2016全國卷漫畫(huà)作文范文

　　2016年高考作文新鮮出爐，全國統一命題試卷3套，根據不同地區經(jīng)濟、教育等發(fā)展程度而區別化對待。下面是小編整理的2016全國卷漫畫(huà)作文范文，歡迎大家參考!
 

　　【作文題目】

　　2016年高考語(yǔ)文科目結束，據考生介紹，今年高考作文題為一組漫畫(huà)，內容是一個(gè)小孩考試100分得到家長(cháng)一個(gè)吻，98分卻挨了一巴掌;另一個(gè)小孩考試61分得到一個(gè)吻，55分挨了一巴掌。

　　要求考生根據漫畫(huà)材料，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

　　【評析】

　　該漫畫(huà)由四副獨立的人物圖片構成，上下左右排列對稱(chēng)均當，并用豎立的矩形方線(xiàn)作為邊框，四副人物圖片構成一個(gè)完整的內容畫(huà)，從圖片表面觀(guān)察可以認定人物為(小)學(xué)生。其中，兩兩圖片形成鮮明比照。

　　橫向觀(guān)察，第一組圖片是評價(jià)主體對考100分和55分學(xué)生的不同評價(jià)，考100分(滿(mǎn)分)的學(xué)生臉上有一個(gè)被親過(guò)的嘴唇印，考55分(不及格)的學(xué)生臉上則是一個(gè)巴掌手印，并且考100分的學(xué)生臉上洋溢笑容，考55分的學(xué)生則愁容滿(mǎn)面;第二組圖片，則是一個(gè)考了98分(未能滿(mǎn)分)的學(xué)生臉上是一個(gè)重重的巴掌印，考61分(剛剛及格)的學(xué)生臉上卻是一個(gè)紅紅的嘴唇印。

　　縱向觀(guān)察，學(xué)習成績(jì)好的孩子原先考100分被給予紅嘴唇，后來(lái)考98分被給予大巴掌;而學(xué)習成績(jì)不好的孩子剛開(kāi)始考55分被給予大巴掌，后來(lái)考61分被給予紅嘴唇。

　　1.漫畫(huà)的畫(huà)中之言

　　從橫向看，第一組圖片是家長(cháng)、老師或其他主體對考試成績(jì)不同孩子所作出的評價(jià)：考試成績(jì)好，就對孩子贊揚，孩子也跟著(zhù)心情好;考試成績(jì)不好，就責備甚至痛下毒手，孩子也變得灰頭土臉;第二組圖片則是對孩子要求標準的不同，沒(méi)有考滿(mǎn)分就橫加指責，剛剛考試及格就大為贊賞，而根據受到的評價(jià)不同，孩子的反映也有所不同。

　　從縱向看，是評價(jià)主體(主要是家長(cháng))對同一個(gè)孩子前后表現不同而給予的獎賞懲罰：對學(xué)習成績(jì)好的孩子，如果一旦退步就要受到懲處;對學(xué)習成績(jì)不好的孩子，如果稍有進(jìn)步就會(huì )得到表?yè)P。

　　2.漫畫(huà)的言外之意

　　就家長(cháng)而言，對自己孩子的學(xué)習成績(jì)甚是關(guān)心，如果孩子成績(jì)好，哪怕只是兩分的退步，也要受到懲罰;而如果孩子學(xué)習成績(jì)不好，哪怕只是六分的進(jìn)步，也會(huì )受到表?yè)P�？梢�(jiàn)，家長(cháng)們在乎的只是孩子的進(jìn)步與退步與否。

　　就學(xué)生而言，退兩分則沒(méi)有考滿(mǎn)分就會(huì )因批評而心情變壞，進(jìn)六分則剛剛及格就因表?yè)P而心情大好。所有的一切不僅僅在于幾分之差，更取決于家長(cháng)的評價(jià)。

　　二 選題立意

　　上述已經(jīng)簡(jiǎn)要說(shuō)明了漫畫(huà)的內容和語(yǔ)義，接下來(lái)需要做的就是進(jìn)行選題立意，找準一個(gè)角度或方向，自擬題目。

　　由于作文對題目沒(méi)有明確規定，完全是根據漫畫(huà)進(jìn)行自命題，因此相對也就比較隨意和廣泛。漫畫(huà)題材具有深邃的諷刺和挖苦意義，畫(huà)中之言殆盡，言外之意無(wú)窮。但究其本質(zhì)，漫畫(huà)講述的是不同家長(cháng)對孩子的評價(jià)標準和體系差異，優(yōu)秀的孩子被賦予了尖子生的思想包袱，就不能再有所退步，即便有一次拿不到滿(mǎn)分或第一名也會(huì )受到新的評價(jià)，之前的輝煌成績(jì)已經(jīng)被抹殺;差生只要有進(jìn)步，即便從來(lái)都不及格，但有一次剛剛考試及格，他的父親也會(huì )對之視若珍寶。而對于孩子而言，考試結束后的成敗則在于父母的評價(jià)，他們完全受家長(cháng)的心情影響。

　　就這樣，在考試成績(jì)與家長(cháng)滿(mǎn)意之間，無(wú)形無(wú)影中架起了一座橋梁：孩子一貫成績(jì)好，父母開(kāi)心，但孩子就不能有退步;孩子平常學(xué)習差，父母憂(yōu)心，但孩子偶爾也會(huì )有進(jìn)步。即“沒(méi)有永遠的失敗，只有相對成功”，僅僅只是幾分的差別，兩個(gè)孩子考試前后的命運卻截然相反，家長(cháng)對學(xué)生考試成績(jì)的評價(jià)直接影響到了孩子的心情。建議選取的題目《幾分之差，天壤之別》、《進(jìn)六與退二》、《批評與贊賞》、《家長(cháng)眼中的進(jìn)與退》、《嘴唇與巴掌》、《晴雨圖》、《成績(jì)單》、《畫(huà)中言外》、《教育的印記》等。

　　三 謀篇布局

　　兩個(gè)基礎不同的孩子，面臨著(zhù)不同的命運;同一個(gè)孩子的不同表現，也面臨著(zhù)命運的不同。

　　漫畫(huà)的橫向比較是對不同孩子考試分數多與少的評價(jià)，橫向評價(jià)則是對同一個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)進(jìn)與退的評價(jià)。而漫畫(huà)作者真正要表達的意思可能更傾向于后者，也就是說(shuō)“家長(cháng)眼中的分數多少”與“學(xué)生心中的成績(jì)進(jìn)退”不自然就畫(huà)上了等號，而最后的受害者卻是孩子。即孩子參加考試，家長(cháng)根據考試成績(jì)給予評價(jià)，最終孩子承受評價(jià)后果。尖子生因兩分之差的退步由贊賞轉為批評，后進(jìn)生因六分之差的進(jìn)步由批評轉為贊揚。而不管怎樣，孩子永遠都是考試評價(jià)的犧牲品，他們活在了家長(cháng)們的單方面喜怒之下。

　　因此，寫(xiě)作至少要涵蓋以下三個(gè)方面：其一，不同家長(cháng)對孩子在(學(xué)習)成長(cháng)中的要求、標準不同;其二，孩子的進(jìn)步與退后關(guān)系到家長(cháng)的期待性;其三，教育評價(jià)的最終后果還是要著(zhù)落于孩子身上。我們的孩子并不因自身的幾分之差而有實(shí)質(zhì)性的變化，最根本的還在于父母看待孩子成長(cháng)的眼光或態(tài)度，不要因孩子一時(shí)的成績(jì)就沾沾自喜，也不要因孩子暫時(shí)的不起色就喪失信心。鑒于此，文章在寫(xiě)作中，結構上可以是：第一部分描述客觀(guān)現象，第二部分對比辯證分析;第三部分拔高升華主旨。

　　四、中心主旨

　　對于教育需要關(guān)注，家長(cháng)關(guān)心孩子的學(xué)生成績(jì)自是無(wú)可厚非，但也要理性看待孩子的成長(cháng)與進(jìn)步，不要因偶爾一次達到或沒(méi)有達到自己心目中的期待就有所區別對待。該漫畫(huà)中，這兩種類(lèi)型家長(cháng)的做法都不可取，我們對孩子不僅要有愛(ài)心，更要有耐心，因為誰(shuí)也不可能預料到孩子接下來(lái)會(huì )帶給我們什么樣的“驚喜”。你開(kāi)心，孩子就不會(huì )傷心;你傷心，孩子也開(kāi)心不起來(lái)。真正愛(ài)他(她)，就多些贊賞，少點(diǎn)批評，既不要盲目地望子成龍，也不要一昧地恨鐵不成鋼。畢竟，孩子是自己的，成績(jì)是孩子的，而愛(ài)則是我們所共同的，無(wú)論是給予還是回報，都不要讓愛(ài)成為對孩子的傷害!

　　【范文】

　　親吻和巴掌，能否簡(jiǎn)單粗暴地對待分數?

　　考得高，給予的是親吻;考得低，施與的是巴掌。從親吻和巴掌之間，也看出家長(cháng)對孩子教育方式的問(wèn)題。

　　面 對分數，漫畫(huà)里那個(gè)隱形的家長(cháng)只是簡(jiǎn)單地否定或肯定，卻沒(méi)有想到培養孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。分數只是一個(gè)數字，真正的含義在于它反映出學(xué)生的學(xué)習 狀態(tài)和學(xué)習方法。分數出來(lái)之后，反思之前的學(xué)習狀態(tài)，分析總結進(jìn)步和退步的原因。由此培養孩子從現象到本質(zhì)的邏輯思維能力。如果只是簡(jiǎn)單地給一個(gè)巴掌或一 個(gè)親吻，孩子能從中得到什么益處和思考嗎?棍棒之下的教育，也許能培養出對權威服從的孩子，卻無(wú)法培養有思想的公民。唯分數論英雄的家長(cháng)，難以培養出全面 發(fā)展、有情感有擔當的孩子。

　　總而言之，家長(cháng)應該把孩子當作有獨立思想的人來(lái)培養，讓孩子真正懂得學(xué)習，懂得思考。

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