2017年傳承中華文化弘揚傳統美德征文

　　中國傳統文化，最具魅力的莫過(guò)中華民族的傳統美德，小編收集了傳承中華文化弘揚傳統美德征文，歡迎閱讀。

　　第一篇：傳承中華文化弘揚傳統美德

　　這兒有"關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑"的纏綿悱惻，也有鐘靈毓秀的"造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉"的瑰麗景色，還有"死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同"的悲壯心愿，更有"長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海"的豪情壯志……歷史是一本永不泛黃的連載書(shū)籍，沒(méi)有停筆的那一天，身負偉大使命的有志之士借助它來(lái)吸收吞吐整個(gè)中華文化，來(lái)自靈魂的感嘆在繁華的字里行間熠熠生輝，而其中的國學(xué)經(jīng)典、詩(shī)詞歌賦，往往如瑰寶一般讓人神往。

　　我國擁有悠久的歷史文化，自先秦諸子的百家爭鳴，到唐詩(shī)宋詞的繁榮盛行，中華民族流傳下一部部令人贊嘆的國學(xué)經(jīng)典，詩(shī)人作家各有千秋。

　　有人為了自尊"仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人";有人為了愛(ài)情"腸斷白頻洲";有人懷念親人"共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同"……不同的時(shí)間、空間、不同的感情，從鄉間小吏到文學(xué)大家，他們在一次次晨光暮雨中，提筆研墨，濃濃墨香勾勒出心中想念的人的名字，優(yōu)美的詩(shī)詞訴說(shuō)著(zhù)心之所向。

　　國學(xué)經(jīng)典的悠悠存香，有一種令人不可抗拒的力量。孩提時(shí)，媽媽口中的"舉頭望明月，低頭思故鄉"，就給我構建了一個(gè)純美的精神境界，這種境界讓我神往。長(cháng)大后，每遇到書(shū)店，我都會(huì )駐足凝望，書(shū)香讓我沉醉，我仿佛早在幾個(gè)世紀之前就與它們相識。后來(lái)，即使口袋里非常拮據，我也要盡力買(mǎi)回幾本，廢寢忘食的去讀，我沉浸在讀書(shū)的樂(lè )趣中，感覺(jué)到自己是世界上最幸福的人。

　　以銅為鏡，可以正衣冠;以史為鏡，可以知興替。國學(xué)經(jīng)典就像一桌饕餮盛宴，不論多么獨特，每個(gè)人都能找到自己所鐘愛(ài)的。

　　我從小就愛(ài)誦讀唐詩(shī)宋詞，不為別的，只是感覺(jué)讀詩(shī)詞很有趣，越琢磨越有味。后來(lái)，我讀《史記》和《資治通鑒》，很好的塑造了自己的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。"讀書(shū)使人明智"，國學(xué)經(jīng)典給我們呈現了一個(gè)博大精深的世界。

　　讀國學(xué)經(jīng)典，可以更好的了解自己的國家和歷史。觀(guān)看"國學(xué)小衛士"競賽讓我的心靈深受震撼。我被節目里的小選手們深深折服，無(wú)疑他們也是喜歡國學(xué)經(jīng)典的，臺上的他們滔滔不絕，自信而大方，博聞而謙遜。即使遇到挫折，他們也會(huì )不慌不忙，彬彬有禮的對待考驗。這種強大的'心理素質(zhì)來(lái)自哪里呢?"腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，我相信，是國學(xué)經(jīng)典給他們帶來(lái)了強大的能量。其間，我最喜歡第一環(huán)節--初露鋒芒，這一環(huán)節不僅考驗了選手們對知識的掌握，更檢驗了他們處變不驚的心理素質(zhì)，節目一開(kāi)始就這么緊張，懸念迭起，我不禁為他們捏了一把汗。

　　比賽固然有趣，卻引起了我更深的思考。難道不比賽就不用學(xué)國學(xué)了嗎?如今的大學(xué)生外語(yǔ)掌握的可謂一流，卻對自己國家的文化所知甚少，大量的教輔占領(lǐng)了書(shū)店，國學(xué)經(jīng)典躲到了角落，大人領(lǐng)著(zhù)孩子盲目的參加各種興趣班，卻找不到一點(diǎn)時(shí)間靜心讀國學(xué)經(jīng)典，這的確是舍本逐末之舉。

　　人不可忘本，國學(xué)經(jīng)典是我們精神世界的精髓，青少年的心靈需要經(jīng)典的滋養，誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳統美德才會(huì )得以弘揚。一個(gè)生命力強大的國家需要精神文化的支撐才會(huì )興旺發(fā)達，一個(gè)民族少了文化就似少了血液一般，蒼白無(wú)力。

　　從今天起，從此刻起，我們都要拿起書(shū)本，讓文字貼近我們的心臟，讓偉大的中國夢(mèng)在我們的心中生根發(fā)芽，我們會(huì )用自己的智慧和力量，實(shí)現夢(mèng)想，振興中華!

　　第二篇：傳承中華文化弘揚傳統美德

　　“弘揚中華優(yōu)秀文化傳統，傳承民族精神!”這響亮的口號聲是我們新世紀中學(xué)生秉持的信念。我們生活在這片熱土上，這片有著(zhù)千年歷史的熱土上，我們自豪，我們驕傲。隨著(zhù)國家日益興旺發(fā)達，我們每一個(gè)中國人，都能在國際舞臺上感受到前所未有的自尊與自信，所以做一名自信的中國人更是我們應當具備的。

　　我國著(zhù)名生物學(xué)家童第周，年輕時(shí)在比利時(shí)留學(xué)。同屋的另一個(gè)國家的留學(xué)生輕蔑地對童第周說(shuō):“你們中國人太笨了，不會(huì )管理經(jīng)濟，所以，中國的'經(jīng)濟太落后!”童第周聽(tīng)了很生氣，對他說(shuō):“你說(shuō)中國人笨，有什么證據，我不許你誣蔑我的同胞，我的祖國�！苯又�(zhù)，他一字一頓地說(shuō):“我們來(lái)比一比，你代表你的國家，我代表我的國家，看誰(shuí)先取得博士學(xué)位。怎么樣，你敢嗎?“此后，童第周更加發(fā)奮讀書(shū)。他發(fā)表的論文，水平越來(lái)越高，在歐洲生物界引起了轟動(dòng)。授學(xué)位時(shí)，在場(chǎng)的教授、專(zhuān)家紛紛向他表示祝賀。童第周激動(dòng)地說(shuō):“我是中國人!我獲得了貴國的博士學(xué)位，至少可以說(shuō)明中國人決不比別人笨!”一個(gè)有強烈民族自信心的人，必定會(huì )在國際交往中自覺(jué)地展示我們中國人的氣度和風(fēng)采，不卑不亢，落落大方，絕不會(huì )做有損國格的事情，這才是我們中華民族的精神啊!作為中學(xué)生的我們，雖然做不出壯烈偉大的事，但是從小事亦能體現出中華民族的優(yōu)良傳統。

　　“雷鋒”這個(gè)響亮的名字，代表著(zhù)我們的民族精神。他的精神，指引著(zhù)我們前進(jìn);他的精神，伴隨著(zhù)我們步伐，他的精神，是我們每個(gè)中國人應該有的精神!祖國創(chuàng )造了生活，改造著(zhù)生活，歲月承載著(zhù)歷史的腳步，大地積淀了文明的精華，走在世紀之初的我們，懷著(zhù)一顆堅定不移的心，為中華文化，民族精神貢獻自己的一份力量。

　　第三篇：傳承中華文化弘揚傳統美德

　　中國傳統文化，最具魅力的莫過(guò)中華民族的傳統美德，經(jīng)過(guò)幾千年的延續和發(fā)展，形成了我泱泱大國的民族精神，并倍受世界各民族的推崇。

　　中華民族傳統美德具有不朽的地位，有著(zhù)光輝的作用。發(fā)揚中國傳統文化有利于人們正確對待人與人，個(gè)人與集體之間的關(guān)系;善于區別真、善、美與假、丑、惡，并能作出正確評價(jià)與判斷;培養愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)、守紀律、有禮貌、誠實(shí)、勇敢、尊師敬長(cháng)、孝敬父母、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )、勤勞節儉、見(jiàn)義勇為等優(yōu)良道德品質(zhì)和良好的行為習慣。

　　世界四大文明古國中的埃及，雖然歷史比中國早一些，但先后被波斯、羅馬、阿拉伯帝國所征服，其文化也被阿拉伯文化所代替;古代印度，其本民族歷史的文字記載早已喪失殆盡;古巴比倫，作為一個(gè)國家的名稱(chēng)早已在歷史上消失，其文化也被中斷。人類(lèi)文明的四大發(fā)源地，有三個(gè)都先后衰落了，或者分裂成許多國家，唯獨中華民族的歷史和文化的發(fā)展綿延不斷，經(jīng)久不衰，世代相襲，至今仍然屹立于世界的東方，始終保持著(zhù)旺盛的延續力，這是什么道理?原因方方面面，但其中有一個(gè)重要的根由，就是中國不僅有著(zhù)共同祖先遺傳下來(lái)的血統，而且有著(zhù)共同的優(yōu)秀文化和美德傳統。就是這血統與傳統，繁衍、培育、造就了世世代代的炎黃子孫;就是這兩統影響著(zhù)、凝聚著(zhù)人口眾多的中國社會(huì )的穩定運行，維系了社會(huì )和諧;就是這兩統的凝聚性與延續性，使中華民族祖德與祖魂代代相傳。

　　傳統美德教育是前人經(jīng)過(guò)五千多年不斷去其糟粕，取其精華的結果。

　　我國是有幾千年文明歷史的古國，刻苦耐勞一直是中華民族的傳統美德。勞動(dòng)創(chuàng )造了世界，勞動(dòng)創(chuàng )造了人類(lèi)。古往今來(lái)，涌現出多少勤勞向上的名人，成為世人學(xué)習的楷模。

　　但據調查，現在的中小學(xué)生，愛(ài)勞動(dòng)、有較好勞動(dòng)習慣的約占1/3，另外的2/3是不愛(ài)勞動(dòng)或不太愛(ài)勞動(dòng)的。有些孩子，懶得鋪床疊被，懶得洗襪子、洗手絹，懶得收拾書(shū)包、收拾桌子，甚至于懶得洗臉、洗腳，連喝水也懶得自己倒。過(guò)去的公子哥兒、嬌小姐什么樣，他們也差不多了。

　　事實(shí)上，家長(cháng)重視對孩子從小培養熱愛(ài)勞動(dòng)品質(zhì)的并不多。 現在，我國幾千萬(wàn)個(gè)獨生子女家庭中，有不少家庭把獨生子女視為“小太陽(yáng)”，凡事都圍著(zhù)獨生子女轉�，F在的青少年學(xué)生大都是獨生子女，處于幸福家庭，優(yōu)越的生活環(huán)境，祖輩父輩們過(guò)多的照顧、寵愛(ài)、放任和袒護，致使獨生子女從小就以家庭“小皇帝”自居，養成了飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的不良習慣，產(chǎn)生了父母寵愛(ài)自己是天經(jīng)地義、本該如此的錯誤思想。而一些學(xué)校為了迎接科技挑戰，只顧傳授科技知識和能力，卻嚴重地忽視了對學(xué)生進(jìn)行民族精神與民族道德素質(zhì)的.培養。結果，智能上去了，德能下來(lái)了。一些青少年思想品質(zhì)出現問(wèn)題，見(jiàn)利忘義、騙財害人，不講人格、不顧國格;自私自利、損害公德;虐待父母、不講孝敬的非道德現象時(shí)有發(fā)生，民族形與民族魂，遭到嚴重的扭曲。要遏止和消除這些社會(huì )的非文明、非道德現象，除采取綜合治理的辦法外，還必須進(jìn)行中華民族傳統美德教育，而傳統美德的教育除了家庭、學(xué)校的教導以外，更需要整個(gè)社會(huì )的配合。

　　二十一世紀，人類(lèi)第三次站在了世紀的起跑線(xiàn)上，未來(lái)的中國面臨嚴重的挑戰，迎接跨世紀的挑戰，關(guān)鍵在于人的素質(zhì)。試想一下如果未來(lái)的接班人連修身也做不好，更不用說(shuō)什么“齊家、治國、平天下”了。

　　所以，應當站在培養21世紀社會(huì )主義事業(yè)接班人的戰略高度來(lái)認識和理解開(kāi)展傳統美德教育的重要意義。 提高學(xué)生道德認識，使他們知道懂得什么是美德，什么是非美德，從中能正確分辨真與偽、善與惡和美與丑，知榮辱、明愛(ài)憎，讓學(xué)生實(shí)踐良好的道德行為，引導學(xué)生勇于實(shí)踐，著(zhù)力實(shí)踐，真正按著(zhù)道德準則，規范自己的行為。