高三作文：青春
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的高三作文：青春，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三作文：青春1
總是會(huì )問(wèn)自己，青春到底是個(gè)什么玩意？是會(huì )點(diǎn)燃血液的激情夢(mèng)想！是那不知所措的青澀萌動(dòng)？還是那些豪氣沖天卻又傻乎乎的想法？其實(shí)都不是，青春是一段旅程，一段從幼稚走向成熟的旅程，一段無(wú)人陪伴的孤獨之旅。
會(huì )漸漸開(kāi)始疏遠父母，因為我們已經(jīng)帶上了孤獨，會(huì )希望有人尊重我們的孤獨。也是因為父母也無(wú)法走進(jìn)我們的旅程，每個(gè)人的成長(cháng)都是獨一無(wú)二的，我們會(huì )在這時(shí)候不接受父母，而父母也會(huì )在這時(shí)候不理解你。也是這個(gè)時(shí)候，我們才會(huì )開(kāi)始明白父母對我們的珍貴。去理解他們的不理解，那樣或許會(huì )好受一些。這旅途是孤獨的，我們需要更多的掛念。
會(huì )開(kāi)始有些討厭生活，因為我們已經(jīng)走出了原來(lái)的日子，開(kāi)始看到了讓我們不解的，厭惡的事物。世界不再是被簡(jiǎn)單地分成了兩個(gè)部分，會(huì )有紛亂繁雜的觀(guān)念沖擊我們的心靈。而沒(méi)有人會(huì )也沒(méi)有人能干預我們的選擇，這是一場(chǎng)孤獨的旅程，但選擇熱愛(ài)生活態(tài)度和善良的本質(zhì)總不會(huì )錯的。這旅程是孤獨的，我們要有更堅定的信念走下去。
會(huì )感到重重的迷茫，因為我們在不斷地改變。我們會(huì )開(kāi)始喜歡一些過(guò)去討厭的歌，會(huì )理解一些過(guò)去覺(jué)得不可理喻的想法。會(huì )漸漸發(fā)覺(jué)自己變矛盾起來(lái)，有時(shí)根本不像同一個(gè)人。這都不奇怪，我們都會(huì )漸漸成為應該成為的人，不要去盲目否定自己。這旅程是孤獨的，我們需要更多的勇氣。
我們都得義無(wú)反顧地踏上這段旅程，哪怕知道這個(gè)過(guò)程十分痛苦，哪怕知道走過(guò)這條路可能就會(huì )變成自己以往最討厭的“大人”�？赡苤皇潜粺o(wú)奈地卷了進(jìn)來(lái)，可能是為了得到一張能夠去追逐夢(mèng)想的通行證。我們都要進(jìn)入這段旅程，去承受這段旅程中的每個(gè)打擊，每份痛苦，去追逐路上的每份夢(mèng)想，享受路上每份感動(dòng)。也不要忘記去尊重孤獨，那是你路上唯一的旅伴。
遲早我們會(huì )從這段旅程中出來(lái)，在路彎留下一個(gè)傷痕累累的路標，然后珍重地收藏好，等著(zhù)時(shí)光把他打麿成一個(gè)閃閃發(fā)光的路標。耳畔隱隱聽(tīng)到一個(gè)聲音：“上路吧，一個(gè)人�！�
高三作文：青春2
“青春是一道明媚的憂(yōu)傷�！笨傆羞@么多的憂(yōu)愁塞滿(mǎn)了我稚嫩的心靈。即使面朝太陽(yáng)，可總有一面是太陽(yáng)永遠都照不到的。那一面被我們小心翼翼地藏了起來(lái)，一同放進(jìn)了心中的潘多拉盒子，并上鎖。永遠不讓自己去觸碰。
喜歡向日葵，sun flower，屬于陽(yáng)光的花朵，就像我們的青春。很想到一整片都是向日葵的園子里去，看那一個(gè)個(gè)可愛(ài)的葵精靈們仰面看著(zhù)太陽(yáng)的專(zhuān)注模樣。那時(shí)我眼睛一定都什么都看不見(jiàn)了，只有刺眼的金黃�？晌蚁胛乙惠呑佣甲霾怀上蛉湛�，因為怕陽(yáng)光灼傷我脆弱的花瓣。我受不了太熱的東西，所以，我注定屬于黑暗，總是在逃避，遇到不想見(jiàn)的人，不想觸碰的事情。地球怎么總是擠不開(kāi)兩可不相溶的心？如果可以，我真的想逃到天涯海角。我寧可相信地球是方的。記得以前問(wèn)過(guò)一朋友，“你相信地球是什么形狀的？”“心型的�！�
可能吧，地球就是心型的，我就站在最低處，他們個(gè)個(gè)都能看見(jiàn)我，我無(wú)路可逃。
誰(shuí)說(shuō)距離產(chǎn)生美的。我的友情正在被距離這瓶自來(lái)水越?jīng)_越淡。曾經(jīng)的歡笑，曾經(jīng)的悲傷，都朝著(zhù)時(shí)間飛快地進(jìn)行相對運動(dòng)。我拼命地要抓住他的尾巴，卻是徒勞。所以，我只能繼續高唱“友誼地久天長(cháng)”，繼續自己騙自己。
青春到底像什么？記得有個(gè)朋友說(shuō)青春像SARS，來(lái)得不知不覺(jué)，帶來(lái)的癥狀卻讓你撕心裂肺。傷口由時(shí)間治愈。當你完全康復后，青春也遠離你了。我并不完全贊同他的看法，我喜歡青春，可以擁有自己的游戲，叛逆，瘋狂，孤單。我們是最瘋的一群。我又討厭青春，那或苦或澀的青檬滋味，那哭過(guò)后紅腫的雙眼。無(wú)論怎樣，青春就是一本太倉促的書(shū)。對于我們每個(gè)人，都只有一次閱讀的機會(huì )。
嘆不完的優(yōu)，嘆不完的傷，最后，說(shuō)一些最俗的話(huà)：讓我們用愛(ài)舔平心中的傷口，讓我們的青春放飛！
高三作文：青春3
人說(shuō)：最美好的時(shí)光都付給了高中。從15歲到18歲，三年如花韶光，擁有的只是一張桌，一把椅，一支筆，一頁(yè)卷。本該在陽(yáng)光下肆意縱情的年紀都給了它。但不得不說(shuō)，我們同樣將如此的時(shí)光付給了理想，付給前程，同樣付給了真正的青春。
·青春
每朵花都有花季，而人一生的花季正是青春。青春的時(shí)光是人一生知識儲養的高峰。高中三年，三年青春，我們所有的努力都為清楚打上了難以磨滅的烙印。也許，你曾在三年中徹夜伏案，寒窗苦讀；也許，你曾在三年中為了某個(gè)人而怦然心動(dòng)；也許，你會(huì )在三年中找到人生所愛(ài)，認清人生方向……所有這些，都勾勒了青春的曼妙身姿，也是青春之于我們的重要意義。等到人生暮年之時(shí)，偶然回想，仍會(huì )嘴角留笑，回味無(wú)窮。三年青春韶華，無(wú)怨無(wú)悔。
·迷茫
誰(shuí)的青春不曾迷茫。面對家人，成績(jì)，友情所有都會(huì )不止一次的感到前途茫然而不知所措。面對成績(jì)的屢屢下滑，哭死而無(wú)果的我陷入深深的迷茫。難道，之前的一切都要付諸東流嗎？難道我真的無(wú)力回天嗎？不！短暫迷茫后是堅定的搖頭。不，你能行！朋友與家人的鼓勵使我堅定了走下去的信心。誰(shuí)的青春不曾迷茫，但索性我有他們，一路扶持，砥礪前行。
·理想
氤氳江南，溫婉水鄉，我的理想在金陵。初中的時(shí)候就曾度過(guò)苑子文、苑子豪的書(shū)《你是我生命中的二分之一》，那時(shí)，讀不懂兩個(gè)男孩子為了進(jìn)入燕園而將自己逼到絕路的勇氣�，F在我懂了，人生至少要有那么一次為了理想與信仰而拼搏。J。K。羅琳名作《哈利·波特》中，波特為了理想與信仰一次又一次執起魔杖擋在強大的伏地魔面前，不曾后退。于我們而言，也需要這樣的勇氣，這樣的信念。若無(wú)執念，青春何以青春�？v然溯洄從之，道阻且長(cháng)，仍要堅定不移，用三年拼搏，赴一場(chǎng)金陵之約。
泰戈爾在《生如夏花》中寫(xiě)到；“請看我一路走來(lái)，一路盛開(kāi)�！备咧腥�，我們一路走來(lái)，定能照亮夜空，點(diǎn)燃明燈。青春歲荒唐，唯愿不相負！
高三作文：青春4
“幾個(gè)月黑暗下的苦工，一個(gè)月陽(yáng)光下的歌唱”。用這句話(huà)來(lái)給高三生活作注解，的確是非常恰當的。比起以前的歡樂(lè )日子，高三的的確點(diǎn)黑暗。但是，這黑暗絕不是絕望的黑暗。高三的生活就是奮斗的生活，拼搏是高三的主旋律。
“滄海橫流，方顯英雄本色"。高三便是一個(gè)滄海橫流的時(shí)期。十幾年苦讀的效果在此檢驗，未來(lái)生活的序幕在此拉開(kāi)。給過(guò)去畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，給未來(lái)繪制一幅美好的藍圖。一切重要的抉擇，盡在高三中。不苦讀，不拼搏，輝煌從何而來(lái)？理想在哪實(shí)現？成功鄙視唾手可得，不付出艱辛的勞動(dòng)，不灑下足夠的汗水，成功之花不會(huì )向你開(kāi)放。俗話(huà)說(shuō)：吃得苦中苦，方位人上人。偽品的一個(gè)光明的未來(lái)，吃苦、拼搏必不可少。
有人說(shuō)：十八歲，是個(gè)青春激昂的年齡，他應該是自由、奔放的年齡，應該張揚個(gè)性，盡顯青春風(fēng)采；而不應該把美好的時(shí)光禁錮在苦行生僧的高三生活。不錯，高三的我們的確正是青春激昂的時(shí)候，可是苦讀難道就彰顯不出青春的風(fēng)采？拼搏難道就不能詮釋青春的含義嗎？不是！青春應該是一個(gè)不畏挑戰的時(shí)期，應該是一個(gè)堅韌不拔的時(shí)期，應該是一個(gè)知難而進(jìn)的時(shí)期！挑燈夜戰難道不是一種個(gè)性的張揚？
有人說(shuō)，十八歲時(shí)一個(gè)走向成熟的年齡，高三的苦讀只會(huì )讓她變得迂腐、幼稚。這也不錯，高三學(xué)生的卻是個(gè)走向成熟的群體，可是苦讀、拼搏會(huì )延緩這種成熟嗎？恰恰相反，艱苦的學(xué)習生活磨練了我們的意志，枯燥的讀寫(xiě)增長(cháng)了我們的耐力，對知識的熟知造就了對未來(lái)的自信。短短一年的拼搏會(huì )讓我們更迅速地走向成熟，經(jīng)歷了一年拼搏的我們能更好的面對充滿(mǎn)競爭的社會(huì )。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？同樣，不經(jīng)理拼搏、苦讀，怎能得到輝煌的結果？記住，是雄鷹，就應搏擊九天；是航船，就應乘風(fēng)破浪；人在高三，就應拼搏奮斗！
高三作文：青春5
在同一個(gè)花季，卻有許多競爭者同時(shí)開(kāi)放，或許，我會(huì )是最丑陋、最渺小的那一朵。你的容貌，是上天賜你的，你無(wú)力反抗，但你卻可以選擇你的道路與方向。當你每次遇到了十字路口、分岔路口，沒(méi)有人會(huì )幫你做出一個(gè)你想要并且正確的抉擇;你想要做的抉擇，在你看來(lái)就是正確的，因為你只可以一直走下去，你可以停在原地回頭，卻無(wú)法追上已經(jīng)失去的時(shí)間。如果他或她為你做了一個(gè)正確的抉擇，但那個(gè)抉擇你會(huì )始終覺(jué)得不舒服，畢竟那不會(huì )是你想要的。自己的人生，要自己掌舵，讓別人去幫你選，是懦弱、無(wú)能，也許相信別人的抉擇有時(shí)可以讓你的人生相比其他人更加順利，沒(méi)有磨難的人生是不成功的，不成熟的，不完整的。
人，就像花。一生有許多的時(shí)間可以盡自己最大的力量去證明一些什么，那是花季。青春的花季正是一生中，最難忘的、最美好的、最難過(guò)的時(shí)節�？赡苡袝r(shí)候你是可以在第一時(shí)間就明白你自己想要的一些事物;又或許，你會(huì )在某一個(gè)地點(diǎn)、時(shí)間因為什么人或什么事而驚慌失措，從而迷失了自己的原本的方向，不知道自己該歸往何方。蒲公英，真是一種幸福的花，它們的種子遍布天下，他們隨遇而安，她們在風(fēng)中跳出了人生最終的完美舞曲。
在花季過(guò)后，我們會(huì )是什么心態(tài)去祭奠它呢。是帶著(zhù)笑還是很沉默，亦或很瘋狂?好像人生就是由許許多多的選擇題組成的一張大試卷呢，這場(chǎng)考試，容許你請助攻，容許你一切，就是無(wú)法賄賂。因為出這張考卷的它，什么都有，它也許知道每一道題的正確答案，又或者不知道。只有自己做的抉擇才是正確的吧，當然只是做抉擇的人才是這樣想的。寫(xiě)到這里，似乎比較奇怪了。那么，犯罪的人呢?他們選擇走上這條道路又是否正確呢?從社會(huì )各個(gè)角度來(lái)說(shuō)當然是絕對不正確的，可是呢，偏偏有一句話(huà)叫“世事無(wú)絕對”。
犯罪，可能被無(wú)奈、被迫、被冤枉、被選擇，這條路上有太多的被。祭奠、需要怎樣?難道要捧著(zhù)一束鮮花，放到一座名叫“青春”的碑前，并且講一大堆華麗又空虛的悼念詞?不是這樣的，至少我認為不應該是這樣的。干嘛要用花去紀念和花一樣美好甚至于更好的青春呢。
高三作文：青春6
花開(kāi)花落，斗轉星移，轉眼間我們告別了稚嫩的童年，懷揣著(zhù)憧憬與希冀走向青春花季，步入初二的大門(mén)，迎接未來(lái)的挑戰。不知不覺(jué)，開(kāi)學(xué)已經(jīng)三天了，初二的生活美好而充實(shí)，緊張而有序。
青春，象征著(zhù)珍惜。
早晨，天陰沉沉的，這是人們靜靜思考的好時(shí)機，陰天就像一個(gè)陰郁的孩子，臉色灰白。調皮的風(fēng)四處流竄著(zhù)，拂過(guò)人們的面頰，樹(shù)無(wú)奈地搖著(zhù)頭。當我踏上五樓的樓梯時(shí)，遠遠就聽(tīng)見(jiàn)瑯瑯的讀書(shū)聲陣陣入耳，雖然聲音不大，卻是校園中一抹美麗的色彩。我走入教室，早來(lái)的同學(xué)已在讀書(shū)，用英語(yǔ)單詞、語(yǔ)文課文裝點(diǎn)了這個(gè)略帶清冷的早晨。此時(shí)，他們的臉上稚嫩不再，有的只是對自己學(xué)業(yè)的堅守與奮斗。時(shí)間的腳步總是那樣地匆匆，誰(shuí)也無(wú)法將它挽留，倘若人生是一張空白的考卷，那我們是否應該在有限的時(shí)間里給這張考卷作出最滿(mǎn)意的答復呢?盡管我們無(wú)法取得滿(mǎn)分，但我們是否應該盡量讓自己那不平凡的人生歷程接近于完美，接近于滿(mǎn)分呢?
青春，象征著(zhù)適應。
當早上的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室的時(shí)候，我們開(kāi)始了早讀。同學(xué)們對新的英語(yǔ)老師很歡迎，很配合老師，在課堂上很活躍，大家坐在教室里，聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課，像幾十株花兒靜靜地感受著(zhù)辛勤園丁的澆灌。一節課下來(lái)，我們受到了純正的英語(yǔ)熏陶。
第三節的歷史課在不知不覺(jué)中拉開(kāi)了帷幕，當瘦瘦高高的王老師走進(jìn)教室的時(shí)候，同學(xué)們十分興奮，歡呼著(zhù)鼓掌，當老師做完自我介紹，全班便又是一次的掌聲雷動(dòng)。歷史老師用方言講課，用新聞開(kāi)場(chǎng)，讓我們倍感親切，老師講課很有重點(diǎn)，也給我們拓展了不少知識，同學(xué)們聽(tīng)到也格外認真，下課鈴在不知不覺(jué)中打響了，我們都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
陰沉了一天后的太陽(yáng)格外耀眼，就著(zhù)這炫目的日光中，一天又結束了，時(shí)間老人真是步伐矯健啊!
青春的我們是初升的太陽(yáng)，欲待光芒四射!我們的未來(lái)是精致的，是美好的，就讓我們從此刻做起，為自己汲取光芒的`源泉，創(chuàng )造自己的輝煌、書(shū)寫(xiě)自己的青春語(yǔ)言吧!
高三作文：青春7
青春，就是一場(chǎng)超長(cháng)的馬拉松，途中有著(zhù)許多障礙與磨難，而一旦誰(shuí)堅持不住放棄了，也就意味著(zhù)他被淘汰出局了，只有永不言棄，才能到達終點(diǎn)。
時(shí)光如白馬過(guò)駒，匆匆而過(guò)，不留一絲痕跡。而我，已然是一名高三生了�；叵胫�(zhù)兩年，我可悲的發(fā)現，我竟上面也沒(méi)學(xué)到，七百多個(gè)日日夜夜如流水般淌過(guò)，我未曾留下一絲痕跡，多少學(xué)科就此荒廢，成績(jì)一落千丈。在暑假期間，我曾迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，認真思考是否應該放棄其中的一門(mén)或幾門(mén)學(xué)科，專(zhuān)心學(xué)習剩下的幾門(mén)學(xué)科。然而，我有不想放棄任何一門(mén)學(xué)科，因為一旦放棄，就意味著(zhù)在高考的馬拉松路上被淘汰出局了。細細算來(lái)，現在離高考只有九個(gè)月時(shí)間了，但我的成績(jì)仍像是死潭里的水，不起一絲波瀾，縱使我上課前所未有的認真。上課時(shí)昏昏欲睡，卻仍強迫自己打起精神來(lái)。
這讓我既想放棄又不想放棄的矛盾心理更加強烈了。正在我迷茫時(shí)，我無(wú)意中得知了哇哈哈的總裁宗慶后。宗慶后是到了42歲才開(kāi)始創(chuàng )業(yè)的，要是換成別人這個(gè)年齡，或許早就放棄了年輕時(shí)的理想和拼搏的精神，轉而以教育好子女為自己的第一任務(wù)。但宗慶后不同，他從未放棄過(guò)自己的理想。由于不甘于現狀，他歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于成功了，他曾一度成為內地首富。宗慶后的經(jīng)歷猶如一股超強的風(fēng)暴在我心中刮起卷走了我心中的迷茫。
是啊，竟然宗慶后人到中年都沒(méi)放棄，我們又有什么理由放棄呢？畢竟我們還很年輕。宗慶后創(chuàng )業(yè)定然比我們學(xué)習趕上去難了千萬(wàn)倍，他都從未放棄，我們又憑什么放棄呢。而且，放棄就意味這被青春的馬拉松淘汰了。我突然間想起了一句話(huà)：“青春，是永不言棄的�！痹谇啻旱淖值淅锞筒粦撚蟹艞夁@個(gè)詞。認定的，認為是對的，就應該堅持下去�？v使失敗，我亦不悔。至少多年以后回想起來(lái)，我可以大聲的說(shuō)“我堅持到了最后一刻”，而不是說(shuō)“我曾經(jīng)試著(zhù)堅持過(guò)”。我的心中，一場(chǎng)馬拉松賽正式拉開(kāi)了序幕，我相信，我終將堅持抵達終點(diǎn)。
高三作文：青春8
還有多久我將離開(kāi)青春的懷抱？青春那永遠耗不完的能量將在誰(shuí)家身體里釋放？青春那苦澀的、甜蜜的味道將在何處彌漫？青春那張不成熟的天真面孔將在何處重現？渡口里揮手，清風(fēng)里搖擺，歲月河里撐篙，風(fēng)浪里揚帆，遠航中掌舵，致我們終將逝去的青春。
我的青春，你的青春都曾經(jīng)來(lái)過(guò)。曾經(jīng)我們在朗朗書(shū)聲環(huán)繞的書(shū)香校園里度過(guò)十幾年的漫長(cháng)晨曦，青春在我們的高聲宣誓中流連；曾經(jīng)我們在課間十分鐘的歡聲笑語(yǔ)里逐步轉為緊張兮兮，青春在我們繁重的學(xué)業(yè)生活里駐足；曾經(jīng)我們在課堂上或凝神專(zhuān)注、或心神恍惚、或天馬行空地神游，青春在我們的一恍一忽中翹首；曾經(jīng)我們?yōu)榱艘稽c(diǎn)紛爭互不理睬、又為一句解釋開(kāi)懷大笑，青春在我們的一顰一笑中雀躍；曾經(jīng)我們喜悅于成績(jì)的進(jìn)步、悲傷于名次的落后，青春在我們的一悲一喜中凝神；曾經(jīng)我們因為愛(ài)情的甜蜜而幸福、又因愛(ài)情阻滯的成績(jì)而糾結，青春在我們的難舍難分中嘆息。我們的青春是飽滿(mǎn)的，是激昂的，是生動(dòng)的，是活躍的。青春注定不會(huì )為誰(shuí)駐足，終將如時(shí)光般流逝。
曾經(jīng)因為青春，可以肆意浪漫，在白雪覆蓋的橡膠跑道里，你追我趕。有人會(huì )譏笑我們另類(lèi)，有人會(huì )羨慕我們果敢。誰(shuí)不想這樣釋放自己的青春？誰(shuí)的青春又不會(huì )逝去？逝去的東西更應該伸手去抓，莫待無(wú)花空折枝。
曾經(jīng)因為青春，在白天繁忙緊張的學(xué)習生活結束后，偷溜在夜色里漫無(wú)目的地閑游，掛著(zhù)暢談人生的名義，坐在天橋上看車(chē)水馬龍的夜色街道。夜色的華燈雖美，但始終透著(zhù)一股莫名的清冷，但我們很開(kāi)心，至少我們的青春曾經(jīng)這樣肆無(wú)忌憚地度過(guò)。
曾經(jīng)在成績(jì)下降，被老師點(diǎn)名遺憾的聲息里，可以淚流滿(mǎn)面，可以沖出教室，尋找一塊僻靜的地方靜靜地思考，這樣的青春，這樣的人生何時(shí)是個(gè)結點(diǎn)。是高考以后嗎？是工作以后嗎？一年不同于一年，一年心淡一年，我知道是青春的味道在身上慢慢地消退。原來(lái)青春也會(huì )老去，老去，然后消逝。
人生的遠航里，青春終將逝去，終將化為泡影。我們緬懷它，我們敬仰它，我們呼喚它，我們惋惜它，都無(wú)濟于事，青春終將逝去，只留心底一絲空隙，指尖一點(diǎn)幻覺(jué)。
高三作文：青春9
時(shí)駐足細嗅一枝無(wú)名之花，恐違背這惜花之心，便任它芳香彌漫，我且采嗅一抹芬芳。
耳邊仿佛依然縈繞著(zhù)童真的笑語(yǔ)，漫天飄灑著(zhù)櫻花的爛漫。帶著(zhù)下課的歡愉，攜小伙伴在櫻花樹(shù)下踢毽子。清風(fēng)柔和，雜著(zhù)柔軟的花瓣，拍在稚嫩的臉龐上，襯出兒童的天真與單純。背著(zhù)小巧可愛(ài)的書(shū)包，小跑到櫻花樹(shù)下，捧起一捧花瓣，趁小伙伴不注意時(shí)來(lái)個(gè)“花雨”的洗禮，于是，打打鬧鬧，嬉笑著(zhù)回到家中。那曾是爛漫純真的青春。
現在手握櫻花花瓣，兒時(shí)的歡笑與純真便躍上心頭，一點(diǎn)一滴，刻畫(huà)入心。
時(shí)光不止，成長(cháng)前行。青春靈動(dòng)的心怎肯受世俗的約束？任是被刺痛雙手，也依然要像紅玫瑰一樣熱烈而又精彩的活著(zhù)。周?chē)娜瞬煌５母嬖V你該怎么做，但你又不想如此活著(zhù)，便倔強的往前走。于是，他們便說(shuō)你青春年少，叛逆無(wú)度。我們就是這樣，追逐著(zhù)自己的夢(mèng)想與初心，用痛苦來(lái)澆灌出玫瑰的熱情與精彩。這是我們的青春，刺痛而又炫目。
就像是礫石被蚌磨成圓潤的珠子那般，青春曾不畏懼磨礪。時(shí)常抬頭閑望窗外的那棵梅樹(shù)，它并不高大也不挺拔，甚至連枝葉也是稀疏的。被詩(shī)詞中梅花的堅貞所折服，我便每每注望，希冀可以看到寒梅傲放的景色，可幾個(gè)月觀(guān)下來(lái)，似乎已失去了信心。咦？淡淡的清香，不濃郁卻甜沁。我停下奮疾的筆，尋找它的來(lái)處，才驚喜地發(fā)現窗外的梅花已經(jīng)開(kāi)放了。雖然不繁密，卻也是錯落有致的，別添一股山水闊遠的意境。望著(zhù)百木枯萎中的那一抹抹殷紅，心中不免備受激勵，轉而望向桌上的題海，亦有釋然與不畏之情。喜好獨自躺在草地上，嗅著(zhù)清新的空氣與芬芳的花香。便開(kāi)始編織一個(gè)花的夢(mèng)，一個(gè)如花般青春的夢(mèng)。在夢(mèng)里，有漫天的櫻花，有烈艷的玫瑰，也有獨傲的寒梅……
調皮的落葉驚擾我的美夢(mèng)，便識趣的隨風(fēng)而去。仰望天空，便頓生“夢(mèng)又何嘗不是人生”的感慨。不管是人生，還是青春，都需要我們像對待夢(mèng)一樣，用心編織。
青春的旅途曾不缺失姹紫嫣紅，就讓我們走在這繁花中，且行且珍惜，且行且成長(cháng)。
高三作文：青春10
時(shí)光如水般流淌，青春也如沙粒般從指間溜過(guò)。青春如一本厚厚的書(shū)，這本書(shū)里既記載著(zhù)悲與淚，又記載著(zhù)喜與樂(lè )。如漫畫(huà)般精彩，如字典班厚重。
苦澀的青春
我們的青春是苦澀的，我曾因自己的青春都用來(lái)埋頭學(xué)習而抱怨，我在那個(gè)放浪不羈的年齡里，也曾想過(guò)背上背包，一個(gè)人踏上如愛(ài)麗絲一樣的旅行，不愿意一生平庸。我會(huì )因每天要寫(xiě)不可能完成的作業(yè)，點(diǎn)燈熬油，我會(huì )因為一道數學(xué)題異火物理題解不出來(lái)而輾轉反側；我會(huì )每天把自己埋在學(xué)習里，是自己被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。抬頭間，猛然發(fā)現，自己的黑眼圈又深了幾度。我曾迷失方向，我曾感到彷徨，但我不曾忘記；青春就是要有目標的拼搏。于是忍耐著(zhù)。一聲不吭的背起這沉重的責任。
我的青春是苦澀的，這種苦如喝了湯藥般，在舌尖慢慢延伸，直到進(jìn)入我的心臟，默默地擦拭眼角的淚水，再繼續品嘗這青春的苦澀。
甘甜的青春
我的青春是甘甜的，我有無(wú)數次因付出而得到的回報而快樂(lè )的上躥下跳，因到收獲之季而開(kāi)心收果；無(wú)數次因想通一道題而會(huì )心一笑。當然，家庭的力量是不可估量的，只要在家，看到父母便會(huì )覺(jué)得甘甜。也許是父母的一句問(wèn)候亦或是一個(gè)動(dòng)作，都會(huì )瞬間熱淚盈眶，充滿(mǎn)幸福的味道。
我的青春是甘甜的，如泉眼般清澈，甘甜。人不能一日無(wú)水，而這種甘甜正如水般每天浸泡著(zhù)我，讓我感到飽腹的滋味。
堅強的青春
我的青春是堅強的，在青春的跑道上，我無(wú)數次掉隊，但在休息過(guò)后又奮力追逐；我曾無(wú)數次在被子里抽泣，但一早醒來(lái)我仍會(huì )笑臉相迎。我也曾想過(guò)放棄，但當看到一早的太陽(yáng)，我仍然會(huì )向著(zhù)光奔跑，努力去追逐陽(yáng)光。
我的青春如金剛葫蘆般堅韌，像大娃一般刀槍不入。我的青春會(huì )如小電動(dòng)車(chē)一般向前奔跑，努力追逐著(zhù)陽(yáng)光。
誰(shuí)的青春不彷徨，誰(shuí)的青春不曾為了夢(mèng)想而拼搏？青春如同一部歐亨利的小說(shuō)，劇情跌宕起伏，而結尾卻又如此的合乎常理，那就是長(cháng)大。
我的青春，我的風(fēng)采；我的青春，我的堅持……
高三作文：青春11
光陰邁著(zhù)一成不變的腳步，不急不緩地走著(zhù)，走過(guò)了一個(gè)個(gè)春夏秋冬，走過(guò)了一個(gè)個(gè)月陰日晴。
——題記。
當時(shí)光被你深刻感受到流失的時(shí)候，你才會(huì )發(fā)覺(jué)原來(lái)一切記憶都那么單薄似乎昨天，還有朋友嬉笑著(zhù)爭相追逐，但一覺(jué)醒來(lái)物是人非。其實(shí)，不敢回首，害怕透過(guò)時(shí)光看到那個(gè)小小的卻有著(zhù)堅定夢(mèng)想的自己，更害怕兩者比較的差距是自己無(wú)法承受的失落、
小時(shí)候有兩個(gè)愿望，其一：成長(cháng)。在夢(mèng)里夢(mèng)到自己長(cháng)大后的模樣。無(wú)所羈絆自由生活。但其實(shí)成長(cháng)以后才知道與現在相比那些壓力算不得什么。其二是：漂泊。太多的夜晚，許久不能入眠，輾轉里聽(tīng)到了隱約的火車(chē)鳴笛，內心再難平靜，想跳下床隨車(chē)遠走。但其實(shí)直到現在也不清楚自己究竟要到哪里、
光陰荏苒，歲月如梭。很詩(shī)意的語(yǔ)言，橫豎不過(guò)一句話(huà)卻是漫長(cháng)時(shí)光的縮影，那段“摸一把鼻涕，拍一下肩膀”的時(shí)光在也不會(huì )重來(lái)了吧？那個(gè)“開(kāi)心大笑，難過(guò)大哭�！钡淖约阂蚕Я税�，很多事情要在歲月沉淀之后才漸漸體會(huì )到深刻的眷戀與遺憾。一個(gè)人一輩子能夠有多少件記憶深刻的事，要經(jīng)歷多少次離別？能去多少地方？能愛(ài)多少人？聽(tīng)幾首喚醒記憶的歌曲？能讀幾本觸碰內心的文字？其實(shí)太少。
偶爾會(huì )追問(wèn)自己生活的意義，直到現在也不知道答案。每天投入一件又一件事中，無(wú)瑕顧及感受，以為這樣便叫做充實(shí)，然而，當失落感侵襲的時(shí)候仍然無(wú)力招架，如果不是理想中的生活，做再多有什么用？靈魂可以無(wú)可寄托，無(wú)可依附著(zhù)得生活才是真正的毫無(wú)意義的吧。特別迷茫的時(shí)候真正希望有人在旁指導，但畢竟沒(méi)有人會(huì )不厭其煩的去聽(tīng)另一個(gè)人的碎碎念。
那天和同學(xué)看到一本關(guān)于介紹清華北大的書(shū)，當時(shí)我指著(zhù)書(shū)上面的圖畫(huà)對同學(xué)說(shuō)：“如果我的學(xué)習成績(jì)特別好的話(huà)，我也定然不會(huì )選擇報考這所學(xué)校的�！闭驗槭侨绻�，才敢說(shuō)的那么決然吧。有誰(shuí)不想報考這所名校呢？不負父母期望，享受同齡人羨慕目光，有一個(gè)錦繡前程……現實(shí)太殘酷但想到每一個(gè)人都被痛苦所逼迫過(guò)，仍會(huì )有堅持的勇氣，雖然前進(jìn)的步伐凌亂，行走的姿勢不美，卻不會(huì )后退。
取一方素白于墨香氤氳中揮筆揩墨，唯愿回首向來(lái)蕭瑟處，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。
高三作文：青春12
這條街，樓已爬滿(mǎn)細紋，安靜得像個(gè)老人，盡頭，卻有一調皮的孩子，生生打破了這份靜，引來(lái)各處男女開(kāi)啟這青春的旅行。
這是一個(gè)咖啡廳劇院，絢麗的霓虹，奇特的建筑，似乎與這條街格格不入，它好像引來(lái)街上所有的人，那頭幾乎看不到燈火。
男男女女像洪水般涌入大廳，擠上二樓。我第一次來(lái)這，帶著(zhù)幾分稚色，只自顧欣賞樓道的美景。
粉色的墻壁，掛著(zhù)一張張青春的照片，不知不覺(jué)到了2樓，也來(lái)不及數清到底有多少張，就像一場(chǎng)旅行，很短，但又感到很漫長(cháng)。淺色的宣傳燈亮著(zhù)，優(yōu)雅的歌唱著(zhù)，到處是青春的感覺(jué)。
我摸了好一會(huì )兒，找到了那張屬于我的座位。演出為開(kāi)始，場(chǎng)內已是熱鬧非凡，從站席到坐席，沒(méi)留下一張空著(zhù)的，認識的不認識的觀(guān)眾就像大家庭似的，互通有無(wú)，這邊喊，那邊嚷，我也漸漸融入其中。
這個(gè)劇院是國內第一女團的專(zhuān)屬劇院，一群年輕的身影剛踏入舞臺，場(chǎng)下更加沸騰了，燈光熄了，熒光棒接著(zhù)燃了整個(gè)會(huì )場(chǎng)。
舞臺上的偶像邁著(zhù)青春的步伐，將他們動(dòng)人的舞姿呈現，隨著(zhù)伴奏，長(cháng)期一首首青春的歌，帶著(zhù)觀(guān)眾在旅行中盡情游樂(lè )。一些節奏點(diǎn)，觀(guān)眾們不約而同的喊了起來(lái)，整齊劃一，沒(méi)有任何編排，我確實(shí)驚住了，只能跟著(zhù)節奏我這熒光棒，盡一份力。
最經(jīng)典的一節當然是成員做自我介紹和爆料時(shí)刻了�！按蠹液�，我是費沁源�！钡谝粸榕枷駝倛蠹议T(mén)，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)下一句，只聽(tīng)一聲獅吼：“費——沁——源�！苯又�(zhù)各處相繼傳來(lái)大吼我愛(ài)你之類(lèi)的，此起彼伏，站席的一大叔，完全不顧年齡，念完一段自己準備的情詩(shī)，像對待初戀般溫柔。臺上十六人的介紹花了近1小時(shí)，六成給了觀(guān)眾，真是“都是觀(guān)眾惹的禍啊�！�
這場(chǎng)旅行每個(gè)人都是導游，都是青春的特派員，不用露臉，吶喊自己所愛(ài)，為青春的心不上那點(diǎn)空缺，每個(gè)人臉上都是笑顏。
這場(chǎng)演出中歸到了終點(diǎn)，我們同偶像擊掌，來(lái)共同慶祝這次愉快的旅行，彼此送上幾句溫暖的話(huà)，拿著(zhù)投票券為他們送上一點(diǎn)綿薄之力，守護我們的美景。
青春是場(chǎng)不散的旅行，無(wú)關(guān)乎年齡，有一顆青春的心，為愛(ài)吶喊，揮灑汗水，旅行途中，都會(huì )是一路的美。
高三作文：青春13
我叫蕭玲，來(lái)自湖北武漢，我是市重點(diǎn)中學(xué)的一名學(xué)生，今年九月份興奮的帶著(zhù)錄取通知書(shū)去了自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)，可是回想起那奮斗的半年，一生都會(huì )是我難忘的歲月，真難想象，沒(méi)有文昌塔的陪伴，我的高考會(huì )是怎樣的結局。
和很多學(xué)校一樣，高三上學(xué)期已經(jīng)將全部課程上完了，下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)就是復習和模擬考試。好強的我不知為什么每一次月考都覺(jué)得緊張，缺乏考試的磨煉，過(guò)分看重月考成績(jì)，讓我開(kāi)始越來(lái)越不自信。面對似乎觸手可及的夢(mèng)想，我越來(lái)越不淡定。媽媽看在眼里，急在心上，這天無(wú)意間聽(tīng)同事說(shuō)文昌塔緩解壓力，助學(xué)轉運的功效非常好，就托人給我買(mǎi)了一尊盛文堂文昌塔擺件。
當時(shí)盛文堂的工作人員為我的媽媽詳細的講述了文昌塔如何擺放等問(wèn)題，特別感謝葉子健老師為我提供了一些學(xué)習建議。我頓然醒悟，原來(lái)以前自己的學(xué)習方法有問(wèn)題，特別是數學(xué)的學(xué)習方法，葉老師分析的非常透徹。
因為離家近，我是走讀生，從有了文昌塔的陪伴后，我感覺(jué)心緒不那么浮躁了，睡眠也好了起來(lái)，第三次月考時(shí)，居然一點(diǎn)也不緊張了，接下來(lái)良性循環(huán)，我習慣并喜歡上了這種月考和高三的緊張節奏，而且能處理的游刃有余了。在跟著(zhù)老師復習的同時(shí)，我有一套自己的學(xué)習計劃，精確到每個(gè)星期，我的計劃表就壓在文昌塔的底座下面，每完成一個(gè)就劃下去一個(gè)，直到最后高考。我的自信讓我考場(chǎng)考出了比歷次模擬考試都好的成績(jì)，收到了那所夢(mèng)寐以求的北大通知書(shū)。
在給下一屆學(xué)弟學(xué)妹分享學(xué)習經(jīng)驗時(shí)，我還特意提了自己的文昌塔，我說(shuō)是文昌塔的陪伴讓我在單調的復習生活能夠激情滿(mǎn)滿(mǎn)，是文昌塔給了我一種寵榮不驚，最終成為笑到最后的勝利者。當然我也強調，外在還是要通過(guò)內在實(shí)現的，文昌塔給了我動(dòng)力，我的每一步都走的很堅定，堅持的勤奮，全力以赴的準備讓我最終有了滿(mǎn)意的答卷，也讓我的青春無(wú)怨無(wú)悔。
我能有今天的成績(jì)，不僅要感謝這尊文昌塔，其實(shí)我最感謝的是葉老師和我的媽媽?zhuān)顾麄円恢痹谀С治液蛶臀�，讓我快速恢復自信，找回自我。葉老師送我的四個(gè)字“天道酬勤”，我一直作為自己的座右銘來(lái)激勵自己。
高三作文：青春14
青年之字典，無(wú)“困難”之字；青年之口頭，無(wú)“障礙”之語(yǔ)�！畲筢�
何為青春？有的人說(shuō)不拼不博，算不上青春；有的人說(shuō)沒(méi)有成長(cháng)，算不上青春；還有的人說(shuō)沒(méi)有回憶，算不上青春。我的青春，因磨礪而彰顯，因努力而前進(jìn)，因挫折而精彩。
如今，我正值青春年少時(shí)，是一生中最美好的一段旅程。我的青春期猶如一個(gè)剛會(huì )發(fā)音的嬰孩，對于襁褓外的世界充滿(mǎn)了好奇心，逐漸地也有了自己的思想。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩�？善砷L(cháng)中的磕磕絆絆來(lái)得突然，悄無(wú)聲息地潛入你的軀體里、情緒里，肆意地打擊著(zhù)你，它是絕對得毫不留情，脆弱的玻璃心，早已被改變了模樣。如若你把他當作一位富家老爺對待，對他唯唯諾諾，唯命是從，他反而不會(huì )見(jiàn)好就收，愈發(fā)愈得囂張；如若你把他當作十惡不赦的敵人看待，你會(huì )在與他的斗爭中發(fā)現，他也無(wú)非是一道羈絆罷了。這也許是給我青春期的真實(shí)寫(xiě)照吧。
司馬遷在殘酷的宮刑之下，創(chuàng )作了《史記》，為今天的中國歷史留下了珍貴的記述；袁隆平先生，研發(fā)出解救人類(lèi)饑餓的“雜交水稻”，進(jìn)而又在不停地鉆研，他沒(méi)有遇到過(guò)挫折嗎？他一次次的實(shí)驗失敗就是挫折，探究稻米時(shí)遇到的困難就是挫折，他如今已是一位年過(guò)半百的老者，卻不肯放棄自己的理想，著(zhù)實(shí)令人欽佩。我作為一名普通學(xué)生，想象他們，又怎敢說(shuō)自己的挫折是挫折呢，青春固然美好，但不會(huì )因為美好就沒(méi)有了挫折，相反，它還會(huì )因為挫折，而快速成長(cháng)。我們要一直堅信，有一種信心叫做“直掛云帆濟滄�！�，有一種勉勵叫做“化作春泥更護花”，有一種堅強叫做“不破樓蘭終不還”，有一種希望叫做“柳暗花明又一村”，有一種矛盾叫做“燕然未勒歸無(wú)計”。青春就應該是這樣多姿多彩，令人向往的。
在青春的路上，挫折如一塊塊小石頭，雖然磨腳，但卻如此深刻，不論帶來(lái)的是教訓還是鼓勵，都值得我們去珍藏、去追尋。因為我年輕，因為我正值青春，青春又何懼挫折？
高三作文：青春15
青春的價(jià)值在于努力工作和勇于奮斗。在最好的年頭，努力工作是光明未來(lái)的前提�！币淮鐣r(shí)間就是一寸錢(qián)”。我們不應該浪費每分每秒。我們應該做一些有益于自己的事情，學(xué)會(huì )充實(shí)自己的生活，努力奮斗，向前邁進(jìn)。我們應該清楚自己年輕時(shí)的目標。比如在初中，每個(gè)人都會(huì )或多或少地明確自己未來(lái)的就業(yè)方向。在這個(gè)方向上，勇敢地去打破，去戰斗，我們還年輕，不必擔心自己的失敗。我們不應該成為不經(jīng)嘗試就放棄的人。同時(shí)，要樹(shù)立“先做人”的良好價(jià)值觀(guān)和道德標準，努力成為一個(gè)德才兼備的青年。這將使我們將來(lái)成為社會(huì )的棟梁，回饋社會(huì )培養我們。
青春的價(jià)值在于奉獻和奉獻。很多人認為，在國家層面上，給予只能稱(chēng)為“好”。不是的。我們在生活中付出的也能鼓勵他人。在滴水基金上捐10元錢(qián)，似乎是件小事，但幾萬(wàn)10元卻聚在一起，這對一個(gè)絕望的家庭來(lái)說(shuō)，是一根救命稻草。當奶奶不幸摔倒，但她不能站起來(lái)時(shí)，你的一個(gè)幫助將成為她的支持。當別人遇到困難時(shí)，我們應該盡力幫助而不是退縮;當事情損害我們的個(gè)人利益時(shí)，我們不應該不公平地對待他們。如果每個(gè)年輕人都積極地幫助他人，傳遞積極的能量，這個(gè)社會(huì )將會(huì )非常美好。
毫無(wú)疑問(wèn)，奉獻精神在國家一級也很重要。古時(shí)候，霍去病17歲攻打北方匈奴，岳飛20歲出征抗擊晉國;近代，19歲的董存瑞舍身炸毀碉堡，蔣竹云誓死面對嚴刑拷打。如今，有“90后”醫生和護士，他們勇敢地與流行病作斗爭，拯救了數以萬(wàn)計的人。他們都還年輕，但他們都在困難面前挺身而出。他們并沒(méi)有因為害怕死亡而退縮，而是毅然挺身而出保衛自己的國家。我們是中國人，在不同的崗位上工作，但我們都肩負著(zhù)使命。我們是祖國的“中流砥柱”。面對困難，我們應該勇敢地承擔起責任。我們不應該害怕奉獻，也不應該抗拒奉獻。我們應該學(xué)會(huì )為他人著(zhù)想，學(xué)會(huì )付出。
青春的價(jià)值在于奮斗和奉獻。我希望每個(gè)人都能認識到青春的價(jià)值，努力成為一個(gè)更好的自己。
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