成人免费看黄网站无遮挡,caowo999,se94se欧美综合色,a级精品九九九大片免费看,欧美首页,波多野结衣一二三级,日韩亚洲欧美综合

立德樹(shù)人師德征文

時(shí)間:2024-07-04 09:10:38 偲穎 高三作文 我要投稿

立德樹(shù)人師德征文800字(精選25篇)

  在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧,征文具有主題鮮明、內容清楚的特點(diǎn)。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的立德樹(shù)人師德征文800字,歡迎大家分享。

立德樹(shù)人師德征文800字(精選25篇)

  立德樹(shù)人師德征文 1

  先立德,后樹(shù)人。這是每個(gè)人應該做到的事情,應該懂得的道理。

  道德是每個(gè)人應該擁有的品質(zhì)。在生活中,道德所占的分量,比知識還多。知識不足,可以去學(xué)習積累,而一旦失去道德,就相當于個(gè)人生掛上一張紅牌。后果不堪設想。

  道德是一個(gè)人的立足之本,一絲一毫都關(guān)聯(lián)著(zhù)未來(lái)。它不能用錢(qián)來(lái)買(mǎi),不能用物品來(lái)?yè)Q,它反映了一個(gè)人的自身修養,一個(gè)人的品質(zhì),照映出一個(gè)人的真實(shí)面貌。道德是人類(lèi)的核心,是建立美好生活的基礎。失去了它,人類(lèi)會(huì )變得麻木,爭名逐利,甚至自相殘殺。社會(huì )秩序一片混亂,任何事物都無(wú)法挽回。

  做一個(gè)有道德人要從小事做起,日積月累,就會(huì )成為一種習慣,一種態(tài)度。留意身邊的一件件事情,在實(shí)踐生活中實(shí)現道德的現實(shí)意義,做到情意行的統一.隨手撿起地上的果皮紙屑,放入垃圾箱內;看到迷路的.小朋友幫忙聯(lián)系其家長(cháng);在公交車(chē)上主動(dòng)給老人孕婦或殘疾人讓座這都是生活中一些常見(jiàn)的小事,但處處透漏著(zhù)道德的影子。不積洼步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。我們要從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,把自己培養成一位有道德的好少年,好公民。先立德,后樹(shù)人。

  做人,即使是小善,也要去做;但只要是惡,即使是小惡也不做!拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而為之”說(shuō)的就是這個(gè)道理!拔崛杖∥嵘怼币步o我們指引了樹(shù)人的標準。古人也有道德觀(guān)念。那么在現代,它應該被弘揚的更加廣泛。立德樹(shù)人這種優(yōu)秀的品質(zhì),會(huì )使祖國更美好,時(shí)代更進(jìn)步。

  先立德,后樹(shù)人。以足夠良好的道德樹(shù)立的人,才會(huì )成為人上人。讓我們成為道德的宣傳者,實(shí)踐者,捍衛者。成為有道德的人。

  立德樹(shù)人師德征文 2

  記得還是在讀書(shū)的時(shí)候,天天聽(tīng)著(zhù)、看著(zhù)校訓“學(xué)高為師,身正為范”,我就下定決心要以此為目標,做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。于是從校門(mén)里走出來(lái),滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。

  有人說(shuō)孩子是一本書(shū),雖然要讀懂這本書(shū)并非易事,但要成為一位出色的教師就必須去讀它,并且打算讀一輩子。有人說(shuō),孩子是花木,教師是園丁,園丁悉心照料著(zhù)花木,但需要尊重它們自然地成長(cháng)。實(shí)際上,孩子比花木要復雜的多,教師的工作比園丁的工作也復雜的多,盡管他們擁有著(zhù)共同或共通的規律。他們從事著(zhù)綠葉的事業(yè),他們是人民教師。

  其實(shí),在我身邊,就在我們生活當中,我也不時(shí)被深深的感動(dòng)著(zhù),因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的領(lǐng)導和老師,他們年復一年,日復一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!他們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們這些后來(lái)人。

  我想每個(gè)班都會(huì )有調皮的孩子,我班也不例外。我班有一個(gè)很聰明又頑皮的孩子。他經(jīng)常捉弄、欺負同學(xué)。大家都不喜歡他。我知道像他這樣的孩子比別人更需要愛(ài),于是,我平時(shí)更多的注意到他。盡量去捕捉他的閃光點(diǎn),表?yè)P他,關(guān)心他,鼓勵他。

  我發(fā)現:有時(shí)當有的同學(xué)沒(méi)帶鉛筆心神不寧時(shí),他會(huì )悄悄地把準備好的鉛筆送給他;每天早晨見(jiàn)到我時(shí),他總是第一個(gè)沖到我的面前向我問(wèn)好;衛生區總有他拿著(zhù)拖把拖地的身影;下課了,又是他拿起黑板擦擦黑板;那天他做了一件事情讓我深深地感動(dòng)了。

  早上我們剛吃完早餐,班長(cháng)已經(jīng)檢查完紅領(lǐng)巾了,勞動(dòng)委員在忙著(zhù)檢查衛生,隨著(zhù)早讀聲音的靜止,學(xué)校三評人員來(lái)我班檢查衛生工作了。我連忙請他們進(jìn)來(lái)。因為我們剛剛檢查過(guò)了,全班同學(xué)都戴了紅領(lǐng)巾。就在這時(shí)我突然發(fā)現坐在第三組第一排的熊楊政同學(xué)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾。我站在講臺上不知所措,只能任憑他們記下了。這時(shí),坐在第四組的羅志潁也同時(shí)發(fā)現了,他飛快地從他的抽屜里拿出一條紅領(lǐng)巾,迅速地將紅領(lǐng)巾戴到熊楊政的脖子上。這時(shí)的我終于松了一口氣。

  看到這一切,作為班主任的我感到無(wú)比的欣慰和自豪!我馬上把這件事講給大家聽(tīng),讓大家向他學(xué)習。在他的影響下,每次我們班只要有沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué),都有人會(huì )主動(dòng)借給他。大家借出的不是單純的紅領(lǐng)巾,而是一份份愛(ài)心。而且讓這份愛(ài)心在同學(xué)們中傳遞。

  平時(shí),那些聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡,而那些調皮搗蛋的孩子總會(huì )引起老師的不滿(mǎn),其實(shí)他們更需要老師細心的關(guān)愛(ài)。這件事使我深深體會(huì )到:調皮的孩子更需要愛(ài)!問(wèn)題的關(guān)鍵在于:教師怎樣去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),怎樣用愛(ài)心去滋潤他們幼小的心田,使他們在愛(ài)的陽(yáng)光里茁壯成長(cháng)。

  當教師節,我收到了學(xué)生寄來(lái)的賀卡,看到上面熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)時(shí),剎那間,我覺(jué)得自己成了世上最幸福的人。孩子們純潔的.心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì )到了作為一名教師最大的幸福和快樂(lè )莫過(guò)于此。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。

  我們是卑微平凡的,但更是神圣偉大的,因為,我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,體味善良,崇尚正直,學(xué)會(huì )堅強!我們正引領(lǐng)孩子推開(kāi)一葉葉神奇的窗,打開(kāi)一扇扇智慧的門(mén)。我們展示給孩子的是一個(gè)五彩斑斕的新世界。所以,我們是幸福的!原來(lái),少點(diǎn)欲望,多些愛(ài)心,我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

  記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠的后世!蔽覀儫o(wú)法延伸生命的長(cháng)度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!

  立德樹(shù)人師德征文 3

  “只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。從教三、四十年的體會(huì )。使我深切地領(lǐng)會(huì )到這一點(diǎn)。

  從孩子懂事起,我就教育她對小朋友,對同學(xué)要友愛(ài)。對老師、同志、工作要熱愛(ài),對病友也要充滿(mǎn)愛(ài)心。只有這樣做自己才過(guò)得快樂(lè ),別人在你的影響下,會(huì )感受到快樂(lè ),過(guò)的幸福,美好,在言傳身教下,孩子形成了開(kāi)朗,活潑的性格,愛(ài)唱愛(ài)跳,不論在幼兒園,還是在學(xué)校、單位,都能與人和睦相處,盡量給人關(guān)愛(ài),特別參加工作后,給人代班。打針換藥時(shí),對小朋友總是笑瞇瞇地說(shuō)“乖,阿姨打針很輕,一點(diǎn)也不痛,小朋友最勇敢啦”。不知不覺(jué)中,注射就完成了。對老人也是滿(mǎn)臉笑容,爺爺奶奶地叫得親熱極了,經(jīng)常聽(tīng)到病友對她的稱(chēng)贊。有一次,一個(gè)住院的流浪漢想吃包子,又無(wú)家人照顧,女兒對我說(shuō)后,我馬上要她買(mǎi)了四個(gè)大肉包送給他吃,流浪漢激動(dòng)得熱淚直流。因為女兒對病友的愛(ài)心,對工作的熱心,多次評為“優(yōu)秀護士”,只要有她的地方,就會(huì )有歡笑。

  女兒不但關(guān)心病人,而且十分關(guān)心動(dòng)物,她還是動(dòng)物救助中心的一員,不但自己盡關(guān)愛(ài)之心,還動(dòng)員愛(ài)人加入了這一行列。

  我教的學(xué)生,也讓他們學(xué)會(huì )愛(ài),告訴他們學(xué)校是個(gè)大家庭,我們就像兄弟姐妹,要充滿(mǎn)關(guān)心友愛(ài)。這樣,我們這個(gè)集體才有歡樂(lè ),學(xué)習才會(huì )進(jìn)步,學(xué)生在老師潛移默化的熏陶下,愛(ài)心倍增,充滿(mǎn)溫馨,缺文具主動(dòng)借給,升旗時(shí)互相整理領(lǐng)巾,有難時(shí)大家幫,讓大家深感班級的`溫暖,有一次,學(xué)校搞夏令營(yíng)活動(dòng),陳宇佳因父親去世,家庭困難,想去又出不起活動(dòng)費,同學(xué)們馬上你一元,他幾元的給他湊。終于讓她和大家一起快樂(lè )地參加夏令營(yíng),她母親激動(dòng)地給學(xué)校送來(lái)感謝信。班級哪位同學(xué)病了,大家也會(huì )買(mǎi)上小禮品帶上節目去慰問(wèn)。同學(xué)們在充滿(mǎn)師生關(guān)愛(ài)的集體中成長(cháng),學(xué)會(huì )了關(guān)心父母,關(guān)心有困難的人。

  我相信,走入社會(huì )后,孩子們會(huì )將愛(ài)送給身邊的人。讓愛(ài)和諧我們這個(gè)社會(huì ),讓世界變得更美好。

  立德樹(shù)人師德征文 4

  經(jīng)師易遇,人師難遇。陳欣老師就是這樣一位不可多得的好老師。作為一名輔導員,她主動(dòng)了解學(xué)生學(xué)習和生活中的困難,在學(xué)生困惑時(shí)給予啟發(fā),在學(xué)生低落時(shí)給予鼓勵,在學(xué)生退步時(shí)給予指引,在學(xué)生疑慮時(shí)給予引導。她是仁心紉綢的人師,她是育才育德的良師。

  對于學(xué)生來(lái)說(shuō),陳老師的關(guān)懷就像是學(xué)海中的指明燈,照亮他們迷惘的學(xué)途。大學(xué)開(kāi)放自主的環(huán)境讓學(xué)生的學(xué)習變得更自由,但這也使得很多學(xué)生一時(shí)間不知所措、迷失方法。有過(guò)多年帶班經(jīng)驗的陳老師發(fā)現環(huán)境變化所引發(fā)的焦慮非常普遍,所以也更加關(guān)注這些學(xué)生的動(dòng)態(tài)。走過(guò)她的辦公室,總能看到她和學(xué)生談話(huà)的身影,根據學(xué)生當時(shí)所處的狀況和心態(tài)幫他們分析利弊,指出改正點(diǎn),端正他們的態(tài)度。這些談話(huà)或輕松、或嚴肅,不變的是她一如既往的真誠。在她的感化下,數不勝數的學(xué)生重新找回了努力的方向,在學(xué)習上變得更加上進(jìn),在生活上變得更加積極。

  在各種危急關(guān)頭也常常有陳欣老師的身影。曾經(jīng)有一位學(xué)生因為急性腸胃炎嘔吐不止,陳老師得知后便急忙從家里出發(fā),驅車(chē)將這個(gè)學(xué)生送到了醫院。痊愈后,陳老師還持續關(guān)注該生的學(xué)習和生活狀況,力所能及地幫助該生學(xué)習、成長(cháng)。這樣的例子還有很多,用陳老師自己的`話(huà)說(shuō):點(diǎn)滴的關(guān)懷,是學(xué)生成長(cháng)最好的雨露。而在關(guān)愛(ài)下變得成熟,這不就是人性教育最理想的成果嗎?

  博愛(ài)育人。陳老師用愛(ài)與溫暖在她的崗位上培養了不少的社會(huì )棟梁,在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱,展現著(zhù)他們的風(fēng)采。有如此成就,可謂桃李滿(mǎn)天下。但陳老師卻并不以此自滿(mǎn),仍然用最大的熱情和最細致的關(guān)懷培養著(zhù)一代又一代的學(xué)生,給予他們方向和勇氣。就這樣年復一年,她為他們的學(xué)習方向給予指引,為他們的性格塑造添磚加瓦,帶領(lǐng)他們在未來(lái)走向成功。

  立德樹(shù)人師德征文 5

  世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛(ài)。作為一名教師,面臨的是一群天真無(wú)邪,渴求知識,有著(zhù)五彩斑斕般夢(mèng)想的孩子們,對他們更應該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),我們的教育就應該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,就應該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無(wú)聲!

  我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天,越來(lái)越多的人對金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈現出幾許平淡,原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的'生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就像蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí),浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了啊!小學(xué)階段是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)正在形成的尚未定型的時(shí)期,他們在這一時(shí)期有著(zhù)豐富、復雜、易變的精神世界,因而渴望了解他人,也渴望他人能了解自己、幫助自己。因此,我在工作中親近學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生、細心觀(guān)察,深入地了解學(xué)生的內心世界,用理解在師生之間架起一座心靈的橋梁,成為學(xué)生的知心朋友。

  教師的師德要在愛(ài)中體現。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感,是一種無(wú)私的愛(ài)。教師要具有無(wú)私的愛(ài),必須高度重視個(gè)人修養,端正教學(xué)思想,更新知識結構,以高尚的人格、淵博的常識、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生,成為學(xué)生心中的楷模。下面有整理的教

  立德樹(shù)人師德征文 6

  最美女教師張麗莉的感人事跡經(jīng)媒體報道后,在社會(huì )各界特別是在學(xué)校教師中引起強烈反響。我校在全校范圍內開(kāi)展了向“最美教師”學(xué)習活動(dòng),在校園網(wǎng)的內部討論區,展開(kāi)了激烈的討論,掀起了向“最美教師”學(xué)習的熱潮,老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng),紛紛表示要學(xué)習“最美教師”強烈的責任感和愛(ài)心。

  我認為,“最美教師”的義舉正是對愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋?zhuān)纳砩嫌∽C了平凡中的非凡,普通中的崇高,為廣大教師樹(shù)立了可親可敬的榜樣。我通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習心得的.形式來(lái)表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學(xué)習:

  第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師,美在責任。她的責任心充分體現了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會(huì )盡責的態(tài)度,充分體現了她敢于負責,敢于擔當的精神。向她學(xué)習,就是要樹(shù)立強烈的責任心和事業(yè)心,把崗位當作社會(huì )責任,把工作當作一種事業(yè)的追求,滿(mǎn)腔熱情的、全身心的投入各項工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jì)。

  第二是樂(lè )于助人、至善大愛(ài)的精神。最美教師,美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅守著(zhù)可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅韌的信念和價(jià)值。向最美教師學(xué)習,就是要傳承中華的美德,弘揚大愛(ài)精神,本著(zhù)愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為學(xué)生服務(wù)的各項工作。

  第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師,美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結互助的精神,才共同譜寫(xiě)了這曲感人的贊歌。向她學(xué)習,就要增強大局觀(guān)念,強化責任意識,強化團隊精神,心往一處想,勁往一處使,強化工作的合力。

  我決心以“最美教師”為榜樣,自覺(jué)肩負起培養和造就中國特色社會(huì )主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人的重要責任,奮發(fā)有為,開(kāi)拓進(jìn)取,做人民滿(mǎn)意的教師和教育工作者。

  立德樹(shù)人師德征文 7

  教師作為童子之師,人之模范,人類(lèi)靈魂的工程師,平時(shí)舉手投足,行為儀表更應該率先垂范,為人師表。因此,崇尚師德、恪守各項法律法規,愛(ài)國守法是每一位教師的一種圣神職責和必須履行的義務(wù)。

  新師德六項修煉從條文比較、條文解讀、修煉、總結與概括四個(gè)方面分別對師德的具體內涵進(jìn)行了闡釋?zhuān)⒏接邢鄳陌咐M(jìn)行說(shuō)明,令人思考尋味,其中關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人是師德的核心內容;終身學(xué)習,不斷發(fā)展是師德的升華。

  教師作為“文明的傳承者”更要與時(shí)俱進(jìn)?炭鄬(zhuān)研、奮發(fā)進(jìn)取,盡快提升自身的素質(zhì)和能力,為推動(dòng)教育事業(yè)的健康發(fā)展貢獻自己的力量。

  “教然后知困,學(xué)然后知不足”,知識的瀚海無(wú)邊無(wú)際,教育的發(fā)展日新月異,對人才的培養要求將會(huì )越來(lái)越高。作為從教三十余年的的我仍然感到自身的壓力,怎樣才能圓滿(mǎn)完成黨和人民賦予我們的光榮使命?怎樣才能不辜負人民教師的光榮稱(chēng)號?念此私自愧,盡日不能忘。

  去年暑假,我意外跌斷腰2椎骨,幸虧大難不死,盡管手術(shù)效果不佳,走路、下蹲諸多不便。但當我想到我鐘愛(ài)的教育工作,想到那些活潑可愛(ài)的孩子,想到那些與我朝夕相處、親如弟妹的同事,尤其是想到對我們關(guān)懷備至、體貼入微的`領(lǐng)導,就感到睡立不安。也許只因為心中的那份執著(zhù)、那份牽掛,因此,開(kāi)學(xué)初主動(dòng)請命,要求到學(xué)校做一些力所能及的事兒,蒙領(lǐng)導關(guān)心,一個(gè)星期只安排我代了6節課,可有時(shí)腰都直不起來(lái),實(shí)在難受的時(shí)候我就坐著(zhù)指揮孩子們進(jìn)行游戲活動(dòng),孩子們玩得是那樣的開(kāi)心,那樣的快樂(lè )。當他們知道老師腰痛堅持給他們上課的時(shí)候,不少孩子紛紛要給老師捶背、揉肩……盡管孩子們的小手沒(méi)有力氣,但此時(shí)的我心里卻是那樣的感動(dòng),是那樣舒服,是那樣欣慰。

  “我以我心付童心,喜開(kāi)花苑迎朝陽(yáng)”,“落紅不是無(wú)情物,,原作春泥根護花”,選擇了教師這一職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。

  愛(ài)心不變,師德永恒,“修煉”永遠。

  立德樹(shù)人師德征文 8

  教師被人們稱(chēng)為人類(lèi)靈魂的工程師。教師要塑造學(xué)生的靈魂,首先要塑造自己的靈魂。教師教育學(xué)生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教師必須加強職業(yè)道德修養,應具備優(yōu)良的品德和高尚的情操。

  記得剛入學(xué)時(shí),上語(yǔ)文課面對從未見(jiàn)過(guò)的拼音,充滿(mǎn)了好奇心,但怎么讀也讀不好,讀不對,總是把平舌音讀成翹舌音,翹舌音讀成平舌音,后鼻音讀成前鼻音,趙老師常常批評我不用功,回家不好好讀書(shū)。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了,在下面擺弄著(zhù)各式各樣的玩具。趙老師想,這樣下去不行,一年級不打好基礎,那往后去該怎么辦,她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補習到5點(diǎn)。這一天,是趙老師女兒的生日,本來(lái)趙老師是要給女兒過(guò)生日的,但她為了給我補習,沒(méi)有給女兒過(guò)生日,這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力,每天一個(gè)音節一個(gè)音節地悉心指導我,我終于有了不小的進(jìn)步,這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語(yǔ)文課,不再開(kāi)小差了。

  一p熱愛(ài)學(xué)生,是師德的核心內容。

  原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為:當老師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生,必須了解學(xué)生、尊重學(xué)生,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,體察學(xué)生內心世界,關(guān)注他們在學(xué)習、生活等方面的健康發(fā)展,同情學(xué)生的痛苦與不幸,與學(xué)生建立和諧、有愛(ài)

  教師工作的教學(xué)工作純熟性源于特的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神,只有樂(lè )教勤業(yè)的老師,才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義,才能為教育工作本身所具有的樂(lè )觀(guān)而深深吸引。我越是勤奮工作,越是能體會(huì )到教師工作的無(wú)窮魅力。

  總而言之,通過(guò)師德學(xué)習,我認識到加強師德修養對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì )不斷提高對教師道德的再認識,規范自己的行為,隨著(zhù)時(shí)代的前進(jìn),不斷的更新自己,以身作則,率先垂范,真正做到育人先育己。

  人們把老師比作“春雨”,把學(xué)生比作“春苗”,春苗需要春雨去澆灌。我們的'老師就如那綿綿的春雨,用播灑的愛(ài)去滋潤學(xué)生的心田,用豐富知識去開(kāi)啟學(xué)生的智慧,用優(yōu)秀的人格去潛移默化培育學(xué)生的品德,用無(wú)私的奉獻精神去熏陶學(xué)生的心靈。廣大教師甘化春雨潤蓓蕾的高尚情操,為“春雨”的成為增添了無(wú)限光彩。

  立德樹(shù)人師德征文 9

  她,喜見(jiàn)世間怒放的鮮花;她,愿“把酒祝春風(fēng),且共從容”;她,更愿以此文抒寫(xiě)自己“花開(kāi)花落兩相知”的情懷。

  又見(jiàn)梔子花香

  梔子花花色潔白,芳香濃郁,令人喜愛(ài),可有不知名討厭的小蟲(chóng)兒圍繞在側,稍不留神,便花黃容消,令人遺憾。

  在她看來(lái),此花正如她的學(xué)生,需要精心培育,才能容色嬌美,曉鈺,便是這嬌滴滴的梔子花學(xué)生啊——

  今年學(xué)校有個(gè)省級大課間觀(guān)摩活動(dòng),她的心情極為愉悅,因為她發(fā)現學(xué)生們在跳繩、做操等活動(dòng)中增添了朝氣,來(lái)去操場(chǎng)都有一種蓬勃之意,颯颯英姿。

  為了將個(gè)別同學(xué)的.懶惰思想扼殺在搖籃中,她每次都在操場(chǎng)上點(diǎn)一下名,最近幾次的統計讓她極為不安,因為她發(fā)現有一位女生曉鈺已連續多次不到操場(chǎng)參加鍛煉活動(dòng)了,而且總有這樣那樣的理由,她決定要找這位嬌滴滴的梔子花同學(xué)談?wù),了解一下孩子的內心思想?/p>

  當她在教室里找到這姑娘時(shí),這姑娘正優(yōu)哉悠哉地看一本《讀者文摘》,看到此情此景,她的怒火噌地冒了上來(lái)。她聲色俱厲地說(shuō):“為什么不參加班級活動(dòng)?做操是學(xué)校組織的,是每個(gè)學(xué)生必須參加的,難道你是特例嗎?”“我,我肚子疼”孩子囁嚅道。她使勁地將怒火壓下去,和緩地說(shuō):“你這星期肚子已經(jīng)疼了三回了,希望你能和老師說(shuō)實(shí)話(huà)!焙⒆由裆g掠過(guò)一絲慌亂,隨即又露出一絲倔強之色,昂起頭說(shuō):“我,我不方便,我來(lái)例假了”。

  面對著(zhù)孩子的回答,她突然有一種無(wú)力感,長(cháng)嘆道:“能和老師交交心嗎?你應該知道你上星期交給我的假條就是這個(gè)理由!”這時(shí),孩子看著(zhù)她眼淚慢慢地溢出了眼眶。

  無(wú)聲地抽噎,她輕輕地給孩子拭去淚水,拍拍孩子的肩,誠懇地說(shuō):“無(wú)論有什么理由,無(wú)論有什么困難,跟老師說(shuō),我們一起來(lái)解決,好嗎?”

  曉鈺有一絲不確定,只是看著(zhù)她,猶豫了半天說(shuō):“老師,我跟您說(shuō),您不會(huì )笑我吧?”“絕對不會(huì )”她對著(zhù)那張稚氣的臉趕緊保證。

  “您也不會(huì )告訴其他同學(xué)吧?”曉鈺又跟上一句。

  “不會(huì ),你說(shuō)吧”她又一次信誓旦旦。

  立德樹(shù)人師德征文 10

  中華民族是重視德育和志趣高尚的民族!傲⒌隆睘槲覈糯^“三不朽”之一,《左傳》載有“太上有立德,其次有立功,其次有立言,雖久不廢,此之謂不朽”。意思是,人生最高的境界是立德有德、實(shí)現道德理想,其次是事業(yè)追求、建功立業(yè),再次是有知識有思想、著(zhù)書(shū)立說(shuō)。這三者是人生不朽的表現。把“立德”擺在第一位,是因為萬(wàn)事從做人開(kāi)始!耙荒曛,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人”,《管子》中的這段話(huà)說(shuō)明我們的先賢已充分認識到培養人才是長(cháng)遠之計!傲⒌聵(shù)人”也幾乎是我國歷代教育共同遵循的理念。

  我們要培養什么樣的人,這是教育必須回答的'問(wèn)題,而“立德樹(shù)人”恰恰做出了最為誠懇的回答。我們培養的不是只會(huì )考試的做題機器,疲憊不堪的分數奴隸,疲于奔命的就業(yè)機器,而是有著(zhù)健全道德的人。立人先立德,這是從古至今不變的命題。古人說(shuō),“立德”、“立功”、“立言”為“三不朽”,而“立德”之所以被擺在首要位置,就是因為無(wú)論什么時(shí)候,道德永遠是一個(gè)人安身立命的根本。

  我們難以想象,如果教育培養出來(lái)的人沒(méi)有道德,那會(huì )是什么樣的場(chǎng)景?做教育的都知道這樣一句話(huà),高分低能是次品,體質(zhì)不好是廢品,品德不良是危險品。所以,立人先立德,人的培養,必須堅持德育為先。

  但,立德樹(shù)人并非一句空話(huà)、大話(huà)、套話(huà),也不僅僅只是德育老師的事,它是所有教師共同肩負的重要使命。教育,從來(lái)就不應該窄化為“教知識”、“教文化”、“教技能”,它包含著(zhù)更為重大、深遠的使命。正如梁?jiǎn)⒊壬f(shuō):“教育就是教人學(xué)做人,學(xué)做現代的人!

  可是,我們需要捫心自問(wèn),我們是否達到了這一目的?面對厭學(xué)睡覺(jué)的學(xué)生,面對畢業(yè)撕書(shū)的學(xué)生,更有甚者,面對那些曾經(jīng)的學(xué)生、現在的成人種種自私冷漠的行為,他們是否就是我們理想中的“現代的人”?

  立德,必須從現在開(kāi)始。我們深知,試卷會(huì )漸漸發(fā)黃,成績(jì)可以通過(guò)練習來(lái)獲得,但道德——這種特別而美好的東西,卻必須經(jīng)歷長(cháng)時(shí)間的熏陶和培養才能擁有。

  美麗中國,需要的不是高分數機器,而是有道德的現代的人。

  立德樹(shù)人師德征文 11

  羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò):“要撒播陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光”。學(xué)高為師,身正為范。作為教師的我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮規范、表率作用,注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌,以高尚的人格感染人,以博大的胸懷愛(ài)護人。只有這樣,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè )其道”。西科中學(xué)有許多這樣嚴格要求自己的教師,田亞路老師便是其中一位。

  過(guò)去一年,有幸與這樣優(yōu)秀的同事同在一個(gè)辦公室,田老師身上的值得我學(xué)習的地方很多。最讓我敬佩的是田老師超乎常人的勤奮與自律。田老師一直以來(lái)都堅持嚴格的作息時(shí)間,堅持每天早晨七點(diǎn)之前到校,7:15準時(shí)開(kāi)始早讀工作,在田老師的影響下,學(xué)生們早讀秩序井然,學(xué)生狀態(tài)投入早,早讀任務(wù)完成高效,良好的閱讀習慣在潛移默化中養成了。每天只是早了15分鐘,但長(cháng)期積累的時(shí)間效益是非?捎^(guān)的。所以田老師所帶的班級,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)都非常不錯。

  田老師經(jīng)常說(shuō):“一個(gè)不學(xué)習的老師,怎么可能教出愛(ài)學(xué)習的`學(xué)生呢?”他說(shuō)只有不斷更新知識、方法、思想,才會(huì )獲得學(xué)生的認可和喜愛(ài)。因此,田老師平時(shí)非常注重自身學(xué)習,不斷充實(shí)自己,他努力拓寬思想的廣度和深度。田老師每天都會(huì )保持閱讀的習慣,不只是他自己讀,還會(huì )帶動(dòng)學(xué)生讀書(shū),潛移默化地影響著(zhù)身邊的人。他因此榮獲西科中學(xué)“書(shū)香典范”稱(chēng)號。有多名田老師的學(xué)生,作文在《新中學(xué)生》和《西科人》上發(fā)表。

  我們經(jīng)常說(shuō)田老師總是悶聲干大事。他總是有條不紊地進(jìn)行著(zhù)教學(xué)工作,同樣每天也要處理很多事情,但從未見(jiàn)他慌亂過(guò),作業(yè)批改細致,學(xué)生抽查背誦也逐一落實(shí),考試、閱卷、批改作文、周記……一項工作他都沒(méi)有落下。反思自己為什么經(jīng)常忙得焦頭爛額,而田老師卻總是那么輕松自如,百思不得其解。向田老師請教之后,才恍然大悟,原來(lái)時(shí)間真的是海綿里的水,擠一擠總會(huì )有的。田老師經(jīng)常利用碎片時(shí)間做很多我們看不到的事情,例如:閱讀、寫(xiě)作、打羽毛球等等。所以他才能一年至少保證輸出一篇優(yōu)質(zhì)成果,田老師做的課題,寫(xiě)的論文經(jīng)常會(huì )獲得國家級、省級或市級獎勵,讓人佩服不已。

  田老師無(wú)論是教學(xué)工作上的精益求精,還是課余時(shí)間的嚴于律己,都是值得我學(xué)習的楷模!

  立德樹(shù)人師德征文 12

  1998年,當我第一次走進(jìn)聾啞學(xué)校,看到一個(gè)個(gè)肢體健全、聰明伶俐,卻聽(tīng)不到聲音、說(shuō)不出話(huà)的孩子時(shí),我的心被震撼了:人間為什么會(huì )有這么多的苦難和不幸呢?這些花兒一樣的孩子為什么要承受這樣的痛苦呢?想著(zhù)一個(gè)個(gè)健全孩子活潑而歡快的身影,看著(zhù)眼前這群特殊的學(xué)生,我的眼睛濕潤了。就在那一刻,我內心迸發(fā)出了無(wú)比的力量:我要用我的愛(ài)去溫暖那一顆顆幼小的心靈!這些聽(tīng)障和智障的兒童,往往被社會(huì )所忽視。家長(cháng)把他們送到學(xué)校時(shí),常常抱著(zhù)最低的期望,希望他們“成人”。我從踏進(jìn)學(xué)校的第一天起就暗下決心,一定要教好這些學(xué)生,不能辜負了家長(cháng)的期望,不僅要讓他們“成人”,更要讓他們“成才”。學(xué)生小歌,媽媽去世得早,家在鄉下,8歲時(shí)來(lái)到學(xué)校,個(gè)性?xún)认、倔強,一般不和同學(xué)們玩,不聽(tīng)老師話(huà)。我對小歌特別關(guān)照,逢年過(guò)節總要從家里捎些好吃的給她,也常找些衣服給她。在我不懈的努力下,小歌終于向我傾訴、和我交流了。

  我這才知道,小歌之所以不開(kāi)心,是因為她有了繼母。繼母待她不好,她很受傷。從此以后,遇到星期天或有空時(shí),我就把小歌帶回家,給她做好吃的,給她洗衣服。一天晚上9點(diǎn)多,天下著(zhù)雨,小歌的爸爸打來(lái)電話(huà),說(shuō)小歌下午和家人鬧別扭到現在還沒(méi)有回家,他找遍了所有能找的地方,可還是找不到。放下電話(huà),我心急如焚,抓起雨傘就向外沖。就在我打開(kāi)院門(mén)的那一剎那,我被眼前的一幕驚呆了:我看到一個(gè)滿(mǎn)身是泥、渾身濕透的小女孩兒,像一只受傷的小貓蜷縮在我家門(mén)口。是她,是小歌。她看到我,一下子撲到我的懷里痛哭起來(lái),用含混不清的`口語(yǔ)叫著(zhù):“媽媽?zhuān)寢專(zhuān) 庇暝谙,淚在流,我摸著(zhù)她冰冷的小臉,用手語(yǔ)對她手:“孩子!從今以后,我就做你的媽媽?zhuān) 苯逃姨K霍姆林斯基說(shuō):“教育一個(gè)智力低下的兒童要比教育正常兒童多付出百倍的細心、愛(ài)心和耐心!睕](méi)有鏗鏘的誓言,沒(méi)有豪邁的表白,沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,沒(méi)有可歌可泣的傳奇。在聾啞學(xué)校這塊特殊的土地上,我用愛(ài)書(shū)寫(xiě)著(zhù)平凡的青春,讓青春在特教事業(yè)中閃光。

  立德樹(shù)人師德征文 13

  學(xué)科知識是教師教授知識的基礎,而師德則是作為一名人民教師的前提。曾經(jīng)認為師德是驚天動(dòng)地的,方則彰顯教師的偉大,而在真正走進(jìn)教師這個(gè)職業(yè)后,才發(fā)現日常生活中哪有那么多驚天動(dòng)力的事情,日常每一件小事才是真正考驗教師的師德之處,高尚的師德不是唱高調,不是在眾人面前有意的表現自己,而是潤物細無(wú)聲般,在學(xué)生日常小事中做著(zhù)最偉大的事情,陪伴著(zhù)每一位孩子的成長(cháng),培育著(zhù)祖國的花朵,期待著(zhù)祖國的希望。

  身為歷史教師,首先我需要不斷提高自身的學(xué)科專(zhuān)業(yè)水平,同時(shí)一絲不茍對待工作中的每一個(gè)細節,從備課到上課,從學(xué)生的課后輔導到教學(xué)反思;關(guān)心著(zhù)他們的方方面面。在課堂上寓教于樂(lè ),用生動(dòng)的.歷史故事提高學(xué)生的興趣,在教授歷史教學(xué)內容的同時(shí)堅持“立德樹(shù)人”培養孩子們正確的價(jià)值觀(guān),人生觀(guān)、培養學(xué)生看待事物的思維、解決事情的辦法,真正做到學(xué)以致用。

  同時(shí)我還擔任了初二四班班主任工作,在班主任工作方面兢兢業(yè)業(yè),用愛(ài)心陪伴著(zhù)每一位同學(xué)。接受每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),鼓勵每位同學(xué),用溫暖真誠去接待每一位家長(cháng),引導如何教育孩子。師德并不是每天念在嘴上,更是體現在日常生活之中。每當孩子們做錯了事情后,除了嚴厲的批評外,我也在積極引導學(xué)生們分析事情的態(tài)度,引導學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài),經(jīng)過(guò)我的耐心引導,學(xué)生們早已適應了初中生活,向著(zhù)自己的理想而奮斗!

  平常生活中我也在不斷了解學(xué)生們的真實(shí)想法,我認為“每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體,孩子們的人生還很長(cháng),我們的任務(wù)就是和他們一起,幫助他們去思考,幫助他們去解決困難,告訴他們我們不只學(xué)習好,更要人品好”。所以我不斷告訴學(xué)生,讓他們知道解決事情的方式有很多種,至少有超過(guò)3種以上,但是結果是不一樣的,要學(xué)會(huì )自己選擇最好的方式解決問(wèn)題!在短暫的初中時(shí)光中,學(xué)生們學(xué)習在進(jìn)步,解決問(wèn)題的能力也在提高!

  古人云:“一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)林;終身之計,莫如樹(shù)人”身邊還有很多這樣默默付出的同事,每一位同事身上都閃現著(zhù)人民教師的偉大,閃現著(zhù)師德的光芒。每一位老師都是學(xué)習的榜樣,相信在這樣的氛圍下,學(xué)生們的成長(cháng)會(huì )更優(yōu)秀,西科的未來(lái)會(huì )更加輝煌!

  立德樹(shù)人師德征文 14

  有人說(shuō)過(guò):疼愛(ài)自己的孩子是人,熱愛(ài)別人的孩子是神。教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛(ài),十年走過(guò)的風(fēng)雨歷程,看見(jiàn)身邊的老師像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。尤其是劉慶文老師——一名優(yōu)秀的老教師,他以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神,詮釋著(zhù)“愛(ài)”的真正含義。

  30年前,劉慶文老師走上了教育工作崗位,30年來(lái),懷著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)限忠誠和一腔熱血,他一直堅守在教育工作的第一線(xiàn),清貧與奉獻是他的本色,責任與使命是他的的原則。在生活上,他默默無(wú)聞地奉獻著(zhù),對待年輕教師,他給予鼓勵、鞭策和幫助著(zhù)。在工作上,他又孜孜不倦地追求著(zhù)……

  “一部停不下來(lái)的機器”,是劉老師的真實(shí)寫(xiě)照。她每天在校工作時(shí)間長(cháng)達十幾個(gè)小時(shí)。有一次,劉老師在訓練學(xué)生演講時(shí),因過(guò)度勞累和腰疼,身體突然失去平衡,重重地癱坐在椅子上,但他仍堅持坐起身,繼續用沙啞的聲音操練學(xué)生。劉老師就是這樣,累倒了,爬起來(lái);累倒了,再爬起來(lái),卻從來(lái)沒(méi)有誤過(guò)孩子們一天的訓練。

  “一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切!眲⒗蠋熑缡钦f(shuō),可有誰(shuí)知道要這個(gè)“為了”他的付出有多大,他可以給別的`孩子那么多時(shí)間,那么多愛(ài),卻只有少得可憐的時(shí)間留給自己的孩子!”是的,自己欠親人的確太多,在家庭最需要關(guān)照、女兒最需要關(guān)愛(ài)時(shí),她卻把感情的天平傾向了事業(yè)。他輕聲安慰過(guò)兒女后,自己又全心地投入到了工作中。

  就這樣三十多年來(lái),劉慶文老師以校為家,公而忘私,任勞任怨,一心撲在工作上,恪盡職守,甘于奉獻,在全校干部、職工中具有較高的威信,曾多次受到學(xué)校及上級各類(lèi)表彰!靶θ松,科學(xué)工作”是劉老師的人生哲學(xué),是他,用一件一件的小事,去履行一名教師的職責;是他,用一點(diǎn)一滴的愛(ài)成就了許多孩子的精彩未來(lái)。是他,用教師靈魂的魅力,譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)聽(tīng)的“愛(ài)”之歌!

  立德樹(shù)人師德征文 15

  我不喜歡外界給教師的光環(huán),但我知道作為教師,需要教給學(xué)生的很多很多---不僅要教給他知識,還要教給他如何做人,甚至只要對他好的東西,只要我會(huì ),都會(huì )教給他。所以說(shuō),教師這一行業(yè)比其他行業(yè)更無(wú)私。

  我給學(xué)生上的第一節課,都會(huì )告訴他們:今天我說(shuō)的這些話(huà),也許你現在就能明白,也許你明天就能明白,也許要你走出校園那一刻才能明白,也許在以后你遇到事情了才會(huì )明白。但有一件事,今天必須明白,從現在起,踏踏實(shí)實(shí)做人,認認真真做事。

  老師不是圣賢,學(xué)生也不是,出錯是難免的':打架、罵街、不完成作業(yè)、嚴,是必須的,但需要嚴中有寬,視情節而定,同時(shí)換位思考,你在這個(gè)年紀遇到這樣的事怎么處理?這件事從道德與法制方面需要怎樣規勸約束?怎么樣才能讓他吸取教訓?只要你的出發(fā)點(diǎn)是為了他好,很少有沖突升級的情況,同時(shí)要點(diǎn)明其中關(guān)鍵,因為學(xué)生經(jīng)驗少,有些地方不明白會(huì )形成誤會(huì ),不利于以后教育。

  每一天,我都不會(huì )比學(xué)生到校晚,用我的實(shí)際行動(dòng)告訴他們,因此雖然我沒(méi)有要求他們什么時(shí)間到校,他們也會(huì )主動(dòng)不遲到。在其他事情上也以同樣的熱情,潛移默化的影響他們,教育不只是說(shuō)出來(lái)的,做出來(lái)的更具有教育意義。

  學(xué)生為什么喜歡老師?因為你有魅力。魅力在哪里?最初的來(lái)源于愛(ài)!雖然學(xué)生不是自己的子女,但我對他們的愛(ài)不下于我的孩子,而且他感覺(jué)到了----這才說(shuō)明我們做到位了。其次,在言行,說(shuō)話(huà)幽默,有意思;處事公正,不偏私;常與他們做親切友好的交流,這樣的老師絕大多數學(xué)生都喜歡。作為老師,不能OUT,學(xué)生接觸的都是新鮮事物,如果我們總以老事物、老眼光、老方法來(lái)處理教育教學(xué),他們是不會(huì )買(mǎi)單的。所以,我們要與時(shí)俱進(jìn),接觸面盡可能的要廣,沒(méi)有接觸的,他們就是我的老師,抱著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度聽(tīng)他們說(shuō)。就這樣,我學(xué)生的成了好朋友。到現在,學(xué)生們有的已經(jīng)成家立業(yè),但我們的感情依然很好,他們過(guò)得也很好,我很欣慰。我現在依然在想如何做得更好。

  立德樹(shù)人師德征文 16

  我選擇做一名教師,是因為我的父親是一位備受學(xué)生和家長(cháng)尊敬的老師。小時(shí)候,每當我看到村子里的人用那種崇敬的目光和父親交談時(shí),我感到無(wú)比的驕傲,我想當我長(cháng)大后,我也要做一名像我父親一樣的人。

  隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我的眼界也越來(lái)越寬。我也曾想過(guò)做警官,做公務(wù)員,做作家……但是高考時(shí),我錄取的志愿卻是師范院校,這正中了我兒時(shí)的夢(mèng)想,于是,畢業(yè)后,我毫無(wú)懸念的成了一名光榮的人民教師。既然我無(wú)法選擇,那就做一名受人尊敬的教師吧!從此,做一名受學(xué)生和家長(cháng)以及同事尊敬的教師成為了我人生的支點(diǎn),這也許就是我最初的師德吧!

  尊重學(xué)生,理解學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生是我對待學(xué)生的根本出發(fā)點(diǎn),因為沒(méi)有這些,學(xué)生根本不會(huì )尊重你。嚴謹治學(xué),寬以待人是我做事的原則。清正廉潔,為人師表是我做事的底線(xiàn)。就這樣,我堅守著(zhù)教師的崗位已經(jīng)十六個(gè)春秋,淡泊名利,孜孜耕耘,也已人到中年?吹街?chē)娜藫碛绣X(qián)、權、房、車(chē)時(shí)的瀟灑自在,面對著(zhù)自己2000多元勉以度日的艱辛,我的心也曾莫名的悸動(dòng),然而我又權衡一下自己的能力以及社會(huì )背景,除了做教師,我還真不能做好什么?再比較一下下崗職工,無(wú)業(yè)游民和一些乞丐,我比他們不知幸福多少?我明白了:每個(gè)人都有自己人生的支點(diǎn),我應該做好我自己!

  每天,我依然朝六晚七的耕耘在自己的一片天空,把學(xué)生當做自己的孩子,深深地愛(ài)著(zhù)他們,關(guān)懷著(zhù)他們。我為了學(xué)生的安全,每天及時(shí)檢查班級的'每一項潛在的不安全物品,教導學(xué)生注意并預防各方面安全事項。為了準備一節打動(dòng)學(xué)生心靈的班會(huì ),我搜尋資料直到深夜。為了提高全班同學(xué)的集體意識,我協(xié)調各方力量為學(xué)生準備有意義的班級活動(dòng)。家長(cháng)會(huì )上,我詳細介紹每一位學(xué)生的在校情況并耐心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),并一一做好跟蹤日記。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我經(jīng)常在休息之余認真學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論并付諸實(shí)踐,從而提高自己的教學(xué)質(zhì)量。每天我都在重復著(zhù)我的工作,然而,我卻感到充實(shí)而快樂(lè ),因為,我終于找到了我人生的支點(diǎn)――做一名快樂(lè )而又受人尊敬的教師。

  立德樹(shù)人師德征文 17

  他,猶如四月的清風(fēng),柔柔的,為我們送來(lái)涼爽的夏夜;他,猶如指路標,充滿(mǎn)智慧的,為我們指引人生的道路;他,猶如明媚的陽(yáng)光,悄悄的,把美好的心情帶入教室,他就是我的數學(xué)老師――孫老師。

  在我的印象里,孫老師總是一副和藹可親的模樣。我們上課認真聽(tīng)講時(shí),老師總是輕輕一笑,眼神里閃過(guò)一絲驕傲,一絲自豪,而當我們作業(yè)不認真完成時(shí),他只是輕輕皺一皺眉頭,繼續給我們講道理。雖然已經(jīng)40多歲了,但是老師的心態(tài)還是很年輕,他留著(zhù)一頭短發(fā),總喜歡穿一身黑,腳下總是喜歡穿著(zhù)一雙黑皮鞋,見(jiàn)到人便笑瞇瞇的點(diǎn)了點(diǎn)頭,眼睛瞇成了一條縫,嘴巴變得大了一些。正如潘長(cháng)江所說(shuō):“濃縮的都是精華!”別看我們老師不是很高(其實(shí)也不矮),可他腦子里裝的都是知識呢!下面就讓我給你講一講吧!

  細心

  我們孫老師的心可細了。在同學(xué)們的.印象中,上數學(xué)課時(shí),黑板上一般都是數學(xué)老師那潦草的筆記。而我的孫老師卻不同,他上課時(shí),不管多忙,老師都會(huì )認認真真的寫(xiě)好每一個(gè)字。在幫我們改作業(yè)時(shí),老師會(huì )認認真真的,看清楚每一個(gè)數字和小數點(diǎn),從來(lái)不會(huì )改錯,總是一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),真讓人佩服!

  耐心

  我們孫老師不光心細,而且人還非常的有耐心。班上有幾位同學(xué),回答問(wèn)題時(shí)總是吞吞吐吐,支支吾吾,別的老師總是催促他們,這樣反而讓這幾位同學(xué)更加慢。我們孫老師才不這樣呢,他總是耐心地聽(tīng)同學(xué)說(shuō)完,事后還不忘夸獎他們幾句,好像他們做得比我們下面每一個(gè)人都好似的。這還不算什么,有一次,在講課時(shí),我因為身體不舒服沒(méi)有聽(tīng)懂,事后,沒(méi)等我主動(dòng)去問(wèn),孫老師就把我領(lǐng)到辦公室耐心地給我講了起來(lái)。但我還是不太懂,孫老師便靈機一動(dòng),換來(lái)另一種邏輯思路給我講了起來(lái),我一下子恍然大悟。

  智慧

  我們孫老師還是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的人。每一次考完試講試卷時(shí),孫老師就搖身一變,變成了一個(gè)會(huì )魔法的仙子。本來(lái)一張試卷要講兩堂課,可我們孫老師才不跟其他的老師一樣呢!他講一張試卷只需要一堂課,而且還把我們每一位同學(xué)都講懂了,不光講懂了他還幫助我們拓展,把錯誤率較高的題目拎出來(lái)講,還出同樣類(lèi)型的題目給我們練習。真是教育有方。

  這就是我的數學(xué)老師,一個(gè)充滿(mǎn)細心、耐心和智慧的老師。

  立德樹(shù)人師德征文 18

  法國大作家羅曼羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“播撒陽(yáng)光到別人的心中,總得自己心中有陽(yáng)光!睅煹戮褪悄敲髅牡年(yáng)光,總能將陰暗的心靈照亮。

  展現師德魅力,首先需要愛(ài)心與行動(dòng)。眾所周知,愛(ài)是師德的核心,是師德魅力的集中體現。記得在我校開(kāi)學(xué)軍訓時(shí),有三名一年級女生突然跑到政教處傷心地說(shuō)她們把錢(qián)丟了,沒(méi)錢(qián)吃飯,想回家。正在辦公的紀老師在給她們作了一番思想工作之后,立即將口袋里僅剩的50元錢(qián)交給她們,生怕她們三人生活費不夠用,坐在一旁的宋老師也毫不猶豫地拿出了50元錢(qián)塞在了她們手上。三名學(xué)生當即表示定會(huì )認真軍訓,并許諾一周以后定當歸還!沒(méi)想到一周之后,她們果真兌現了承諾!令兩位老師倍感驚訝!因為據說(shuō)有些學(xué)生借了老師錢(qián),不僅不能兌現承諾,更有甚者還長(cháng)期不還!正是這兩位老師用自己的愛(ài)心與行動(dòng)解決了學(xué)生的實(shí)際困難,不僅化解了一場(chǎng)風(fēng)波,也深深地感染了學(xué)生!

  展現師德魅力,還需要推心置腹。記得我第一次當班主任時(shí),無(wú)意中得知本班男生李靜波的父親在一次車(chē)禍中喪生了,家庭十分困難。為了打開(kāi)心結,我特意將李靜波叫到我的寢室,并語(yǔ)重心長(cháng)地對他說(shuō):“你家的不幸,老師已經(jīng)知道了。其實(shí),老師的成長(cháng)歷程也很不順。雖然家庭無(wú)法選擇,但是后天的道路,我們卻可以選擇。無(wú)論如何,都不能輕言放棄。老師希望你能盡快從不幸的陰影中走出來(lái),通過(guò)堅持不懈的努力為自己創(chuàng )造一個(gè)美好的未來(lái)!”

  我剛一說(shuō)完,他禁不住潸然淚下。令我意想不到的是,他居然摘掉鴨扇帽,畢恭畢敬地向我鞠了一躬,我知道那一躬充滿(mǎn)了感激!那一瞬間,我被這一個(gè)15歲的少年深深地震撼了,在為他輕輕拭去臉上淚痕的.同時(shí),我的眼睛也濕潤了!真沒(méi)想到我簡(jiǎn)短的幾句話(huà)竟會(huì )對他產(chǎn)生如此大的影響!那一刻終于讓我明白了崇高的師德所蘊含的無(wú)窮魅力!

  總之,老師要用心做教育,用心愛(ài)學(xué)生。愛(ài)學(xué)生要像母親一樣無(wú)私;愛(ài)學(xué)生要像手足一樣貼心;愛(ài)學(xué)生,要像朋友一樣知心,這就是師德的無(wú)窮魅力!

  親愛(ài)的老師們,讓我們獻身于這陽(yáng)光的事業(yè)中吧,為花兒縱情綻放,為桃李處處芬芳,盡情展現師德魅力,永鑄不朽師魂吧!

  立德樹(shù)人師德征文 19

  作為一名教育工作者,師德師風(fēng)一直是我們職業(yè)生涯中的重要話(huà)題。它不僅是我們在工作中需要遵守的規范,也是我們在工作中需要堅守的信念。通過(guò)學(xué)習師德師風(fēng),我認識到它的重要性和實(shí)踐的必要性,同時(shí)也深刻地體會(huì )到了其中的內涵和外延。

  首先,學(xué)習師德師風(fēng)讓我明白了它對于教育事業(yè)的重要性。師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的體現,是保障教育事業(yè)健康發(fā)展的基石。只有堅持師德師風(fēng),才能不斷提高教師的職業(yè)素養,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展提供更好的保障。同時(shí),只有具備高尚的師德師風(fēng),才能在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象,提高教師的社會(huì )地位和聲望。

  其次,學(xué)習師德師風(fēng)讓我認識到它的內涵和外延。師德師風(fēng)不僅包括了教師在工作中需要遵守的規范,更涉及到教師的思想、行為、言語(yǔ)等方面。其中最重要的是教師的職業(yè)道德,這是一種高尚的人格境界,是教師作為一名職業(yè)人員必須具備的基本素質(zhì)。而職業(yè)道德的核心是責任心和愛(ài)心,只有具備這兩種素質(zhì),才能做好教育工作。

  最后,學(xué)習師德師風(fēng)讓我意識到它的實(shí)踐性和個(gè)性化。師德師風(fēng)不是一種抽象的理論,而是需要在實(shí)踐中不斷地踐行和體現。不同的教育環(huán)境和不同的教學(xué)對象,需要我們根據具體情況制定相應的師德師風(fēng)標準,并在實(shí)踐中不斷地調整和完善。同時(shí),師德師風(fēng)也需要個(gè)性化的體現,即在保證一定標準的基礎上,根據自身的`特點(diǎn)和教育理念進(jìn)行差異化的表達和實(shí)踐。

  綜上所述,學(xué)習師德師風(fēng)讓我深刻認識到它的重要性和實(shí)踐的必要性,同時(shí)也讓我更加清晰地了解了它的內涵和外延。在實(shí)踐中,我會(huì )秉持“以人為本、德育為先”的教育理念,注重培養學(xué)生的思想道德素養和實(shí)踐能力,做到“身教勝于言傳”,用自己的實(shí)際行動(dòng)引導學(xué)生成長(cháng)。同時(shí),我也會(huì )盡力做好自己的職業(yè)規范和職業(yè)責任,尊重學(xué)生的人格尊嚴,切實(shí)關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,為學(xué)生的未來(lái)奉獻自己的一份力量。

  在今后的工作中,我將不斷學(xué)習和踐行師德師風(fēng),用實(shí)際行動(dòng)證明自己的職業(yè)素養和敬業(yè)精神,成為一名優(yōu)秀的教育工作者。同時(shí),我也會(huì )不斷地與同行交流學(xué)習,共同提高師德師風(fēng)水平,為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

  立德樹(shù)人師德征文 20

  植物死了,把它的生命留在種子里;詩(shī)人離去,把他的生命留在詩(shī)句里。

  詩(shī)中有天生我材必有用的豪情;有尚思為國戌輪臺的抱負;有為伊消得人憔悴的思念。其中的品質(zhì)更讓人為之贊嘆不已。

  盡心盡力

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師對學(xué)生總是盡心盡力,我的老師一樣,她會(huì )為了給我們批改作業(yè)而挑燈至深夜,她會(huì )為了讓我們提高成績(jì)而耐心至極,她會(huì )為了給我們闖下的禍事收尾而四處奔波。她像我們的母親一樣,每天用和藹可親的微笑迎接我們,用認真負責的態(tài)度對待我們,用溫暖關(guān)心的話(huà)語(yǔ)叮囑我們。她盡心盡力,事事親力親為,無(wú)微不至。

  不慕名譽(yù)

  采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。在我得獎時(shí),老師會(huì )為我鼓掌,給予我微笑;在我落魂時(shí),老師會(huì )給我擁抱,給予我力量;在我得意時(shí),老師會(huì )對我皺眉,給予我冷水,可天論何時(shí),我成功與否,老師都會(huì )站在我身后,這是她自己的.努力換來(lái)的。這是老師對給她自已夸贊的回應。我得意時(shí),她說(shuō)與她無(wú)關(guān);我失意時(shí),她說(shuō)是她的責任,她從不要對自己的夸贊,她只求學(xué)生能更優(yōu)秀,更出彩。

  誨人不倦

  令公桃李滿(mǎn)天下,何用堂前更種花。我的老師有整整十八歲的教齡,她調過(guò)很多次,至少帶過(guò)三百多人。她帶的學(xué)生不僅多,且十分優(yōu)秀,她是真真正正的誨人不倦。她愿意為了一個(gè)學(xué)生,而在上完四節課后繼續講課;她愿意為了一個(gè)學(xué)生,而馬不停蹄地剛開(kāi)完會(huì )就安慰學(xué)生;她愿意了一個(gè)學(xué)生,而不吃飯,只為把這個(gè)學(xué)生送去醫院,她愿意為了一個(gè)學(xué)生而她不僅在教我們學(xué)習、生活,更是在教其他老師何為認真負責。

  詩(shī)中有美景,詩(shī)中有意境,詩(shī)中有品德,詩(shī)中有精神,詩(shī)中的師德帶詩(shī)香,晃晃悠悠飄進(jìn)了我們每一個(gè)人的心里。愿你我銘記老師的教誨,銘記老師的囑咐,銘記老師的用心。

  立德樹(shù)人師德征文 21

  教師這一職位聽(tīng)起來(lái)雖然只用教同學(xué)們知識,但是在教課時(shí)卻會(huì )遇上很多麻煩。同學(xué)間因一件事打了起來(lái),要老師解決;差生被其他同學(xué)歧視,十分失落時(shí),要老師安慰;班級成績(jì)下降時(shí),要老師操心……

  上個(gè)學(xué)期我們班來(lái)了一個(gè)新語(yǔ)文老師,由于以前的語(yǔ)文老師是班主任,所以這個(gè)新來(lái)的老師也是我們的班主任。這個(gè)老師姓張,脾氣很好,說(shuō)話(huà)總是很溫柔的,只有在十分生氣時(shí),才會(huì )很兇的說(shuō)話(huà)。我以前和幾個(gè)同學(xué)一起當值日班長(cháng),這次老師還讓我們當,而且將以前兩個(gè)因為一件事而撤職的同學(xué)加了回來(lái)。她說(shuō)她看我們就像看一張白紙,沒(méi)有一點(diǎn)污點(diǎn)一樣,對我們沒(méi)有一點(diǎn)壞的印象。

  張老師喜歡讓我們五個(gè)值日班長(cháng)有時(shí)發(fā)一發(fā)校訊通,向家長(cháng)們匯報同學(xué)們這天的作業(yè)、行為情況。我是星期一的值日班長(cháng),因為周末的作業(yè)會(huì )比星期一到星期五的多一些,所以這天總是有一些同學(xué)作業(yè)完成的不好,而我也就要發(fā)很多校訊通?墒俏倚瞧谝煌砩嫌屑医桃獊(lái),走回去又要一點(diǎn)時(shí)間,發(fā)校訊通的速度也不是很快,怕會(huì )趕不及,就不怎么想發(fā)校訊通。

  一次,發(fā)完校訊通后,已經(jīng)很晚了,走在回家的路上,覺(jué)得十分氣惱,為什么星期一的值日班長(cháng)要發(fā)那么多短信?為什么除了星期一和星期五的值日班長(cháng),都幾乎不用發(fā)短信?我越想越生氣,媽媽打了個(gè)電話(huà)來(lái),問(wèn)我怎么了,我就跟她說(shuō)了這件事,說(shuō)到后來(lái)還抽噎了起來(lái)。

  第二天,張老師把我叫到了辦公室,辦公室里除了我們兩個(gè)就沒(méi)有人了,看來(lái)是張老師特地支走的。她先問(wèn)我有沒(méi)有事,要不要緊,然后就語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō),讓值日班長(cháng)發(fā)校訊通其實(shí)是為了鍛煉我們的.語(yǔ)言組織能力。讓我發(fā)那些校訊通其實(shí)是為了我著(zhù)想。

  回到教室后,我想著(zhù)張老師對我說(shuō)的一番話(huà),覺(jué)得很有道理,也就不怎么討厭發(fā)校訊通了。

  師德其實(shí)沒(méi)有像想象中那么偉大,而是平平淡淡的,十分樸素的,像春雨滋潤著(zhù)每個(gè)同學(xué)的心。

  立德樹(shù)人師德征文 22

  通過(guò)學(xué)習我深刻地體會(huì )到:教師的工作責任重大,教育的成敗也非常重要。

  一、教師要以身作則。

  “學(xué)高為師,身正為范”,作為教師,要把學(xué)生的健康成長(cháng)放在首位,時(shí)時(shí)以一顆仁愛(ài)的心去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生的健康成長(cháng),要把對學(xué)生的期望寄托在教師的身上。只有教師的言行舉止對學(xué)生產(chǎn)生的深遠影響,才能產(chǎn)生高度的責任感,使自己時(shí)時(shí)處處以身作則,起到模范帶頭作用。

  二、教師要用心靈去感受。

  教師的責任不僅在于教學(xué),教師的職業(yè)道德、教師的精神境界、教師的職業(yè)道德,還體現在對學(xué)生進(jìn)行的教育和引導。

  一個(gè)真正的`人應該有一顆慈悲的心,以一顆博愛(ài)的心去對待每一位學(xué)生。

  作為教師,我們要以自身的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染學(xué)生,教育學(xué)生。教育學(xué)生時(shí)要用一顆真誠的心去對待我們的每一位學(xué)生。

  二、教師要有高尚的師德情操。

  要做到以身作則要求學(xué)生。我們教師面對的學(xué)生是一群天真可愛(ài)的孩子,他們在老師的眼里都是美麗的天使。我們要學(xué)會(huì )尊重他們、善待他們。在對待這些學(xué)生的時(shí)候,要用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)他們,要有一顆博大的愛(ài)心去對待每一個(gè)學(xué)生。只有愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的金鑰匙,只有愛(ài)才能換來(lái)學(xué)生的一顆真心,只有愛(ài)才能換來(lái)學(xué)生的一句問(wèn)候,只有愛(ài)才能使教育成為事實(shí)。

  三、教師要有高尚的師德情操。

  教師應有博大的師德情操。

  教師的道德情操,是一種無(wú)形的,是一種強大的,潛移默化的,在學(xué)生心中樹(shù)立起來(lái)的,高尚的師德情操。所以,教師要以高尚的師德情操,感染學(xué)生,激勵學(xué)生,影響學(xué)生,使其形成健康的人格。

  在教育教學(xué)工作中,作為一名教師,要以師德的力量,對學(xué)生進(jìn)行師德的教育,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件,是實(shí)現高質(zhì)量教育目標的基本要件。

  教育是人的職責,作為一名教師,要有崇高的理想,完美的職業(yè)情操,以高尚的情操和良好的師德情操,在教育教學(xué)過(guò)程中,要有堅定的理想信念,并用實(shí)際行動(dòng)教育教學(xué)工作者,這樣,才是一個(gè)成功的教師。

  立德樹(shù)人師德征文 23

  沒(méi)有驚天動(dòng)地,沒(méi)有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫(xiě)照。就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊,涌現出感人的師德故事。

  經(jīng)歷過(guò)初三才知道初三的時(shí)間有多緊,趕新課帶舊課,奔畢業(yè)迎中考,理化生操作考試、體育考試、報考、填各種表,加上原有的常規活動(dòng),初三生活可謂緊張極了。學(xué)生是緊張的,比學(xué)生更緊張的是老師。你看,何璐老師很早就到教室里開(kāi)始了個(gè)別輔導,這是集體輔導的前奏,當早自習的鈴聲響起,教室里就會(huì )想起何老師那抑揚頓挫、飽含激情的講課聲,課間你又會(huì )看到何老師在和學(xué)生傾心交流,他們不時(shí)發(fā)出一陣爽朗的笑聲。

  何老師在教學(xué)上嚴謹認真、一絲不茍,認真備課總結,把她教學(xué)的經(jīng)驗悉心傳授給學(xué)生。何老師根據我校學(xué)生的實(shí)際情況,結合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗創(chuàng )造出學(xué)案與教案整合式教學(xué),著(zhù)眼培養學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生智力,幫助學(xué)生及時(shí)總結當堂所學(xué)知識,及時(shí)批改反饋,發(fā)現問(wèn)題隨時(shí)解決。和何老師形影相隨的`是譚在興老師,譚老師也是一位教學(xué)經(jīng)驗豐富、工作一絲不茍的人他沒(méi)有一句多余的話(huà)總是那么平和安靜的伏案工作,學(xué)生的一張張小卷子也在譚老師手下圈點(diǎn)勾畫(huà)。從這些勾畫(huà)中及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習上存在的問(wèn)題,及時(shí)有針對性地進(jìn)行輔導,我時(shí)?粗(zhù)他給學(xué)生輔導功課,那么耐心細致,那么不厭其煩。何老師根據學(xué)生的實(shí)際情況每天都有不同層次不同類(lèi)別的一日一練真正讓學(xué)生人人有事做,堂堂有收獲,把細微處做到了極致。當熄燈鈴響起時(shí)她倆還在辦公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導。何老師和譚老師的辛勤勞動(dòng)收獲了豐碩的果實(shí):每年考試她倆所帶的班級優(yōu)分率全鄉第一。

  數學(xué)、歷史及格率也是全鄉第一,在全市也位居前列。兩位老師就這樣兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)的工作,他倆家里還有一個(gè)殘疾孩子,但從來(lái)沒(méi)因家庭困難而影響工作,在他們身上沒(méi)有絲毫怨氣,有的是充滿(mǎn)朝氣的進(jìn)取精神,有的是毫不懈怠的敬業(yè)精神,他們的精神正是我們學(xué)習的榜樣。

  立德樹(shù)人師德征文 24

  作為一名教師,我們的職責不僅是傳授知識,更重要的是要有良好的師德和師風(fēng)。在教學(xué)實(shí)踐中,我深刻認識到了師德師風(fēng)的重要性,不斷地學(xué)習和反思,不斷提升自己的師德師風(fēng),以更好地服務(wù)學(xué)生。

  首先,作為一名教師,我們必須要具備高尚的師德。教師是學(xué)生的榜樣和引路人,我們必須時(shí)刻注重自身的言行舉止,始終保持高尚的品德和良好的形象。要做到言行一致,言出必行,讓學(xué)生在我們身上感受到正義、公平、誠實(shí)和勤勉的品質(zhì)。在教學(xué)中,我們更應該尊重學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,不斷引導學(xué)生在思想和行為上向著(zhù)正確的方向前進(jìn)。只有在實(shí)踐中不斷完善自己的師德,才能贏(yíng)得學(xué)生和家長(cháng)的信任和尊重。

  其次,良好的師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中必不可少的一部分。師風(fēng)是教師的精神風(fēng)貌,是教師在工作中所表現出來(lái)的態(tài)度和風(fēng)范。要做到嚴謹認真、尊重學(xué)生、充滿(mǎn)愛(ài)心、注重實(shí)效,不斷提升自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平,以滿(mǎn)足學(xué)生和家長(cháng)對于教師的要求和期待。在師風(fēng)的表現中,還應該注意自身的語(yǔ)言和行為,不能出現教師有色眼鏡的情況,對每一個(gè)學(xué)生平等對待,不因任何原因而偏袒或者歧視某一個(gè)學(xué)生。同時(shí),要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,加強教學(xué)理念的更新,以創(chuàng )新的教育方式和手段滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

  最后,要做到師德和師風(fēng)的持續學(xué)習。隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步和發(fā)展,教師的`師德和師風(fēng)也需要不斷更新和提升。因此,我們應該利用各種途徑和機會(huì )學(xué)習和交流,參加師德和師風(fēng)方面的培訓和研討,提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)素養。同時(shí),不斷接觸新的教育理念和方法,嘗試新的教學(xué)技術(shù),以適應新時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需要。

  總之,作為一名教師,不斷學(xué)習和提升自己的師德師風(fēng)是非常重要的。只有堅持高尚的師德和良好的師風(fēng),才能夠更好地服務(wù)學(xué)生,更好地完成教育使命。在今后的工作中,我將不斷努力,不斷學(xué)習和提升自己的師德師風(fēng),為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻力量。

  立德樹(shù)人師德征文 25

  作為一名優(yōu)秀的教師,應該時(shí)刻牢記自己的師德責任。師德名言中有一句話(huà)深深地觸動(dòng)了我:“教師如花朵,高雅的氣質(zhì)需要用不懈的努力去培養!痹谖业慕逃龑(shí)踐中,我始終堅持以身作則,努力塑造自己高尚的品質(zhì)和獨特的氣質(zhì)。

  首先,教師要具備堅定的道德信念!暗滦刑煜,器大者興”。只有擁有正確的道德信念,教師才能在教育中起到積極的示范作用。在我與學(xué)生的互動(dòng)中,我注重引導學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān),教育他們懂得什么是真正的好人、善良的品質(zhì)。從小事做起,讓他們懂得愛(ài)護他人,關(guān)心弱者,維護公正等重要道德觀(guān)念。

  其次,教師要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。教育不僅僅是傳授知識,更是培養學(xué)生的品德、情操和人格魅力。在我教學(xué)的過(guò)程中,我會(huì )結合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),幫助他們發(fā)現自身的'優(yōu)勢,并通過(guò)激發(fā)他們的潛能和培養各方面的綜合素質(zhì)來(lái)提升他們的品質(zhì)。

  此外,教師還要尊重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都是獨立而獨特的個(gè)體,擁有各自的特點(diǎn)和需求。作為教師,我們要敏感地觀(guān)察每個(gè)學(xué)生,了解他們的優(yōu)點(diǎn)和困難,并給予他們個(gè)體化的關(guān)懷和支持。只有真正關(guān)心學(xué)生,理解并滿(mǎn)足他們的需求,才能真正做到以愛(ài)心引領(lǐng)他們成長(cháng)。

  再者,教師還要注重自身的學(xué)習與進(jìn)步。作為學(xué)生的指路明燈,教師需要保持時(shí)刻的學(xué)習狀態(tài),不斷充實(shí)自己的知識儲備,提升自己的教育水平。只有不斷學(xué)習、不斷進(jìn)步,才能給予學(xué)生最好的教育資源和最高的教育品質(zhì)。

  最后,教師要注重以身作則。只有做到身體力行、言傳身教,才能真正影響學(xué)生的行為和思想。我會(huì )用實(shí)際行動(dòng)去展示什么是正確的行為方式、碧藍的道德風(fēng)尚,引導學(xué)生從我身上學(xué)到正確的道德觀(guān)念,塑造他們良好的榜樣。

  總之,作為一名教師,要時(shí)刻牢記自己的師德責任,通過(guò)言傳身教向學(xué)生傳達正確的道德觀(guān)。我會(huì )以高雅的氣質(zhì)和不懈的努力來(lái)培養自己的師德素養,用心去教育和引導每一個(gè)學(xué)生,讓他們在我的影響下成為有道德情操的人才,為社會(huì )的發(fā)展做出貢獻。

【立德樹(shù)人師德征文】相關(guān)文章:

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光征文「優(yōu)秀」02-10

立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光征文「選登」02-10

2016立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光優(yōu)秀征文02-10

2016年立德樹(shù)人讓師德在崗位閃光征文「優(yōu)秀」02-12

2024年立德樹(shù)人師德征文范文(通用10篇)06-08

立德樹(shù)人作文(精選31篇)09-16

小學(xué)立德樹(shù)人作文范文03-24

立德樹(shù)人作文600字4篇02-12

立德樹(shù)人作文800字(通用41篇)07-19

家校共育立德樹(shù)人公開(kāi)課觀(guān)后感范文看完家校共育立德樹(shù)人公開(kāi)課的感悟12-22