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2016高考作文指導:如何寫(xiě)出滿(mǎn)分記敘文
作文對語(yǔ)文成績(jì)十分重要,一定要加強作文練習,多多積累,多看范文。下面是小編整理的如何寫(xiě)出滿(mǎn)分記敘文,供大家鑒賞!
【如何寫(xiě)出滿(mǎn)分記敘文】
敘述的方法
一篇記事的記敘文,以記事為主,所謂記事,就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結局來(lái)表達作者的思想感情的一種文體。要記事就要學(xué)會(huì )敘述。
敘述,就是把人物的經(jīng)歷、言行和事件的發(fā)展變化描寫(xiě)出來(lái)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是學(xué)會(huì )講故事,把發(fā)生的事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果敘述清楚。常見(jiàn)的敘述方法有三種:順敘、倒敘、插敘。
敘述在作文的分說(shuō)部份,因此學(xué)會(huì )了敘述,就學(xué)會(huì )了寫(xiě)作文。如何做到敘述時(shí)要詳略得當,條理清晰,不記流水賬,是這一章學(xué)習的關(guān)鍵。
一、以時(shí)間的先后為序進(jìn)行的敘述——順敘:
順敘:按事情自然發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。寫(xiě)事為主的記敘文要按照一定的順序,寫(xiě)清事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結果。在敘述事情的起因、經(jīng)過(guò)、和結果中,起因和結果要略寫(xiě),事情的經(jīng)過(guò)則要詳細描寫(xiě)。
二、在順敘的過(guò)程中插敘一段過(guò)去的或相關(guān)的事—插敘:
插敘是在敘述的過(guò)程中,由于要表達寫(xiě)作目的的需要,暫時(shí)中斷敘述主要事情,插進(jìn)一段過(guò)去的事,或者相關(guān)的另外一件事,使敘述更加有聲有色。在插敘結束后又回到主要事情的敘述上來(lái)。
不論是以順敘的形式還是以倒敘的形式開(kāi)頭,都可以在敘述中間插敘一個(gè)與事件相關(guān)的片斷。以增加文章的感染力。
運用插敘要注意三點(diǎn):
一、安排插敘要根據主體的需要,切不可盲目追求形式的新奇而濫用。
二、要注意整篇文章的詳略。無(wú)論插敘什么內容,它始終處于次要地位,只能作為主要情節的陪襯、補充。
三、插敘完以后,必須要回到原來(lái)記敘的事情上去,并注意兩者之間的銜接、轉換要自然適時(shí)。
三、”倒敘法”開(kāi)頭:
用倒敘法開(kāi)頭的文章,開(kāi)頭不是介紹時(shí)間、地點(diǎn)、人物等等基本情況,而是先簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)現在的情況,然后用一句話(huà)從現在的情形轉向對過(guò)去情景的描述。先寫(xiě)結局后補寫(xiě)原因、經(jīng)過(guò)。
【特點(diǎn)】倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述,而是除了把某個(gè)部分提前外,其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種:一是為了表現文章中心思想的需要,把最能表現中心思想的部分提到前面,加以突出;二是為了使文章結構富于變化,避免平鋪直敘;三是為了表現效果的需要,使文章曲折有致,造成懸念,引人入勝。倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉換處,要有明顯的界限,還要有必要的文字過(guò)渡,做到自然銜接。特別要注意,不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去,反反復復,使文章的眉目不清。
【寫(xiě)作常見(jiàn)問(wèn)題及規避方法】
形式——千篇一律
考場(chǎng)作文,事關(guān)重大,不僅內容要出彩,形式上也應該不拘一格,使內容與形式相得益彰,完美統一,方可獲得高分。但教師在批改作文中卻發(fā)現,形式創(chuàng )新的寥寥無(wú)幾,多為千篇一律、似曾相識的“老面孔”,這應當引起注意,尤其是寫(xiě)作能力強的學(xué)生,不要因為形式的“不適宜”而失去了本不該丟的分。規避:運用題記、后記、演講搞、采訪(fǎng)記錄、日記體、書(shū)信體、小標題等新奇形式來(lái)詮釋思想,表達意旨。
文體——似是而非
有的學(xué)生寫(xiě)的文章好像屬于“四不像”的文體,因而閱卷老師難以讀懂、把握這樣的文章,判分就有爭議。所以,一般說(shuō)來(lái),文體還是明朗為好。規避:就高考作文而言,最好多使用記敘文(夾敘夾議)、散文(記事、抒情)、議論文3種常見(jiàn)樣式,少采用或不用詩(shī)歌、戲劇、文言等體裁。
結篇——虎頭蛇尾
有的學(xué)生由于沒(méi)有分配好寫(xiě)作時(shí)間,以致在寫(xiě)作文時(shí)所剩時(shí)間不夠了,有的考生來(lái)不及結尾,結果或用一句話(huà)硬斷,或點(diǎn)上一串省略號,或干脆空在那兒。無(wú)論哪一種情況,都會(huì )被視為未完篇處理。因為閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看文章的整體,虎頭蛇尾的文章是要被扣分的。規避:考生平時(shí)要訓練自己在大約45-60分鐘內能夠寫(xiě)出一篇完整作文的能力,最后交上的作文無(wú)論如何都應該是一篇結構完整的作文。
卷面——亂涂亂改
現在是電腦閱卷,字跡模糊、掃描不清就會(huì )丟失信息,老師看得吃力無(wú)疑會(huì )影響分數。我們都有這樣的感覺(jué):書(shū)寫(xiě)工整、卷面整潔的作文使人賞心悅目,印象分立即增加;而字跡潦草、勾勾畫(huà)畫(huà)、涂改得難以辨認的答卷,無(wú)形中就會(huì )多扣幾分。高考作文偶爾出現一兩處錯別字無(wú)可厚非,如果接二連三地出現錯別字,就會(huì )被認為語(yǔ)文基礎太差,得分也會(huì )大打折扣。2008年高考作文對錯別字要求更高,有的省已經(jīng)規定,每錯一字扣一分,應予以特別重視。規避:養成好的書(shū)寫(xiě)習慣,不會(huì )的字、詞要查字典、詞典。
審題——若即若離
近年來(lái)高考作文多以“話(huà)題作文”或是“新材料作文”出現,題目寬泛,但并不是想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),要在所給話(huà)題、材料范圍內進(jìn)行審題寫(xiě)作,不可拋開(kāi)話(huà)題、另辟蹊徑地“信馬由韁”。否則,就會(huì )不著(zhù)邊際,偏離話(huà)題。比如上海2007年高考作文題《必須跨過(guò)這道坎》,就應該牢牢抓住“必須”、“跨”、“坎”等“題眼”進(jìn)行審題,還要重點(diǎn)關(guān)注、開(kāi)掘出“坎”的引申義、比喻義。規避:要加強審題訓練,針對題目“辨字析詞”,盯準“題眼”,尤其對于哲理性命題,涉及辯證關(guān)系的,更要深入分析題目的深刻內涵。審題越細、越準、越透,立意的思路就越寬、越深、越廣。
入題——千呼萬(wàn)喚
“入題慢”,廢話(huà)很多,以一當十的內容卻千呼萬(wàn)喚不出來(lái)。引用原材料或可有可無(wú)的內容占去了很大的篇幅,重點(diǎn)部分無(wú)法展開(kāi)。規避:多看名家精短美文,為我所用,在“實(shí)戰”中尋找不足,總結經(jīng)驗。
扣題——蜻蜓點(diǎn)水
有的考生寫(xiě)作文,從頭到尾沒(méi)有出現話(huà)題、話(huà)題的關(guān)鍵詞或與話(huà)題相近的表述,犯了扣題不緊的錯誤,看不出是就所給特定“話(huà)題”或是“新材料作文”而寫(xiě)的文章,這樣得分自然不會(huì )理想。規避:在行文時(shí)牢記“考綱”中對作文扣題一項的具體要求,依照標準去做,回想老師的相關(guān)叮囑及傳授的方法。
立意——平庸病態(tài)
見(jiàn)解獨到、構思新巧、主旨積極的文章無(wú)疑是任何人都夢(mèng)寐以求的?上У氖,在考場(chǎng)上有的學(xué)生為了追求所謂的標新立異,甚至寫(xiě)出了令人匪夷所思的文章。如有的學(xué)生在《假如記憶可以移植》中這樣寫(xiě):“我要把愛(ài)因斯坦的大腦移植過(guò)來(lái),為自己發(fā)財致富……”由于思想格調不高,不符合高考作文“思想健康”的要求,降低了作文品位。規避:樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),突破定向思維、線(xiàn)性思維,走向逆向思維、發(fā)散思維,視角獨特,出人意料又在情理之中。
選材——陳舊蒼白
有的學(xué)生作文材料陳舊蒼白,缺乏厚重感。要么記敘一件事,有骨架沒(méi)血肉;要么議論一個(gè)道理,觀(guān)點(diǎn)+例子+結論,缺分析少論證;要么連例子都沒(méi)有,翻來(lái)覆去,空談漫議,寫(xiě)到哪兒算哪兒,湊夠字數為原則。規避:積累材料。一是在高三這段時(shí)間里繼續收集鮮活的材料,并選記一些名言警句;二是把長(cháng)期以來(lái)的“庫存”分門(mén)別類(lèi)篩選一下,擇出可供用于寫(xiě)作的精品材料列出提綱。
語(yǔ)言——艱澀難懂
有的考生喜歡使用縮寫(xiě)、英文單詞、網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言,其實(shí)這是要冒一定風(fēng)險的。有的閱卷教師對這類(lèi)語(yǔ)言很反感。高考大綱對于作文的要求是語(yǔ)言通順、用詞貼切,文句有表現力。因此,考生應當盡量用優(yōu)美、有內涵的語(yǔ)言來(lái)表情達意,要用最規范、最傳統的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)作,最好不用或少用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。規避:平時(shí)寫(xiě)作時(shí)盡量不使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言或少數人才知道意思的語(yǔ)言。
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