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揭秘往年高考作文預測2016年作文題目
高考作文即普通高等學(xué)校招生全國統一考試語(yǔ)文卷最后一題或幾題。下面是小編整理的揭秘往年高考作文預測2016年作文題目，希望可以幫助大家!
【揭秘往年高考作文預測2016年作文題目】
根據對近十年高考全國卷作文題的梳理，發(fā)現2007和2010年是看圖寫(xiě)作題，其他都是材料作文，由此可見(jiàn)全國卷作文的“習性”所在。
2007年全國Ⅰ卷的那張圖想必許多90后學(xué)生都不陌生，圖中一個(gè)小男孩摔倒在地，旁邊分別舉著(zhù)“家庭”、“學(xué)校”、“社會(huì )”牌子的三個(gè)大人不約而同地說(shuō)：“出事了吧!” ……小伙伴們，這兩幅圖你們都讀懂了嗎?
2010年全國Ⅰ卷的看圖作文是“動(dòng)物世界”，有貓，有魚(yú)還有老鼠。三只貓坐在桌子前，面前擺著(zhù)四盤(pán)魚(yú)，有一只貓卻離開(kāi)飯桌要去逮老鼠，這時(shí)，另一只貓嘲笑道：“都什么年代了，有魚(yú)還吃老鼠!”
從這兩道看圖寫(xiě)作題可以發(fā)現，高考全國卷作文題很貼近生活，同時(shí)又很考驗學(xué)生的思辨能力，看似很粗淺的場(chǎng)景，但想寫(xiě)好并不容易。
不過(guò)，除了這兩年的作文要求看圖寫(xiě)作外，其他年份全是材料作文，無(wú)命題作文，離不開(kāi)“要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意范圍作文，不要套作，不得抄襲”這些作文“標配”，且材料多以小故事為主，考生思考空間較大，但一不小心，可能就會(huì )偏題。
全國卷愛(ài)拿小動(dòng)物當主角
有心人可能會(huì )發(fā)現，縱觀(guān)過(guò)去十年的全國卷作文題，小動(dòng)物們當之無(wú)愧地成為 “第一主角”。
2006年的全國Ⅰ卷“老鷹抓走了小羊”;在2008年的全國Ⅱ卷中，老鷹又當“反派”，只是這次被抓的是爬上海灘的小烏龜;2009年全國Ⅰ卷的的材料是“動(dòng)物總動(dòng)員”，有兔子、烏龜、松鼠、青蛙，還有“思想家”仙鶴;2010年全國Ⅰ卷有吃魚(yú)的貓和逮老鼠的貓;2014年的全國Ⅰ卷的材料是“山羊過(guò)獨木橋”，全國Ⅱ卷則把野生動(dòng)物都“搬”了過(guò)來(lái)……
很多考生從小學(xué)、初中到高中都寫(xiě)過(guò)很多跟動(dòng)物相關(guān)的文章，其實(shí)等于都是在寫(xiě)全國卷作文，所以應該相對熟手，所以大家不要太擔心，平常心寫(xiě)作即可。
緊扣社會(huì )熱點(diǎn)也很常見(jiàn)
世界讀書(shū)日、全民閱讀等近幾年都很受重視，在全國卷的作文題中，過(guò)去十年間關(guān)于“閱讀”的題目也出現過(guò)兩次，比如，2006年全國Ⅱ卷的材料中談到關(guān)于我國國民圖書(shū)閱讀率降低和網(wǎng)絡(luò )閱讀率升高的現實(shí)問(wèn)題;2010年全國Ⅱ卷的作文材料則是世界讀書(shū)日這天關(guān)于“淺閱讀”的討論。
緊扣社會(huì )熱點(diǎn)事件也是全國卷作文的“愛(ài)好”。比如，2015年全國Ⅰ卷的材料就是真事。內容是這樣的：“一位父親在高速公路開(kāi)車(chē)打電話(huà)，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話(huà)，可是父親不聽(tīng)勸阻，最終孩子選擇報警。警察前來(lái)后對父親進(jìn)行批評教育，此事引起社會(huì )爭議�？忌源藶閮热輰�(xiě)一封800字的信，可以寫(xiě)給違章當事人，也可以寫(xiě)給女兒和警察。”
如果平常多看新聞的考生，對于這個(gè)事件可能就沒(méi)那么陌生了，寫(xiě)起來(lái)自然也順手些。不過(guò)，這是過(guò)去十年間全國卷作文第一次寫(xiě)書(shū)信，由于現在寫(xiě)信的人越來(lái)越少了，格式寫(xiě)得對不對又得另當別論了�？梢�(jiàn)，高考前對寫(xiě)信的格式也應該重溫一下。
1 命題特點(diǎn)：
任務(wù)驅動(dòng)，理性思辨
2016年的全國新課標卷的作文會(huì )怎樣命題?沿襲去年模式，還是另辟蹊徑?廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級教師、廣州執信中學(xué)語(yǔ)文科組長(cháng)曾湖仙分析，由于今年有多個(gè)省份加入到全國卷使用的行列，命題當力求平穩。所以，今年還會(huì )沿用2015年的命題方向和形式，即提供現實(shí)性強的材料，規定具體的寫(xiě)作任務(wù)和要求。
不過(guò)，2015的全國卷作文題出現了“任務(wù)驅動(dòng)”作文，比如去年課標卷2要求考生從提供的三個(gè)候選人中推選一個(gè)最具風(fēng)采者，課標卷1就“小陳舉報父親老陳開(kāi)車(chē)打電話(huà)”的事，給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信。
教育部考試中心相關(guān)負責人曾說(shuō)過(guò)，“通過(guò)增加任務(wù)型指令，著(zhù)力發(fā)揮試題引導寫(xiě)作的功能，增強寫(xiě)作的針對性，使考生在真實(shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證”。
這給大家帶來(lái)一個(gè)很強烈的信號，高考作文命題形式開(kāi)始變化，更是高考作文寫(xiě)作風(fēng)氣開(kāi)始變化，由欣賞抒情、文采，轉而注重理性、思辨。這是中國高考命題的進(jìn)步，也是中國高中作文教育的進(jìn)步，更是中國教育理念的進(jìn)步——須知，世界教育之潮流，正在理性與思辨思維之培養;而“任務(wù)驅動(dòng)”作文，最能考查學(xué)生之理性與思辨力。
曾湖仙認為，作文題給的材料開(kāi)放度比較高，不會(huì )是非黑即白，也不會(huì )只有單向立意，而是能給考生多角度多側面的思考、權衡、判斷。
廣東廣雅中學(xué)高三語(yǔ)文備課組長(cháng)張璇也談到， 2016年廣東考生應對全國卷作文題，審題訓練應關(guān)注2015年課標卷作文的三個(gè)新變化，適當調整備考策略。當中首要的就是要重視“任務(wù)驅動(dòng)”。“考生在備考中，應設身處地地考慮題目設定的特定情景，思考面對這種情況時(shí)我如何處理，寫(xiě)出自己的獨特思考，切忌天馬行空無(wú)視任務(wù)的套作。”
2 備戰指引：
綜合材料內容及含意
張璇還談到，區別于以往的“不要脫離材料內容及含意的范圍”，2015年課標卷作文首次調整為“綜合材料內容及含意”。此用語(yǔ)變化體現出課標卷作文對材料的綜合理解、整體把握較之以往更為強調和重視。因此在備考中，考生應綜合理解材料，抓主體事件，勿走以往抓個(gè)別詞句便立意行文的老路。
曾湖仙也建議，剩下這兩個(gè)月時(shí)間，考生作文訓練應該從這幾個(gè)方面著(zhù)力：一是盡量命制能提供多元選擇、無(wú)明顯是非結論的材料進(jìn)行作文;二是訓練學(xué)生的說(shuō)理能力，學(xué)會(huì )多角度、多層次分析;三是在“綜合(不脫離)材料內容和含意”的要求下，把握從就事論事到因事及理(含意)的度，避免學(xué)生用例失當、說(shuō)理空泛的毛病。
據分析，從“自選角度”到“選準角度”到如今的“選好角度”，課標卷要求中對寫(xiě)作角度的界定越來(lái)越清晰。一則材料可供切入的寫(xiě)作角度可能有很多，但中心角度和重要角度就只有幾個(gè)，其他只是次要角度。因此在備考中，應學(xué)會(huì )在立意時(shí)選取更為中心和重要的角度切入，如此方能斬獲高分。
3重點(diǎn)提醒：
全國卷發(fā)展等級多了10分
張璇提醒考生，關(guān)注課標卷作文的評分標準和能力層級與廣東卷的不同，力求在“發(fā)展等級”上有所突破。
據介紹，課標卷的作文評分標準中基礎等級的分值為40分，而發(fā)展等級的分值則為20分，與廣東卷相比，發(fā)展等級多了10分。而發(fā)展分的界定包括深刻、豐富、有文采、有創(chuàng )意四個(gè)層次。
課標卷作文題的能力層級也與廣東卷不同�！�2011年全國課標卷作文解析》(余聞)中說(shuō)：“本題考查考生的寫(xiě)作能力，能力層級在原來(lái)設定的E級基礎上，又加上了F級(探究)。”強調考生要像重視“有文采”一樣，重視“發(fā)展等級”中的“深刻”、“豐富”和“有創(chuàng )意”。
因此建議考試在備考中，要格外重視“深刻”、“豐富”、“有創(chuàng )意”等探究能力的要求，進(jìn)行相關(guān)的提升。比如，通過(guò)觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)理來(lái)提升“深刻”，通過(guò)加強生活積累和文化積累，多讀書(shū)，多思考來(lái)豐富自己的論據，更豐富自己的思想;通過(guò)見(jiàn)解新穎、材料新鮮、構思新巧、推理想象等，讓思維“有創(chuàng )意”。
4 例文分析：
“講道理”是閱卷重點(diǎn)
閱讀下面材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
高考成績(jì)公布后，小鈞同學(xué)的成績(jì)只夠上一般本科院校，他因此十分猶豫，讀一般本科院校，今后畢業(yè)就很難在城市立足，多半會(huì )到偏遠的地方;如果上高職院校，有可能一輩子做一個(gè)藍領(lǐng)，難以出人頭地;如果復讀，就要耽誤一年，還擔心明年不一定能去重點(diǎn)大學(xué);還有兩個(gè)高中同學(xué)勸小鈞暫時(shí)放棄上大學(xué)機會(huì )，和他們一起創(chuàng )業(yè)，以后根據實(shí)踐需要再選擇上學(xué)……
小鈞在某論壇發(fā)了一個(gè)帖子，向網(wǎng)友訴說(shuō)了自己的猶豫和困惑。該論壇組織大家討論這件事。請你參與這場(chǎng)討論，寫(xiě)一篇文章，發(fā)表你的看法，幫助小鈞做出選擇，體現你的思考和判斷。
這種問(wèn)題是很現實(shí)的，有學(xué)生會(huì )遇到。材料沒(méi)有硬性的是非判斷，提供多個(gè)去向，省略號表明還可以有其他選擇，考生依據心中所想，參與討論即可。這就是真實(shí)、有用的寫(xiě)作。
這類(lèi)作文一般都會(huì )有類(lèi)似“表明你的態(tài)度，闡釋你的看法”的寫(xiě)作要求。這一要求明確表明考生對材料要有自己的認識，以考查學(xué)生獨立思考的能力。常見(jiàn)不少考生從材料得出觀(guān)點(diǎn)之后，拼湊一些事例論證了事，極少自己的分析說(shuō)理。議論文“講道理”應該成為閱卷重點(diǎn)，考生明確觀(guān)點(diǎn)后，你要告訴讀者觀(guān)點(diǎn)之所由來(lái)。如廣州一模題，如果認為應選擇畫(huà)展主辦者的新聞刊登在《暖聞》欄目，則要分析為什么這則新聞最為溫暖或者最合適。又如上面的題目，如果主張小鈞可以考慮就讀高職院校，那么你要有勸小鈞選擇高職的理由闡述。
已經(jīng)連續10年高考自主命題的廣東，明年起高考恢復使用全國卷。發(fā)軔于2015年全國卷之“任務(wù)驅動(dòng)型”新材料作文，業(yè)界認為這不僅是高考作文命題形式的變化，更是高考作文寫(xiě)作風(fēng)氣的變化——由欣賞抒情、文采，轉而注重理性、思辨。
近日，記者采訪(fǎng)了廣州市名校的兩位語(yǔ)文教師，他們都一致提到了“任務(wù)驅動(dòng)”這一命題特點(diǎn)，可見(jiàn)，2016年高考作文備考，我們必須順應時(shí)代潮流，迅速轉變作文觀(guān)念，早、快、透去適應這種新作文形式，以搶占2016年高考之先機。
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