關(guān)于高三的勵志作文
第一篇:
高三女生踏實(shí)、隱忍、內斂，就像白楊，有時(shí)候經(jīng)常被別人說(shuō)后勁不如男生強，成績(jì)不容易突飛猛進(jìn)，卻能在高考這樣一個(gè)紛繁的戰場(chǎng)上以穩定居勝，成功捍衛自己的成果;而高三男生則外露、張揚，很可能鉚著(zhù)一股樂(lè )觀(guān)勁兒就竄到前列，更像在熱帶雨林里生長(cháng)的望天樹(shù)，可能突然長(cháng)得很高，出類(lèi)拔萃，卻因為缺少穩定的心境在很快的時(shí)間里動(dòng)搖自己的信心和學(xué)習的動(dòng)力，最終嘗著(zhù)自己落下來(lái)的腐爛之果垂頭喪氣。植物界中這兩種樹(shù)的生長(cháng)方式在一定程度上契合高三的兩種人：女生和男生。他們需要“取長(cháng)補短，共同進(jìn)步”。這聽(tīng)起來(lái)是個(gè)很俗氣的說(shuō)辭，但卻是很好用的法寶。
我曾經(jīng)和我的同桌就經(jīng)歷了這樣一個(gè)特殊的高三。她成績(jì)很穩定，總是穩定地排在班級的前五名;相對來(lái)說(shuō)，我的成績(jì)就不那么穩定，好的時(shí)候可以考到前三，趁機取笑一下她，有的時(shí)候發(fā)揮失常，掉到很后面。有一次，我取笑她考得沒(méi)我好的時(shí)候，她很生氣，扔下一句話(huà)就不理我了。那句話(huà)是這樣說(shuō)的：“像你這樣時(shí)好時(shí)壞，萬(wàn)一高考碰上壞的那次，就沒(méi)力氣取笑我了。”那句話(huà)當時(shí)對我來(lái)說(shuō)就是殺傷力一百的致命武器，刺得我內心鮮血狂流。
就是從那個(gè)時(shí)候，我才感覺(jué)到我們之間有多么不同，差距也是多么巨大。
我想著(zhù)她那穩定如直線(xiàn)一樣的分數和名次，又想想自己的分數無(wú)時(shí)無(wú)刻不在坐云霄飛車(chē)，刺激驚險，時(shí)不時(shí)嚇出一身冷汗。之后，我好聲好氣向她道歉，并打著(zhù)“取長(cháng)補短，共同進(jìn)步”的旗號和她深入探討學(xué)習問(wèn)題。不探討不知道，一探討嚇一跳。她的縝密和細心不是我能形容的，她把我每次考試的卷子都像審辦案卷一樣看待，讓我很郁悶。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我，同一個(gè)類(lèi)型的題目，為什么你上次考試對了，這次考試錯了時(shí)，我都很輕描淡寫(xiě)不負責任地歸咎為粗心。這個(gè)時(shí)候，她就會(huì )找出一道類(lèi)似的新題，讓我做，多數情況我都繼續出錯。她便告訴我這是因為我對于這樣一個(gè)類(lèi)型的題理解根本不扎實(shí)，當時(shí)做對可能只是運氣。她說(shuō)她痛恨這樣的運氣題，因為高考不相信運氣，而相信實(shí)力。于是她把我所有的“運氣題”全都揪出來(lái)，告訴我這就是我成績(jì)坐云霄飛車(chē)的始作俑者。我有時(shí)候被她“羞辱”得無(wú)地自容，卻又暗中佩服她的精巧和細致。
既然人家幫助了我，我也要幫助人家。有時(shí)候，她做一道數學(xué)題做了很久，雖然是做出來(lái)了，卻用了很笨的方法。男孩子腦子比較活，有時(shí)候我變換一下思維用幾分鐘做出來(lái)的題她得花20分鐘，這個(gè)時(shí)候就是我大展身手的好機會(huì )。我會(huì )耐心跟她講解為什么要這樣變換思路，如何找到捷徑。這樣的靈感激發(fā)，也讓她嘗試更多的新鮮方法，節約做題時(shí)間。
這樣的相互扶持讓我的成績(jì)曲線(xiàn)變直了很多，也讓她的成績(jì)直線(xiàn)向上提升了幾個(gè)位置。我們就在這樣互相幫助中走過(guò)了一年，完成了高考，考上了心目中一流的大學(xué)。
成長(cháng)感悟：上帝在造人時(shí)就給了不同角色不同的優(yōu)勢，男性靈活，富有創(chuàng )造性和突破的潛能;女性扎實(shí)、厚重，富有持久性和穩定的發(fā)展。于是，當我們把這樣的優(yōu)勢通過(guò)溝通和學(xué)習疊加在一起，就得到了1+1>2的雙贏(yíng)效應，這種效應無(wú)論對于男女生的處事還是學(xué)習都具有深遠的影響
第二篇：
蹦極跳起源于南太平洋土著(zhù)的成年禮，把自己交給一根繩索，跳向大海，就代表你成年了。高考，同樣是一場(chǎng)蹦極，把自己拴在一根叫高考的繩索上，跳下去，如果敢跳，你就成功了。但想象一下，如果你一個(gè)人在茫茫大海中的一個(gè)蹦極臺中栓上繩子，沒(méi)有對手，沒(méi)有力量督促你，你還會(huì )跳嗎?
現在，每個(gè)高三人都在為最后那次6月的“蹦極競標賽”磨練自己。因為別人在跳，所以你便跟著(zhù)跳，開(kāi)始很害怕，會(huì )尖叫，但當看到有些人把它們當做習慣并且變成享受時(shí)，你便繼續向他們的方向邁進(jìn)。
某日，大學(xué)臥談會(huì )，大家說(shuō)起了自己的高三生活。住我上鋪的兄弟特地說(shuō)到了當時(shí)班上的競爭氛圍。有一個(gè)故事對他印象極深，大致意思是說(shuō)有一個(gè)體質(zhì)很弱的孩子，在高中的時(shí)候總是被一個(gè)身強力壯的家伙欺負。他為此下定決心，為了有朝一日能夠打敗他，苦心學(xué)習空手道。經(jīng)過(guò)三年的苦練，成了空手道三段。那個(gè)曾經(jīng)欺負他的家伙怕得要死，嚇得不敢來(lái)上學(xué)。但后來(lái)兩人終于碰面了，而他卻放過(guò)了自己曾經(jīng)無(wú)數次立志要報復的人。有人問(wèn)他為什么，他回答道：“三年前，我把被他的教訓看成一種羞辱，覺(jué)得只有把他痛扁一頓才能洗刷這種恥辱。正是這種羞恥感給了我上進(jìn)的動(dòng)力，不然，我怎么會(huì )有今天的成功呢?”
他說(shuō)這個(gè)故事給了他極大的啟發(fā)，正是心中有一個(gè)競爭對手給了自己進(jìn)步的動(dòng)力和比較的目標。有時(shí)候難免會(huì )懈怠學(xué)習，總想著(zhù)偶爾放松一晚，看看小說(shuō)看場(chǎng)電影也沒(méi)關(guān)系。但當看到那些比他成績(jì)好的同伴仍然緊鎖眉頭把思維浸泡在化學(xué)試劑里，把心靈包裹在幾何圖形中，他就覺(jué)得這樣做是對時(shí)間的極大浪費，之后便不得不鉚著(zhù)勁繼續學(xué)習。
他說(shuō)，現在回過(guò)頭來(lái)想想，如果當時(shí)不是那樣的一種競爭氛圍，或是那么多人一起學(xué)習的共同促進(jìn)，他可能在高三結束時(shí)就已經(jīng)看完了厚厚一摞小說(shuō)，幾個(gè)G內存的電影電視劇，高考成績(jì)也可能相對應地嚴重“縮水”。
那些小說(shuō)和電影他保存了很久，在高考結束的第二天就開(kāi)始慢慢欣賞，竟覺(jué)得別樣感動(dòng)。他很激動(dòng)地說(shuō)：“我用我的努力和奮斗證明我值得看這些東西，而埋在心底深深的感謝更要說(shuō)給我的對手——那些跑在我前面我試圖想超越的人，還有跑在我后面奮力追趕我的人。”
成長(cháng)感悟：高考是場(chǎng)蹦極也好，長(cháng)跑也好，你都不要一個(gè)人孤軍作戰。對手給你壓力，同時(shí)也給你內心深處的鼓勵和慰藉。我們的眼睛之所以長(cháng)在前方，就是要讓我們始終向前看，因為前方始終有人，而你的目標就是把他們超越。
【高三的勵志作文】相關(guān)文章：
勵志高三作文06-10
高三勵志作文10-08
高三作文勵志12-02
我的高三勵志作文09-07
高三青春勵志的作文07-22
高三勵志青春作文12-24
高三勵志小作文12-20
關(guān)于高三的勵志的作文02-16
高三勵志堅持作文12-20