齡孩子中，我往往是“老大”，一大群孩子很樂(lè )于在我的指揮下東奔西跑。唯一能使我文靜下來(lái)的，就是我最忠實(shí)的伙伴——書(shū)。我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的女孩，《一千零一夜》、《伊索寓言》、《賣(mài)火柴的女孩》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……我在書(shū)中汲取知識，獲得了智慧和力量，學(xué)會(huì )了做人。
我看的書(shū)都是老師和媽媽推薦的，都是積極向上，開(kāi)拓視野的。我在學(xué)好課本知識后，博覽群書(shū)，在書(shū)中讀懂了李白的瀟灑，蘇軾的豪放，魯迅的深邃，冰心的意切情長(cháng)。讀書(shū)，讓我的目光投向更廣闊的時(shí)空，心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，古今和中外，已知和未知。這個(gè)學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，老師就向我們推薦了很多中外小說(shuō)名著(zhù)，我看得簡(jiǎn)直著(zhù)了“魔”�！栋餐缴�(huà)》帶著(zhù)我游歷于充滿(mǎn)想象的童話(huà)王國；《愛(ài)的教育》讓我感受到純潔的友情，父母和師長(cháng)的'關(guān)愛(ài)；《木偶奇遇記》讓匹諾曹這個(gè)調皮搗蛋的木偶陪伴我們，一起體驗成長(cháng)的喜怒哀樂(lè )，說(shuō)到《魯賓遜漂流記�！肺揖透鼇�(lái)勁了，我想到我們遭受泥石流和地震的同胞們，不也是靠這種頑強不屈的精神與大自然抗爭重建家園的么？讀書(shū)真的讓我受益匪淺！
我愛(ài)看書(shū)，也愛(ài)收集和保存書(shū)。一本好書(shū)經(jīng)常讓我愛(ài)不釋手，廢寢忘食。我對書(shū)的熱愛(ài)到了如癡如醉的地步。有一次，媽媽給我買(mǎi)了本新書(shū)。我一口氣就讀完了，妹妹很想看，再三懇求我，并向我保證不把書(shū)弄臟，弄破，弄丟。我終于答應了，等她看完還給我時(shí)，我發(fā)現頁(yè)角有些卷起來(lái)了，我傷心落淚氣憤之下打了她，我倔強地憐惜著(zhù)自己的新書(shū)，沒(méi)有接受媽媽的批評。媽媽罰我一個(gè)星期不準碰我的書(shū)柜，我哭著(zhù)入睡。第二天媽媽問(wèn)我，為什么半夜里突然起床走到書(shū)柜前，她當時(shí)叫過(guò)我，我沒(méi)有答應。天哪！我竟然為書(shū)夢(mèng)游了！于是媽媽解除了不準我看書(shū)的禁令，我同時(shí)也因為動(dòng)手打人，向妹妹道了歉。
高爾基爺爺說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)能讓我們的心靈插上想象的翅膀，能給我們的心田澆灌豐富的營(yíng)養，能給我們的心房裝上清澈的眼睛，能給我們一把尺子，丈量對和錯。拿到一本書(shū)，我喜歡先閱讀目錄，了解這本書(shū)的章節和大概內容，然后會(huì )習慣性地拿起一支筆讀讀畫(huà)畫(huà)，抄抄寫(xiě)寫(xiě)。這樣日積月累，既豐富了閱讀量，增長(cháng)了課外知識，開(kāi)拓了視野，提高了寫(xiě)作水平。讀書(shū)給我最無(wú)窮的樂(lè )趣，給了我恒久的前進(jìn)動(dòng)力。
同學(xué)們，少年志則中國志，少年強則中國強，讓我們?yōu)橹腥A之崛起而讀書(shū)，多讀書(shū)，讀好書(shū)！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇8
“帶露折花，色香自然要好很多，但是我卻不能�！薄斞赶壬f(shuō)的這句話(huà)太深奧了，一開(kāi)始我不理解其中的含義，但是讀了這本《朝花夕拾》后，我深深地懂得了它的道理。
我對魯迅的了解不多，總覺(jué)得他是孤傲的。這位民族魂在我的印象中僅是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�，我十分敬仰他，卻莫名地又有些怕他。我覺(jué)得他的.文章一定是正義凜然，鋒利無(wú)比的，但是，這本《朝花夕拾》改變了我對他的看法。
“朝花夕拾”的本意是早上開(kāi)的花，傍晚去采摘。當我讀完“小引”后，我知道了這本書(shū)是作者在晚年時(shí)回憶自己早年事情的一部作品，它的原名叫《舊事重提》。我興趣盎然，希望能看到一些有趣的事情，結果不佳，很多生僻字和一些我不熟悉的語(yǔ)言，我看看便丟在了一旁……
第二次我是跳著(zhù)看的，在媽媽的指導下，我越看越有興趣。我最喜歡魯迅充滿(mǎn)趣味的童年，喜歡他家的百草園，我喜歡那生機勃勃的景象：蟬在樹(shù)上高歌，黃蜂在花叢里勞作，鳥(niǎo)直沖云霄……好不美麗！我也多么想擁有這樣一個(gè)百草園，真是其樂(lè )無(wú)窮！魯迅先生小的時(shí)候也很貪玩，經(jīng)常在花園里搞小破壞，拔草、翻轉、連根扯起那酷似人形的何首烏……好不開(kāi)心！我一下子覺(jué)得魯迅是多么親切，和藹可親！
有時(shí)我又為少年魯迅的單純而感到著(zhù)急，比如心存不善的衍太太在魯迅父親臨終前讓魯迅大喊大叫，為的是讓他的父親痛苦地死去。只恨當時(shí)的魯迅太不懂事，不知衍太太是在害他，捉弄他，所以大聲叫喊起來(lái)：“父親！父親！”——“大聲！他聽(tīng)不見(jiàn)，還不快叫？！”——“父親�。�！父親�。�！”我突然受不了了，我恨死衍太太了！我真希望少年魯迅當時(shí)就醒悟過(guò)來(lái)，做出正確的選擇。還有一次魯迅與小伙伴在一起吃冰玩，被別人看見(jiàn)了，那人就說(shuō)：“莫吃��！吃了肚子疼呢！”而衍太太看見(jiàn)了，就說(shuō)：“好，再吃一塊，我記著(zhù)，看誰(shuí)吃得多！”看到這兒，我生氣地把地板踏得咚咚響，我對衍太太損人不利己和歹毒的行為感到義憤填膺！
還記得我小時(shí)候被同學(xué)欺侮而不知道反抗，現在想起來(lái)多么憤怒！但人不是一開(kāi)始就懂得很多道理的，也許現在讓我去理解一些事情，我還是不能正確地去感受它、領(lǐng)悟它。人需要慢慢成長(cháng)，才能去分辨出一些事、一些人的對與錯。
帶露折花，色香自然要好很多，但是我卻不能。等我長(cháng)大以后，心中也應該有一本記錄了我成長(cháng)點(diǎn)滴的“朝花夕拾”吧！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇9
人的一生都離不開(kāi)書(shū)籍，它是一位好老師，在我人生的道路上陪伴著(zhù)我成長(cháng)，給予我知識的力量，快樂(lè )的童年！
當我三四歲會(huì )聽(tīng)故事的時(shí)候，外婆就會(huì )天天晚上拿著(zhù)故事書(shū)來(lái)到我的床前，深情并茂地講給我聽(tīng)，同時(shí)還會(huì )輕輕地撫摸我的頭，讓我伴著(zhù)故事甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉。所以我小時(shí)候特別喜歡聽(tīng)故事，特別喜歡回憶故事的內容。遇到不理解、聽(tīng)不明白的地方，總是問(wèn)，總是問(wèn)，外婆也總是耐心地解釋給我聽(tīng)，直到我理解為止�？傊�，那時(shí)候的我對書(shū)只是一層淺淺的意識，只懂得去聽(tīng)，聽(tīng)一個(gè)個(gè)的故事，殊不知，它已為我打開(kāi)了“知識寶庫”的大門(mén)！
待到上小學(xué)后，識的字也漸漸地多了起來(lái)，看的書(shū)自然也逐漸多了起來(lái)。每天早晨來(lái)到學(xué)校，放下書(shū)包就開(kāi)始早讀，校園里到處傳來(lái)響亮的讀書(shū)聲。俗話(huà)說(shuō)“一年之計在于春，一日之計在于晨”，我們利用最美好最珍貴的晨光抓緊時(shí)間來(lái)熟讀精美的課文美文，領(lǐng)悟課內外的知識�，F在的我對讀書(shū)更是充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的興趣，書(shū)中的每一句話(huà)就像磁石一般令我著(zhù)迷。我漸漸愛(ài)上了閱讀，仿佛著(zhù)了魔一般。中午，班級里都有半小時(shí)的看書(shū)時(shí)間，我們可以去班級的圖書(shū)角借書(shū)，也可以看自己帶來(lái)的書(shū)籍，每次看書(shū)時(shí)，班級里總是鴉雀無(wú)聲，大家都被書(shū)中精彩內容深深地吸引了，同學(xué)們都在書(shū)的海洋中遨游。我經(jīng)常就這樣在不知不覺(jué)中看完了一本又一本，但還是意猶未盡，仿佛時(shí)間總是像梭子一樣，很快流逝，還沒(méi)來(lái)得及細細品味書(shū)的味道，時(shí)間就“涮”的一下就過(guò)去了，于是，我用手托著(zhù)下巴，還呆呆地望著(zhù)天花板，默默地回想書(shū)中精彩內容。世界上最壯麗的宮殿是藏書(shū)最多的圖書(shū)館，每到雙休日，家里沒(méi)書(shū)看，我就會(huì )迫不及待地央求父母給我借書(shū)，因為我感到，書(shū)是人的精神食糧，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，只有不斷從書(shū)中獲取你所意想不到的知識，才會(huì )使自己不斷進(jìn)步，這是件多令人興奮的事呀！作者艾米莉·狄金森說(shuō)過(guò)“沒(méi)有一艘非凡的戰艦能像一本書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地；沒(méi)有一匹神奇的.駿馬，能像一首詩(shī)帶我們領(lǐng)略人世間的真諦！”是啊，世上沒(méi)有比書(shū)更有價(jià)值的東西了，只有書(shū)才能使人們和智慧不斷提升。所以，我告訴自己：好好閱讀書(shū)籍，使自己的精神世界更加豐富多彩！
我愛(ài)看書(shū)，它不僅使我增長(cháng)了知識、開(kāi)啟了智慧、開(kāi)闊了視野，還給我的精神世界增添了無(wú)窮的樂(lè )趣。在我今后的成長(cháng)道路上，我將把書(shū)當作我最親密的伙伴，從書(shū)中學(xué)習更多的知識，懂得更多的道理，為今后的人生道路做更好的鋪墊。我相信，閱讀定會(huì )陪伴著(zhù)我成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇10
聽(tīng)媽媽說(shuō)，很小的時(shí)候我就喜歡看書(shū)，那時(shí)候雖然不識字，但我依然能在媽媽的解說(shuō)下領(lǐng)略書(shū)中的精華。每天晚上我都會(huì )纏著(zhù)媽媽給我講故事，從媽媽的口中我知道了白雪公主的美麗和善良，感受到了賣(mài)火柴小女孩的孤獨與渴望……
上了小學(xué)，開(kāi)始識字了，課外書(shū)更成了我形影不離的好伙伴。家里的書(shū)架上堆滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，這還滿(mǎn)足不了我對閱讀的喜愛(ài)。每個(gè)休息日我都會(huì )帶上一壺水，到市購物中心對面的大新華書(shū)店看書(shū)。平時(shí)只要一有空閑，我就會(huì )置身于書(shū)海中暢游。堅持每天半小時(shí)以上的閱讀成了我的一種習慣。
我家的院子里有棵大樟樹(shù)，每當日落時(shí)分，我喜歡搬一張小椅子坐在樹(shù)下靜靜地看書(shū)。當太陽(yáng)把最后一縷金色的光輝灑向萬(wàn)物時(shí)，我獨自一人坐在樹(shù)下，靜靜地閱讀著(zhù)，書(shū)中的文字頓時(shí)活躍起來(lái)。我翻著(zhù)書(shū)頁(yè)，聞著(zhù)書(shū)香，沉浸在一個(gè)個(gè)美妙的故事中，時(shí)間仿佛在這一刻停止，那是我一天中最?lèi)芤獾臅r(shí)刻。夕陽(yáng)西下，當夜幕悄悄蓋住大地時(shí)，我才戀戀不舍地合上書(shū)本。
正因為大量的閱讀，我慢慢地積累了許多好詞好句，并能恰到好處地把它們用到我的作文中去，讓我的作文變得更加生動(dòng)，富有想象力；也正因為閱讀，我增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，懂得了不少做人的.道理。其中，我最喜歡的一本書(shū)是《影響孩子一生的勵志故事》，因為里面有我最喜歡的《讓生命化蛹為蝶》的故事。
故事是這樣的：一個(gè)小孩，相貌丑陋，說(shuō)話(huà)口吃，嘴角畸形，然而他喜歡閱讀，從中他學(xué)到了堅強，學(xué)到了永不放棄的品質(zhì)。為了矯正自己的口吃，他模仿古代一位演說(shuō)家，嘴里含著(zhù)一個(gè)小石頭講話(huà)�？粗�(zhù)嘴巴和舌頭磨爛的兒子，母親心疼地抱著(zhù)他，流著(zhù)淚說(shuō)：“不要練了，媽媽一輩子陪你�！倍碌乃鎷寢尣寥パ蹨I，說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑫?shū)上說(shuō)，每一只蝴蝶都是自己沖破繭的束縛才變成蝶的，我要做一只美麗的蝴蝶�！焙髞�(lái)，經(jīng)過(guò)刻苦練習，他能流利地講話(huà)了。因為他的勤奮和善良，中學(xué)畢業(yè)時(shí)，他不僅取得了優(yōu)異的成績(jì)，還獲得了很好的人緣。人們親切地稱(chēng)他為“蝴蝶總理”。他就是加拿大第一位連任兩屆的總理——讓·克蕾蒂安。這個(gè)故事一直激勵著(zhù)我努力學(xué)習，因為我懂得，只有刻苦勤奮，永不放棄，才能取得成功。
書(shū)，給了我無(wú)窮的智慧與力量！遨游在神奇的書(shū)海中，品味著(zhù)人生的酸甜苦辣，我漸漸成長(cháng)……
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇11
從小到大，我讀過(guò)許多書(shū)�！断穆宓木W(wǎng)》讓我懂得了要樂(lè )于幫助別人，《安徒生童話(huà)》讓我知道了寫(xiě)作文要大膽進(jìn)行合理的想象，《伊索寓言》中有許多故事教育我不要輕易相信別人
書(shū)，使我懂得孝順。我在七八歲時(shí)，很不懂事。那時(shí)，我愛(ài)吃魚(yú)頭，每次吃飯有魚(yú)，就迅速往碗里夾魚(yú)頭，我當時(shí)不知道，媽媽也愛(ài)吃魚(yú)頭。自從我讀了《弟子規》后，懂得了要孝順父母的道理�，F在，每次有魚(yú)頭，我都會(huì )留給媽媽吃，媽媽都夸我是個(gè)好孩子。
書(shū)，讓我懂得真正的友誼是什么�！断穆宓木W(wǎng)》寫(xiě)的是一只蜘蛛——夏洛用自己的網(wǎng)救了一直即將在圣誕夜成為人類(lèi)美食的豬——威爾伯，但夏洛卻死了。文章最令我感動(dòng)的不是夏洛為威爾伯織了幾個(gè)字，而是最后幾句話(huà)：“威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的�！弊x到這，我哭了，因為我被夏洛為威爾伯的付出而感動(dòng)，被它們之間真摯的友情而感動(dòng)。友誼，無(wú)法用任何東西來(lái)替代的。我有許多好朋友，我一定會(huì )好好珍惜這一段友誼。
書(shū)，洗滌我的心靈。這學(xué)期，我讀了《海倫凱勒》這篇課文。它向我介紹了海倫凱勒的故事。海倫凱勒在生了一場(chǎng)重病之后，雙目失明，雙耳失聰，但她在沙利文老師的幫助和自己的不懈努力下學(xué)會(huì )了用手指“說(shuō)話(huà)”，在薩勒老師的指導下，終于可以開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。海倫大學(xué)畢業(yè)后，把愛(ài)都傾注在殘疾人身上�！昂惡髞�(lái)在回憶自己的.這段學(xué)習生活時(shí)說(shuō)：‘為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽(tīng)懂我的活，我夜以繼日地努力，反復高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，。我每天堅持著(zhù)練習，練習，練習……’”當我看到文中的這一句話(huà)時(shí)，都會(huì )反反復復讀上幾遍，并聯(lián)系到自己的親身經(jīng)歷。記得不久之前，我在做數學(xué)題時(shí)，遇到了困難，當時(shí)我很想放棄，但一想到海倫凱勒不屈不撓的精神，我便又反復讀題，認真思考。很長(cháng)時(shí)間過(guò)去了，我還是不會(huì )，到后來(lái)我還是沒(méi)有做出來(lái)。我們是正常人，可我卻不能和海倫一樣堅持不懈，我感到很慚愧。海倫凱勒雖然雙目失明，雙耳失聰，但她通過(guò)自己的努力，獲得了成功，我為什么做不到呢？我相信，只要我努力，是可以做到的。海倫不屈不撓的奮斗精神令我感到感動(dòng)、震撼、敬佩。
書(shū)，教會(huì )了我很多，是它，豐富了我的知識，照亮了我前進(jìn)的道路，陪伴我不斷成長(cháng)，走向成功的彼岸。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇12
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，可見(jiàn)讀書(shū)是多么重要��！讀書(shū)使我獲得了很多知識，讀書(shū)帶給我無(wú)窮的快樂(lè )，讀書(shū)讓我懂得好多做人的道理……
讀書(shū)，讓我感到快樂(lè )。讓得今年有一次考試我只考了80多分，心里十分難過(guò)，好像一片“烏云”遮住了“太陽(yáng)”�；丶液�，我隨手拿起了一本書(shū)看了起來(lái)。我仔細一看，原來(lái)是一本《幽默高手》，里面的一個(gè)個(gè)笑話(huà)讓我看了之后，忍不住哈哈大笑，心情一下子放松了，原來(lái)的不快全都煙消云散了。原來(lái)讀書(shū)可以帶來(lái)這么多的快樂(lè )！
讀書(shū)，教我做人。爸爸媽媽從小教育我要懂得團結，做一個(gè)誠實(shí)的好孩子�？晌铱偸遣灰詾槿�，左耳進(jìn)右耳就出了。直到有一天，我讀到了《七仙斗花龍》的故事，里面的內容深深地吸引了：東海龍王的兒子， 人稱(chēng)“花龍太子”，垂涎何仙姑的美貌，施展法術(shù)把何仙姑搶到龍宮里去了，于是其他的七仙就去龍宮救何仙姑，七仙和花龍太子各自拿出自己的法術(shù)，個(gè)個(gè)施展自己的本領(lǐng)，最終把何仙姑成功營(yíng)救出來(lái)了�？赐赀@篇文章，我終于明白了：個(gè)人的力量是有限的，但是團結起來(lái)力量就大了，七仙最后還是合力戰勝了花龍太子，所以，當我們遇到困難時(shí)，一定要齊心協(xié)力，團結一致，人多力量大，這樣我們就能勝利地解決困難。這時(shí)一幅畫(huà)面浮現在我眼前；去年發(fā)生的`汶川大地震，全國人民眾志成城，獻血的人排滿(mǎn)了長(cháng)隊，捐款的人絡(luò )繹不絕，各項救災物資源源不斷的送入災區，在大災大難面前，人人獻出自己的一份份愛(ài)心，拯救災區的同胞。最終我們戰勝天災，最大程度上的幫助了災區的人民。我還看到過(guò)這樣一篇文章，令我記憶猶新：從前有個(gè)小孩子到山上去放羊，他覺(jué)得無(wú)聊，便朝山下大聲喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”農民都拿了鋤頭來(lái)打狼，可哪里有狼啊，小孩子哈哈大笑，他覺(jué)得這么多的人上他的當了，好開(kāi)心。過(guò)了幾天，小孩子又喊狼來(lái)了，等農民們趕到時(shí)還是沒(méi)有狼來(lái)。再后來(lái)的一天，狼真的來(lái)了，小孩子大聲叫喊，可再也沒(méi)有人相信他了，沒(méi)有人過(guò)來(lái)幫他了，結果羊被狼吃掉了。這個(gè)故事告訴我們一個(gè)道理，一貫說(shuō)謊的人，即使說(shuō)了真話(huà)，也沒(méi)有人相信他了。我們做人就要做一個(gè)誠實(shí)守信的人，這樣別人才會(huì )相信你。
讀書(shū)帶給我快樂(lè )，讀書(shū)教會(huì )我做人。讀書(shū)，使我從無(wú)知走向成熟，陪伴我茁壯成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇13
我的記憶深處，從五歲開(kāi)始，在十字街有一家書(shū)店，名叫“新華書(shū)店”。這兒有兩層樓，第一層樓，一邊是唱片、碟片和文具，另一邊是賣(mài)小孩子讀的書(shū)。二樓便是賣(mài)成人書(shū)籍的。于是，我的閱讀就開(kāi)始了。
小時(shí)候起，聽(tīng)的故事是媽媽講的，大彩電里播放的，錄音機中唱出來(lái)的。見(jiàn)到真正的圖書(shū)時(shí)，很開(kāi)心、很興奮。那是一本繪畫(huà)本，是我人生中，第一次自己嘗試閱讀的書(shū)，名字已經(jīng)忘了，情節也只記得大概。講的是一個(gè)女孩和她的布熊的故事。到如今還記著(zhù)那個(gè)女孩的笑臉。
“媽媽?zhuān)?huà)報寄到了呢！”“嗯，那晚上一起讀吧！”“好�！彪S著(zhù)那名女孩天真爛漫的身影，背后母親慈祥而又溫和的笑臉，那名女孩不知道，天上的太陽(yáng)，白悠悠的云，飛著(zhù)的鳥(niǎo)，地上的花草樹(shù)木也不知道，女孩的身后長(cháng)出了一對潔白的翅膀，但還是帶著(zhù)她踏著(zhù)書(shū)籍的階梯，助她飛上一點(diǎn)，再上一點(diǎn)。
《紅樓夢(mèng)》拿在手上，我仔細地閱讀著(zhù)，這是我非常喜歡的一本書(shū)，看的不下二三十次了。這本書(shū)，剛看時(shí)是圖畫(huà)，后是兒童版，接著(zhù)是少年版，現在看的是原著(zhù)。里邊有著(zhù)當時(shí)各式各樣的食品、精艷的服裝，那些像擺在我眼前一樣，真想嘗一嘗、摸一摸，還有里邊有一位老是生病的林黛玉，娘里娘氣的賈寶玉，很有心機的王熙鳳……里邊的人物都在我身邊生動(dòng)地講著(zhù)話(huà)，在我的腦海里做著(zhù)事，接著(zhù)看下去，我默默地想。
《水滸傳》里邊有一百零八將，每一個(gè)都有有自己的特點(diǎn)，把他寫(xiě)活了�！都偃缃o我三天光明》里邊有幸福、樂(lè )觀(guān)與感謝，還有對未來(lái)生活的向往�！段饔斡洝分械膶O悟空降妖除魔，斗智斗勇�！栋正傳》里頭的阿Q的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗……現在閱讀是我習以為常的事，晚上睡覺(jué)前都會(huì )看一小時(shí)的書(shū)。這時(shí)的我，處在這美麗的，屬于自己的小天地中，很快樂(lè )，很幸福。
坐在教室里，聆聽(tīng)雨那清脆的聲音，我想起了作家與詩(shī)人寫(xiě)出關(guān)于雨的.文章和詩(shī)篇，寫(xiě)學(xué)校，看到天邊的云彩，我想起了小學(xué)時(shí)閱讀過(guò)背過(guò)的《火燒云》，在園子里看母親種花時(shí)，我想起了老舍先生寫(xiě)的文章——《種花》想起他那樸實(shí)的文字和親切的感悟。
閱讀，我是貪婪的，書(shū)無(wú)止盡。閱讀時(shí)，背上的翅膀就會(huì )默默展開(kāi)，那對翅膀，或許還沒(méi)足夠豐滿(mǎn)，但還是承載著(zhù)我，一步一步走上階梯，好想再爬高一點(diǎn)呢！在高一點(diǎn)，上邊的風(fēng)景一定比這里的更美，更絢爛，閱讀的書(shū)籍肯定會(huì )有更多、更豐富。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，閱讀使人們成長(cháng)，這是在許多書(shū)中提到的。閱讀伴我成長(cháng)，書(shū)是人們最親密、最忠實(shí)的伙伴。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇14
院子里的白玉蘭悄然綻放，我靜坐窗邊，手捧書(shū)卷細細品讀，竟忘卻了那映日荷花、扶風(fēng)弱柳，完完全全地沉浸在語(yǔ)言文字的世界里。讀書(shū)并不只是瀏覽一行行普普通通的文字，而需要用心去體會(huì )那令人心曠神怡的意境和浩瀚無(wú)邊的知識。閱讀陪伴著(zhù)我一路走來(lái)。
我從小就愛(ài)讀書(shū)，受益良多。讀一本好書(shū)就像與作者作心靈的溝通，一字一句似乎都能挑起內心情感的那根弦，改變對周?chē)挛锏恼J知。
小時(shí)候我常滿(mǎn)足于那些童話(huà)故事或《昆蟲(chóng)記》之類(lèi)的，對于古典文學(xué)一竅不通，偶爾媽媽讓我看一些文學(xué)著(zhù)作也是味同嚼蠟。待年歲稍長(cháng)，我逐漸走出幼稚的童話(huà)世界，開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。我常因郁郁寡歡的林黛玉香消玉殞而倍感惋惜；也常為英勇無(wú)畏卻未得善終的梁山好漢而憤憤不平；更時(shí)時(shí)對偶像猴王悟空的機靈多智、神通廣大而拍案叫絕；我也總向往沉著(zhù)冷靜、神機妙算的`孔明，希望我倆可以換換頭腦……我喜愛(ài)名著(zhù)里面一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，更驚羨于作者的才華橫溢、知識淵博，盼著(zhù)自己有朝一日也能成此大器。
我在《上下五千年》中讀懂了中華文化的起源和兩河文明的深厚蘊藏；從《史記》里明白了一個(gè)個(gè)朝代的興衰更迭、民生疾苦；在《東周列國志》的記述中仿佛看到了七國爭霸的縱橫捭闔、風(fēng)云變幻。
文字就像一張有魔力的大網(wǎng)，不但網(wǎng)絡(luò )了我們的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》，還網(wǎng)絡(luò )進(jìn)了西方的文化，她們帶著(zhù)我突破時(shí)空的限制，感受不同的人情冷暖�！遏敒I遜漂流記》讓我看到了一個(gè)男子漢的英雄本色，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì )到保爾堅定的信念和無(wú)私奉獻的精神……
上了中學(xué)，唐詩(shī)宋詞的魅力便無(wú)可比擬了。詩(shī)是生活的精華、感情的凝煉。在詩(shī)中，我感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�；想象著(zhù)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的別樣凄涼；領(lǐng)略到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的那種偉大；體會(huì )到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的那份自在。在詩(shī)詞的海洋里，我看到一代代文豪獨領(lǐng)風(fēng)騷，我也學(xué)著(zhù)吟兩行風(fēng)月，誦一闕閑愁。
閱讀陶冶了我的情操，豐富了我的內涵，更豐富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文學(xué)書(shū)籍中我將繼續徜徉、品讀、領(lǐng)悟，讓汲取的知識潛移默化為優(yōu)雅得體的談吐、嚴謹縝密的思維。不求學(xué)富五車(chē)，但求內心充實(shí)；不為功名利祿，只為精神高尚。
閱讀，將一直伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇15
院子里的白玉蘭悄然綻放，我靜坐窗邊，手捧書(shū)卷細細品讀，竟忘卻了那映日荷花、扶風(fēng)弱柳，完完全全地沉浸在語(yǔ)言文字的世界里。讀書(shū)并不只是瀏覽一行行普普通通的文字，而是需要用心去體會(huì )那令人心曠神怡的意境和浩瀚無(wú)邊的知識。閱讀陪伴著(zhù)我一路走來(lái)。
我從小就愛(ài)讀書(shū)并受益良多。讀一本好書(shū)就像與作者作心靈的溝通，一字一詞似乎都能挑起內心情感的那根弦，改變對周?chē)挛锏恼J知。
小時(shí)候我對書(shū)籍的要求不高，常滿(mǎn)足于那些子虛烏有的童話(huà)故事，或《昆蟲(chóng)記》之類(lèi)的小兒科。對于古典文學(xué)我是一竅不通，偶爾被媽媽壓著(zhù)看一些文學(xué)著(zhù)作也是味同嚼蠟毫不上心。待年歲稍長(cháng)，我逐漸走出幼稚的童話(huà)世界，開(kāi)始閱讀四大名著(zhù)。我常因郁郁寡歡的林黛玉的香消玉殞而倍感惋惜；也常為英勇無(wú)畏卻未得善終的梁山好漢而憤憤不平；更時(shí)時(shí)對偶像猴王悟空的機靈多智、神通廣大而拍案叫絕；我也總向往沉著(zhù)冷靜、神機妙算的孔明，希望我倆可以換換頭腦……我喜愛(ài)名著(zhù)里面一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象，愛(ài)憎分明的性格特征，向往他們強大的本領(lǐng)，我更驚羨于作者的才華橫溢、知識淵博，盼著(zhù)自己有朝一日也能成此大器。
我在《上下五千年》中讀懂了中華文化的起源和兩河文明的深厚蘊藏；從《史記》里明白了一個(gè)個(gè)朝代的興衰更迭、民生疾苦；在《東周列國志》的'記述中仿佛看到了七國爭霸的縱橫捭闔、風(fēng)云變幻。
文字就像一張有魔力的大網(wǎng)，不但網(wǎng)絡(luò )了我們的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》，還網(wǎng)絡(luò )進(jìn)了西方的文化，她們帶著(zhù)我突破時(shí)空的限制，感受不同時(shí)空的人情冷暖�！遏敒I遜漂流記》讓我看到了一個(gè)男子漢的英雄本色，《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我體會(huì )到保爾堅定的信念和無(wú)私奉獻的精神……
上了中學(xué)，唐詩(shī)宋詞的魅力更是無(wú)可比擬了。詩(shī)是生活的精華、感情的凝煉。在詩(shī)中，我感受到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡哪欠葑孕�；想象著(zhù)“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的別樣凄涼；領(lǐng)略到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的那種偉大；體會(huì )到“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的那份自在。在詩(shī)詞的海洋里我看到一代代文豪獨領(lǐng)風(fēng)騷，我也學(xué)著(zhù)吟兩行風(fēng)月，誦一闕閑愁。
閱讀陶冶了我的情操提升了我的內涵，更豐富了我的精神世界。在卷帙浩繁的文學(xué)書(shū)籍中我將繼續徜徉、品讀、領(lǐng)悟，讓汲取的知識潛移默化為優(yōu)雅得體的談吐，嚴謹縝密的思維。不求學(xué)富五車(chē)但求內心充實(shí)，不為功名利祿只為精神高尚。
閱讀，將一直伴我成長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇16
一本好書(shū)就是一輪太陽(yáng)，照耀我們溫暖的心靈；一本好書(shū)就是一把鑰匙，開(kāi)啟我們智慧的大門(mén)；一本好書(shū)就是一艘船，帶領(lǐng)我們駛向廣闊的海洋。生活離不開(kāi)閱讀。
心靈的真善美——《海蒂》
海蒂是一個(gè)天真爛漫、心地善良的小姑娘。海蒂有一個(gè)外表冷漠且很有個(gè)性的爺爺，用山里人獨特的方法去教育海蒂；而海蒂則用純真的愛(ài)，溫暖了爺爺的心，改變了他孤僻而冷漠的性格。以及不愛(ài)學(xué)習的牧童彼得和他令人憐憫的瞎奶奶也喜歡上了海蒂，彼得在海蒂的影響下，漸漸成為一個(gè)誠實(shí)的孩子；瞎奶奶在海蒂的關(guān)懷中，獲得了歡樂(lè )和樂(lè )趣。當海蒂在賽賽曼先生家中住時(shí)，她結識了一位身體癱瘓但心地善良純真的姑娘克拉拉以及克拉拉的奶奶，海蒂用她的善良和關(guān)懷贏(yíng)得了他們的好感和熱愛(ài)。海蒂的年紀雖小，但是卻有著(zhù)熱愛(ài)生活的心情。她對每一件事情都是那么積極主動(dòng)，以及樂(lè )于助人的品質(zhì)也深深地印在我的腦海中。
勇敢面對丑惡——《湯姆索亞歷險記》
滿(mǎn)腦鬼點(diǎn)子的淘氣包;調皮搗蛋的頑童;在大人們眼里是不折不扣的壞孩子——湯姆·索亞。他使妙計讓人心甘情愿為他刷墻；逃課而去冒險；背不出《圣經(jīng)》，卻想方設法換了一本《圣經(jīng)》來(lái)。然而他頑皮的舉動(dòng)還不止這些。但是就在他和哈克相遇的那天晚上，兩人一起目睹了一起兇殺案，為了主持正義，湯姆勇敢地站了出來(lái)，揭發(fā)了印第安喬的丑陋面目。而當他和貝基被困在山洞饑渴交迫時(shí)，他鼓起勇氣一邊鼓勵貝基，一邊尋找出路。從這個(gè)機智勇敢的'小主人公，我能夠感受童心的天真無(wú)邪，自由的可貴，人心的善良……
從不可能中創(chuàng )造可能——《魯濱遜漂流記》
一六五九年九月三十日，魯濱遜在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無(wú)一人生還。他流落到了孤島上。初到孤島的他是絕望的，他說(shuō)：“我整天為這凄涼的環(huán)境而悲痛著(zhù)，沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，沒(méi)有出路，沒(méi)有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，野人所嚼，就是凍餓而死�！钡芸焖{整心態(tài)，采果實(shí)、種稻子、做木筏、造房子、養牲畜……以及救了一個(gè)野人取名為“星期五”，并教他說(shuō)話(huà)學(xué)習。最后憑著(zhù)他驚人的毅力與勇氣，二十八年后，他逃出了孤島，他在這荒蕪人煙的孤島生活了二十八年，但同時(shí)就這樣就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng )造了自己的小王國。他教會(huì )我要擁有不怕困難、樂(lè )觀(guān)向上的精神，無(wú)論何時(shí)何地都堅強地活下去，哪怕只有一線(xiàn)希望也要爭取，決不能放棄！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇17
在暑假里，有一本書(shū)讓我至今記憶猶新，里面有渴望自由的金翅雀，有自欺欺人的狐貍，有愛(ài)耍小聰明的馱鹽驢。對，這本書(shū)就是《伊索寓言》。
這本書(shū)里講了很多的故事，每個(gè)故事都蘊含著(zhù)一些深刻的道理。其中就有一個(gè)最經(jīng)典的故事：一只狐貍出去散步，找到一片葡萄林。一串串水淋淋的葡萄，在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)光亮，看起來(lái)非常誘人。狐貍的口水都要流出來(lái)了，它并不在意葡萄的主人是誰(shuí)，一心只想著(zhù)吃葡萄。于是它挺直了身子，把前臂伸得長(cháng)長(cháng)的，立起來(lái)去摘葡萄�？墒羌茏犹吡�，摘不著(zhù)，急得心里直癢癢。后來(lái)，狐貍又跳起來(lái)摘，但還是沒(méi)摘著(zhù)。經(jīng)過(guò)三番五次的失敗，狐貍生氣了，就自己安慰自己說(shuō)：反正這些葡萄是青澀的，還沒(méi)有成熟，肯定很酸。即使摘到了，也不好吃，真是沒(méi)意思。說(shuō)著(zhù)，它就怏怏地走開(kāi)了。這個(gè)故事人人皆知吃不到葡萄說(shuō)葡萄酸。你看，狐貍得不到自己想要的東西，就找一個(gè)自欺欺人的理由來(lái)安慰自己。生活中，又何嘗沒(méi)有這樣的人呢？當然有，就拿我的同學(xué)小明來(lái)說(shuō)吧，他平時(shí)不夠努力，考試又不細心，經(jīng)常名落孫山。當別人手捧獎狀凱旋而歸時(shí)，他總會(huì )悻悻地說(shuō)一句：有什么了不起的'，不就一張小花紙嗎？你瞧，他失敗了，不從自身找原因，不去尋找解決問(wèn)題的方法，而是像故事中的狐貍一樣，找了一個(gè)自欺欺人的理由來(lái)安慰自己，真是這只狐貍活生生的寫(xiě)照��！
自欺欺人的狐貍令我印象深刻，那書(shū)中馱鹽的驢更是讓人哭笑不得。一次不慎的腳下一滑，口袋里的鹽融化了，使它輕松了許多。有了這次經(jīng)驗，那頭驢總是在心里想著(zhù)，隨時(shí)尋找機會(huì )，好讓自己再輕松輕松。最終驢因為自己的小聰明喪命了，它的悲劇給人很多的思考：用同一種方法解決不同的事情是行不通的，最后總是要吃虧的。
《伊索寓言》教會(huì )我們許多道理：《兩只鴿子的故事》告訴我們，要珍惜家庭的溫暖，快樂(lè )是不能和苦難中和的；《驢和種園人》告訴我們，要珍惜所擁有的，不要等失去了才后悔；《學(xué)飛的烏龜》告訴我們，不可能實(shí)現的事情，即使再努力也是徒勞的可見(jiàn)，伊索是多么富有創(chuàng )造力和想像力��！
如果你在夕陽(yáng)下看著(zhù)這本書(shū)，就像進(jìn)入了夢(mèng)境：可愛(ài)的兔子，學(xué)飛的烏龜，唱歌的蝸牛一切都像活過(guò)來(lái)了一樣出現在你眼前，這樣的夢(mèng)幻又出自伊索筆下。
《伊索寓言》給我人生啟迪，閱讀伴我快樂(lè )成長(cháng)！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇18
古有云：“書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋"。書(shū)是知識的源泉，閱讀能夠帶領(lǐng)人們邁入科學(xué)的殿堂;書(shū)是智慧的黃藏，閱讀可以使人們得到打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙，書(shū)是通向真理的道路，閱讀可以豐富我們的人生積累。閱讀帶給我們的快樂(lè )是無(wú)窮的，正所謂飯可一日不吃，覺(jué)可一日不睡，但書(shū)不可一日不讀，說(shuō)的就是這個(gè)道理。生活中沒(méi)有書(shū)籍，猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
閱讀的快樂(lè )在于能增長(cháng)知識開(kāi)闊視野。英語(yǔ)讀物“書(shū)蟲(chóng)”每一冊書(shū)的封底都有這樣一段話(huà)：“你是一只小小的書(shū)蟲(chóng)，你不斷地啃著(zhù)每一頁(yè)書(shū)，當你堅持讀到最后一冊時(shí)，你會(huì )發(fā)現，你已經(jīng)破繭成蝶了�！钡拇_，當我們在閱讀時(shí)，也是在“啃”書(shū)本，“啃”的不僅是書(shū)本，更是知識。能夠讓我們足不出戶(hù)就可以領(lǐng)略到世界中的`各種奇妙。閱讀可以讓我們隨著(zhù)書(shū)本紙張的翻頁(yè)和作者一起穿越古今中外，感受生命中的奇跡。
閱讀的快樂(lè )在于能凈化心靈提升修養。翻開(kāi)古代詩(shī)詞，你可以一一品味詩(shī)人們深切的思想感情，繼而有所思，有所悟。讀王維、孟浩然，你懂得了什么是鐘情山水；讀杜甫、白居易，你懂得了什么?是憂(yōu)民情結；讀辛棄疾、陸游，你懂得了什么是愛(ài)國情懷�？吹皆�(shī)詞你會(huì )想去了解作者到底是在怎樣的朝代歷史背景寫(xiě)出這些名作。就這樣讀著(zhù)、品著(zhù)，不覺(jué)中已經(jīng)和詩(shī)人們融為一體了，潛移默化中提高了自己的品德修養和審美情趣。
閱讀的快樂(lè )在于可醫治愚昧驅趕陰霾，書(shū)可以使人聰慧，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)掩飾著(zhù)成長(cháng)的途徑，每當我心情不好的時(shí)候捧起書(shū)便會(huì )有一種親切感，書(shū)里的知識是寶貴的，書(shū)是無(wú)窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)驗，書(shū)里蘊含著(zhù)快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書(shū)還像一團溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
生活如酒，或芳香，或濃烈，或馥郁，或清淡，因為閱讀，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，或歡快，因為閱讀，它變得悅耳；生活如畫(huà)，或明麗，或黯淡，或素雅，或濃艷，因為閱讀，它變得美麗。
沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的，沒(méi)有認真閱讀過(guò)人的生命是不完整的，沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的，沒(méi)有色彩，讀書(shū)的人是快樂(lè )的，我的人生因讀書(shū)而變得燦爛而絢麗多彩。在閱讀的過(guò)程中，我懂得了遇事要堅強，同時(shí)也吸取了戰勝困難的經(jīng)驗。：書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)涯苦作舟�！伴喿x帶給我無(wú)盡的快樂(lè )。我在閱讀中成長(cháng)，也在閱讀中收獲。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇19
記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細膩的詩(shī)情畫(huà)意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(cháng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì )發(fā)現，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書(shū)，
西游記里有這么個(gè)情節：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。是他們的失誤嗎是佛祖的故意捉弄嗎都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū)，每個(gè)人的人生之路不可復制，自我的路就在自我腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著(zhù)生命，閱讀著(zhù)生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂(yōu)愁抑郁的心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使細心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì )隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執著(zhù)，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿(mǎn)了生活。
這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì )逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來(lái)的向往，對現實(shí)的`迷茫，被各種煩惱蒸煮著(zhù)的生活，也涌動(dòng)著(zhù)淡淡的愁緒。
生活的過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對生活的進(jìn)取應對、進(jìn)取改變，才是對青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著(zhù)的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅僅是青春的意義，更是對青春、對生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣貌，抖擻著(zhù)滿(mǎn)身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(cháng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì )真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應當是一場(chǎng)應對回憶的后悔，因為生活里的一切都能夠被我們認真把握，都能夠被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)進(jìn)取努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮進(jìn)取的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇20
記得有個(gè)智者這樣忠告過(guò)：生活里，要善于閱讀那本無(wú)字的書(shū)。春水碧于天，畫(huà)船聽(tīng)雨眠，生活就是一場(chǎng)場(chǎng)溫和細膩的詩(shī)情畫(huà)意;風(fēng)送水聲來(lái)枕畔，月移山影到窗前，生活更是這一場(chǎng)場(chǎng)的簡(jiǎn)單明朗，卻又不加修飾。但走過(guò)這回味悠長(cháng)的歲月，經(jīng)過(guò)這些鮮翠嫩綠的日子，在驀然回首處才會(huì )發(fā)現，這簡(jiǎn)潔生動(dòng)的生活，這寬闊明朗的心地，才是那本無(wú)字的書(shū)，
西游記里有這么個(gè)情節：師徒四人取經(jīng)回來(lái)的半路上，才發(fā)現那些取回來(lái)的經(jīng)書(shū)空無(wú)一字。是他們的失誤嗎是佛祖的故意捉弄嗎都不是。其實(shí)，人生就是一本需要閱讀的無(wú)字書(shū)，每個(gè)人的人生之路不可復制，自我的路就在自我腳下。
在這深情款款的歲月，閱讀著(zhù)生命，閱讀著(zhù)生活，生活從來(lái)就不是一件容易的事情，黯淡蕭條的境遇，憂(yōu)愁抑郁的'心境，懵懂青澀的日子，是每個(gè)人必不可少的必修課。即使細心翼翼地不去主動(dòng)招惹那些纏人的煩惱，這種種煩惱也會(huì )隨時(shí)隨地充盈心頭。而劍拔弩張的各種執著(zhù)，更是壯大了那些煩惱的力量，更加讓那些濃濃的煩惱溢滿(mǎn)了生活。
這如同初春嫩綠的樹(shù)芽般的青春歲月，也不會(huì )逃離那些煩惱的侵擾。對童年的失落，對未來(lái)的向往，對現實(shí)的迷茫，被各種煩惱蒸煮著(zhù)的生活，也涌動(dòng)著(zhù)淡淡的愁緒。
生活的過(guò)往，需要的不是迷失于煩惱，而是讀懂那些煩惱，超越那些煩惱，讀懂生活，活出生活的愜意和恬淡。青春不是一場(chǎng)失意的蜷縮，對生活的進(jìn)取應對、進(jìn)取改變，才是對青春最大的致敬。
生活的禪法，單純而繁復、憨拙而聰靈、岑寂而鮮活。它需要那出那份初生牛犢不怕虎的勇氣，去直面一切躁動(dòng)著(zhù)的煩惱困惑，去把那些如夏天的空氣般溽熱的煩惱，去轉化為一場(chǎng)生動(dòng)而溫和的寬厚。這不僅僅是青春的意義，更是對青春、對生命最大的致敬。
生活不是一場(chǎng)在各種煩惱打擊下的垂頭喪氣，而是需要站成一棵樹(shù)的樣貌，抖擻著(zhù)滿(mǎn)身精神，一枝一條，一梗一葉，一地綠蔭，一片蔥蘢。
生活更像是一場(chǎng)回味悠長(cháng)的經(jīng)過(guò)，也許等年華老去的時(shí)候，才會(huì )真正去仔細回味這生氣盎然的生活。生活不應當是一場(chǎng)應對回憶的后悔，因為生活里的一切都能夠被我們認真把握，都能夠被我們努力改變。
生命從來(lái)就是一場(chǎng)進(jìn)取努力，不懈怠，不懶惰，不消極，勇敢地去直面那些煩惱，去改善那些所有的境遇，去承擔哪些所有的重量，這就是我們對生命勤奮進(jìn)取的閱讀，這才是我們光芒萬(wàn)丈的青春。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇21
殘破的夕陽(yáng)空揮灑于世間，無(wú)人相伴，只有一本泛黃的日記，靜靜地躺在那里，日記之中似乎還沾染著(zhù)花香，我將它拾起，輕輕閱讀，也似在閱讀花香。
外婆很愛(ài)花，我從小到大，身邊都不缺花，而家里也總彌漫著(zhù)花香，每一處都沾染著(zhù)花香，它調皮地穿梭于家中，在每一處都留下它的氣息�？煽傆幸稽c(diǎn)我不理解：下暴雨之時(shí)，外婆從不會(huì )將花移進(jìn)屋內，反而任嬌嫩的花朵在風(fēng)雨中搖曳，可雨過(guò)之后，外婆卻又焦急的跑進(jìn)院子，眼神里滿(mǎn)是心疼與溫柔。
幼年的我，看著(zhù)滿(mǎn)院飄香的桂花，將“罪惡”的小手伸向了一朵朵綻放的精靈。我將它們揮灑于空中，桂花紛紛落落，花香四溢，圍繞著(zhù)我身邊，溫柔的撫愛(ài)著(zhù)我。幾朵精靈悄然的留在了發(fā)梢。
待外婆回來(lái)，敏銳的發(fā)現桂花少了，看見(jiàn)我離去的背影中，一頭黑發(fā)中點(diǎn)綴著(zhù)明黃，笑著(zhù)搖搖頭，憐愛(ài)的看著(zhù)我遠去的身影。
跟外婆在一起的那段時(shí)光名叫童年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，如夢(mèng)中的真，真中的夢(mèng)。每日陪花兒玩耍，與蝴蝶共舞，一切都那么美好，可童年的光陰，卻從我撫摸花香的指尖中溜去，一去不復返。
我被父母接走了，與外婆分離了，與童年揮手了，與花香告別了……外婆沒(méi)有做任何挽留，我淚眼模糊的向后看，看見(jiàn)外婆眼里綴著(zhù)淚花，全是憐愛(ài)與不舍。
城市之中，是塵土的喧囂，世俗的羈絆，再無(wú)花香與外婆的身影。城里也有人養花，只是與外婆不同的是：在暴雨將來(lái)臨之時(shí)，會(huì )將花端入屋中。我看著(zhù)那一朵朵花，是那么脆弱��！
與外婆別離之后，我在城里不斷成長(cháng)，慢慢的變優(yōu)秀�？膳c外婆卻難見(jiàn)一面，而外婆每次見(jiàn)我的眼神都飽含著(zhù)心疼與溫柔，而花香，亦如兒時(shí)般調皮的將自己的`氣息沾染在家中的每一處，以及外婆的那本日記�？上�，這樣的場(chǎng)景我再也無(wú)法重溫，我再也抓不住兒時(shí)的最后一縷花香——外婆過(guò)世了，那佝僂單薄卻和藹可親的身影，終是消散在了人間。
漫天的桂花飛舞著(zhù)，似是追向了外婆消散的身影。兒時(shí)的花香、外婆的身影，都離我遠去，我將掌心隴起，亦不能捕捉分毫。到頭來(lái)終是花香與人皆散，想到此處眼淚落下，卻被花香拂去，似是訴說(shuō)著(zhù)無(wú)聲的安慰，猶如外婆那雙溫暖的大手。
故事到這就結束了，可花香中寄托的情感，卻永不結束！閱讀花香之時(shí)，外婆會(huì )用她的溫暖，在這夕陽(yáng)之下與花香，陪伴著(zhù)我，也會(huì )守護著(zhù)我的那段童年。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇22
我們班的閱讀章非知識淵博的劉駿不可。劉駿善于思考，大量閱讀課外書(shū)籍，什么問(wèn)題都難不倒他。每次考試的閱讀他都全對，每次語(yǔ)文都能考一個(gè)好成績(jì)，這說(shuō)明他閱讀能力很強。所以在我們班同學(xué)們賜他個(gè)外號“閱讀專(zhuān)家”。劉駿是我們班每個(gè)人都敬佩的學(xué)生，誰(shuí)都想向他一樣成為老師的小助手，劉駿他有一雙明亮的眼睛，一對靈敏的大耳朵，一個(gè)大大的鼻子，鑲嵌在圓圓的頭上。
有一次，劉駿閱讀全對，我和好朋友何禹馳問(wèn)他為什么這么難的閱讀也能做全對。劉駿不以為然地說(shuō)：“只要你們把短文讀三遍，因為短文題目的所有答案都在短文里，只要認真、專(zhuān)心地去讀短文，你就知道問(wèn)題的答案了。但是，要讀三遍還不會(huì )，就再讀，可不能就開(kāi)始寫(xiě)了，這樣你寫(xiě)出來(lái)的90%是牛頭不對馬嘴的.，你們倆知道了嗎？”我和何禹馳異口同聲地答道：“知道了�！睆拇艘院�，我一旦有什么難題，就要請教這位“小老師”呢！我們的“閱讀專(zhuān)家”就像一位小老師，他很愿意幫助同學(xué)們，我遇到閱讀題目也喜歡與他探討。劉駿在我們班是一個(gè)副班長(cháng)，可在我們的眼里，他簡(jiǎn)直比學(xué)校的大隊委還要強！我要加大課外閱讀，提高閱讀能力，也爭當一個(gè)“閱讀專(zhuān)家”。
我期待的青奧青少年奧林匹克快到來(lái)了，我希望各族人民在賽場(chǎng)上一一崇高公平競爭，建立友誼，傳承文化。青少年奧林匹克運動(dòng)會(huì )，簡(jiǎn)稱(chēng)為青少年奧運會(huì )、青奧會(huì )。它是一項專(zhuān)為年輕人設立的體育賽事，揉和了體育、教育和文化等領(lǐng)域內容，并將為推進(jìn)這些領(lǐng)域與奧運會(huì )的共同發(fā)展起著(zhù)一個(gè)催化劑作用。奧運會(huì )后，青奧會(huì )落入南京，將在2014年8月開(kāi)幕。青奧會(huì )就是專(zhuān)門(mén)為青少年而設計的體育賽事。有可能你會(huì )說(shuō)青奧會(huì )只有受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的青年人才能夠參加，其他的人只有在電視里一睹他們的風(fēng)采。青奧會(huì )掀起了一陣體育運動(dòng)的狂潮，這股狂潮迅速覆蓋南京及全國。只要看見(jiàn)體育運動(dòng)場(chǎng)就肯定能看見(jiàn)年輕人的身影。
青奧會(huì )帶來(lái)的這陣運動(dòng)使不少人的童年多了體育鍛煉，少了些電腦游戲；多些快樂(lè )，少些孤獨。我覺(jué)得青奧會(huì )像一個(gè)大舞臺，需要我們用心來(lái)參與，我們可以再這舞臺上展示我們中國運動(dòng)員堅強的意志和不服輸的拼搏精神，我們還可以再這個(gè)舞臺上展示我們南京的面貌，讓全世界都了解南京。讓我們都行動(dòng)起來(lái)吧，為我們南京爭一份光，我相信，到了那時(shí)候，20××年南京舉辦的青奧會(huì )一定會(huì )超越各界青奧會(huì )，取得一個(gè)好成就。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇23
閱讀是一門(mén)功夫，你剛入門(mén)當然不知從中有多么的奧妙，或許你會(huì )覺(jué)得它是一塊呆板的木頭，當你讀多了后，你會(huì )發(fā)現它是塊有趣的木頭。它里面的東西，是沒(méi)有人可以預測的，它像是個(gè)黑洞，永遠不知道它的盡頭在哪兒，不過(guò)它是個(gè)充滿(mǎn)財富的黑洞。
可能我們對“書(shū)”的認識并不多，總感覺(jué)我們天天抱著(zhù)的書(shū)就是所謂的“書(shū)”了。其實(shí)書(shū)是沒(méi)有人能夠完全得到的，我們所接觸的書(shū)還是處于書(shū)的“入門(mén)”，所以我們可能會(huì )感覺(jué)書(shū)是“無(wú)趣”的，但對這“無(wú)趣”的書(shū)接觸的多了，會(huì )慢慢覺(jué)得它是很深奧，并且富有情趣的。
雖說(shuō)我們對“書(shū)”的認識不多，但我們從小就生活在書(shū)的熏陶下。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，老師和家長(cháng)們就開(kāi)始給我們講童話(huà)故事，識字后我們開(kāi)始自己的閱讀旅程。閱讀是場(chǎng)漫長(cháng)的旅行，你可能在一半都未到的時(shí)候感到厭倦，那么你將領(lǐng)悟不到之后的樂(lè )趣。記得有句話(huà)叫做：越讀越快樂(lè )。在閱讀中你能發(fā)現書(shū)中的知識豐富，情節有趣，人物刻畫(huà)的生動(dòng)形象。每當我閱讀到那傷感的`情節，我也會(huì )莫名的傷感。然而，書(shū)中的情節也會(huì )讓我哈哈大笑，變得快樂(lè )。書(shū)，就像是我們的導師，它能“控制”住我們的喜怒哀樂(lè )，并且讓我們無(wú)比的佩服。
書(shū)中蘊含了中華上下五千年的知識與奧秘，還有那具有獨特色彩的文化。
從我接觸書(shū)起，我就愛(ài)不釋手。那時(shí)我會(huì )為了一本《格林童話(huà)》而努力奮斗，按照媽媽給我“定制”的一些“日常規范”。如：自己動(dòng)手，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)干凈等一些習慣，照著(zhù)日常規范做，媽媽就獎勵我一套書(shū)籍或者玩偶，當然更多的就是書(shū)籍。每次我拿到書(shū)的時(shí)候，都會(huì )迫不及待的開(kāi)始閱讀，把那些用來(lái)玩耍、看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間都拿來(lái)看書(shū)。因為書(shū)，我那時(shí)迷上了白雪公主，看見(jiàn)有白雪公主的東西我都想收入囊中。長(cháng)大些，我開(kāi)始愛(ài)看不帶有注音的散文和陽(yáng)關(guān)姐姐的《同桌冤家》。但有一段時(shí)間，我對書(shū)開(kāi)始了厭倦，因為媽媽總想讓我看《作文選》之類(lèi)的書(shū)籍，而我覺(jué)得這些書(shū)一點(diǎn)都不好看，總是一些好詞好句，沒(méi)有故事情節。那段時(shí)間我對書(shū)進(jìn)行了排斥，后來(lái)在老師的建議下，我們班的同學(xué)都買(mǎi)了一些外國名著(zhù)進(jìn)行閱讀，這使我又重新喜歡上了閱讀。
我在這一系列的變化中，悟出了一個(gè)道理：世上沒(méi)有不好看的書(shū)，每一種書(shū)都有自己的色彩，它不會(huì )完全黑或白�？傆心闼矏�(ài)的，或對你有利的，只要你認真地去閱讀，必定會(huì )有所感悟的。
閱讀，需要用心去感受，這樣你定會(huì )越讀越快樂(lè )的。多讀書(shū)，讓自己變得更加充實(shí)!
我以閱讀為樂(lè )，你也是這樣的嗎?
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇24
書(shū)，是全世界的營(yíng)養品，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從幼時(shí)起，書(shū)就悄悄地進(jìn)入我的生活，成為我生活中不可缺少的一部分。打開(kāi)我塵封的記憶，時(shí)間開(kāi)始倒流，我又回到那童年時(shí)代。
那時(shí)我剛讀一年級，不知何時(shí)，許多同學(xué)手里都有一本圖書(shū)，他們以此為榮，相互炫耀。我眼羨不已，心里就盤(pán)算著(zhù)也讓媽媽給我買(mǎi)一本《安徒生童話(huà)》。一回到家，我便央求媽媽?zhuān)瑡寢屗斓拇饝�。第二天，媽媽便把一本�?shū)遞到我手中，我像得到了一件稀世珍寶，歡喜得不得了。我用牛皮紙給他做了一件衣服，每次看書(shū)時(shí)都要把手洗得干干凈凈，翻頁(yè)時(shí)也總是小心翼翼的，生怕把書(shū)弄臟弄壞。當時(shí)我真幸福得像個(gè)天使。一天拿出來(lái)看十幾遍。
很長(cháng)一段時(shí)間，我都沉浸在美麗的童話(huà)中�！逗５呐畠骸分�，小美人魚(yú)的行為見(jiàn)證了什么是真正的愛(ài)情;《母親》使我感受到那位母親對孩子濃濃的愛(ài)，為了孩子愿意付出一切，甚至自己的生命;從中我明白了母愛(ài)的偉大，愛(ài)的力量�！冻笮▲啞防�，丑小鴨的經(jīng)歷告訴我：只要心中有信念，有理想，有追求和勇于拼搏，每一個(gè)人都會(huì )實(shí)現夢(mèng)想;《園丁與主人》使我懂得，在生活中，你的優(yōu)點(diǎn)也許會(huì )被別人忽略，但只要你有信心，堅持自己的做法，總有一天你會(huì )被別人承認。我一遍又一遍的翻看著(zhù)，一次又一次地進(jìn)入美妙的故事中。
后來(lái)，隨著(zhù)時(shí)光的.流逝，那本童年的書(shū)我已不是經(jīng)常翻閱，但是我的”讀書(shū)樂(lè )”絲毫沒(méi)有減退。我如饑似渴地讀著(zhù)一本本文學(xué)名著(zhù)，從中我認識了很多偉大的作家。阿爾費雷·德，繆塞是法國19世紀中的一位著(zhù)名詩(shī)人，小說(shuō)家和戲劇家。他的長(cháng)篇小說(shuō)《一個(gè)世紀兒的懺悔》寫(xiě)的是一個(gè)悲觀(guān)，缺乏理想，缺乏行動(dòng)決心的年輕人的經(jīng)歷。英國著(zhù)名推理小說(shuō)家柯南·道爾所著(zhù)的《福爾摩斯》中，福爾摩斯的冷靜，嚴謹和細密的思考令人敬佩，并且他那尊貴的品格也令人感動(dòng)：他會(huì )為每一個(gè)死者感到惋惜，無(wú)論是兇手還是受害者，他都認為他們還能做出更多價(jià)值，更有意義的事。列夫·托爾斯泰是俄國偉大的作家，他的《復活》通過(guò)講述男女主人公的命運和遭遇，淋漓盡致地描繪出一幅幅沙俄社會(huì )的真實(shí)圖景，草菅人命的法庭和監禁無(wú)辜的百姓的牢獄;金碧輝煌的教堂和衣衫襤褸的犯人：荒蕪破敗的農村和豪華奢侈的京都。這給我的心靈極大的震撼!
我在書(shū)的世界里無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地遨游。似乎與每一部小說(shuō)，戲劇，戲劇主人公合為一體，和他們同悲傷，共快樂(lè )。我和書(shū)的故事是那么多，讀書(shū)成了我生命中的一部分!
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇25
站在賽納河畔，可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈膊;身處第五大道，可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又繁華的樣貌;屹立炎黃大地，可以享受閱讀對夢(mèng)想的滋養。
閱讀不一定會(huì )延長(cháng)生命的長(cháng)度但一定會(huì )拓展生命的寬度。實(shí)現理想的道路有很多，卻一定要有百味的體現，從閱讀中可以獲得不同的經(jīng)歷。盧思浩告訴你“愿有人陪你顛師流離，如果沒(méi)有，愿你成為自己的太陽(yáng)”，而身在世塵，夏七夕說(shuō)：“最?lèi)?ài)的是要放在天邊一輩子惦念的”作為肩負使命的信徒，獨木舟說(shuō)：“不是所有的事情都可以如愿以?xún)�，但所有事情都值得一試”。人生就像一杯茶，不�?huì )苦一輩子，暗夜中也有一簇燈火，實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程“道阻且長(cháng)”無(wú)人知曉的寂寞、難以戰勝的軟弱充盈了我們的前方，但在閱讀中，我們可以用繁冗的文字祭奠青春，紀念死去的友情和遲到的愛(ài)情，也為夢(mèng)想凝結氤氳的雨露。
閱讀不一定能讓你成為完美的人卻能幫你不斷完善自我。白巖松說(shuō)：“閱讀讓我沒(méi)有變成自己討厭的人�！苯衲陜蓵�(huì )期間，全國政協(xié)委員、著(zhù)名主持人白巖松在接受采訪(fǎng)時(shí)又談到了讀書(shū)，他說(shuō)，怎樣才能做到自信、理性、樂(lè )觀(guān)、平和這八個(gè)字“除了讀書(shū)，沒(méi)有其他方法、沒(méi)有捷徑”。同樣做為成功人士的俞敏洪說(shuō)：“讀書(shū)最能培養你的氣質(zhì)”即使你什么都不想干，也要保持讀書(shū)，把情懷修煉出來(lái)，把氣質(zhì)修煉出來(lái)。俞敏洪告訴同學(xué)們，你們想創(chuàng )業(yè)，真正想厚積薄發(fā)的力量，不讀書(shū)是不行的，它會(huì )帶給你實(shí)現夢(mèng)想的動(dòng)力。在夢(mèng)想迷茫中也是可以做好準備的，從大一開(kāi)始王強就買(mǎi)書(shū)，他有一個(gè)習慣，當時(shí)北大一個(gè)月發(fā)22塊錢(qián)的生活費，他就把22塊錢(qián)分成兩份，11塊錢(qián)買(mǎi)飯菜，11塊錢(qián)用來(lái)買(mǎi)書(shū)，后來(lái)王強在新東方上市以后賺的錢(qián)，什么都沒(méi)干，但他家里的.書(shū)卻增了無(wú)數倍，閱讀成就了他《論語(yǔ)新識》的作者身份。
閱讀不一定會(huì )讓你的智商更高，卻會(huì )讓你生活地更好。歲月在不經(jīng)意間劃過(guò)，留下的或許只是滿(mǎn)心遺憾與懊惱，割舍不去的情愫，凄神寒骨的憂(yōu)傷，為我們實(shí)現夢(mèng)想到心增加了五味塵谷，或許正是這樣我們才會(huì )感受“一窗新綠待啼鵑”的喜悅，領(lǐng)略“冰霜正慘凄，終歲常端正”的堅守，而那“天之涯，海之角，知交半零落”的惆悵亦值得我們去領(lǐng)會(huì )。
在我們不可捉摸的塵世的命運中，在生機微茫的追夢(mèng)路途中，我們不要管無(wú)情的背棄，不要管欺騙的創(chuàng )傷，只有維持一瓣香，在長(cháng)夜的孤燈下，與閱讀并肩而行。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇26
世俗的浮塵，都市的喧囂，工作的重擔，人們早已被現實(shí)的陰霾所籠罩。重重的塵霧，遮蔽著(zhù)人的眼球，束縛著(zhù)人的思維，摧擊著(zhù)人的身心。
閱讀，似乎不再是現代青年的時(shí)尚，取而代之的，是令人眼花繚亂的網(wǎng)絡(luò )，是驚險刺激的游戲，是花里胡哨的娛樂(lè )。而閱讀，往往帶有了目的性，為了考試，為了工作的需要。
由此，我想說(shuō)，為什么不能讓閱讀成為一種生活方式呢？
時(shí)代在進(jìn)步，潮流在改變，當代的新潮流變得越來(lái)越讓人看不懂，廣州小學(xué)生在機場(chǎng)看書(shū)卻被網(wǎng)友說(shuō)是作秀，莫非只有所有人都低頭玩手機才是最好的嗎？
在如今的社會(huì )環(huán)境下，有些人并不知信仰為何物，是因為沒(méi)有文化，不懂道理嗎？并非如此。他們早已被生活壓的喘不過(guò)氣來(lái)，一切只向利益看齊，他們心中的唯一，大概就是有錢(qián)能使鬼推磨吧。而在書(shū)籍的世界里，物質(zhì)一直是被貶斥的:“不以物喜，不以已悲”、“非淡泊無(wú)以明志”。書(shū)中的人，會(huì )為了自己心中的信仰不斷奮進(jìn)，了解了他們，而后不斷反思自己，即可發(fā)現心靈的凈土，日復一日，年復一年，讓閱讀成為一種生活方式，便能強化精神的`追求，品味人生的哲理。
當代許多學(xué)生對寫(xiě)作之事仍一頭霧水，不知其意，無(wú)從下筆。殊不知，最好的解決方法，不正如《三國志》中所言:“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，如杜甫所言:“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”？閱讀本身就是一個(gè)積累的過(guò)程，梁曉聲曾說(shuō):“讀書(shū)的目的，不在于取得多大的成就，而在于，當你被生活打回原形，陷入泥潭受挫折的時(shí)候，給你一種內在的力量，讓你安靜從容地去面對�！弊岄喿x成為一種生活方式，致千里，成江海，如果你想要生活不再顛沛流離，想要人生走入新階梯，閱讀吧，你會(huì )在書(shū)中找到一切你需要的答案。
古至今來(lái)，閱讀一直是許多文人墨客、成功之士的生活方式。聞一多在新婚之夜躲進(jìn)書(shū)房嗜書(shū)成癮；魯迅在逃難期間從不浪費過(guò)一分一毫，從未放下過(guò)手中的書(shū)；***重病臥床，臨終之前仍不斷在書(shū)中汲取。生活富足的今天，我們不必再像匡衡鑿壁偷光，車(chē)胤映雪囊螢那般艱苦，我們需要的是他們那樣苦讀的精神。在明亮的燈光下，讓閱讀成為一種生活方式，難嗎？不難。相信吧，閱讀的生活定能讓你青于藍，寒于水。
不知幾時(shí)，在機場(chǎng)，在車(chē)站，人們都靜靜地，以書(shū)相伴。不知幾時(shí)，閱讀，已然成為了人們的一種生活方式。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇27
隨著(zhù)時(shí)代的不斷發(fā)展，文字的載體在不斷改變：石壁畫(huà)、竹簡(jiǎn)、紙質(zhì)書(shū)、電子書(shū)，人們的閱讀方式也在不斷更替，但不變的是，閱讀能讓我們沐浴文化散發(fā)的燦爛光芒，能讓我們在高速發(fā)展的社會(huì )中跟隨時(shí)代的潮流，了解時(shí)代的變化。只有不停地學(xué)習，不斷地閱讀吸收優(yōu)秀精神和文化，學(xué)習其中歷史、文化等知識，才能使自己在歷史的洪流，時(shí)代發(fā)展中御風(fēng)而行。我們身居大數據時(shí)代，怎能不閱讀？
“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！崩羁喽U先生通過(guò)不斷地閱書(shū)，振翅高飛，所以進(jìn)步都離不開(kāi)書(shū)籍的閱讀。閑來(lái)無(wú)事，不妨走進(jìn)閱覽室，去感受不同時(shí)代、不同階級人們的不同人生；工作或學(xué)習之余，不妨走進(jìn)書(shū)房，嘗一嘗書(shū)中的精神食糧。
早有周總理“為中華之崛起而讀書(shū)，”作為祖國未來(lái)的棟梁，叫你我如何不讀書(shū)？午后一盞茶，一抹暖陽(yáng)，剩下的全是字里行間的跌宕起伏。我曾隨毛潤之登上橘子洲頭，看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；也曾走過(guò)小橋流水人家，感受斷腸人在天涯；更不忘王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁的囑咐。書(shū)中有壯麗山河，書(shū)中有游子思鄉，書(shū)中亦有家國之情。閱讀，使我升華！
每一個(gè)平凡的人都會(huì )有不平凡的人生，在路遙的《平凡的世界》中，西北農村的`平凡人物孫少安和孫少平以自己的不懈努力演繹一段不平凡的人生。憨厚老實(shí)的孫少安，是不乏智慧的莊稼人，但不幸的是他堅貞高尚的愛(ài)情，最終仍在時(shí)代的摧殘下無(wú)疾而終。書(shū)中的主人公孫少平，盡管家境貧寒，但是在家人的支持和自己的努力下，走出大山，去認識山外邊的世界，是典型的莊稼人從靠天吃飯到靠能力吃飯的過(guò)渡。以孫少平為代表的進(jìn)步知識青年，頑強地抗爭與不懈地努力，正是知識所帶給他們的力量，這一飛躍更是那個(gè)時(shí)代的一大進(jìn)步。這一飛躍的“翅膀”正是閱讀��！
書(shū)籍，是朝代更替的見(jiàn)證，是各類(lèi)知識成果展現的平臺，更是人類(lèi)情緒宣泄的載體。而閱讀正是了解時(shí)代變更、吸收知識、經(jīng)驗的最好途徑，更是與作者心靈交流的一座橋梁�？芍^是一日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎。
“以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替，”以書(shū)籍為鏡可以走天下，知古今，修德行。
在這樣一個(gè)“物競天擇，適者生存”的殘酷時(shí)代里，為何不讓自己成為頂峰人才。閱讀，我們可以提煉作品中的精華，汲取書(shū)中養分，豐富自己的精神世界，增強精神力量。時(shí)代所趨，從現在開(kāi)始拿起擱置已久的書(shū)，去尋找顏如玉與黃金屋。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇28
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，但人類(lèi)在進(jìn)步之前必須得先學(xué)習怎樣閱讀。不可否認，閱讀在我們的生活中無(wú)處不在，似乎與我們形影不離，在科技發(fā)展迅速的今天，我們更需要養成閱讀的習慣，從而去發(fā)現許多未知的東西，進(jìn)而提高個(gè)人道德修養。
閱讀，是一股清泉，滋潤我們的心靈；閱讀，是一顆大樹(shù)，安撫我們的心靈；閱讀，是一朵玫瑰，添彩我們的心靈。從古至今，無(wú)論中外，取得成功之人必會(huì )閱讀，而且會(huì )選擇適合自己的錢(qián)閱讀，不是盲目從風(fēng)，別人讀什么就讀什么，取得成功之人會(huì )理性選擇，因為他們清楚的知道，只有閱讀才會(huì )提高自己的道德修養。而我們處在科技高速發(fā)展的時(shí)代，所以我們更應該知道閱讀的重要性，更加需要養成閱讀的好習慣。培根說(shuō)過(guò)：“生活中不缺乏美，只是缺乏發(fā)現美的.眼睛�！边@句話(huà)足以說(shuō)明閱讀的重要性，然而，在人類(lèi)文明進(jìn)步的同時(shí)，許多人丟掉閱讀，認為這樣就“out”，閱讀，乃中華上下五千年的優(yōu)良傳統，怎可在外面這里就滅絕了呢！博才多學(xué)的人，無(wú)不是通過(guò)閱讀的嗎？
“如果說(shuō)我比別人看得更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上”，這是牛頓的經(jīng)典名言，正是因為牛頓通過(guò)不斷的閱讀，才會(huì )取得如此輝煌的成就。在人生的道路上，閱讀似乎是一條捷徑，讓我們更快更準確的踏上成功之路。到了垂死之年，你會(huì )感謝你的閱讀，因為它曾使你輝煌過(guò)，現在的我們正處于生命的大好時(shí)光也在慢慢長(cháng)大，學(xué)會(huì )重視自己的心靈，學(xué)會(huì )與自己的心靈觸摸，是通往理性閱讀的幽徑。正所謂，閱讀使我們成為更好的自己，遇見(jiàn)更完美的未來(lái)。閱讀，讓我們茁壯成長(cháng)；閱讀，讓我們越挫越勇；閱讀，讓我們增添色彩！
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。但我更想說(shuō)：“閱讀是發(fā)現顏如玉和黃金屋的重要途徑�！睍�(shū)讀的越多，就會(huì )更加接近世界，生活也變得更加光明與意義，我們之所以閱讀，是希望人生越來(lái)越美好！所以，朋友，去閱讀吧！讓我們成為更加完美的自己，如果你不會(huì )閱讀，那么你就會(huì )離成功越來(lái)越遠，通過(guò)閱讀，領(lǐng)悟人生美好的真諦，閱讀是我們的良師益友！
閱讀似一抹絢麗的彩虹，讓人生大放異彩；閱讀似一抹皚皚的白雪，讓人生潔白無(wú)瑕；閱讀似一抹燦爛的陽(yáng)光，讓人生無(wú)所畏懼！哦！那是人生的捷徑，是成功的捷徑，是未來(lái)的捷徑！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇29
我曾夢(mèng)想自己可以下筆成章，作品可以筆酣墨飽，后來(lái)有人告訴我：讀書(shū)破萬(wàn)卷下筆如有神；我曾夢(mèng)想自己可以侃侃而談，給人氣質(zhì)非凡的印象，后來(lái)有人告訴我：腹有詩(shī)書(shū)氣自華；我曾夢(mèng)想自己可以富甲一方，佳人陪伴左右，后來(lái)有人告訴我：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。不知是兒時(shí)的臆想癥隨年齡的增長(cháng)而消失了，還是我低俗的內心迫切的需要源頭活水的補給。亦或是師長(cháng)日復一日強調閱讀的重要性，我也慢慢的對書(shū)愛(ài)不釋手了。
我喜歡閱讀，正如我喜歡書(shū)中那些個(gè)性鮮明的朋友一樣。沈從文筆下年齡與我相仿，單純善良的翠翠；《三國演義》中從土坡上翻滾而下，驍勇善戰而令我為之傾倒的趙子龍；更有性格剛烈的`鳴鳳、叛逆孤傲的林妹妹和內心與外表一樣可愛(ài)靚麗的羊脂球。
我喜歡閱讀，正如我喜歡他所帶給我的視覺(jué)享受和精神盛宴一樣。陶潛在《桃花源記》里描繪的世外桃源、陸游在過(guò)《大孤山小孤山》中敘寫(xiě)的秀美山水和徐霞客筆下“白水如棉不用弓彈花自散，紅霞似錦何須梭織天生成”的壯觀(guān)景色，無(wú)一不令我神往，陶醉。除此之外，列夫托爾斯泰的《復活》馬斯洛娃和列赫朵夫脫胎換骨的經(jīng)歷，奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》之中保爾頑強不屈的精神，以及杜子美在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中欲庇天下寒士的胸襟，都在我的成長(cháng)過(guò)程中讓我的精神不斷升華，使我獲益匪淺。
我喜歡閱讀。正如我喜歡它所帶給我的思考一樣。有一個(gè)叫墨菲的人告訴我。：所有的事情絕沒(méi)有表面看起來(lái)那么簡(jiǎn)單。馬克思主義哲學(xué)教給我們的方法論也這樣說(shuō)道：透過(guò)事情現象看本質(zhì)。而閱讀給了我許多難得的機會(huì )。我不但斷思考李清照一生詞作為何會(huì )有兩種截然不同的風(fēng)格，于是我學(xué)會(huì )了知人論世的鑒賞方法。我不斷思考是什么讓祥子一生潦倒破敗，于是我看到了丑惡黑暗的舊社會(huì )真面目。我不斷思考是什么讓勤勞善良的祥林嫂流落街頭，于是我認識到了“吃人”的封建禮教以及新文化運動(dòng)展開(kāi)的歷史原因……我真的很喜歡閱讀，正如我喜歡它能夠帶給我數不勝數的好處一樣。
正如小仲馬一樣“沒(méi)有達到妙筆生花的年紀，我就滿(mǎn)足所以平鋪直敘�！蔽也豢桃鈴娗笙鹿P如有神，但，我會(huì )讀破萬(wàn)卷書(shū)。如屈子一樣“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”，我會(huì )不斷完善自己，讓自己蘭香滿(mǎn)身。如不為五斗米折腰的陶潛一樣，我會(huì )視金錢(qián)如糞土，勤勤懇懇開(kāi)拓書(shū)中黃金屋！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇30
周?chē)秸f(shuō)過(guò)：“閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類(lèi)創(chuàng )造的精神財富‘占為己有’；寫(xiě)作是與自然的靈魂交談，借此把外在的生命經(jīng)歷轉變成內在的‘心靈財富’；信仰是與心中的上帝交談，借此積聚‘天上的財富’。這是人生不可缺少的三種交談，而這三交談都是在獨處中進(jìn)行的�！边@里，周?chē)较壬鷮㈤喿x列為我們吸收知識，積攢精神財富的重要方式，并需要在獨處中進(jìn)行。我認為閱讀在沉寂的燈光里，越能散發(fā)書(shū)香的光芒；越是在孤獨的時(shí)候，閱讀越能溫暖人心。
追溯歷史上那一盞鑿壁偷光的燈火，一定是懷揣了寒窗的赤誠之心，才在黑暗里踽踽前行。這一枚燈芯的火焰成就了天下書(shū)生的一粒夙愿，現在我們的高中生活，不正是需要這樣一把光火照亮我們的寒冬，照亮我們的黑夜么？唐朝著(zhù)名詩(shī)人孟郊一句：“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花�！惫蠢樟艘唤闀�(shū)生朝思暮想的功名。今日的我們，也正是需要這樣的一種鼓勵來(lái)敦促我們前行。
閱讀顯然不止為了“一日看盡長(cháng)安花”，閱讀更多的是心里的訴求。所謂書(shū)香世家成就了良好的家庭環(huán)境，忠孝傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(cháng)。如此種種論斷體現的'是閱讀的一種緩慢效用。在我們有限的生命里，我們無(wú)法左右閱讀是否真的能“繼世長(cháng)”，但在閱讀的過(guò)程中，聊以慰藉匆忙的行程，何不為一種快樂(lè )呢？
高中的生活，太多枯燥，以一句“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”不斷鞭策自己，顯然有點(diǎn)力不從心，這時(shí)我們還需要大量的閱讀和體驗，才能為我們的學(xué)習不斷充電。閱讀是生活體驗的“總結公式”，生活是閱讀的體驗場(chǎng)景。以一本書(shū)的閱讀來(lái)開(kāi)拓我們的眼睛吧。民國時(shí)期著(zhù)名作家林語(yǔ)堂先生的《吾國與吾民》，通過(guò)閱讀這一本書(shū)，我們能看到民國的場(chǎng)景，那時(shí)的人民的心性和生活方式，顯然，今天也遺留有當年的“味道”，這比看電視更深刻地留在我的腦海。
閱讀是人類(lèi)高級的娛樂(lè )方式，書(shū)寫(xiě)自己的語(yǔ)言也是高級的。人不同于動(dòng)物，我們除了吃以外更多的學(xué)會(huì )了增強本領(lǐng)，學(xué)生的寫(xiě)作也是一門(mén)本領(lǐng)！學(xué)生時(shí)代，我們除了記流水賬之外，若能寫(xiě)出一篇讓人滿(mǎn)意的文章也是一件功德之事。顯然，在我們閱讀不夠的情況下，何必逼迫自己呢？不如像動(dòng)物一樣溫暖舒適地躺著(zhù)，安然自得，好像與世無(wú)爭，好像大道至簡(jiǎn)，好像是雞犬之聲相聞老死不相往來(lái)一樣的樂(lè )土，可以安放一顆明媚的人心。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇31
夜晚寂靜微涼，在屋角的那一縷微弱燈光里，我正捧著(zhù)一本《我們仨》細細品讀著(zhù)。
讀楊絳先生的作品，好像與她老人家促膝談心，似曾相識的情感油然而生。仿佛駕一讀書(shū)的扁舟，暢流在行文流水里，娓娓動(dòng)聽(tīng)，我竟一發(fā)不可收拾的，眼前不斷涌現出他們一家三口的生活場(chǎng)景：錢(qián)鐘書(shū)與楊絳共同品讀著(zhù)各類(lèi)他們喜歡的書(shū)，在書(shū)中與各類(lèi)名流交談，錢(qián)媛則在旁指點(diǎn)迷津，像一個(gè)“趾高氣揚”的導師。一家三口歡聲笑語(yǔ)，是多么溫馨的三口之家，他們與世無(wú)爭，只一心一意庇護著(zhù)他們的小家，追求著(zhù)他們單純的快樂(lè )。這令我頓生羨慕。
除了收藏各類(lèi)經(jīng)典的震撼心靈的語(yǔ)句之外，我總感到自己有種意猶未盡之感，楊絳用冷靜的筆調述說(shuō)著(zhù)一家三口的各種生活百態(tài)，語(yǔ)氣平和卻字字珠璣。楊絳的人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)深深教育著(zhù)我，她對家人的深厚情誼，特別是家人之間不分長(cháng)輩，猶如朋友般的生活交往方式更深深感染著(zhù)我這個(gè)叛逆期還未消停的.不懂事的女孩。
自從讀了楊絳的書(shū)以后，我開(kāi)始思考我與父母的相處模式，思考著(zhù)我為何不能做個(gè)孝順乖巧的女兒呢？我開(kāi)始對生活的看法不那么激進(jìn)，內心逐漸平和。
楊絳說(shuō):“我們不論在多么艱苦的環(huán)境，從不停頓的是讀書(shū)和工作�！边@是一個(gè)多么可貴的價(jià)值觀(guān)。她相信命運，但更注重個(gè)人的努力。這使得我相信一個(gè)人努力的重要性，不但激勵，鼓勵著(zhù)我。
當我煩躁時(shí)，就喜歡獨坐一室，讓疲憊的身體得到解脫;當我心累時(shí)，我會(huì )捧著(zhù)一本書(shū)，讓挫敗的心靈得到釋?xiě)选?/p>
讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我總感覺(jué)自愧不如，我為他那種鋼鐵般的意志所折服，欽佩與他為革命事業(yè)所作出的一切和永不熄滅的熱情。保爾·柯察金的鐵漢形象是最深入我的內心的。他陪伴了我從初中到高中，每次看到這本書(shū)，無(wú)論是在什么場(chǎng)所下，我都會(huì )翻閱瀏覽一遍。不像是言情小說(shuō)只圖一時(shí)的性情讀完就扔，不管是《鋼鐵是怎樣煉成的》，還是其他任何一個(gè)有意義和價(jià)值的書(shū)，我都會(huì )在書(shū)中批注，閑下來(lái)時(shí)翻一翻，哪怕這本書(shū)我已經(jīng)讀了好幾遍。
書(shū)是那流淌的血液，是那靈動(dòng)的生命，更是我的心靈導師，在書(shū)中游曳，我感到的是智慧，是那內心深處的獨白。
回首那段看書(shū)的歲月，在有書(shū)的日子里，充實(shí)，快樂(lè )，就算悲傷也從不會(huì )氣餒，青春的本色在那段閱讀歲月里張揚開(kāi)來(lái)！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇32
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�，書(shū)，猶如一位良師，教給我們許多人生的哲理；書(shū)，猶如一位益友，在人生的道路上陪伴我們同行……
人，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，看的書(shū)不同，從書(shū)中所收獲的道理也不同。
記得在上幼兒園的時(shí)候，就曾聽(tīng)媽媽給我講過(guò)那些童話(huà)故事。在媽媽的講述中，我聽(tīng)的津津有味，甚至忘我，不禁也跟著(zhù)進(jìn)入那一個(gè)個(gè)如夢(mèng)境般的童話(huà)世界里：和小紅帽一起用智慧戰勝那兇惡的大灰狼；和白雪公主一起進(jìn)入七個(gè)小矮人的屋子里……我甚至請求媽媽每晚睡前都給我講一個(gè)故事，可見(jiàn)我對童話(huà)的癡迷。我對閱讀的感情也就萌發(fā)了。
開(kāi)始上小學(xué)了，媽媽便不再給我講故事，而是買(mǎi)了一些帶有拼音的.書(shū)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導我嘗試自我閱讀。剛開(kāi)始，一切都很不適應，要么是有些字不會(huì )讀，要么是一個(gè)一個(gè)字地讀，覺(jué)得很麻煩，便不想再讀了，但媽媽仍在我的身邊，陪著(zhù)我一起閱讀。剛開(kāi)始，還是不適應，但當認識的字多了，拼的越來(lái)越流暢了，便覺(jué)得閱讀也越來(lái)越有意思了。我剛開(kāi)始嘗試自己閱讀，行動(dòng)起來(lái)也并不難，就這樣，我就開(kāi)始一本一本地讀起了書(shū)。
到了高年級，所讀的書(shū)范圍就更廣了，所涉及的知識面也就更多了。我開(kāi)始嘗試閱讀一些名著(zhù)，史書(shū)，詩(shī)經(jīng)。由于自己對古代文學(xué)的喜愛(ài)，所以讀起這些書(shū)來(lái)也感覺(jué)十分有趣。讀這些書(shū)，也讓我對中國古代有了一些了解，在生活中的用處也很大：通過(guò)古時(shí)的一些益處，古人所講的話(huà)來(lái)反思自己的行為，在生活中，我們還可以怎樣改進(jìn)自己的不足。人，只有通過(guò)不斷反思，才能在反思中悟出真理，并通過(guò)它改進(jìn)自己的不足，讓自己離成功越來(lái)越近！
閱讀，除了讓我快樂(lè )，還讓我從中收獲到了許多珍貴的“寶藏”。
通過(guò)閱讀，我們可以從中吸取到許多好詞好句，并在作文上可以運用到它們；閱讀還可以開(kāi)拓我們的知識面，讓我們能“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！鳖I(lǐng)略到古今中外的美好景象，對整個(gè)世界也有更全面的了解。
閱讀，真的帶給了我們許多，讓我們遨游在書(shū)香里，汲取書(shū)香的精華，陶治我們的情操。正因為有了書(shū)，我們的人生道路才不會(huì )感到孤獨，因為好書(shū)伴我成長(cháng)，更引領(lǐng)者我走向成功！
書(shū)，猶如一艘乘風(fēng)破浪的帆船，帶領(lǐng)我們駛向成功的彼岸；書(shū)，猶如一座價(jià)值連城的寶庫，為我們提供了許多寶貴的精華……我閱讀，我快樂(lè )！愿閱讀能陪伴我的一生！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇33
閱讀我是一種閱讀和自我審視。有多少人能正確地理解自己？答案很少。讀我是一種智慧，是人性和人格的體現。只有正確解讀我，我們才能在這個(gè)五彩繽紛的世界站穩腳跟，淋漓盡致地展現自己。
正確地閱讀我可以激發(fā)你的潛能。
潛力是隱藏在人體最深處的強大力量。當一把鑰匙能夠釋放它時(shí)，它將發(fā)揮不可估量的作用。這關(guān)鍵是正確認識自我。在心理學(xué)中，有一種著(zhù)名的效應叫做“羅森塔爾效應”。一位名叫羅森塔爾的心理學(xué)家來(lái)到一所學(xué)校，隨機走進(jìn)一間教室。當他在教室里走來(lái)走去時(shí)，他在講臺上圈出了幾個(gè)學(xué)生的名字，并告訴老師這些學(xué)生將來(lái)會(huì )取得很大的成就。果然，當心理學(xué)家再次來(lái)到這間教室時(shí)，這些學(xué)生已經(jīng)成為班上的尖子生。事實(shí)上，羅森塔爾并不認識這些學(xué)生。他只是幫助他們了解自己，激發(fā)他們的潛力。因此，正確地閱讀我可以激發(fā)人性最強大的一面并使之成功。
正確閱讀我可以贏(yíng)得肯定。
當然，這是每個(gè)人的來(lái)信。有時(shí)候，正確而清晰地認識自己的缺點(diǎn)可以避免尷尬的場(chǎng)面，贏(yíng)得別人的肯定和尊重。美國總統杜魯門(mén)寫(xiě)了一封信來(lái)回擊一位貶低其女兒一文不值的批評家。在信中，他稱(chēng)這位批評家為“壞批評家”。然后這封信被公開(kāi)了。作為總統，他感到羞愧，因此他公開(kāi)道歉并承認自己的錯誤。因此，他贏(yíng)得了公眾的肯定和尊重。這種肯定和尊重是基于杜魯門(mén)自己的理解。正是因為他有這種自我理解的智慧和勇氣，他為自己打開(kāi)了另一扇天窗，讓陽(yáng)光和溫暖再次照耀大地。因此，正確地閱讀我可以贏(yíng)得肯定。
如果你讀對了我的話(huà)，你會(huì )成功的。
成功就是實(shí)現你追求的目標。成功的原因包括主觀(guān)和客觀(guān)因素，但就主觀(guān)因素而言，“讀我”是必不可少的。在古希臘，有一個(gè)年輕人日夜夢(mèng)想著(zhù)長(cháng)大后成為一名演說(shuō)家。然而，他生來(lái)口吃，說(shuō)話(huà)不清楚。在意識到這個(gè)問(wèn)題后，他每天都練習嘴里含著(zhù)石頭說(shuō)話(huà)，甚至把嘴弄斷了。當他長(cháng)大后，他的.夢(mèng)想終于實(shí)現了。面對現實(shí)，我們或許能夠應對“跨越黃河冰塞，攀登太行雪山”的困境。但是，如果我們能夠正確地；讀我的話(huà)，我們將擁有更多的力量和安全。我們堅信：；長(cháng)風(fēng)長(cháng)浪有時(shí)會(huì )直沖大海。正因為如此，演講者的夢(mèng)想才會(huì )成功。因此，我可以成功地正確閱讀。
正確解讀我是一種非凡的智慧和精神。它是靈魂的升華，幫助你達到人生的巔峰。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇34
閱讀也該是一件輕松愉悅的事
前幾天，卞燁同學(xué)跟我分享了讀金庸先生《射雕英雄傳》的感悟：“這本小說(shuō)打斗場(chǎng)面很壯闊，山河破碎，朝廷腐朽，官員毫無(wú)作為，百姓處在水生火熱之中，俠肝義膽、胸懷天下的有志之士卻無(wú)法實(shí)現自己的雄心壯志，空有一腔熱血，只能歸隱山林，獨自一人飲酒醉”
又一次翻開(kāi)金庸的武俠小說(shuō)，沉醉其中，不可自拔。在孩子鬧得實(shí)在沒(méi)辦法才會(huì )丟下書(shū)，陪其玩一會(huì )兒，但腦子里全是小說(shuō)內容，人也就顯得癡癡呆呆的，孩子也覺(jué)得無(wú)趣，索性找爺爺奶奶玩去。此舉正合我意，又可以如癡如醉地去讀了，往往是通宵達旦
馮其庸先生在談及閱讀金庸小說(shuō)的過(guò)程時(shí)描述說(shuō)：“我每讀金庸小說(shuō)，只要一開(kāi)卷，就無(wú)法釋手，經(jīng)常是上午上完了課，下午就開(kāi)始讀金庸的小說(shuō)，往往到晚飯時(shí)，匆匆吃完，仍繼續讀，通宵達旦，直到第二天早晨吃早飯，才不得已暫停。如早飯后無(wú)事，則稍稍閉目偃臥一會(huì )，又繼續讀下去，直至終卷而止�！眹兰已滓舱f(shuō)：“讀金庸的許多作品，我們都有一種相同的經(jīng)驗：拿起來(lái)就放不下，總想一口氣看完，有時(shí)簡(jiǎn)直到了廢寢忘食、通宵達旦、欲罷不能的地步�！惫芍^英雄所見(jiàn)略同。
金庸、梁羽生和古龍的武俠小說(shuō)是我大學(xué)時(shí)期消遣娛樂(lè )的主要內容，但那時(shí)只是沉迷于離奇的情節，美好真摯的愛(ài)情，各門(mén)武家絕學(xué)的無(wú)限想象中。而且，求學(xué)期間所接受的文學(xué)觀(guān)念比較正統，尊崇嚴肅文學(xué)、精英文學(xué)，很少把思考的精力放在武俠小說(shuō)這一類(lèi)文學(xué)的'意義上。重讀金庸武俠小說(shuō)，讓我對武俠小說(shuō)的意義有了新的認識。金庸的武俠小說(shuō)懸念重重，情節有趣，能吸引人讀下去；而且他的文字非常規范，筆法老練，讀來(lái)感覺(jué)通俗流暢；里面充滿(mǎn)愛(ài)恨分明的情感，符合青年人審美心理；有一些愛(ài)情描寫(xiě)，但都有著(zhù)不食人間煙火的純潔和干凈。
初放寒假時(shí)一直在自我懷疑，因為在給孩子們布置假期作業(yè)時(shí)，推薦書(shū)目里就有金庸的武俠小說(shuō)，擔心武俠類(lèi)小說(shuō)的閱讀會(huì )耽擱孩子們的學(xué)習，現在一點(diǎn)兒也不擔心了，反倒有點(diǎn)得意。隨便一部金庸武俠小說(shuō)就有十幾萬(wàn)字，學(xué)生在身心愉悅的情況下不自覺(jué)地提升了閱讀速度，而閱讀速度也是閱讀能力的重要組成部分。母語(yǔ)學(xué)習本該是一件輕松愉快的事，閱讀也該是一件輕松愉悅的事，所以于恰當時(shí)期讓學(xué)生閱讀武俠小說(shuō)還是可以的。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇35
有人說(shuō)時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，可我認為書(shū)也是無(wú)價(jià)之寶，也許有人立刻就會(huì )反對：“錢(qián)可以買(mǎi)到書(shū)，怎么能說(shuō)書(shū)是無(wú)價(jià)之寶呢?”的確，錢(qián)是可以買(mǎi)到書(shū)，但書(shū)中的知識和快樂(lè )是再多的錢(qián)也買(mǎi)不到的。高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)的知識是豐富的，自古以來(lái)，沒(méi)有哪位偉人沒(méi)有看過(guò)書(shū)，也沒(méi)有哪位偉人不愛(ài)看書(shū)，甚至有許多偉人為了激勵后人勤奮讀書(shū)，還寫(xiě)了許多名言。像我們偉大的領(lǐng)袖毛主席就是飽讀詩(shī)篇，寫(xiě)出了《沁園春》、《念奴嬌·昆侖》等著(zhù)名詩(shī)作。
或許是年齡太小的原因吧，小時(shí)候，我并不喜歡看書(shū)，每次上書(shū)店我最多看一點(diǎn)畫(huà)畫(huà)書(shū)。既使是在父母的強迫下，我也只是裝樣子，隨便翻翻而已。那時(shí)候，我根本就不知道書(shū)的作用，那時(shí)的我并不喜歡看書(shū)�？墒亲源蛏狭诵W(xué)二年級，因為學(xué)習的需要，我終于認真看了第一本書(shū)《笨女孩安琪兒》，這本書(shū)讓我深受啟發(fā)，我把自己想像成安琪兒，發(fā)現她和我也有幾分相似：天真，傻呼呼，再加上發(fā)生那么多有趣的故事，讓我哈哈大笑。如秦老師讓大家用“希望”造一個(gè)句子。安琪兒造的句子是：我希望長(cháng)得像教室外面的樹(shù)那樣高；馬小跳給安琪兒澆水，安琪兒認為這樣可以像樹(shù)一樣快快長(cháng)高等等……這些都可以用書(shū)中的知識去解釋為什么人長(cháng)不到樹(shù)那么高，為什么不會(huì )像樹(shù)一樣澆水長(cháng)高，如果安琪兒早點(diǎn)看書(shū)就不會(huì )這樣了。 書(shū)還能讓我們知道地球的兩極為什么會(huì )有極晝和極夜現象；知道熱帶雨林里生活著(zhù)哪些各種各樣的動(dòng)物；知道地球上海洋的占地面積遠遠大于陸地……一個(gè)一個(gè)有趣的問(wèn)題，令我看完了一本又一本的書(shū)。漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)！從這以后，我經(jīng)常利用假日讓媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū)，現在甚至每天一做完作業(yè)就看課外書(shū)，書(shū)已經(jīng)成了我生活中必不可少的一部分。
每天讀書(shū)半小時(shí)，即可以提高作文水平，還可以提高閱讀水平；歷史書(shū)能使我了解中國悠久的歷史、文化書(shū)使我了解世界各國的文化；小說(shuō)書(shū)能將我帶進(jìn)奇妙的`世界……書(shū)能使人進(jìn)步，我怎能不喜歡閱讀呢？讀書(shū)還給我帶來(lái)了許多樂(lè )趣，我的知識也隨著(zhù)閱讀量的增加變的越來(lái)越豐富。書(shū)還能讓我學(xué)到人生哲理：我在火星身上學(xué)到了勇敢和忠誠，從安琪兒身上學(xué)到了助人為樂(lè )等等。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋，好嗎？ 同學(xué)們，書(shū)真的是再好不過(guò)l，讓我們愛(ài)上閱讀，做過(guò)快樂(lè )的小書(shū)蟲(chóng)吧，每天都有“精美大餐”哦！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇36
蘇軾曾有言：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！遍喿x詩(shī)書(shū)，于縈縈墨香中悄悄浸潤自己的靈魂；賭書(shū)潑茶，于盈盈輕夢(mèng)中尋找一方屬于自己的心靈凈土。書(shū)猶藥也，多讀之可以愈心；書(shū)猶燈也，多讀之可以明路。
湯顯祖在《牡丹亭》中說(shuō)：“情不知所起，一往而深�！蔽也恢牢覍﹂喿x的熱愛(ài)是從什么時(shí)候開(kāi)始的，或許是探尋《海底兩萬(wàn)里》的神秘刺激吸引了我，或許是和安妮并肩坐在后屋分享《安妮日記》的悲歡交織感染了我，抑或是和梭羅漫步于《瓦爾登湖》的浪漫閑暇觸動(dòng)了我，又或是和斯蒂芬·金一同揭開(kāi)二戰中納粹的恐怖面紗震撼了我……與閱讀的'情緣，不知不覺(jué)生根萌芽于我的少年時(shí)代。
青春如歌，一半明媚，一半憂(yōu)傷。繁重學(xué)業(yè)帶來(lái)的壓力，周測月考伴隨的考驗，面對難題的不知所措，深夜里獨自刷題的寂靜，都在這一頁(yè)頁(yè)里、一行行間、一字字中化為了虛無(wú)。沉浸在這至樂(lè )的閱讀中，心無(wú)雜物，悠然自得。浩如煙海的詩(shī)書(shū)文集給每個(gè)人都寄了一封獨屬于你的情書(shū)，在失意無(wú)助之時(shí)，擰亮臺燈，泡杯香茗，捧一本好書(shū)，任溫暖昏黃的燈光，流淌在字里行間，讓淡淡茶香裹著(zhù)思緒，在自己心靈上，蓄上一方有深度的池塘，引來(lái)朱自清筆下的朵朵蓮花，或者是海子詩(shī)里那所“面朝大海，春暖花開(kāi)”的房子，頓時(shí)，心曠神怡。
閱讀不僅愈心，更多的是它在漫漫人生路上指導我成長(cháng)前行�！逗�(jiǎn)·愛(ài)》中“你以為我身無(wú)分文，身份低微，相貌平平，我就沒(méi)有靈魂了嗎？你想錯了，我的靈魂和你一樣豐富，內心和你一樣充實(shí)”教會(huì )了我自尊自愛(ài)，于是我不卑不亢地面對生活的種種；《老人與�！分小耙粋�(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，教會(huì )了我堅強勇敢，于是哪怕在山窮水盡疑無(wú)路時(shí)，我也不曾服輸。剛毅，獨立，溫婉，智慧，淡泊……這些美好的品質(zhì)，都通過(guò)書(shū)本的一字一句一天天地影響著(zhù)我，融入到我的思想中。日本小說(shuō)家芥川龍之介說(shuō)：“刪除我一生中任何一個(gè)瞬間，我都不能成為今天的自己�！比羯釛壩以诙罐⒒蚴求悄赀@般美好的年紀所讀的任何一本詩(shī)書(shū)，我都不能成為今天的自己。
“養心莫善寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)�！比绻焉畋扔鳛閯�(chuàng )作的意境，那么閱讀就像陽(yáng)光，讀了一本書(shū)，就像對生活打開(kāi)一扇窗，讓這道陽(yáng)光瀉出一室溫暖。文字載著(zhù)清風(fēng)明月，書(shū)卷攜著(zhù)縷縷墨香，渾然間浸潤了我的靈魂，引領(lǐng)我不斷向前
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇37
文字是精神地宿主。透過(guò)膚淺的表面，可以看見(jiàn)靈魂的真諦。
父親決定在清明節帶我們去登山�？纯刺鞖忸A報，選了個(gè)多云的晴日。山上的東西售價(jià)比山下貴一倍，我口渴難忍，想喝冰水，父親沒(méi)有猶豫，給我們每人都買(mǎi)了冰水，自己卻不奢求冰涼的觸感，我以為他并不渴。天氣多變，明明晴日，下山的時(shí)候卻突然陰云聚集，眼看大雨將至。山中開(kāi)始昏暗，鳥(niǎo)兒鳴叫聲無(wú)影無(wú)蹤，父親呼喊讓我們盡量快行。時(shí)而大雨傾盆而至，參天大樹(shù)也遮不住震耳欲聾的雨聲。雨從樹(shù)冠上落下，反復地浸潤腳下松散的泥土。
山回路轉，山路崎嶇，我聽(tīng)見(jiàn)自己尖叫了一聲，頓時(shí)跌倒在爛泥里，順著(zhù)斜坡止不住地向下滑去。模糊的.視線(xiàn)里，我認清不遠處就是懸崖。但我在泥水的包圍中已無(wú)力掙扎。世界開(kāi)始變得漆黑，我閉上了眼睛。
突然，一雙大手死死揪住我的衣領(lǐng)。睜開(kāi)眼睛，是父親！他拉住我，泥水太滑，他也開(kāi)始向下滑去，他的手在空中揮動(dòng)，尋找著(zhù)可以抓住的東西，終于，他找到了——
一處荊棘。
他毫不猶豫地伸向那片荊棘，呻吟了一聲，我們停了下來(lái)。他死死揪住不放，堅持了很久，才將我拉起。受到驚嚇的自己茫然地落淚，我忽然發(fā)現父親背到身后的手。已經(jīng)鮮血淋漓。
雨水落在臉上，混著(zhù)淚水，不停滴落。我在這一剎那間讀懂了父親，原來(lái)他對我的愛(ài)勝過(guò)口渴，勝過(guò)疼痛，勝過(guò)流血。
我總是抱怨父親對自己太過(guò)于苛刻，什么都要是優(yōu)秀的�，F在我終于明白，他是愛(ài)我的，他的嚴厲中透出無(wú)限的關(guān)心甚至溺愛(ài)，他總是把最好的留給我們，自己卻寧愿多苦多累。他越是嚴格要求我，越是在保護我，為了在他老去無(wú)力的那一天起，我可以自己照顧好自己。想想自己一直誤解了父親，沒(méi)有看出父親究竟是怎樣的內心。大人們總是說(shuō)我不懂事，是啊，我卻一直自以為是，滿(mǎn)不在乎的樣子，我怎么看不出這冷峻的面孔背后的溫柔？
我沖上去抱住了父親，任由淚水滑落�！皩Σ黄�，對不起……”我忍不住向他道歉，對于他受的傷，以及自己的過(guò)往。心中暗暗下誓，絕不會(huì )再對父親有任何不懈�！澳銢](méi)事就好�！彼察o地告訴我。
父愛(ài)，父愛(ài)。
在這一次意外中，我終于讀懂了父親，讀懂了父愛(ài)，讀懂了他的苛刻，讀懂了他的責怪，讀懂了他給我的所有。
更是在往后生活中，他的處處。我學(xué)會(huì )了閱讀。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇38
睜開(kāi)敏銳的眼睛，打開(kāi)心的窗口，傾聽(tīng)這世界的聲音，莫讓一切都隨風(fēng)�！}記
山林中百鳥(niǎo)啾鳴;笑林里歡聲不斷;竹林里情韻悠長(cháng);書(shū)林里智慧閃光……手捧“語(yǔ)文主題學(xué)習叢書(shū)”，走進(jìn)山情水意。
打開(kāi)一本書(shū)，就好像感受到微微柳風(fēng)，撲面而來(lái);就好像感受到蒙蒙杏花雨，飄落而下;就好像聽(tīng)到竹林風(fēng)陣陣，傳入耳畔�？�，朱自清的《揚州的夏日》，帶領(lǐng)我們足不出戶(hù)就領(lǐng)略到揚州的獨特風(fēng)味;聽(tīng)，李漢榮的《溪水》，纏繞著(zhù)我們，仿佛身臨其境，尋覓溪水的清亮;品，鄭振鐸的《石湖》，讓我們欣然規往，魂牽夢(mèng)縈……名家名篇，悉如夢(mèng)境，潛移默化地浸染著(zhù)我們。
依稀記得，郭宗忠在《麗華》中寫(xiě)到“為你編一個(gè)柳條草帽，淡淡的眉兒如嫩黃的柳葉，你是初經(jīng)春天的小鹿，光彩照人�！笔前�，閱讀便像是初經(jīng)春天的小鹿，照耀著(zhù)我，感染著(zhù)我，陪伴著(zhù)我，沐浴著(zhù)我……閑暇時(shí)，獨坐書(shū)桌，手捧讀物，一米陽(yáng)光微微地灑在書(shū)本上，真是難得的愜意!奇妙的感受!
清晨，萬(wàn)物之光普照大地。邁著(zhù)輕快的步伐，載著(zhù)每一份快樂(lè )，坐在教室中。迫不及待地打開(kāi)叢書(shū)，遨游在閱讀的海洋，汲取著(zhù)每一枚文字，想要印在腦海中，刻在心中。這痛快的時(shí)光是短暫的，不舍地收起叢書(shū)，開(kāi)始新的征程。
午飯過(guò)后，顧不及養精蓄銳的午休時(shí)間，掏出隨包攜帶的叢書(shū)，我再一次鉆入閱讀中，沐浴著(zhù)文字的萃華——甜甜的，暖暖的，勝似養精蓄銳的愜意，這是旁物無(wú)法取代的歡喜，直到我再次將它收起。
夜晚放學(xué)后，穿梭在喧囂的城市中，飛奔回家，沖進(jìn)書(shū)房，結束了功課并不想善罷甘休，再一次地捧起書(shū)本，暢游在書(shū)海中，品嘗著(zhù)書(shū)中的甘甜。夜深，人靜，伴著(zhù)茶韻，隨著(zhù)書(shū)香，終是進(jìn)入夢(mèng)鄉。
就是這樣，日復一日，年復一年。不知不覺(jué)，仿佛習慣了這種規律而又匆忙的.讀書(shū)生活，漸漸地與書(shū)籍成為朋友，成為知己。我珍惜它，我會(huì )呵護它，視它為掌上明珠。閱讀《詩(shī)經(jīng)鑒賞》，不禁感嘆古人的情趣與委婉的表達方式，何等情懷，鑄就了這流傳至今的山情水意。閱讀不在于多少，而在于體驗、品味那種意境、情感。更重要的是傳承!
春花秋月，落英繽紛。世間美物不是只有書(shū)籍，卻偏偏為此著(zhù)迷，因而沉醉，因此微笑。書(shū)香浸淫日久，則心胸玲瓏，淡泊名利，氣質(zhì)高雅，此書(shū)卷氣也!傾聽(tīng)閱讀的心聲，何嘗不是一種享受!霞光燦爛的早晨，太陽(yáng)高照的正午，炊煙裊裊的黃昏……忘記孤獨與悲傷，陷進(jìn)書(shū)中去吧!
滄海桑田，物換星移，書(shū)籍永不封存，叢書(shū)永駐我心……
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇39
在生命中也許有很多教育你的人：有教你吃飯的父母；有教你學(xué)習的老師；有教你為人處世的社會(huì )……在我的生命中，我最重要的，也是陪伴我一生的老師，是閱讀。
大概是在我三歲的時(shí)候我接觸到了我的第一本書(shū)。那是一本連環(huán)畫(huà)冊，里面彩色的插畫(huà)深深的吸引我，我如饑似渴地看。每本看了一遍又一遍。在這么幾年里，我買(mǎi)了不下幾十本。我讀的如癡如醉，好像我就是書(shū)中的人物。漸漸的，我開(kāi)始不滿(mǎn)足于一百多字的短小劇情了。我在文具店里偶然看見(jiàn)一本書(shū)，翻了翻，里面的插畫(huà)，雖然談不上有多絢麗，但就憑這本書(shū)的字數，就足以把我征服。我纏著(zhù)媽媽把這本書(shū)買(mǎi)回家，讓媽媽念給我聽(tīng)。在媽媽溫婉的聲音中，我了解到了一個(gè)個(gè)不一樣的世界，那是一個(gè)美好的地方，沒(méi)有社會(huì )上的爾虞我詐。我漸漸入了迷，每天都要媽媽給我講兩篇。在我幼兒園快畢業(yè)的時(shí)候，我已經(jīng)可以勉強讀懂這些故事。正是這些書(shū)的內容，讓我明白了許多道理。
在一年級時(shí)，我開(kāi)始正式閱讀《西游記》一書(shū)。這本書(shū)雖然是現代文，但是對于我一個(gè)一年級的小學(xué)生還是很晦澀難懂的，我多次拿著(zhù)書(shū)向哥哥和老師請教，才勉強懂得了這些故事的大意，但是我很快樂(lè )，因為我在閱讀上獲取了很多的樂(lè )趣。在每讀懂一章時(shí)，我就有一種難以言說(shuō)的成就感，一種濃濃的喜悅感涌上心頭……這段閱讀，我知道了閱讀不僅僅是讀內容，更是一個(gè)讀內涵的過(guò)程。這可謂是我閱讀之路的.再一次重啟。
后來(lái)，在我小學(xué)和初中的生活中，我又看了很多書(shū)——《悲慘世界》讓我認識了可怕的人性和社會(huì )；《巴黎圣母院》又告訴我們要懂得感恩；《量子宇宙》讓我認識量子糾纏的奇妙；《薛定諤的貓》又告訴我神奇的波函數……總之，我的大部分知識的獲取，都是書(shū)告訴我的。
知識體現了一個(gè)人的思想高度。我記得有一幅漫畫(huà)——書(shū)讀的少的人，只能看見(jiàn)世間的美好，讀過(guò)一些書(shū)的人，則能認識社會(huì )的黑暗，飽讀詩(shī)書(shū)的人，可以看見(jiàn)在丑惡之下的光明……從這里，我們就可以看見(jiàn)讀書(shū)的重要性。
著(zhù)名哲學(xué)家高爾基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。人類(lèi)的進(jìn)步，正是因為知識的獲��；知識的獲取，又是因為書(shū)籍。閱讀吧，書(shū)籍是一劑良藥，可以是你不再愚昧”。書(shū)陪伴了我的前半生，也注定會(huì )伴我余生。我相信，等你愛(ài)上閱讀，書(shū)籍也會(huì )伴你一生。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇40
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這是名人高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話(huà)�？上攵�，書(shū)籍對人類(lèi)而言是多么重要！就像鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空，魚(yú)兒離不開(kāi)大海，群獸離不開(kāi)大地。
告別童年，迎向青春，一路走來(lái)，當遇到困難時(shí)，不妨靜下心來(lái)，拿起一本書(shū)，與閱讀同行。
大雨沖走了夏日的炎熱，望著(zhù)手里的成績(jì)單，心頭不禁有些傷感，拖著(zhù)疲憊的身軀，忐忑不安的走回家中，急急忙忙的吃完飯，一言不發(fā)的大步走回房間。不等父母過(guò)問(wèn)……
窗外吹進(jìn)一陣清風(fēng)，帶走了我一身的疲勞，走到書(shū)桌前，看到這本《西游記》，心里不禁流過(guò)一絲懷念，情不自禁翻開(kāi)了這本中國典籍，里面的內容早已非同往日，面對孫悟空的反抗精神，面對沙和尚的忠誠堅強，面對唐僧的軟弱無(wú)能，面對豬八戒的小聰明，我不禁感嘆，面對著(zhù)這篇神話(huà)小說(shuō)我仿佛看到了吳承恩用批判的雙眼望著(zhù)黑暗的社會(huì )和腐敗的世風(fēng)，用他那微薄之力寫(xiě)下著(zhù)創(chuàng )世佳作，在這九九八十一難中我感受到了取經(jīng)過(guò)程中那堅定地信念，頑強的意志，克服困難的精神，明月沖破了黑夜的束縛，釋放出那柔水般的月光，照進(jìn)我的房?jì)�，照進(jìn)我的心房，我鼓起勇氣向父母告知了成績(jì)……在于閱讀的同行中，學(xué)到了面對困難的勇氣。
滔滔江水，只有經(jīng)歷險阻才能奔向大海，冰霜雪蓮，只有飽經(jīng)風(fēng)霜才能華麗綻放，萌芽小樹(shù)，只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能成長(cháng)。人生路亦是如此，當歷經(jīng)險阻時(shí)，當飽經(jīng)風(fēng)霜時(shí)，當經(jīng)歷風(fēng)雨時(shí)，不要忘記，與閱讀同行才能讓我們堅定前行！
現在，我們不正是在看《水滸傳》嗎？這本講述著(zhù)農民起義的典故，用心閱讀時(shí)，仔細品味時(shí)，我看到了一群英雄好漢，更看到社會(huì )的黑暗，朝廷的.腐敗。在這令人絕望的黑暗中，吳承恩用那審判罪惡的雙手刺破黑暗，給世界帶來(lái)一絲希望，至今都令人們思考……
書(shū)籍就像一盤(pán)顏料，在歲月的描繪下豐富著(zhù)我的人生，讓我受益匪淺。
因為與閱讀同行，所以充實(shí)，因為充實(shí)，所以快樂(lè )，我與閱讀同行，一路聽(tīng)著(zhù)閱讀的聲音，在這充滿(mǎn)智慧的階梯里不斷徜徉。
青春路上歷經(jīng)磨難，當你不經(jīng)感嘆時(shí)，不妨停下腳步，拿起一本書(shū)繼續前行，因為在青春路上與閱讀同行，你將變得更加睿智。
留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，讓纏綿了5000年的華夏文化，繼續蕩滌我們在世俗中蒙塵的心靈……
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇41
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的普及，現在人們隨時(shí)隨地都可以在網(wǎng)絡(luò )上閱讀自己想要的書(shū)籍、時(shí)訊。但是，在我個(gè)人看來(lái)這種閱讀是不太合理的，它有較多的弊端。因此，在這個(gè)提倡全民閱讀的時(shí)代，我個(gè)人還是比較提倡讀紙質(zhì)書(shū)籍。
首先，網(wǎng)絡(luò )閱讀在很大程度上解放了人們只是局限于有閑暇時(shí)間和空余空間才可以閱讀紙質(zhì)書(shū)的閱讀模式。例如：等車(chē)、排隊、課間、工作之余、吃飯等等，這都極大化地方便了人們的閱讀。再者，在這網(wǎng)絡(luò )化的時(shí)代，人們可以接觸到許多信息，文學(xué)類(lèi)、軍事類(lèi)、科普類(lèi)、娛樂(lè )類(lèi)等等。這些都是網(wǎng)絡(luò )閱讀的好處。But，在我個(gè)人看來(lái)，它是存在一定弊端的。它是一種碎片化、快餐式的閱讀，前者是信息雜亂，后者則存在短暫記憶。
紙質(zhì)閱讀則不然，它有網(wǎng)絡(luò )閱讀不可比擬的優(yōu)點(diǎn)。當我們細細的品讀一本書(shū)時(shí)，它可以讓我們浮躁的心瞬間安靜下來(lái)。相比于網(wǎng)絡(luò )閱讀，我們可以更多的感受到翻頁(yè)的滿(mǎn)足，體驗到書(shū)本的厚度，聞到書(shū)籍的香味，而這些都可以是我們觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)所能親自感覺(jué)到的。還有就是我們用紙質(zhì)閱讀時(shí)是可以隨手記筆記，隨手標記。再者相比于網(wǎng)絡(luò )閱讀的碎片化、快餐式，紙質(zhì)閱讀根本就不存在的這種情況的，我們可以反復閱讀自己不懂的內容，細細咀嚼其中的'真諦。
其次，是對于我們的身心健康而言。身體方面：網(wǎng)絡(luò )閱讀對于我們的眼睛傷害很大，它也是導致近視的原因之一。紙質(zhì)閱讀則不存在這種情況，反而有時(shí)候有些書(shū)籍它的紙質(zhì)是護眼的。據統計，我國近視人群正逐漸趨近于低齡化。心理方面：網(wǎng)絡(luò )閱讀信息量大，但也良莠不齊。紙質(zhì)閱讀信息比較單一，不會(huì )像網(wǎng)絡(luò )閱讀一樣在閱讀到津津有味的時(shí)候，彈出一些不良信息。也有研究表明，青少年犯罪與網(wǎng)絡(luò )不良影響有很大關(guān)系。由此看來(lái)，紙質(zhì)閱讀占了很大的優(yōu)勢，而這也是我個(gè)人提倡紙質(zhì)閱讀的原因。
日本管理大師大前研一的著(zhù)作《低智商社會(huì )》中曾說(shuō)：在中國旅行時(shí)發(fā)現，城市遍街都是按摩店，而書(shū)店卻寥寥無(wú)幾，中國人均每天讀書(shū)不足15分鐘，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國是典型的"低智商國家"。這難道不觸動(dòng)我們國人的內心嗎？曾在高中閱讀題中看見(jiàn)一資料：猶太人均讀書(shū)64本、俄羅斯人均讀書(shū)55本、日本人均讀書(shū)40本，而中國人均讀書(shū)只有4本。我們也不難發(fā)現很多著(zhù)名的人都是猶太人，如：愛(ài)因斯坦、馬克思等等。因此，看到這里就更加沒(méi)有理由不去提倡全民閱讀紙質(zhì)書(shū)籍了。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇42
現在，書(shū)是我最好的朋友，他是從什么時(shí)候開(kāi)始走進(jìn)我的生命之中呢？
記得我那時(shí)剛上小學(xué)，我最大的樂(lè )趣是看電視和玩玩具，特別是玩玩具，我沉醉在那一堆五顏六色、形態(tài)各異的玩具中，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)。有一天，我正埋首在與我的鋼鐵俠、變形金剛們打鬧成一團時(shí)，媽媽突然走到我身邊說(shuō)：想去書(shū)店看看嗎？我正沉醉玩耍，不能自拔，頭也沒(méi)回地說(shuō)：書(shū)店有什么意思？不去！媽媽說(shuō)：書(shū)店是我認為全世界最美好的地方，你不想嘗試一下嗎？我將信將疑，十分不情愿地從玩具中分身，就這樣啟程前往了書(shū)店。但也就是這一次，使我從此愛(ài)上了閱讀，也是這一次我與書(shū)的親密接觸使我感受到了無(wú)比的快樂(lè )。
到了書(shū)店，高大的書(shū)架上排滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，它們像我的玩具一樣五彩斑斕、各具神采，我忍不住開(kāi)心地大叫起來(lái)，媽媽連忙捂住我的嘴，說(shuō)：書(shū)店里不能大聲喧嘩！�？晌疫�是很興奮，我只好閉上嘴，像一個(gè)原始人一樣沉默地打量著(zhù)周?chē)�。媽媽輕拍我的頭，語(yǔ)調輕快地說(shuō)：去吧！去找你的書(shū)吧！說(shuō)完還輕輕地推了我一把，就像平時(shí)鼓勵我去跟最好的朋友玩耍一樣。
我像一只小鳥(niǎo)一般快樂(lè )地飛了出去，我看到一本漫畫(huà)書(shū)，興致勃勃地翻看，媽媽竟然出現在旁邊，她將漫畫(huà)書(shū)重新放回書(shū)架，說(shuō)：用文字描寫(xiě)的故事更好看，你看這一本怎么樣？她手里拿著(zhù)的是一本簡(jiǎn)單別致的書(shū)，封面印著(zhù)《永遠講不完的故事》，我一下子就被吸引住了，這書(shū)中的故事情節一波三折，起伏跌宕，我看得津津有味，全然不覺(jué)時(shí)間的流逝。
不知不覺(jué)看了一個(gè)多小時(shí)，我才把戀戀不舍地把書(shū)合上，可我的心還留在那個(gè)故事里。兒童區的書(shū)架里有好多色彩絢麗的'漫畫(huà)書(shū)，像小女孩的花裙子一樣好看，但對我卻沒(méi)有了吸引力。我在書(shū)店里走走停停，每一本就是一個(gè)精彩的世界，讓我陶醉其中不能自拔。我又挑了一本《福爾摩斯探案集》，才翻開(kāi)一頁(yè)就再也不想脫手了。我這一看又是一個(gè)小時(shí)，才看了一半，我感覺(jué)肚子很餓了，可書(shū)更好看，我又把頭埋下去繼續在書(shū)中漫游。
到了晚上七點(diǎn)，媽媽來(lái)找我，她拍拍我的肚子說(shuō)：餓了吧？我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖搖頭，在媽媽的一再勸說(shuō)下，我才放下了書(shū)，臨走又挑選了一大摞書(shū)買(mǎi)回家看。
從此以后，我愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了閱讀。而我們家那一堆以前倍受我寵愛(ài)的玩具則顯得十分冷清了。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇43
為什么覺(jué)得閱讀好玩呢，我也說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。
小的時(shí)候，喜歡會(huì )連環(huán)畫(huà)，童話(huà)故事書(shū)，是因為有趣，美好。雖然會(huì )有很多荒誕的事情，但是同樣為我們展開(kāi)了一個(gè)新的世界，這個(gè)世界，充滿(mǎn)了童真，善良，告訴我們正義的力量是不可戰勝的，更讓我們明白，很多道理。這些道理，淺顯易懂，盡管年紀還小的我們，并不明白其中的意思，也會(huì )因為故事的美好，去相信那個(gè)品質(zhì)，會(huì )讓人生變得快樂(lè )而美好。
長(cháng)大一些了，會(huì )讀一些老師推薦的名。大多都是挺出名的那種。例如四大名著(zhù)什么的，時(shí)而學(xué)到一篇文章，也愛(ài)上了一本書(shū)，讀了幾本書(shū)，又喜歡一個(gè)作家，都是常有的事情。而這樣的發(fā)展，也會(huì )愈演愈烈，讓閱讀，變得略有一些瘋狂。但是，這些瘋狂，也伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，給我們一些力量，能夠支撐下去。人越長(cháng)大，面臨的難處，好像就越多，那么精神上的力量，是不可或缺的，也就更加需要了。往往，喜歡上一件事物，人就會(huì )有了奔頭，生活也會(huì )豐富起來(lái)。
大人們，好像是沒(méi)什么時(shí)間去讀書(shū)的。在一些人認為，好像閱讀就是孩子的事情。因為大人曾經(jīng)都經(jīng)歷過(guò)和書(shū)本打交道的時(shí)候，也有厭煩過(guò)課堂的時(shí)候。為了擺脫這樣的日子，因而想要快點(diǎn)長(cháng)大，似乎就是我們焦慮的時(shí)候，都有過(guò)的想法。不敢說(shuō)以后的自己，也會(huì )堅持讀書(shū)，畢竟現在的自己，都已經(jīng)控制不住自己了似的，但是，我依舊不討厭閱讀書(shū)籍。
不知是習慣還是對書(shū)已經(jīng)提不起特殊的干勁了。每每讀書(shū)的時(shí)候，就很平靜。不像小時(shí)候，隨故事的情節喜悲，也不像中學(xué)時(shí)代，總是往大了的'去思考一個(gè)年代，又或者去思考一個(gè)人生。更多的，是放入到生活里。像是不一樣，又像是過(guò)去想法的結合。書(shū)里的東西，往往在現實(shí)生活中，更為復雜，殘酷，真實(shí)。但是，總是能給我們的生活，帶來(lái)一些不一樣的點(diǎn)。也許是晚飯吃什么，也許是改掉一個(gè)習慣，也許是放下自己的虛榮心，也許是學(xué)著(zhù)淡然的面對，小到吃喝玩樂(lè )，大到整個(gè)人好像都變得不一樣了。
書(shū)就是有這樣的力量，閱讀，讓我覺(jué)得是在和書(shū)，來(lái)一陣竊竊私語(yǔ)。誰(shuí)都不知道，我們在說(shuō)些什么。也許書(shū)的內容會(huì )是一樣的，可是聽(tīng)的人，未必都懂的是一樣的。閱讀吧，讓書(shū)不帶給我們喜悅或者悲傷，讓我們從中，找到自己，找到生活的門(mén)路，讓我們靜靜的閱讀，學(xué)會(huì )勇敢，善良，真誠，或者更多，更好的過(guò)好生活。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇44
千年前一朵芬芳的文化欲綻放，中國在深邃的世紀深處冬眠，一句句詩(shī)詞有若夢(mèng)囈，打開(kāi)了閱讀之窗。
——題記
閱讀，它是宏偉的秦世兵馬俑，精致的漢宮琉璃瓦；是王勃的桂殿蘭宮，杜牧的長(cháng)橋臥波；是泰戈爾的空中飛鳥(niǎo)，林徽因的四月天；是魂兮歸來(lái)的《楚辭》，凄婉迷惘的《雨巷》；是張若虛的海中月，納蘭容若的夢(mèng)中淚，三毛的風(fēng)中沙。
結緣閱讀。從小在家庭中耳濡目染。母親便把書(shū)中的文字揉成涓涓聲流傳入我耳。那一句句的柔情似燕間的呢喃。此后我便開(kāi)始抱著(zhù)一本書(shū)，咿咿呀呀地讀。從兒時(shí)的“舉頭望明月，低頭思故鄉”，到如今的“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”。一路走來(lái)，時(shí)刻享受著(zhù)閱讀帶給我的溫暖與力量。
享受閱讀。不知從何時(shí)起，閱讀就如同河流匯入江海一樣，有條不絮地來(lái)到我的身邊。奇妙如云端閃電，輕柔如山頭細風(fēng)。一次相逢，生生不離。成為我的習慣，我的歡喜，我生命中的一部分。細數泱泱中華五千年歷史長(cháng)河里哪一位文人墨客不享受著(zhù)閱讀帶來(lái)的精神盛宴？
傾情閱讀。走過(guò)曾經(jīng)的城上高樓，繞過(guò)廊腰縵回，看盡“一道殘陽(yáng)鋪水中”，可在不知不覺(jué)中，“快餐式閱讀”正在一點(diǎn)點(diǎn)的吞噬著(zhù)享受這種“囫圇吞棗”式的閱讀方法，仿佛更加迎合現代的生活。如是我聞,細讀書(shū)方解人之惑，試想這樣一個(gè)場(chǎng)景：
簾外如愁的'細雨，正在無(wú)邊的揮灑，落寞的窗扉在月色中淺吟低唱，一燈如豆，小軒窗下，指尖劃過(guò)紙頁(yè)，那亙古的金戈鐵馬，寒蟬凄切，便從泛黃的紙頁(yè)中唱響，有墨香溢滿(mǎn)整個(gè)夜色，品一口清茗，細嚼那“閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒”的句子。感覺(jué)口齒噙香，那顆塵中沉浮的心，也似冥頑不靈的冷和硬，羽化成了暗香縈繞的柔和軟，這便是享受閱讀的真諦。
體悟閱讀。最喜月明之夜，清輝滿(mǎn)室，側身倚枕，輕翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，嘆陸游唐婉未白頭偕老，喜司馬相如與卓文君琴瑟和鳴，羨蘇子泛舟浩淼，挾飛仙以遨游，慕太白酒入豪腸，三分鑄劍氣，七分釀月光，繡口一吐便是半個(gè)盛唐。高山流水唱于耳畔，瘦菊幽蘭沁于心間，皓月無(wú)眠，一雙溫暖的手撫過(guò)書(shū)本，享受著(zhù)閱讀的柔情。
懷揣一顆悠悠閱讀心，在雷雨交加的夜晚，品味幽幽墨香，傾聽(tīng)朗朗書(shū)聲，享受古典詩(shī)詞所勾勒出的意境，享受現代詩(shī)歌所描繪的美好，讓心靈在閱讀中得到釋放。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇45
因為閱讀 文章不厭百回放，反復推敲佳句來(lái)。
沐浴書(shū)香
讀不盡的世間書(shū)。閱讀，已成為當今人們生活中的一部分，它為我們架起一座通往古時(shí)世界的橋梁，讓我們欣賞到杜牧大詩(shī)人“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋色；它為我們播放了近代革命的老電影，讓我們走近魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡膼�(ài)憎分明的精神世界；它為我們鑄造了一把打開(kāi)未來(lái)之門(mén)的金鑰匙，讓我們同霍金博士一起遨游宇宙，探索未知的奧秘。
與書(shū)結伴
把書(shū)籍當作朋友，讓你傷心時(shí)，閱讀就是你心靈的安慰劑；當你喜悅時(shí)，閱讀就是你上揚的嘴角；當你孤獨時(shí)，閱讀就是你知心的伴侶。老舍先生所作的《駱駝祥子》――舊北京人力車(chē)夫的辛酸故事。來(lái)自農村的主人公祥子，老實(shí)、健壯、堅忍，像駱駝一般，為了擁有一輛自己的車(chē)的夢(mèng)想�！八麖脑绲酵�，由東到西，由南到北，像被人家抽轉的陀螺�！笨墒窃谶@種旋轉之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著(zhù)“遙遠”的一輛車(chē)，可以使他自由、***，像自己手腳的那么一輛車(chē)。他付出了常人難以想象的艱辛，可是他的希望一次又一次的`破滅，與命運的抗爭最后以慘敗告終。他變得麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄，如行尸走肉般。正是通過(guò)祥子這個(gè)人物的性格變化，淋漓盡致地展現出老舍先生對當時(shí)社會(huì )的無(wú)情批判――他不讓好人有出路。抨擊我們的內心，展望當今社會(huì )，曾經(jīng)發(fā)展時(shí)的坎坷，我們這代人雖未經(jīng)歷過(guò)，可通過(guò)閱讀讓我們明白：社會(huì )面貌對個(gè)人、國家是有著(zhù)巨大影響的。我們需好好珍惜這來(lái)之不易的美好社會(huì )。與書(shū)結伴，讓書(shū)籍與你形影不離。
細品閱讀
偉大哲學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！笔堑�，好書(shū)會(huì )讓你愛(ài)不釋手且伴你成長(cháng)。因為閱讀，細品后，心頭會(huì )涌出一股清泉，致使你愛(ài)上它，甚至更想深入了解。
詩(shī)詞是最能體現這一點(diǎn)的，一字一句都有故事。例如清代詩(shī)人歷鶚所作“相見(jiàn)亦無(wú)事，別后常憶君�！眱H十字就充分描繪了友人已遠走，但詩(shī)人自己記憶未稍離，不舍的分離和濃厚的情誼在心中游離。因為閱讀，產(chǎn)生共鳴的那一刻，不知刺痛了誰(shuí)的眼眸，蒼白了誰(shuí)的等待，吟落了誰(shuí)的心音。細品閱讀，抹平心靈受傷的痕跡；細品閱讀，為煩惱尋找一個(gè)流淌的出口；細品閱讀，豐富生活，看到最真實(shí)的自己。
陣陣書(shū)香，散發(fā)著(zhù)它獨有的魅力。情感的漣漪在閱讀的河面上蕩漾。人生的道理徐徐從感悟中升起。其實(shí)，閱讀就在身邊。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇46
當繁忙與瑣碎充盈著(zhù)我們匆匆的步伐，當世俗與塵埃糾纏著(zhù)我們迷惘的思緒。掀開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)吧，那里有李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_氣魄；那里有蘇軾“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿；那里有白居易“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見(jiàn)”的繾綣情愫……
幼時(shí)，我愛(ài)閱讀。我愛(ài)紙張摩擦手指奇妙的感覺(jué)，喜歡那些動(dòng)人的圖畫(huà)下跳躍的文字。尤其是夜晚，當蟬鳴開(kāi)始伴奏，眼前那些讓人著(zhù)迷的童話(huà)故事，便是寧靜的夢(mèng)鄉暈短而味長(cháng)的一筆。
稍大一些了，我愛(ài)閱讀。愛(ài)金庸筆下的英雄俠客，一把劍承載的是無(wú)限的豪情。每一場(chǎng)的對白，都給予了我無(wú)盡的酣暢與痛快。也在安利柯的世界里，感受到父母無(wú)微不至的愛(ài)以及生活無(wú)處不在的感動(dòng)，那些孩子最深處的聲音字里行間，我都在聆聽(tīng)著(zhù)。
后來(lái)，我愛(ài)閱讀。我開(kāi)始為納蘭“人生若只如初見(jiàn)”的淺吟而感動(dòng)。我深深喜歡上了這有靈性的王國，我想要在這充滿(mǎn)書(shū)香的世界里，巡游大漢，品學(xué)府的廣袤；流轉三國，看亂世的喧囂；座談清朝，惋衰落的凄涼……
在那書(shū)香里，我為東坡“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的氣概所震撼，在這震撼中，我已離不開(kāi)閱讀的懷抱。這傳人經(jīng)典、授人美德的書(shū)教會(huì )我們“擇其善者而從之，其不善者而改之”的品質(zhì)；這給人熱血的書(shū)吶喊出魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡母锩榻Y；這令人沉重的書(shū)傳達著(zhù)李清照“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”的離愁別緒。在忙碌中擁有一份閑情，去書(shū)中尋找依靠的臂膀，領(lǐng)略古人對生命的真諦。
現在，我更愛(ài)閱讀。我的心靈因此擁有純凈如水般的溫暖，似水般流著(zhù)對人生的感悟，似塵埃般浮掠著(zhù)塵世的`感動(dòng)。
閱讀，讀一個(gè)世界。讀山，讀其蒼茫，讀其清幽，讀其豪邁，讀其深沉。讀“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣勢，也讀“一水護田將綠，兩山排闥送青來(lái)”的情趣。讀水，讀其磅礴，讀其悠長(cháng)，讀其輕柔，讀其純凈。讀“清泉石上流”的寧靜；也讀“桃花潭水深千尺”的深情厚誼。讀人，讀其外表，讀其心靈，讀其文雅，讀其復雜。讀“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凄涼。
“我向他走去，我漸漸透明，拋掉了身后的暗影。只有路自由的路�！边@是顧城所愛(ài)的書(shū)與詩(shī)歌。閱讀，是不同的音符，醞釀出一曲膾炙人口的旋律。在每個(gè)閱讀的場(chǎng)景，星辰灑下億兆星光，而我也扎根在土里，無(wú)所畏懼，柔韌生長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇47
如雨果所說(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書(shū)的影響下，仿佛烤在火上一樣漸漸熔化�！蹦菢�，閱讀會(huì )漸漸成為全社會(huì )崇高的主流生活方式。所以，人們要學(xué)會(huì )多讀好書(shū)，多讀好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)。
幼兒園里的我們在讀故事書(shū)，小學(xué)里的我們在讀教科書(shū)，初中里的我們接觸了更多的名著(zhù)和言情小說(shuō)，高中里的我們什么都有涉獵，不論好壞，一股腦的照收不誤。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品�！钡矁H限于好的書(shū)籍，我是這樣認為的。第一次認真閱讀到外國作品，使我深深的喜歡上了那種溫情又使人留戀的文字。它是初中一次期末考后我的語(yǔ)文老師贈予我的—《解憂(yōu)雜貨店》。
得到它的時(shí)候圖省事，只大概的瀏覽了一遍，翻開(kāi)最后一頁(yè)時(shí)，我發(fā)現很好看但我卻不能完整的想起每一個(gè)細節，我很懊惱。我發(fā)現，閱讀不只是用眼看，更多的是用心去感受作者在寫(xiě)作時(shí)留下的曲曲折折的`故事情節，去感受那些溫暖人心的細節。再讀這本書(shū)時(shí)，老師告訴我：“每一個(gè)作家的作品不可能憑空冒出來(lái)，你若想看透，更應該去搜一搜作者寫(xiě)這本書(shū)的背景�！笔堑�，作品跟作者的生活是有聯(lián)系的，跟我們的人生也是有聯(lián)系的。這本書(shū)讓我懂得了人與人之間的幫助與被幫助是雙向的，這些曲折離奇的故事讓我找到了慰藉心靈的力量。是的，閱讀使人快樂(lè )。
俗話(huà)說(shuō)：“活到老，學(xué)到老�！毕胍獙W(xué)到老就只有不斷的閱讀，閱讀不是一段時(shí)間的問(wèn)題，而是一輩子的問(wèn)題，我們要像海綿一樣不斷吸收有用的知識來(lái)豐富我們的思想，來(lái)理性化我們的人生。明末清初著(zhù)名的思想家顧炎武也是如此。他十歲開(kāi)始讀史書(shū)等文學(xué)名著(zhù)。他在讀《資治通鑒》時(shí)規定自己要把每天讀的地方讀完并抄寫(xiě)一遍，在讀完《資治通鑒》后，一本書(shū)就變成了兩本書(shū)。其次，他在每本讀的書(shū)旁都會(huì )寫(xiě)上自己的看法及感悟，有些甚至比原文還多，后來(lái)，他一部分筆記匯成了著(zhù)名的作品—《日知錄》。他在臨過(guò)世前，他惦記著(zhù)自己還沒(méi)寫(xiě)完的讀書(shū)筆記，硬是讓子孫用筆把他說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)再幫他寫(xiě)在書(shū)上，寫(xiě)完后便過(guò)世了。閱讀，是件嚴肅的、長(cháng)久的事情，慢慢地，你會(huì )愛(ài)上閱讀。
愛(ài)閱讀是一種美德。閱讀使我們思維活躍，聰穎明智；閱讀使我們胸懷開(kāi)闊，豁達樂(lè )觀(guān)；閱讀使我們目光遠大，志存高遠…
來(lái)吧！帶上一本喜愛(ài)的書(shū)，找到一個(gè)安靜的地方，輕撫扉頁(yè)，快樂(lè )的閱讀吧！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇48
孫中山說(shuō)過(guò)‘ 我的一生的嗜好，除了革命之外，就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活.’可以說(shuō)，熱愛(ài)閱讀就像魚(yú)兒熱愛(ài)水一樣。就像小鳥(niǎo)熱愛(ài)天空一樣。
沒(méi)有什么能比得上閱讀的快樂(lè )。人生漫漫，書(shū)海茫茫。人的一生能讀的書(shū)是多么有限��！但你可以嘗試改變，多讀一些書(shū)。每當你閱讀時(shí)，你便是一個(gè)快樂(lè )的人。每當你讀一本又一本的書(shū)，你可以在黑暗中找到光明，可以在沙漠中找到綠洲。它對你是好的，像一位母親一樣，在你傷心時(shí)安慰你。人們都說(shuō)，書(shū)是知識的源泉，而去閱讀就是飲用源泉的工具。但你去做了嗎？
一位偉人說(shuō)過(guò)：“你有多少知識，你就有多少力量�！边@種力量是無(wú)形的，來(lái)源于你平時(shí)的閱讀和積累。中國數學(xué)家說(shuō)過(guò)：“天才在于積累”因此要多去閱讀�！白x萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！焙芏嗳硕际菑男∮邢矚g閱讀的好習慣，因此，成功離他們并不遙遠�，F在，我們都相信，知識可以改變命運！書(shū)是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，那么，閱讀就是掌握了這船的舵。只要去閱讀你就是船長(cháng)。
如果你想了解世界，你可以通過(guò)很多的方式和途徑。但先要閱讀書(shū)中的意義，書(shū)是旅行的車(chē)，而閱讀是路邊的風(fēng)景。讀一本好的書(shū)，可以讓你暢游萬(wàn)水千山；讀一本好的書(shū)，可以讓你穿越古今中外；讀一本好的書(shū)，可以讓你踏上理想征途。是的，大膽的去獲取這些營(yíng)養品吧！大膽的去閱讀！
閱讀，可以架起我們與知識之間的'橋梁。我們在讀書(shū)時(shí)，還要講究方法。蘇軾說(shuō)；“四書(shū)不厭百回讀，熟讀精思子自知�！鄙頌閷W(xué)生的我們，要把字懂得透徹，把書(shū)讀懂，讀通，讀會(huì )。曾記得，毛主席說(shuō)過(guò)一句話(huà)。；“飯可一日不吃，書(shū)不可一日不讀�！笨梢钥吹贸鰰�(shū)的重要性。一位偉人曾說(shuō)過(guò)；要讓我寫(xiě)自己的歷史，我就寫(xiě)我的錯。執筆思細，要讓我寫(xiě)自己的閱讀，我就寫(xiě)我的錯誤吧。因為只有認識到自己的錯誤，才稱(chēng)得上反省，雖然達不到瓦茨所說(shuō)的，反躬自省是通向美德和上帝的途徑。那樣，但能夠認識錯誤終究是好事。
孤獨時(shí)，閱讀是無(wú)話(huà)不可說(shuō)的好友，憂(yōu)悶時(shí)，閱讀是敞開(kāi)的窗戶(hù)。陰霾時(shí)，閱讀是茶藍的陽(yáng)光�；倚臅r(shí)，閱讀一本好的書(shū)能給你無(wú)限的熱情。難過(guò)時(shí)，閱讀能安慰你。
讓閱讀之花綻放得更絢麗，讓我們踏上青春的道路，讓我們與閱讀同行吧！讓生命與日月?tīng)庉x！讓青春的我們與閱讀同行吧！展望未來(lái)！擁抱藍天！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇49
名人高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。這句話(huà)使后人受益不止。閱讀那些可以使你受益的書(shū)籍，不僅可以加強你人生的深度，更可以升華你的靈魂，使它變得充實(shí)。
“全球經(jīng)濟導向也已經(jīng)從物質(zhì)經(jīng)濟轉變?yōu)橹R經(jīng)濟。過(guò)去財富主要來(lái)源是物質(zhì)資產(chǎn)，比如金礦、麥田、油井 現在的主要來(lái)源則是知識”這是尤瓦利.赫拉利對現在現代經(jīng)濟財富主要來(lái)源的理解。知識確實(shí)是經(jīng)濟財富的主要來(lái)源，然而閱讀永遠是獲取知識最廉價(jià)的方法，沒(méi)有之一！西漢時(shí)期，一個(gè)小孩小時(shí)候很喜歡讀書(shū)，家里窮買(mǎi)不起蠟燭。一天晚上他無(wú)意中發(fā)現鄰居家的燭火從裂縫處透過(guò)來(lái)。于是他將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。燭光射過(guò)來(lái)，他就著(zhù)這道燭光，認真的看起書(shū)來(lái)，由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)成了一名知識淵博的經(jīng)學(xué)家，他就是匡衡。這就是著(zhù)名的“鑿壁偷光”的故事。因此我們也可以看出從閱讀中獲取知識有多么重要。
當我們無(wú)房可居的時(shí)候，別忘記，繁星下那一座以文為磚，以字為瓦，用無(wú)數知識創(chuàng )造的宮殿正在等待你的歸來(lái)。我們讀孔孟，探索儒家文化的根深蒂固的緣由；我們讀李杜，找尋中國詩(shī)壇上光彩奪目的絕章；我們讀魯迅共同追尋《吶喊》《彷徨》的足跡。閱讀中有屈子苦吟《離騷》；有司馬遷恨就《史記》，有陶淵明離塵世，夢(mèng)桃源，賞菊作詩(shī)；有李太白走仙山，游天姥，寄情懷志……
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓陶磐發(fā)出的音響以及青銅瓦上的裝飾畫(huà)。閱讀是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀是午后的`恬靜享受，是人與人之間無(wú)聲的溝通。它讓你對未來(lái)的生活、外面的世界憧憬著(zhù)無(wú)數的美好幻想，也讓你對原來(lái)的日子滿(mǎn)載留念。閱讀是靈魂深處的伴侶，所以即便你被全世界拋棄了，請不要忘記你還有一個(gè)永不會(huì )離你而去的朋友，那就是書(shū)本！它會(huì )為你解開(kāi)一切困惑；它會(huì )告訴你應該快樂(lè )堅強的生活下去，而不是在墻腳自我頹廢；它會(huì )告訴你外面的世界很大，不要拘限于一方天地；它還會(huì )告訴你勿忘初心，方得始終。朋友，當你對未來(lái)的路倍感迷茫時(shí)，請打開(kāi)你手中的書(shū)安靜的把它讀完，它也許會(huì )讓你找到明天的太陽(yáng)。
所以，朋友啊，去吧！去找到屬于你靈魂深處的財富，去找到屬于你的若大宮殿，去找到屬于你的閱讀情懷，去找到書(shū)里那個(gè)你十分向往的地方。朋友��！請你用你的一生在閱讀，再用你的一生去追逐。閱讀讓你的人生不再遺憾迷茫，讓你的午后不再孤獨。朋友，閱讀吧！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇50
初上一年級的時(shí)候，我對閱讀絲毫不感興趣，甚至有點(diǎn)排斥。二年級時(shí)，我從原來(lái)的學(xué)校轉到濱東小學(xué)讀書(shū)。我慢慢地發(fā)現這個(gè)學(xué)校讀書(shū)氛圍濃厚。同學(xué)們每天都懷揣著(zhù)一本課外書(shū)，有空時(shí)就津津有味地讀起來(lái)。
而我能真正喜歡上閱讀是從我轉學(xué)來(lái)第一次上語(yǔ)文課開(kāi)始的。來(lái)到新學(xué)校我第一次感受到語(yǔ)文課是那么生動(dòng)有趣，引人入勝。課堂上老師還經(jīng)常把自己積累的美文、感人的故事或同學(xué)寫(xiě)的.優(yōu)秀作文讀給我們欣賞。聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我們時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而愁容滿(mǎn)面，時(shí)而熱淚盈眶……閱讀原來(lái)這么有意思。我開(kāi)始樂(lè )此不疲地讀課外書(shū)，常常遨游在書(shū)籍的海洋享受閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。每天都要抽出時(shí)間來(lái)閱讀，不看書(shū)還有點(diǎn)真不習慣。
家里的書(shū)早已被我看了個(gè)精光，于是我就去借書(shū)，買(mǎi)書(shū)來(lái)看。書(shū)看多了，我越來(lái)越嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè )。獨自看書(shū)時(shí)我會(huì )常常沉迷于書(shū)中精彩的故事，爸爸媽媽回來(lái)時(shí)，我會(huì )把看到有趣的故事或幽默笑話(huà)講給他們聽(tīng)。他們不但愛(ài)聽(tīng)，還經(jīng)常表?yè)P我講得生動(dòng)有趣。閱讀后我還會(huì )認真做好閱讀摘記，常常在班級展示受表?yè)P，并多次被評為“閱讀之星”呢！
我從書(shū)上開(kāi)闊了視野，獲取了很多知識，常常把精彩詞匯或經(jīng)典語(yǔ)句運用在寫(xiě)文章上，我的習作因此變得更精彩與美妙。記得作家曹文軒來(lái)我們學(xué)校做講座時(shí)曾經(jīng)說(shuō)：“好文章離不開(kāi)折騰�！边@話(huà)讓我受益匪淺。他這樣舉例：“一群大雁飛過(guò)天空，如果你不去折騰，那永遠就是一句簡(jiǎn)單的話(huà)。如果你勇于折騰，那就會(huì )寫(xiě)出一段精彩的文章來(lái)�！彼脑�(huà)也對我寫(xiě)文章啟發(fā)很大，我開(kāi)始學(xué)會(huì )“折騰”作文了。寫(xiě)文章時(shí)我會(huì )把好詞好句“折騰”進(jìn)去，把觀(guān)察細節 “折騰”進(jìn)去，把想象夸張“折騰”進(jìn)去……就這樣，一篇篇好文章也就被“折騰”出來(lái)了。
我的收獲非常大，我的閱讀快樂(lè )更進(jìn)一步升華了。我非常感謝“書(shū)香校園”活動(dòng)所帶來(lái)的氛圍和大作家曹文軒老師傳授的寫(xiě)作秘籍，確實(shí)讓我實(shí)實(shí)在在體會(huì )到我閱讀我快樂(lè )。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇51
閱讀是一次次交流，是與古今中外許多偉大靈魂交談，并以此把人類(lèi)創(chuàng )造的精神財富“占為己有”。獲益良多，而寫(xiě)作則是將自己的內心世界具體化，借此將外在的生命經(jīng)歷轉變成內在的心靈財富。
高爾基曾說(shuō)：每一本書(shū)，都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)？林林總總的書(shū)就是世界的窗口，人們就是通過(guò)這窗口去認識世界。書(shū)就是一艘船，它載著(zhù)人們在知識的海洋中航行，引領(lǐng)人們到達智慧的彼岸。書(shū)籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書(shū)籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開(kāi)啟心靈的智慧之窗。如果說(shuō)書(shū)籍是知識的一臺電腦，那么閱讀就是主機。閱讀推廣的實(shí)踐活動(dòng)受到國家重視。閱讀是我們每天的必修課，我們每天都要讀書(shū)，讀書(shū)能夠凈化我們的心靈，能夠陶冶我們的情操，能夠充實(shí)我們的大腦。
宋朝詩(shī)人黃庭堅有一句名言：三日不讀書(shū)，便覺(jué)語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎。讀書(shū)帶給我們的改變是由內而外，由里及表的升華。悠閑讀書(shū)，能使人精神煥發(fā)，隨和幽默，充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)魅力。我們常說(shuō)的儒雅風(fēng)范，是以深厚的文化底蘊做鋪墊，其深厚的文化修養主要是從長(cháng)期不懈的讀書(shū)學(xué)習而來(lái)。這就是孟子所說(shuō)的：腹有詩(shī)書(shū)氣自華。吃飯不嚼不知味，讀書(shū)不想不知意。只要手中有書(shū)在，那么生活的希望就在。
書(shū)是通往世界的另一個(gè)橋梁，我通過(guò)閱讀古詩(shī)文，可以體會(huì )古代文人的智慧，閱讀史書(shū)，可以了解歷史人物的生活智慧，閱讀散文，可以使我的`思維靈活跳躍。讀書(shū)是尋找內心的光明，見(jiàn)最美的自己�！爸醒腚娨暸_”推出了一個(gè)這樣的讀書(shū)類(lèi)節目《朗讀者》，其目的是為了給青少年提供一個(gè)閱讀的平臺，營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)的好氛圍，青少年養成良好的閱讀習慣，明白“早歲讀書(shū)無(wú)甚解，晚年省事有其功”這一道理。如果說(shuō)寫(xiě)作是弓，那么閱讀就是箭。閱讀對我來(lái)說(shuō)有很大的吸引力，就像我的朋友，能引起我的注意，讓我與之深交，細細品嘗，了解其中的奧秘，這就是閱讀的魅力。
閱讀能增見(jiàn)識長(cháng)學(xué)問(wèn)，拓展思路，修身養性。通過(guò)閱讀可以更好地訓練一個(gè)人的思維敏捷性，可以造就更加成熟的心智，可以更好地掌握自己的人生，自己的命運。讀書(shū)可以使人愉悅，增加文采及充實(shí)才能。我讀書(shū)，我快樂(lè )。
廣博的知識以及深邃的思考，能造就一個(gè)完美的我，給予人生的啟迪。曾國藩說(shuō)：書(shū)味深者，面目白潤。讀書(shū)體味深的人，面目自然養眼，滋潤。我想說(shuō)我寧愿做個(gè)窮漢子，也要擠在窄小卻富有藏書(shū)的閣樓里。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇52
最近，我的閱讀量比平時(shí)有了大大的增加，閱讀效果也有所提高。
我迷上了沈石溪新出的動(dòng)物小說(shuō)，把自己所鐘愛(ài)、喜愛(ài)的是購回家時(shí)，心里便滿(mǎn)是自豪感、神圣感。
記得有一次，我剛要抱著(zhù)心愛(ài)的書(shū)籍回家，不巧，剛走出門(mén)便下起了傾盆大雨使我始料不及，我真的毫無(wú)防備，情不自禁地便把書(shū)越加抱得緊了。身旁也有許多無(wú)法 回家的購書(shū)者。我焦慮極了，不知如何是好，這時(shí)只有我一個(gè)人啊，與旁人毫不搭嘎。我急得直跺腳，嘴里還嘀嘀咕咕的，念念有詞……忽然，我猛地抬起頭來(lái)，把 書(shū)摟進(jìn)懷里，風(fēng)一般沖了出去。
大家都驚呆了，此時(shí)肯定有人在想：這個(gè)小朋友是不是神經(jīng)病啊，那么大的雨還一個(gè)勁兒的往外跑，而且也沒(méi)傘。
這時(shí)的我已顧不了別人怎么說(shuō)我、評價(jià)我了，我只想快點(diǎn)回家，把書(shū)保護好了，因為，最近這段時(shí)間里，本人可是愛(ài)書(shū)如命啊，我不愿讓術(shù)受到一點(diǎn)點(diǎn)的“傷害”， 不愿讓它破損，也不愿讓它變得骯臟，我想抱著(zhù)一本干干凈凈、完完整整的書(shū)回到家。至于當時(shí)為什么這樣做是因為我那時(shí)非常急性子，做事等不了，不然就抓狂， 無(wú)法控制！所以就……
我一路狂奔，直沖向回家的.方向。一路上，我閉眼直沖，因為只要一停下來(lái)自己就會(huì )感覺(jué)到被雨淋的陰涼感覺(jué)，那滋味可不好受，與誰(shuí)可是直竄進(jìn)脖頸兒里，滲透衣 褲的感覺(jué)便更是涼進(jìn)骨頭般得不是滋味，渾身的雞皮疙瘩都快落地下了，我還在狂奔著(zhù)，好像是在逃難似的，此時(shí)此刻的心情可想而知，真是糟透了，心眼兒里有點(diǎn) 后悔自己為什么那么急性子跑出來(lái)，追悔莫及，再怎么埋怨也沒(méi)用，自己既然已經(jīng)在路上就不能走回頭路，一定要把它走完！想到這兒，我把書(shū)又往肚子上扣了扣， 摟得跟緊了，上身還有意識的往前傾了傾，為我的書(shū)制成了一個(gè)傘狀的結構，使它不會(huì )被雨淋到而濕透了。就這樣，我與我的書(shū)回到了家，等進(jìn)了家門(mén)我才意識到自 己已成了一只不折不扣的落湯雞，見(jiàn)我這一副狼狽樣，我趕忙將書(shū)拿出來(lái)細細查看。啊，幸好沒(méi)事，還完好，雨也沒(méi)被淋到、淋濕，真是不幸中的萬(wàn)幸��！我感到非 常欣慰，心里總算放下了什么，一陣輕松……真舒服！
書(shū)把我們帶往成功的方向，并將我們的思想變得更有深度，使我們變得更成熟，我們一生都在書(shū)籍中成長(cháng)，吮吸著(zhù)知識的甘露，讓自己更加有力量去探索，去發(fā)現新的東西，未來(lái)屬于我們！
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇53
過(guò)年的氣氛漸漸散去，各種各樣的商鋪打開(kāi)了門(mén)簾，開(kāi)始了新一年的生活。馬路上還殘留著(zhù)小堆的積雪，仿佛風(fēng)一吹，還會(huì )從樹(shù)上掉下些�？諝庵羞�保留著(zhù)幾絲清新的白雪味兒。吸氣，呼氣，清爽的空氣會(huì )卷走你體內塵封的愁緒。
圖書(shū)館也開(kāi)門(mén)了，管理員撕掉了春節公告，開(kāi)始了新一年的工作。帶上帆布包，裝上筆記本和筆袋，還有我那喜悅的心。
我激動(dòng)地推開(kāi)圖書(shū)館的門(mén)，迎面而來(lái)的卻是一陣壓抑的`暖氣。這冬日里的暖氣真就好比炎熱夏日里人們所離不開(kāi)的冷氣�？釔�(ài)翻閱國外文學(xué)的我今天不知怎么了，對往日的�？蛢壕固岵簧蟿�。
正當我迷惑之時(shí)，琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架上一本不太起眼的書(shū)被我看到了——《圍城》。它被夾在兩本古典書(shū)籍中，如我一般，迷茫，不知怎么回事。側面沒(méi)有過(guò)多的裝飾，凈白的面兒上書(shū)名兩個(gè)字很小。而封面的書(shū)名卻特別大，顯得格外醒目。
《圍城》是由錢(qián)鐘書(shū)所著(zhù)的一本長(cháng)篇小說(shuō)，在此書(shū)中，他揭露了民國時(shí)期封建的思想。但我覺(jué)得更多的是民國的封建愛(ài)情，腐朽、悲涼。書(shū)中主人公方鴻漸接受丈人、丈母的資助金出國留學(xué)，但他到了歐洲后，興趣頗廣，心得全無(wú)，生活尤其懶散，錢(qián)花的差不多后，礙于臉面，低價(jià)買(mǎi)了份博士文憑。再后來(lái)遇上了衣著(zhù)大膽、放蕩又可憐的鮑小姐，害羞傳統、爭風(fēng)吃醋的蘇文紈，可愛(ài)美麗、清純真實(shí)的唐曉芙，聰明有心計的孫嘉柔。方鴻漸在最后與孫嘉柔結婚了，書(shū)的結尾是方鴻漸與孫嘉柔吵架時(shí)的情景，錢(qián)鐘書(shū)先生并沒(méi)有給出確切結局，但我想，方鴻漸和孫嘉柔應該會(huì )一直在一起，因為他們都是要面子的人。
錢(qián)鐘書(shū)先生生動(dòng)地將當時(shí)社會(huì )的封建，事業(yè)的競爭，朋友之間的糾葛展示在我們面前，可見(jiàn)當時(shí)社會(huì )的黑暗與光明。
我們的生活又何嘗不是一座城，美好的生活在城里，我們在外面，又羨慕又想進(jìn)去。小時(shí)候，就像風(fēng)箏，可以高高的飛在空中，自由的，肆無(wú)忌憚的。但隨著(zhù)漸漸的長(cháng)大，我們開(kāi)始學(xué)習，有了來(lái)自學(xué)習的壓力；父母開(kāi)始要求我們努力，我們有了來(lái)自父母的壓力；到了步入社會(huì )的年齡，我們有了來(lái)自社會(huì )的壓力……但我們始終是要面對的，不管是長(cháng)大還是壓力，學(xué)業(yè)，事業(yè)終究會(huì )等著(zhù)我們去競爭，努力奮斗吧！
看完圍城，我最大的感觸莫過(guò)于“這個(gè)時(shí)間落伍的計時(shí)機無(wú)意中對人生的包涵的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言，一切啼笑�！边@是《圍城》中最后的一句話(huà)……
將書(shū)放回書(shū)架，將它放回本應該在地方，將它放回時(shí)間的角落……離開(kāi)圖書(shū)館的時(shí)候，我總有一種很壓抑的心情，卻又覺(jué)得回味悠長(cháng)。
閱讀伴我成長(cháng)征文 篇54
讀一本好書(shū)，就是在和好朋友說(shuō)話(huà)。我愛(ài)閱讀。因為閱讀讓我快樂(lè )，閱讀讓我開(kāi)心，閱讀讓我得到享受，閱讀讓我可以忘掉不開(kāi)心的事！只要一有空，我就捧起書(shū)閱讀；只要一閱讀，就像一條小蟲(chóng)子鉆進(jìn)了大蘋(píng)果，享受甜蜜！
一個(gè)星期天的下午，陽(yáng)光明媚，藍天白云像好吃的棉花糖。今天感覺(jué)很爽，我電話(huà)約了班上幾個(gè)愛(ài)閱讀的同學(xué)，到新華書(shū)店去看書(shū)。
到了書(shū)店，我的'目光像紅外線(xiàn)探測器，在迷宮似的書(shū)架放電。突然，在一個(gè)不太顯眼的角落書(shū)架上，我發(fā)現了一本紅色的書(shū)，讓我的心一陣狂跳，媽呀！那就是傳說(shuō)中超級好看的《爆笑校園》。哈哈！今天總算可以讓我看個(gè)夠了。我趕緊把它取下來(lái)，抱著(zhù)它，找到一個(gè)我感覺(jué)最好的地盤(pán)，迫不及待地美滋滋地讀起來(lái)。此時(shí)，我就像一個(gè)貪心的小山鼠，貪婪地讀起《爆笑校園》來(lái)。
《爆笑校園》真是一本讓人開(kāi)心的好書(shū)，開(kāi)心得我幾次都想偷偷大笑，瘋笑，狂笑，可是，我不敢笑，我怕書(shū)店的人發(fā)現我的行徑！，我不想讓別人說(shuō)我“發(fā)神經(jīng)”，可那故事實(shí)在是太搞笑，想不笑都不行，我只好咬著(zhù)上嘴唇，癡癡的笑！比如有這樣一個(gè)小故事：老師讓呆頭用“果然”造句，呆頭說(shuō)，我媽媽買(mǎi)回了幾個(gè)大蘋(píng)果；老師問(wèn)：“ ‘然’怎么弄丟了？”呆頭說(shuō)：“沒(méi)丟。然后我把蘋(píng)果全吃到肚子里去啦！”老師又說(shuō)：“ ‘果然’不能分開(kāi)，要連起來(lái)造句�！贝纛^說(shuō)：“好的，我媽媽說(shuō)，水果不能一下子多吃，吃多了要拉肚子的，我果然拉了！”哈哈！我笑得實(shí)在忍不住了，突然，一口唾沫星“啪”的飛到了書(shū)上。
一番自我呆笑過(guò)后，我想：不理解詞語(yǔ)意思當然不會(huì )造句。我也曾經(jīng)犯過(guò)這樣錯誤啊。為什么不會(huì )？上課不聽(tīng)造成的啊。學(xué)習來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，只有“認真”二字才行。笑話(huà)歸笑話(huà)，反思自己才是應該呀。這個(gè)笑話(huà)不是對那些對知識一知半解就自以為懂了的人的鞭撻嗎？
我繼續向下看，突然，一只大手伸到我面前，把書(shū)揭了過(guò)去。我抬頭一看，媽呀！完了，我被媽媽抓了個(gè)正著(zhù)。
“就知道你會(huì )躲在這里�！眿寢尨蠛�，“整天讀什么課外書(shū)？語(yǔ)文書(shū)還沒(méi)看好�，F在天就要黑了，還不回家�！�
“媽媽?zhuān)憧��！蔽抑钢?zhù)墻上名言對媽媽說(shuō)，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！�
媽媽仔細看看，沉默片刻，竟一反常態(tài)，給我買(mǎi)了《鋼鐵是怎樣煉成的》《西游記》《唐詩(shī)三百首》等八本書(shū)，我開(kāi)心極了：“媽媽萬(wàn)歲。讀書(shū)萬(wàn)歲�！�
從此，我勵志做一個(gè)真正的讀書(shū)人。
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