誦讀經(jīng)典感悟成長(cháng)作文
在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的誦讀經(jīng)典感悟成長(cháng)作文，歡迎大家分享。
誦讀經(jīng)典感悟成長(cháng)作文1
“熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識的源泉源!”這是偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)的一句名言。
我從小就愛(ài)看書(shū)，拿著(zhù)書(shū)就不想放下。而其中最?lèi)?ài)的就是那四大古典名著(zhù)中的《三國演義》了。
《三國演義》主要講述了在公元3世紀以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個(gè)國家之間的矛盾和斗爭。
東漢末年，大規模的農民起義徹底地動(dòng)搖了東漢王朝的統治，中國進(jìn)入了一個(gè)群雄爭霸的時(shí)代。就在這時(shí)，曹操、劉備、孫權等便在這時(shí)挺身而出，各自率領(lǐng)著(zhù)國家展開(kāi)了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的興衰史。
在看《三國演義》的讀者中絕大多數都認為劉備是英雄模范，而曹操則被他們痛訴為奸詐小人，都不喜歡他。但我卻認為，曹操并不是一個(gè)奸詐之人，反而很有本事，他應該至少是個(gè)英雄!這肯定有人質(zhì)問(wèn)：“你為什么會(huì )喜歡曹操?你也要說(shuō)個(gè)理由啊!”那好，我的理由就是：在《三國演義》中，作者羅貫中是從周喻的角度去描寫(xiě)曹操這個(gè)人，把他寫(xiě)成一個(gè)陰險惡毒的壞蛋，其實(shí)曹操是個(gè)有雄才大略的軍事家，如果不是，那魏國怎么會(huì )是三國中占據領(lǐng)土面最大，勢力最強大的呢?說(shuō)曹操是軍事家，那肯定要有一定依據的。那次，曹操派兵去收麥子，誰(shuí)知呂布率兵來(lái)攻城。城門(mén)前正好有一片樹(shù)林，呂布就認為曹操是把兵埋伏在樹(shù)林里，等著(zhù)他自投羅網(wǎng)，就趕緊退兵了。曹操預料明日呂布定會(huì )來(lái)燒樹(shù)林，他就將兵馬埋伏在城門(mén)外，打算包圍住呂布。第二天，呂布果然來(lái)燒樹(shù)林，曹操的兵馬立刻在城外包圍呂布，且打敗了他。從這里，我們就能看出曹操是多聰明啊!
當然，聰明也不是長(cháng)久之計，要獲得成功，自然也要旁人的幫助。這就說(shuō)到曹操另一個(gè)特點(diǎn)了，那就是知人善任了。他打破了一直以來(lái)的官位世襲的傳統，重用那些身份低賤卻有專(zhuān)長(cháng)的人，例如在攻克冀州后，他命人遍訪(fǎng)冀州賢士，甚至頒布了三道《求賢令》，可以說(shuō)是把以前的選才標準全都一掃而光，誰(shuí)只要是有一技之長(cháng)，都能提拔成大將。所以當時(shí)自愿投靠到曹操那邊去的人也很多，形成了猛將如云的情景，所以他在將來(lái)能如愿以?xún)攰Z取天下也不足為奇了。
對我最有啟發(fā)意義的就是曹操的任人唯賢這一點(diǎn)。在我上四年級的時(shí)候，班上要舉行一個(gè)合唱表演，可就是缺幾個(gè)空位沒(méi)人替補，老師讓我推薦幾個(gè)平時(shí)唱歌比較好的同學(xué)，我就也推薦了幾個(gè)我挺欣賞的同學(xué)，可還是少一個(gè)同學(xué)，我犯難了，還能找誰(shuí)呢?沒(méi)想到就在我心急如焚地尋找時(shí)，在一節音樂(lè )課上，這個(gè)學(xué)期新轉來(lái)的名不見(jiàn)經(jīng)傳的梅章潔帶頭唱了一首《童年》，居然唱的格外好，贏(yíng)得大家熱烈的掌聲，我也同樣高興，因為我終于找到一位合唱隊員了。同時(shí)我也在心中感慨，如果我們都有曹操的那種善于發(fā)現人才的眼光，那世上就不會(huì )再有那么多遺憾的了!
《三國演義》令我癡迷，令我愛(ài)不釋手，看著(zhù)看著(zhù)，我仿佛回到了東漢末年，與劉備他們焚香跪拜，結拜為兄弟;與聰明才智的貂嬋一起在董卓和呂布之間挑撥離間，為民除害;與諸葛亮一同彈琴書(shū)畫(huà)，悠閑自在，巧設空城計……
就如同雨果說(shuō)得那樣：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻�！�
所以請熱愛(ài)書(shū)吧!把書(shū)當做你的摯友，你將會(huì )受益無(wú)窮的。書(shū)籍，伴我們一路成長(cháng)!
誦讀經(jīng)典感悟成長(cháng)作文2
寬闊的大海無(wú)邊無(wú)際，蔚藍的海面上蕩漾著(zhù)一圈圈粼粼的波紋，飛濺出一朵朵金色的浪花。遠遠望去，海鷗點(diǎn)點(diǎn)，白帆片片，從那水天相接的地方飄來(lái)陣陣海螺聲。海，是我心馳神往卻又從未去過(guò)的地方。
不，或許我去過(guò)，去過(guò)……我最喜歡《老人與�！愤@本書(shū)。菲力普·揚說(shuō)：“在現代世界，凡有知識分子的地方，都知道海明威�！倍仓篮Ｃ魍娜硕贾馈独先伺c�！��！独先伺c�！菲婚L(cháng)，情節簡(jiǎn)單，但含義深刻。就如海明威自己所說(shuō)的那樣，他描寫(xiě)了“一個(gè)真正的老人，一個(gè)真正的孩子，一條真正的大魚(yú)和許多真正的`鯊魚(yú)”。
《老人與�！分v述了漁夫圣地亞哥老人在空曠寂寥的大海上，面對危險和挑戰，獨自一人與大馬林魚(yú)和鯊魚(yú)戰斗的故事。我讀了這本書(shū)后，看到了圣地亞哥身上的寬厚、樂(lè )觀(guān)、自信的人生態(tài)度。老人對生活中的人和事充滿(mǎn)了寬容和感激之情。比如對陪伴他的孩子曼諾林。同時(shí)老人也坦然面對生命中的不幸，以一種積極勇敢的姿態(tài)去迎接，比如對捕不到魚(yú)以及孤獨。即使八十四天沒(méi)有捕到一條魚(yú)，老人依舊泰然處之，并且心中充滿(mǎn)了希望和信心，因此他才能勇敢頑強地去迎接一次又一次的生死挑戰，跨越人生道路上的重重險阻。
我想，這正是老人給我們精神上最深的洗禮，也正是我們在變幻的生活中不變的精神追求。在故事中，老人費盡周折捕獲的大馬林魚(yú)最后被鯊魚(yú)啃食殆盡，也許我們都對此感到惋惜。畢竟，老人失敗了，他最終沒(méi)有保住可以賣(mài)錢(qián)從而維持生計的魚(yú)肉，只剩下一副魚(yú)骨。但是，這副巨大的魚(yú)骨不正是老人堅強意志的體現嗎？所以，他在精神上是個(gè)勝利者，他做到了自己所說(shuō)的“可以被毀滅，但不可以被打敗”！
在與鯊魚(yú)群的搏斗中，他的魚(yú)叉、小刀、短棍都相繼被帶走、折斷、弄丟了，而老人就繼續用舵戰斗，一直戰斗到他無(wú)法再戰斗為止。書(shū)的結尾，老人和孩子還計劃著(zhù)再次出海。老人永不放棄、鍥而不舍的毅力在捕魚(yú)和護魚(yú)的過(guò)程中得以充分體現，他戰勝了自我，超越了極限，實(shí)現了其生命的價(jià)值。老人的樂(lè )觀(guān)自信和永不放棄的奮斗精神，正是我們面對漫長(cháng)而又艱難的人生道路時(shí)寶貴的精神財富。老人已年邁，但心依然年輕和頑強，而作為祖國未來(lái)的希望的我們，不正是需要這種昂揚的精神嗎？
《老人與�！分欣先说牟稉粕钸�告訴我們，人與自然是統一對立的關(guān)系。老人在海上勞作，需要征服和控制大海，但我們同時(shí)也看到了老人對大海的由衷贊美，他愛(ài)大海的溫柔和給予。老人與大馬林魚(yú)周旋，要釣它上來(lái)并殺死它，但老人欣賞它的精神又親切地稱(chēng)其為兄弟，也為要殺死它而傷心。老人熱愛(ài)自然，他同情小燕鷗、海龜，喜愛(ài)飛魚(yú)、海豚、星星，尊重并把它們當做朋友。這種聯(lián)系，是大自然與人的和諧，更是我們當今所期盼的。
《老人與�！分v述的是一個(gè)“打不敗”的老人的故事，它告訴我們：人的肉體可以被毀滅，但是人的精神永遠打不敗，只要你愿意！以勇氣和行動(dòng)去反抗人生的宿命，這就是人生的價(jià)值和意義所在！我知道，在故事中，老人捕魚(yú)的那片海很美、很美，我也想去那片海，或許我去過(guò)，去過(guò)……
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