高三語(yǔ)文高考作文（通用8篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的高三語(yǔ)文高考作文（通用8篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三語(yǔ)文高考作文1
參天大樹(shù)雖沒(méi)有翅膀，沒(méi)有腿，但靠著(zhù)自己的智慧與努力，結出果實(shí)，讓飛禽鳥(niǎo)獸將自己帶到了世界各地，實(shí)現了自己的夢(mèng)想。人生亦是如此，要想成就輝煌的事業(yè)，擁抱幸福的明天，就必須先放飛美麗的夢(mèng)想，再靠自己進(jìn)行艱苦努力的奮斗。
幸福的未來(lái)之路上，始終伴隨著(zhù)夢(mèng)想華麗的舞步。
夢(mèng)想是催生動(dòng)力的搖籃，沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有巨大的推動(dòng)力�？占糯竽�，駝鈴陣陣，因為跋涉的心渴望遠方的綠洲；遼闊長(cháng)天，雄鷹點(diǎn)點(diǎn)，因為飛翔的心渴望高端的的云層；蒼茫大海，帆影憧憧，因為遠航的心渴望彼岸的港口；三更燈火，書(shū)聲瑯瑯，因為求知的心渴望未來(lái)的光環(huán)。正如大樹(shù)，聽(tīng)了鳥(niǎo)獸們旅行的見(jiàn)聞，一顆環(huán)游世界的夢(mèng)想的種子便根植于心。正是懷揣著(zhù)那對夢(mèng)想的渴望，才讓人有了實(shí)現它的信心和決心。因為夢(mèng)想會(huì )發(fā)光所以無(wú)論身處多么漆黑的角落，總有一束光，引領(lǐng)著(zhù)我們前往，風(fēng)雨兼程，在所不惜。
幸福的未來(lái)之路上，必然浸透著(zhù)個(gè)人奮斗的汗水。
奮斗是獲取成功，實(shí)現夢(mèng)想的必要途徑。沒(méi)有人能一勞永逸，也不能依靠別人實(shí)現夢(mèng)想，唯有用自己的汗水，通過(guò)自己努力獲取的未來(lái)才能熠熠生輝。中國有句古話(huà)：“千里之行，始于足下�！币馕兑粋�(gè)人要想走得遠，走得好，需得立足當下一步步去走，才能身行千里大有作為。君不見(jiàn)，書(shū)家圣人王羲之的書(shū)法之所以游若蛟龍，翩若驚鴻，是因為他臨池學(xué)書(shū)，廢寢忘食，常年洗筆將一池清泉染成濃黑；乒乓皇后鄧亞萍的球技之所以爐火純青，所向披靡，因為她夏練三伏，冬練三九，多塊球板被握出溝槽而渾然不覺(jué)；無(wú)臂琴師劉偉的腳下功夫神奇，風(fēng)景無(wú)限，是因為他夜以繼日練琴不止，腳趾被磨出鮮紅的血泡也從未想過(guò)放棄。他們?yōu)橹?zhù)未來(lái)而不懈奮斗者，使他們今日被鮮花和掌聲裝點(diǎn)得璀璨無(wú)比，晶瑩的汗水折射出他們勇于追夢(mèng)的心，他們值得擁有這一切。
可有的人，沒(méi)有夢(mèng)想，更不曾想過(guò)要為自己的未來(lái)努力奮斗。他們也像大樹(shù)一樣，沒(méi)有翅膀，沒(méi)有腿，卻將自己的未來(lái)寄希望于別人，好惡逸勞，醉生夢(mèng)死。試想飛禽走獸若答應大樹(shù)的請求，他們終有一天也會(huì )因大樹(shù)的龐大而感到飛行的疲憊體力不支，大樹(shù)也不能前往那么多的地方欣賞風(fēng)景。依附他人而鑄就的未來(lái)，哪有自己雙手拼搏而出的那樣動(dòng)人閃光？自己奮斗，不苛求別人，那樣獲取的未來(lái)才是春光滿(mǎn)滿(mǎn)，幸福無(wú)比。
愿你我都擁有大樹(shù)的智慧與勇氣，靠著(zhù)自己的奮斗，擁抱幸福的未來(lái)，走出自己的康莊大道。
高三語(yǔ)文高考作文2
羅蘭說(shuō)：“你踩碎了紫羅蘭，它卻將芬芳留在你的腳上�！睂掗熁磉_的心靈總能散發(fā)出沁人心脾的芬芳，因為那是教養所滋潤的花朵。
炎炎夏日，熱浪襲來(lái)，卻依然擋不住我對花果山的向往，一大早就睜開(kāi)雙眼催著(zhù)父母收拾東西準備上路。一路上的顛簸后，我終于來(lái)到了這個(gè)神奇的地方，抑制不住自己的興奮，張開(kāi)雙臂就往里沖，似乎里面有某種芬芳在吸引著(zhù)我。
我們一路說(shuō)笑，一路留影，不知不覺(jué)就到了半山腰。半山腰處有家茶水鋪，是供往來(lái)游人休息的地方，我揮了揮汗，瞅個(gè)空處坐了下來(lái)。本想坐下來(lái)靜心欣賞一下周邊的風(fēng)景，突然耳邊響起了一些議論聲和驚呼聲，我轉過(guò)身去，想探個(gè)究竟。
那是一個(gè)怎樣的人啊，身體畸形，有些羅鍋，干瘦，矮小，約莫四十歲的樣子，我不禁泛起一片同情之心，可夸張的是她的頭發(fā)，有些干枯，卻綁著(zhù)兩條麻花辮子，貼著(zhù)脖子安靜地掛在胸前，但每條辮子上的那一撮野花竟是那么的顯眼，也許是就地采的吧，還很鮮嫩，我突然之間就被感動(dòng)了。也許生活有艱辛，磨難，太多的不公平，可都不影響她對生活的熱愛(ài)。
她微笑著(zhù)招呼大家，權然不顧大家的議論紛紛，絲毫不在意別人的異樣的目光，也許是習慣了吧。我明白了，她是這個(gè)茶水鋪的主人。不斷的人來(lái)人往，她越發(fā)忙碌了，越發(fā)笑得燦爛了。
她熱情地應對著(zhù)每一個(gè)客人的要求，看得出生意很好，但這些都不影響她和別人的交談。一個(gè)孩子走過(guò)，她會(huì )輕聲說(shuō)：“多可愛(ài)的孩子，慢些走！”一位老人路過(guò)，她也會(huì )關(guān)切地說(shuō)：“大爺你身體可好喲，小心些，前邊的路有些陡！”這些溫暖的話(huà)語(yǔ)就像她那麻花辮上的野花一樣，散發(fā)出淡淡的芬芳，看似平淡，卻又真真切切地影響著(zhù)我們的生活。
也許小孩子初次見(jiàn)了她會(huì )驚恐不已，也許貴婦人見(jiàn)了會(huì )嫌惡地遠遠離開(kāi)，可她都豁達地通通忘掉，寬容地原諒著(zhù)人們淺薄的無(wú)知，原諒著(zhù)上天的不公，我想，這才是真正的教養，像野花一樣扎根于大地，默默的演繹著(zhù)自己的精彩，等待著(zhù)真正懂她的人，領(lǐng)略她的芬芳。
離開(kāi)的時(shí)侯，我特地走到她跟前，真誠了說(shuō)了聲“謝謝”，看著(zhù)她如花的笑奤，我被深深的感動(dòng)了。我不知道她的生活境遇是否會(huì )永遠如此，但只要有一顆熱愛(ài)生活的心，對美的執著(zhù)與熱愛(ài)，對人的寬容與豁達，她的生活就會(huì )永遠充滿(mǎn)芬芳。
這不是教養又是什么？她的教養滋潤著(zhù)她的生活，我相信，在以后的以后，它也會(huì )滋潤更多人的生活，真的希望這種芬芳能夠永遠傳遞下去，惠及你，我，他。
高三語(yǔ)文高考作文3
貝爾納是法國著(zhù)名作家，一生創(chuàng )作了大量的小說(shuō)和劇本，在法國影劇史上有特別重要的地位。有一次，法國一家報紙進(jìn)行了一次有獎智力競賽，其中有這樣一個(gè)題目：如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫(huà)，你會(huì )去搶救哪一幅？結果，在收到的上萬(wàn)份答卷中，貝爾納的答案獲得金獎。他的回答是：我搶救離出口最近的那幅畫(huà)。獲獎理由是：成功的最佳目標不是最有價(jià)值的那一個(gè)，而是最可能實(shí)現的那一個(gè)。
在當今社會(huì )里，甘于渾渾噩噩的人是少數，多數人均渴望有所作為。然而，我們不無(wú)遺憾地看到，真正成功的人實(shí)在是太少了。這其中的原因可能是復雜的和多方面的，但有一條卻是肯定的，即不少人不善于正確分析主客觀(guān)條件和把握獲取成功的機遇，眼睛只瞄準頗具誘惑力的“最有價(jià)值的”目標，而放棄了“最有可能實(shí)現”的那個(gè)目標，結果棄易趨難，在遭遇挫折之后又往往心灰意冷，不思進(jìn)取，這自然與成功無(wú)緣。
選擇是一種智慧。智慧的選擇是成功的一半。很多時(shí)候，我們在選擇之初就已經(jīng)失敗了。譬如，你在野地里徒手追趕兔子，那只肥大的兔子既刁且快，那只瘸腿的兔子卻是瘦小得多，你執意追趕大的，結果一無(wú)所獲。再譬如，你在探險途中遭遇口渴，又沒(méi)有飲用水的時(shí)候，僥幸發(fā)現路旁有一棵桃樹(shù)，可遺憾的是，樹(shù)上結的偏是些不大起眼的半生半熟的小桃子，你心存僥幸地想，前面的桃樹(shù)一定結滿(mǎn)了又大又水靈的鮮果。于是，你忍著(zhù)難耐的口渴又上路了，可是在旅途中，你再也沒(méi)有發(fā)現桃樹(shù)了。
《伊索寓言》里有這樣一個(gè)故事：鶯正在大樹(shù)上唱歌，一只鷂鷹飛來(lái)抓住了它。就在鶯將要被吃掉的時(shí)候，它請求鷂鷹放了它，說(shuō)它根本不能填飽鷂鷹的肚子，如果想吃飽，應該去捉更大點(diǎn)的鳥(niǎo)。鷂鷹回答說(shuō)，假如我放掉手里現成的食物，再尋找還沒(méi)有看到的東西，那我不成了傻瓜嗎？多聰明的鷂鷹，它的選擇與貝爾納的選擇一樣充滿(mǎn)了智慧。它懂得與其追求虛無(wú)的東西，還不如把握現實(shí)。
舍棄自己力所不能及的目標吧，人的欲望是無(wú)限的，但人的能力卻是有限的。超出自己實(shí)際能力的宏圖大志，給人帶來(lái)的不僅是力不從心的重負和壯志未酬的遺憾，更重要的是耗盡了一個(gè)人能夠取得成功的能力。
在人生的旅途中，我們應該向貝爾納學(xué)習，把握“可能”，珍惜“擁有”，在現實(shí)的平地上搭建自己的理想平臺，而不要在虛妄的幻想里營(yíng)造海市蜃樓！
高三語(yǔ)文高考作文4
我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：第一幅圖中一個(gè)滿(mǎn)臉笑意的孩子拿著(zhù)一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵的唇印，與之形成鮮明對比的另一個(gè)拿著(zhù)一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心；而第二幅圖中，那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個(gè)孩子卻因為這次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫(huà)反映了如今家長(cháng)對孩子成績(jì)過(guò)于關(guān)注的現狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jì)好壞，退步了就打，進(jìn)步了就夸，仿佛那白卷子上鮮紅的數字就是衡量他的唯一標準，仿佛那冷冰冰的成績(jì)就是孩子的一切，我理解父母們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，但我認為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jì)的“唯成績(jì)”主義不利于孩子的健康發(fā)展。
私以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè )，而越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長(cháng)們將太多的期望寄予孩子，他們嚴苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔驚受怕，生怕回到家里會(huì )經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂(lè )童年已支離破碎，從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫(huà)中的孩子，無(wú)論55分還是98分，只要未到標準，便被家長(cháng)呵斥。筆者曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì )飛翔�！甭�(huà)中的家長(cháng)用他們對“分”的嚴厲要求折斷了孩子的翅膀，當“分”真正成為了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事實(shí)證明，分數的確不是評價(jià)孩子的唯一標準，善良、勇敢、責任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質(zhì)。同樣，分數的高低并不一定代表著(zhù)孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績(jì)平平的馬云，卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨；科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中為后人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。
所以，筆者懇請家長(cháng)們，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子，別讓他們在分數中迷失自己，希望家長(cháng)們除了關(guān)注孩子的成績(jì)，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂(lè )地成長(cháng)。
要知道，一個(gè)孩子無(wú)論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫(huà)中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復制！
高三語(yǔ)文高考作文5
樹(shù)求禽獸以攜，遭拒；結實(shí)以靜候，則咸相食，其籽得傳。
《勸學(xué)》有云：“君子生非異也，善假于物也�！比凰锖我栽笧槲宜�？蓋因其腹中有物，非空也。
人，只有自我修行，價(jià)值昭彰，才可求他人賞識，所謂“桃李不言，下自成蹊”即是此理。修心如蓮，不蔓不枝，香遠益清。田田的荷葉間一段綠波，愈令風(fēng)荷芳行萬(wàn)里。
漢有昭君，不賂畫(huà)工，寂寂深宮她沉婉若水。修心如蓮，終得一日，天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和親匈奴。識大體的智慧，濟蒼生的胸懷，沉著(zhù)大氣的風(fēng)范，令她成為一首絕唱。直至百千年后，人們仍可從杜甫的吟誦中瞥見(jiàn)那一抹驚鴻的倩影，驚艷了歲月。是什么讓一位紅顏以扶柳之態(tài)名留青史？是其內在的德。修心如蓮，憑自我價(jià)值在歷史長(cháng)河中熠熠生輝。
蜀有孔明，“三顧頻煩天下計，兩朝開(kāi)濟老臣心”。躬耕于南陽(yáng)，不爭虛名于諸侯。然而一代名主劉玄德恭敬相邀，三請兩拒，傳為美談。如果他不是臥龍先生，只是一介凡夫俗子，又有哪個(gè)帝王會(huì )甘心低頭細語(yǔ)呢？羽扇綸巾間的豪情膽識是其吸引劉備的法寶。修心如蓮，孔明靜候。以兼濟天下之大才贏(yíng)得生前身后名。
姜子牙垂釣言：“愿者上鉤�！卑耸啐g遇文王�？梢�(jiàn)，世人渴求的與年齡無(wú)關(guān)，與相貌無(wú)緣。內在價(jià)值的升華才是一個(gè)人得到贊賞的根源。
甜美的果實(shí)讓飛禽走獸們心甘情愿地為之奔波；幾句空話(huà)卻沒(méi)有激起一絲漣漪，人性說(shuō)到底總還是帶著(zhù)那么一點(diǎn)點(diǎn)的自私與冷漠。為利相謀是最正常不過(guò)的事情，我們誰(shuí)也沒(méi)有必要因此去指責他人。如何讓他人盡心盡力地伸出援手？我們應當磨礪出自我價(jià)值，給別人一個(gè)襄助自己的理由。人，如果一味只求索取，最終沒(méi)有誰(shuí)會(huì )愿意施予。
修心如蓮，讓馨德之香愈遠愈清。礪己如實(shí)，令品質(zhì)之花不凋不敗。
于天地山川中探求，亦得此理。紫云英鋪滿(mǎn)山野而無(wú)人理睬，菟絲子則更令人厭惡。然而，蘭花之較弱易萎，仍有人大費精力悉心養護。蚌深臥水底，恒有漁人冒死打撈。為何？因其有內在價(jià)值值得人為之一搏。唯有自身璀璨如星空，如鉆石，如珍珠，才可讓人于萬(wàn)千沙礫中發(fā)現自己。不入法眼，焉得相助？
嘗怨世之漠然，冷眼不助。心境達然后方知是己身之妄求。人之助我，謝之；人之袖手，解之，后以明德召之。修心如蓮，己之昭彰如朗月清輝。
何妨互利？世界吻我以歌，我送以清香，修心如蓮。
高三語(yǔ)文高考作文6
一顆光溜溜的石頭，靜靜的躺在小溪里，溪水緩緩的流過(guò)，魚(yú)兒自由自在的游過(guò)；靜靜的躺在小溪里，透過(guò)清澈的溪水看著(zhù)藍天白云，看著(zhù)風(fēng)兒追趕著(zhù)四季，它哭了，哭得很傷心。一年，兩年，年復一年，愛(ài)過(guò)樹(shù)梢的知了，喜歡過(guò)走過(guò)的女孩，恨過(guò)對面岸上罵人的大嫂，討厭過(guò)踩在我身上的那雙小腳丫，也為那對情侶的分手，傷心的哭過(guò)，為他們祈禱過(guò)。我，除了擁有這顆多愁善感的心，沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有魚(yú)兒自由自在游走的尾巴，沒(méi)有白云的愜意舒展，也沒(méi)有風(fēng)兒的調皮，除了能靜靜的躺在這里，經(jīng)歷著(zhù)四季，磨礪著(zhù)歲月，我還能擁有什么？！我只有這顆多愁善感的心！
知了走了，女孩長(cháng)大嫁人了，大嫂搬走了，那雙小腳丫再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)了，那對情侶也早已各奔西東。我的心碎了，這是我唯一擁有的東西，我嘩啦啦哭了，哭了整整三天三夜！又哭了整整一個(gè)冬天！
今年開(kāi)春，我決定再也不哭了，雖然自己很殘缺，沒(méi)有風(fēng)的自由，沒(méi)有魚(yú)的走動(dòng)，沒(méi)有人類(lèi)的智慧，但是我發(fā)現自己除了有一顆多愁善感的心，還擁有一副好嗓子！這，就足夠了！我要用美妙的歌聲，讓知了愛(ài)上我，讓那路過(guò)的女孩停下來(lái)為我鼓掌，讓來(lái)這里的情侶充滿(mǎn)歡笑！夏天來(lái)了，知了就站在我對面的柳樹(shù)上，我們盡情的對唱，溪水為我伴奏，魚(yú)兒為我打鼓，路人為我鼓掌，情侶們都來(lái)了給我們和聲。
我的心頭感覺(jué)到幸福，一種莫名的幸福，一種從未有過(guò)的幸福！我覺(jué)得這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)！知了決定嫁給我了！我覺(jué)得自己是世界上最幸福的石頭！我不再一無(wú)所有，不再寂寞孤單，不再一個(gè)人哭，可是，我還是忍不住哭了，嘩啦啦的哭了。
秋天來(lái)了，我最心愛(ài)的知了，死了，短暫的幸福愛(ài)情，就這么快又面對生離死別！又一次，我為她哭了，哭得昏天暗地，痛徹心扉！可是我知道，她永遠活在我心中，我擁有她的一生。溪水過(guò)來(lái)?yè)崦�，魚(yú)兒鼓勵我，路人同情我，情侶們都來(lái)安慰我。我突然發(fā)現，我原來(lái)?yè)碛心敲炊嗟暮门笥�！原�?lái)幸福，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我！
冬天來(lái)了，溪水結冰了，我依然靜靜的躺在這里，雖然我看不到藍天白云，看不到路人了，但是我能聽(tīng)見(jiàn)路人歡快的腳步聲，能聽(tīng)見(jiàn)情侶的嬉戲歡笑聲，能感受到風(fēng)兒的調皮，我情不自禁，情不自禁放開(kāi)我的歌喉，盡情的歌唱，我要用我最動(dòng)聽(tīng)，最美妙的歌聲，融化這蓋在上面的冰雪！
從此以后，每當有人路過(guò)這里，總能聽(tīng)到它動(dòng)情的歌聲，它要用歌聲，點(diǎn)亮人們心頭的希望，點(diǎn)燃人們生活的熱情，給每個(gè)人送去祝福，送去溫暖。
高三語(yǔ)文高考作文7
讀村上的作品是友人薦的，他借了我本《且聽(tīng)風(fēng)吟》，說(shuō)是讓我感受村上文風(fēng)。我是一個(gè)感性多一點(diǎn)的欠理性的`生物，故往往對文字優(yōu)美的作品情有獨鐘，少些大家級別的思想深度無(wú)關(guān)緊要。一觀(guān)此書(shū)名，心生一股欣賞的沖動(dòng)。在一陣虎咽般的吞咽下，沒(méi)尋到由書(shū)名而聯(lián)想到的文筆和情節，倒是腦中徒增一絲不解與陰郁。但盡管如此，書(shū)中簡(jiǎn)單文字風(fēng)格著(zhù)實(shí)磁鐵般的深深地吸引了我。
莫名的感動(dòng)之余，借本村上的《挪威的森林》。閱前的我曾是一個(gè)不擇不扣的樂(lè )天派，認為世界是美好的，活著(zhù)是幸福的�？勺韵崎_(kāi)《挪威的森林》的扉頁(yè)起，內心愈發(fā)迷惑，愈發(fā)壓抑得無(wú)法呼吸。合書(shū)后的心情自是可見(jiàn)：除對村上淡淡的筆調的認可外，剩下的便是因主人公不算可歌可泣卻絕對悲烈的經(jīng)歷產(chǎn)生的一絲悲傷和彷徨。而此感在與自身青春歲月的缺陷而系后便被無(wú)限的放大了。
這令人窒息的憂(yōu)傷直至讀完《活著(zhù)》而痊愈�；蛟S《活著(zhù)》是《挪威的森林》的一劑解毒藥，或許這關(guān)系本末倒置也應無(wú)可厚非吧，又有誰(shuí)能知哪個(gè)是毒藥呢？又或許本不應稱(chēng)解毒藥，誰(shuí)又能保證不會(huì )因《挪威的森林》一般的人或事而再次中毒呢？
若我們在悲觀(guān)與樂(lè )觀(guān)中來(lái)回搖擺而渡過(guò)一生的時(shí)候，最大的悲哀也就降臨了。這也就是常說(shuō)的缺乏堅定的信念。樂(lè )觀(guān)是一種信念，悲觀(guān)亦是。不同時(shí)期從兩者不斷切換時(shí)，信念便被舉棋不定的猶豫而代替了，風(fēng)格亦隨之消失了。如此，我們就可被代替，存于世的價(jià)值便會(huì )被這可代替性分解得煙消云散了。正如士兵在教官的口哨聲中左轉右轉一樣，還是原地未動(dòng)，卻惹了一身疲憊，真正糟糕之處便在于此。聯(lián)想到人生，在人生的十字路口本是沿著(zhù)一個(gè)方向堅定走下去，卻總是左轉和右轉，中毒、解毒、再中毒，喘息之余忽得發(fā)現，自己離起點(diǎn)只有一步而已。其實(shí)在十字路口的迷失不是因選錯方向，而是不斷地變換方向。
說(shuō)到底，這悲哀源于讀者只讀不思或讀后略思造成的。未經(jīng)沉重思考而贊同并吸收作者思想，其內心應未真的感動(dòng)，只是暫時(shí)的感染而已。過(guò)段時(shí)日，其所中之“毒”便被其他書(shū)籍給解了。如此反復，其顆粒無(wú)收，書(shū)讀越多，越是迷惑，空付（負）了時(shí)間。
讀書(shū)之正道，依愚之見(jiàn)，當是精貴于多。此精有兩層的涵義：一，書(shū)本的可讀性高；二，讀者對書(shū)中所闡釋的內容完全理解（關(guān)于贊同與否，那就見(jiàn)仁見(jiàn)智了）。
如若余之言，然善讀書(shū)者鮮已。
高三語(yǔ)文高考作文8
人與天地宇宙是一個(gè)不可分割的整體。這個(gè)整體是一份和諧，是一份優(yōu)美。這份和諧、優(yōu)美來(lái)自于人是小宇宙，天地是大宇宙。就為這份天地與人完全不可分割的理念，自古有多少修道人追求的一種境界就是：天人合一。
天人合一是一種物我兩忘的境界，是一種無(wú)你無(wú)我的境界，是你就是我，我就是你的一種相融相合的境界。這種境界是超越生命的，是純精神的。每一個(gè)修道人如果能達到這種純粹的境界，就是天人合一。天人合一是一種境界，也是一種能力。能達到這種境界的人，有一種非凡的能力，有超越時(shí)空，掌握萬(wàn)物的能力。為此，佛說(shuō)，性空緣起，相由心生。
一個(gè)能改變自我的人，就是一個(gè)改變天地宇宙磁場(chǎng)的人。能改變天地宇宙磁場(chǎng)的人，就是一個(gè)能力殊勝的人。這個(gè)人需要一份柔和，慈悲的情縈來(lái)面對眾生。而眾生不單單是有情，還有無(wú)情之事物。無(wú)情之事物，以表面論，世人以為是沒(méi)有情感的。這種認知實(shí)則是錯誤的。天地宇宙萬(wàn)物都是心性的羽化，有情生命與無(wú)情生命都是有靈性的。
一個(gè)心性柔和的人，萬(wàn)物是歡喜的。萬(wàn)物歡喜的緣，只為心性相同。而心性相同的緣，緣起只為一份歡喜，歡喜的心能羽化萬(wàn)物，而萬(wàn)物就是我們所生存的環(huán)境中的一切。
一個(gè)心性良好的人，和藹的人，善良的人，智慧的人，真實(shí)能改變環(huán)境。而改變環(huán)境最大的受益者就是自己。自己是一個(gè)有形體，是一個(gè)存活于世間的實(shí)實(shí)在在可見(jiàn)體。就是這個(gè)可見(jiàn)體主宰著(zhù)有形事物與無(wú)形事物的能量轉化。如果說(shuō)今日之世界，是一個(gè)資本運轉的世界，那這個(gè)掌控資本運轉的中心點(diǎn)就是人。
人是萬(wàn)物之靈，人是天地尊者，人是創(chuàng )造世界，改變世界的一個(gè)偉大的能源點(diǎn)。這個(gè)能源點(diǎn)，只要是善用萬(wàn)物，萬(wàn)物就能為人類(lèi)社會(huì )服務(wù)。能為人類(lèi)社會(huì )服務(wù)的社會(huì )環(huán)境，才是人類(lèi)的吉祥。所以說(shuō)，人與天地宇宙是一個(gè)不可分割的整體。這個(gè)整體是一脈相承的。是你好，他、她就好的一種健康。而健康人生，健康社會(huì )，是我們生存必須的。為此，偉大的思想總是超越人類(lèi)社會(huì )而引領(lǐng)社會(huì )。
一個(gè)社會(huì )能有一種非凡的智慧來(lái)呵護眾生，呵護我們所生存的環(huán)境，這真的是我們的福分。能惜福，能珍惜我們所生存的環(huán)境，就是我們大家的福。今日世界，讓我們齊心協(xié)力，共同來(lái)愛(ài)護，珍惜我們所生存的環(huán)境，讓碧水藍天為我們歌唱，留一份清新，留一份綠草地，留一份陽(yáng)光明媚于人間，我們就是有福的人了。
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