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關(guān)于不要盲目從眾的作文
請勿盲目從眾
由于當前“罰小不罰眾”這一觀(guān)念已在國人心中根深蒂固，導致“從眾效應”遍地開(kāi)花。許多擁有從眾心理的人在言語(yǔ)上人云亦云，在行為上亦步亦趨，在思想上隨波逐流，這樣的現象在生活中屢見(jiàn)不鮮且屢禁不止，我們把這種不經(jīng)大腦思考而做出的行為稱(chēng)為“盲目從眾”。
“盲目從眾”是不好的。烏鴉看到大雁井然有序地從天空飛過(guò)，也想學(xué)大雁般列隊飛行，結果以失敗告終。無(wú)獨有偶，壽陵少年聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路很好看，就趕去邯鄲跟人家學(xué)習步法。但折騰了許多年，他不僅沒(méi)有掌握邯鄲人走路的獨特技能，而且忘記了自己原來(lái)走路的步法，結果只好爬著(zhù)回家了。 由此可見(jiàn)，“盲目從眾”是不可取的。
唐萬(wàn)新，在福布斯2002年中國大陸100強富豪排名第27位，在杰克·韋爾奇的“GE模式”風(fēng)靡全球時(shí)盲目采用了后者的經(jīng)營(yíng)路子，對公司采取了多元化、產(chǎn)業(yè)金融結合、并購等方法，導致他旗下的德隆集團不到三年就倒閉了。與唐萬(wàn)新一起陷入“從眾效應”的還有原托普集團的宋如華、三九集團的趙新光，他們都盲目跟從了“GE模式”，導致一個(gè)飄零海外，一個(gè)黯然離職。從這些事例中，“從眾效應”的危害可見(jiàn)一斑。
然而，并不是所有人都盲目從眾的，同樣是面對“GE模式”的席卷而來(lái)，海爾掌門(mén)人——張瑞敏卻沒(méi)有盲目從眾，他邀請國內著(zhù)名管理學(xué)家楊沛霆教授到青島坐而論道，以批判的眼光評價(jià)“GE模式”。張瑞敏倔強地保留了自身的個(gè)性，也成功造就了海爾的輝煌!所以，在“從眾效應”面前，我們應當堅守自身的準則，理智看待從眾現象。
理智看待從眾現象，必須堅守心中的準則，一哄而起、一哄而散是缺乏自制力與思想的小孩兒的行徑，心中有準則的人做事會(huì )三思而后行。只有恪守心中的準則，才能在紅燈亮起時(shí)停住腳步，才能在眾多學(xué)生休憩時(shí)焚膏繼晷、挑燈夜戰，才能在人潮涌動(dòng)的社會(huì )保持自身的獨立性。
朋友，請勿盲目從眾。遇到抉擇時(shí)，請恪守你心中的準則，不要讓他人的行為影響你的判斷。
請不要盲目從眾
曾經(jīng),那個(gè)曾經(jīng)僅教過(guò)我12節課,24小時(shí)的張老師給我留下了深刻的印象。他總是在一些極小極小的問(wèn)題上告訴我們學(xué)習中所不能有或必備的精神。
那次，是我們最后一次培訓，課進(jìn)行得很順利，很快闖入了最后一道題的學(xué)習。題目我至今還記得“有10噸貨物，裝在若干個(gè)箱子里每箱不超過(guò)一噸，有若干輛車(chē)，每車(chē)的載重量為三噸，至少要派多少輛車(chē)才能一次將貨物運完?”最初拿到道題我的心中一陣竊喜，嗨，這么簡(jiǎn)單的題老師還要講，真是小題大做。兩分鐘后我便得出答案5輛。老師微笑著(zhù)對全班說(shuō)：“誰(shuí)作出了4輛 。”“嘩”一大片手應聲而起，組成了一片手的森林。“好的，請放下!”老師又說(shuō)：“誰(shuí)作出的五輛這個(gè)答案?”幾只可憐巴巴的手舉了起來(lái)僅僅五人!張老師對我們說(shuō)：“你們真地確定是5輛嗎?”這可讓我犯了難，如果是5輛，會(huì )有如此多的同學(xué)做出4輛嗎?如果是5輛老師會(huì )說(shuō)出如此奇怪的話(huà)語(yǔ)嗎?我重新審了一遍題，沒(méi)錯“一次運完”是五輛呀!可是“至少”難道就是4輛嗎?嗯，就算是吧!少數服從多數!于是當老師第二次問(wèn)時(shí)，5輛的行列只剩下了“金子天”。
張老師的臉一下子由陰轉晴，他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們正確答案是五輛，”老師請了清嗓子接著(zhù)說(shuō)道：“這盲目從眾是一個(gè)學(xué)生絕不該有的習慣，競賽中盲目從眾會(huì )使你丟掉十分，課文中盲目從眾會(huì )使你讀錯字音〉同學(xué)們你們只要擁有自己的見(jiàn)解，并且能驗證它是對的，盡管受到怎樣的影響都不該放棄自己的想法，因為那是錯誤的!永遠記住同學(xué)們。”教師里靜的死氣沉沉。
……
果然，在那次競賽中，“金子天”的了一等獎……
一個(gè)學(xué)生，絕不該有的就是盲目從眾。這是那堂課所給予我的除知識外的道理禮物!
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