江西高考滿(mǎn)分作文精選：學(xué)習在探索中升華

　　成功是什么?就是走過(guò)了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。下面是小編整理的學(xué)習在探索中升華作文，歡迎大家閱讀!
 

　　【作文題目】

　　探究作為我國現行課程標準倡導的學(xué)習方式之一，常常出現在課堂、實(shí)驗以及課外學(xué)習過(guò)程中。有的同學(xué)覺(jué)得，探究給自己留下了一段難忘的學(xué)習經(jīng)歷，有的同學(xué)認為，探究是一種重要的學(xué)習方式，有的同學(xué)則抱怨，探究在教學(xué)活動(dòng)中往往流于形式——

　　對課內外學(xué)習中的探究，你有何體驗、見(jiàn)聞或思考?請自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)寫(xiě)記敘文或議論文，(2)不得透露個(gè)人信息。(3)不得抄襲，不得套作。(4)字數不少于700字。

　　小作文：

　　請按下列要求寫(xiě)一段話(huà)，描寫(xiě)春節期間的某個(gè)場(chǎng)景。

　　(1)集中表現出喜慶祥和的氣氛。

　　(2)應用疑問(wèn)句和排比句來(lái)表達情感。

　　(3)最后一句能概括全段內容。

　　(4)結構相對完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體。

　　(5)不少于200字，不得透露個(gè)人信息。

　　【范文】

　　學(xué)習在探索中升華

　　探即探索，究即思考、明白，探究即去探索、明白事物�？鬃釉唬�“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”因此，課內外學(xué)習中的探究，都是必須的。

　　在課內學(xué)習中，探究是一種思考。師者，傳道、授業(yè)、解惑者也。老師在課堂上教給我們知識，解疑答問(wèn)，這就夠了嗎?不，不夠，我們還需要對其內容進(jìn)行思考、分析、論證，要有發(fā)問(wèn)的精神。對比中外教育的模式，我們不難得出一個(gè)結論：中國是由上到下的傳遞式，即老師教，學(xué)生接;而外國呢，例如美英，則是平等地面對面交流，你的看法是那樣，而我的看法是這樣。這樣，就給學(xué)生提供了一個(gè)獨立思考的平臺。沒(méi)有他人強加的觀(guān)點(diǎn)，是純粹的自己的觀(guān)點(diǎn)。有這么一個(gè)對比，一名學(xué)生因喜愛(ài)小鳥(niǎo)，將其帶入課堂，破壞了課堂紀律，老師發(fā)現后，轉而對學(xué)生講起了鳥(niǎo)類(lèi)知識，并鼓勵了這名學(xué)生，最后這名學(xué)生成為了生物學(xué)家。同樣是將動(dòng)物帶進(jìn)課堂，另一名學(xué)生卻被老師當眾責罰，淪落為一名“不良學(xué)生”。前者，對老師的話(huà)進(jìn)行探究，探究成了生物學(xué)家，后者，輕信了老師的判斷，一事無(wú)成�？梢�(jiàn)，探究之于人，如魚(yú)之于水，不可或缺。

　　在課外學(xué)習中，探究是一種實(shí)踐。走出課堂，走出考場(chǎng)，探索自然的奧秘。遠離終日伏案的酸痛，遠離紙上談兵的苦惱，在實(shí)踐探究中，明白事物的真理。魯迅曾說(shuō)：“第一個(gè)吃螃蟹的人是偉大的。”既然吃過(guò)螃蟹，也許吃過(guò)蜘蛛，通過(guò)實(shí)踐，他探究出螃蟹能吃而蜘蛛不能吃的結論。神農遍嘗百草，為人們留下良藥，在無(wú)意中發(fā)明了茶，這也是探究。而我們學(xué)生，要想認識自然必須得親歷自然。要知道：蘋(píng)果是長(cháng)在樹(shù)上，花生是埋在土里，而芝麻是長(cháng)在稈上。通過(guò)實(shí)踐，我們既可以欣賞大自然的美麗，又可以增長(cháng)知識，何樂(lè )而不為呢?

　　通過(guò)課內外學(xué)習的探究，才能塑造成人。哲學(xué)上講，實(shí)踐出真知。哲學(xué)上還說(shuō)，哲學(xué)源于對實(shí)踐的追問(wèn)和對認識的思考。探究是塑造人們思考能力的煉金石，是培養人們實(shí)踐能力的試驗田。只有真正能夠學(xué)以致用的人才算是成人，只有真正能夠獨立思考的人才算是成人。

　　重視探究，努力探索，讓學(xué)習在探究中升華。