2016年高中中國教師報征文

　　已經(jīng)過(guò)去的一年，是教師備受關(guān)注的一年，也是教師頻頻得“紅包”的一年，小編收集了描寫(xiě)中國教師報的征文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：中國教師報

　　第一次見(jiàn)到《中國教師報》，是去年的8月份。那時(shí)，我剛畢業(yè)，從校園走進(jìn)社會(huì )，來(lái)學(xué)校工作。對學(xué)校里各種工作并不熟悉，對如何教導低年級孩子更是不知所措。這時(shí)，我和老教師們交談，從她們口中聽(tīng)到了《中國教師報》。我立刻去圖書(shū)室找，很快我發(fā)現了它，并且“一見(jiàn)鐘情”，我拿了幾張報紙回到自己辦公室讀了起來(lái)。自從那天以后，我經(jīng)常利用空閑時(shí)間看看《中國教師報》，它成了我生活中必不可少的一部分。從此，報紙一來(lái)，我總是迫不及待地搶在前頭，成為當之無(wú)愧的“首席讀者”，閱讀報紙的快樂(lè )似一股青煙，升騰起我對教學(xué)的快樂(lè )。

　　雖然《中國教師報》上沒(méi)有直接的教案，但它上面刊登的教學(xué)心得，在我這樣一個(gè)年輕教師的心中激起陣陣漣漪。那些文字的力量給了我站穩講臺的勇氣，給了我創(chuàng )新的思想，讓我成為一名合格的人民教師。以后的工作中有《中國教師報》溫暖著(zhù)我的教育情懷，很愜意。一句鼓勵，能溫暖冰封的心靈，一聲肯定，能點(diǎn)燃奇跡的火把。從此，我開(kāi)始改變自己，改變自己的課堂。我的每一天進(jìn)步都離不開(kāi)《中國教師報》的牽線(xiàn)搭橋，都離不開(kāi)《中國教師報的》熱切支援，我深深的感謝《中國教師報》。

　　讀報——我信心百倍�！吨袊�教師報》處處閃現著(zhù)課改人的勇氣與智慧，“課堂現場(chǎng)”、“問(wèn)道”、“鎮西隨筆”、“教育新觀(guān)察”、“網(wǎng)評天下”、“我見(jiàn)”、“讀報會(huì )”等欄目讓我癡迷。在這里，我慢慢似乎讀懂了教育，讀懂了“新學(xué)校、新課堂、新教師”的內涵，讀懂了課改，中國教師報傳媒鐵軍用自己的赤誠之心踐行著(zhù)“課改人”的教育信仰，從他們身上，我看到了希望，對課改充滿(mǎn)了信心。

　　還記得我讀過(guò)一篇凌龍華的文章《教育，有夢(mèng)就有希望》，“有夢(mèng)就有希望”這句話(huà)，我聽(tīng)得已經(jīng)很早了，但是把他與教育聯(lián)系起來(lái)，還是自己進(jìn)入教育系統以后的事。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想與心愿，每個(gè)人都有自己的希冀與要求，但是由于種種原因使得很多人的心愿化為泡影，有的人甚至認為夢(mèng)想只能成為夢(mèng)想!，教育的目的就是發(fā)現和幫助其實(shí)現夢(mèng)想的過(guò)程，不要過(guò)分限制孩子的的自由思想空間，也不要過(guò)分強調唯考試成績(jì)來(lái)考核和評價(jià)教師工作的績(jì)效，讓學(xué)生在自由的`夢(mèng)想中成長(cháng)，讓教師幫助孩子去實(shí)現他們的夢(mèng)想，，不管你有著(zhù)怎樣的夢(mèng)想，也不管你的夢(mèng)想在你的心中沉淀了多少年，只要我們細心經(jīng)營(yíng)，予以陽(yáng)光，相信總有一天夢(mèng)想終會(huì )實(shí)現的。

　　用報——讓我在課改路上走得更遠�！吨袊�教師報》的文章成了我課改路上的“導學(xué)案”。我嘗試著(zhù)用這

　　些課改理念來(lái)指導課堂教學(xué)，我開(kāi)始注重學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生，因材施教。每節課我都準備導學(xué)案，導學(xué)案里面準備預習案，給學(xué)生留有充分的自主、合作、探究的時(shí)間與空間，使學(xué)生成了課堂的主人。學(xué)生自由地議，大膽地評，精彩的展示，學(xué)生的自信逐漸顯露，學(xué)習效率不斷提高。

　　我漸漸發(fā)現身邊的同事讀報、用報的更多了，加入到課改的行列的人也更多了。課余時(shí)間，我們常常一起學(xué)報，一起討論如何用中國教師報引領(lǐng)自己的課堂，一起探討如何進(jìn)行導學(xué)案的編寫(xiě)、合作小組的建設，如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主合作探究，如何增強評價(jià)的有效性等。我們在探究中逐漸成長(cháng)。

　　感謝中《國教師報》，它像一盞指路的明燈，照亮我們前行的路。它喚醒了一個(gè)教師的教育情懷，點(diǎn)燃了一個(gè)農村教師的教育夢(mèng)想，讓我們知道，我們的孩子也可飛的更高，走的更遠。

　　第二篇：中國教師報

　　已經(jīng)過(guò)去的一年，是教師備受關(guān)注的一年，也是教師頻頻得“紅包”的一年。這個(gè)時(shí)代是一片萬(wàn)物正在生長(cháng)的肥沃土壤，中國的教師隊伍正在生長(cháng)中實(shí)現轉型、壯大成長(cháng)。

　　這是一個(gè)對傳統紙媒充滿(mǎn)了挑戰的時(shí)代，傳統媒體、新媒體正膠著(zhù)在一起向前走，新媒體的聲勢正越來(lái)越大。走到哪里，都會(huì )有人關(guān)切地問(wèn)起：報紙還能活幾年?這也是一個(gè)信息蜂巢的時(shí)代，信息越多，人們能得到的信息反而越少。在媒體大軍中，中國教師報篤定地做一份“以師為友”的'專(zhuān)業(yè)報紙——靠專(zhuān)業(yè)立足，辦有用的專(zhuān)業(yè)報，成為教師離不開(kāi)的幫手、助手。

　　專(zhuān)業(yè)需要專(zhuān)注。改革，依然是教育的時(shí)代強音。2016年，我們更加關(guān)注課改。將課改在報紙上的容量、分量擴大，以報紙為平臺，關(guān)注課改之點(diǎn)、課改之人、課改之路，布點(diǎn)做事，凝聚課改人、課改專(zhuān)家、課改支持者，努力把“課改報”這個(gè)名頭做強。

　　專(zhuān)業(yè)需要聚焦。2016年，我們將聚焦課堂、課程，聚焦重大典型經(jīng)驗、典型人物，把好文章做足、好經(jīng)驗做透，傳遞教師需要的專(zhuān)業(yè)之聲，傳播教師需要的好做法好經(jīng)驗。

　　專(zhuān)業(yè)需要聚力。教師是中國教師報與生俱來(lái)的力量源泉，為1400萬(wàn)教師而生，為1400萬(wàn)教師服務(wù)。中國教師報扎根于教師中，生長(cháng)在教師中，聚力聚智于教師中。2016年，中國教師報將繼續為全國教師打造平臺、提供舞臺，匯聚教師之力，推動(dòng)教育發(fā)展。

　　校長(cháng)在成就教師中成就自己，教師在成就學(xué)生中成就自己。媒體人在成就讀者中成就自己。這是中國教師的報紙，我們以師為友，在成就教師中成就一份報紙的未來(lái)。積極、善意、建設性，我們期待中國教師報的每篇文章，都有這樣的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。期待我們?yōu)橹袊�教育發(fā)展、為每個(gè)教師的成長(cháng)發(fā)出積極、善意的聲音，提供建設性意見(jiàn)。為中國教育變革而努力的人、為學(xué)生成長(cháng)而費心勞力的人，中國教師報歡迎你!

　　我們以師為友，與每位教師一起堅守。這是一個(gè)變化、變革、顛覆出現得比以往任何時(shí)候要多的時(shí)代，中國在改變，中國教育在改變，中國教師報在改變。但總有一些東西不會(huì )變、不能變。教育，更需要有一份沉潛之心，如冬日的大江大河，在平靜中不懈流淌。堅守教育的核心價(jià)值，堅持鼓勵學(xué)生向善向上，呵護學(xué)生與生俱來(lái)的天性，做好傳道授業(yè)解惑的“本分”，相信人類(lèi)向上向善的力量……靜水流深，以待未來(lái)。

　　任何個(gè)體的狂飆突進(jìn)都是曇花一現，我們相信一份報紙的命運，因為它和1400萬(wàn)教師在一起。也許我們需要的只是一份更多的耐心和沉潛安靜。

　　第三篇：中國教師報

　　本學(xué)期，我校訂閱了《中國教師報》，這是一份“全國教師自己的報紙 ”。大部分版面刊登的都是一群像我們一樣工作在基層一線(xiàn)教師的作品，反映的都是我們這些廣大教師真實(shí)的生活、真實(shí)的工作，真實(shí)的教學(xué)，切實(shí)貼近我們的.實(shí)際。無(wú)論版式還是內容，都令人耳目一新。

　　閑暇之余，我便抓緊時(shí)間閱讀《中國教師報》。慢慢地，我便與她結下了不解之緣，不斷地從中汲取“營(yíng)養”： “國內、外”最新的教育動(dòng)態(tài)，讓我領(lǐng)略到國內、外教育不同的的無(wú)限風(fēng)光;“深度訪(fǎng)談”使我感受到教育的偉大力量;“教師論壇”給了我與名師心與心交流的機會(huì )……每一次讀，我都受益匪淺。我品味到了一道道色香味俱全的“知識大餐”，她激勵著(zhù)我不斷地學(xué)習，更讓我享受到了一份溫馨，一份淡然，一份美麗。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的教學(xué)理念在逐步改變，教學(xué)生活也格外豐富多彩了。

　　《中國教師報》給我們提供了一個(gè)認識同行，認識國內廣大基層教育工作者的機會(huì )，讓我們認識、了解到廣大校外、國內同行工作者們的教學(xué)狀態(tài)，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，反思自身教學(xué)，改進(jìn)自身不足，有效地促進(jìn)我們自身教學(xué)水平的提高;《中國教師報》給我們這群最廣大社會(huì )專(zhuān)門(mén)群體卻是最容易被人淡漠的群體提供了表達思想、總結經(jīng)驗、傾吐對教育的思與學(xué)的情感園地，它促使我們更好地認識自我，反思自我，最后提升自我，超越自我;加強和促進(jìn)了我們與外界的溝通與交流，同時(shí)也為我們更好地反思自己，省視自己的教學(xué)，為以后工作與生活提供了表達的空間與舞臺。

　　感謝《中國教師報》，她讓我拂去心靈的灰塵，端正了一個(gè)教師的心態(tài)，點(diǎn)亮心燈，不為名利所累，讓我做一個(gè)面帶笑容的老師，時(shí)刻有一顆健康向上的心;她使我深刻地認識到熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，教師愛(ài)學(xué)生是一種責任，是一種鞭策，是一種激情，更是一種能觸及靈魂，動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。

　　感謝《中國教師報》，她不僅提高了我的教育教學(xué)能力，而且讓我更加理智地處理教育教學(xué)中的各種問(wèn)題。隨著(zhù)閱讀的深入，在不斷陶冶中，我學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了正確對待學(xué)生，學(xué)會(huì )了樂(lè )觀(guān)對待生活。