高二話(huà)題作文：痛并快樂(lè )著(zhù)

　　人的一生中總不會(huì )一帆風(fēng)順，生命的旅程中充滿(mǎn)了快樂(lè )與痛苦。有時(shí)，面對著(zhù)無(wú)法擺脫的痛苦，我們可以換一種心態(tài)——痛并快樂(lè )著(zhù)!

　　痛苦并非全無(wú)益處。首先，體會(huì )了痛苦的人才更懂得快樂(lè )的珍貴;其次，當我們接受了痛苦，它們便可以轉化為我們前行的動(dòng)力，況且痛苦還可以磨礪我們的身心;最后便是人生中最高而難以達到的境界，即是享受痛苦，苦中作樂(lè )了。

　　有了痛苦，方可更好地感知快樂(lè )。不經(jīng)歷哭泣時(shí)的傷心無(wú)助，哪能理解歡笑時(shí)的舒心快樂(lè )?不經(jīng)歷失去時(shí)的心痛萬(wàn)分，哪能理解重擁時(shí)的欣喜若狂?聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事，一個(gè)人邊看足球邊吃魚(yú)時(shí)，不小心被魚(yú)刺卡住了，慌忙吃飯團、喝醋，嘗試了許多方法未都見(jiàn)效。到大醫院檢查后，醫生便讓他進(jìn)行手術(shù)，費用為三萬(wàn)元。他感到沮喪而又痛苦，這時(shí)他的妻子突然沖進(jìn)屋，帶他去了社區中的一個(gè)小診所，醫生用鑷子很快就夾出了那根梗在喉部的魚(yú)刺。剎那間，他感到了前所未有的輕松快樂(lè )。一件小事，卻因為經(jīng)歷了前面一系列的痛苦，最終的來(lái)之不易的快樂(lè )更令人興奮快樂(lè )。

　　有了痛苦，并學(xué)習著(zhù)去接受，便可將其轉化為動(dòng)力，向著(zhù)快樂(lè )的彼岸航行!司馬遷接受了宮刑的痛苦，最終著(zhù)成了“史家之絕唱”的《史記》;辛棄疾接受了自己忠心愛(ài)國卻被排擠懷疑的痛苦，才有了“了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名。”的千古名句;劉翔接受了腳傷發(fā)作而無(wú)法參加08年北京奧運會(huì )的痛苦，并將其轉化為前進(jìn)的動(dòng)力，終在復出的首戰中，一舉奪銀!

　　有了痛苦，嘗試著(zhù)去享受它帶給我們的一切，即是苦中作樂(lè )。這是我心中最高境界，常人難以達到。因為它需要的不僅僅是接受，更要發(fā)自?xún)刃牡厝ハ硎芡纯嘀械目鞓?lè )。陶淵明做到了，于是有了“采菊東籬下，幽然見(jiàn)南山”的淡泊寧靜的田園風(fēng)光;蘇軾做到了，于是有了“日啖荔枝三百粒，不辭長(cháng)做嶺南人”的灑脫樂(lè )觀(guān);李白做到了，于是有了“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海。”的豪情萬(wàn)丈……從某些方面來(lái)說(shuō)，痛苦成就了他們。

　　古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”從此可見(jiàn)，成事者必先經(jīng)歷許多困難，忍受許多痛苦方可成才。“玉不琢，不成器”，“琢”對于玉來(lái)說(shuō)便是一種磨礪與痛苦，但唯有經(jīng)歷此過(guò)程，玉方能成器。

　　我們作為高中生，也許無(wú)法做到“享受痛苦”那種極高境界。卻可以因為痛苦，而學(xué)會(huì )感恩并珍惜快樂(lè );可以學(xué)會(huì )去接受痛苦，并將它作為我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力!讓我們痛苦并快樂(lè )著(zhù)，共創(chuàng )美好未來(lái)!

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