感動(dòng)伴我成長(cháng)作文精選
步入初中，作文成了我的致命短板，幾次考試成績(jì)不理想，我開(kāi)始害怕作文，甚至不想多看一眼。
語(yǔ)文老師看出了我的問(wèn)題。在一次作文講評課上，她微笑著(zhù)對我說(shuō)：“有什么困難，可以隨時(shí)來(lái)找我！”
受到鼓舞，我劺足勇氣走進(jìn)了辦公室�！袄蠋�，我對作文沒(méi)一點(diǎn)感覺(jué)，我也知道這樣不好，可就是沒(méi)辦法�！崩蠋熚⑽Ⅻc(diǎn)點(diǎn)頭，溫柔的對我微笑：“對于大多數女生，數理化石她們的‘噩夢(mèng)’。而你反應快，思維敏捷，成績(jì)理想，無(wú)疑有著(zhù)天賦的聰穎……老師相信，聰慧的你也一定能寫(xiě)好作文�！蔽业男淖砹�，她所說(shuō)的每一句話(huà)，都如一股清冽的甘泉淌過(guò)我干涸已久的心田，悄悄滋潤著(zhù)它。我分明感到，那塊我認為已“無(wú)藥可救”的土地已慢慢濕潤！
我開(kāi)始盡力去聽(tīng)她的每一堂課，認真完成她布置的每一篇作文。我一改往日的浮躁，查資料，引經(jīng)典，并一次次耐心的修改。老師也一次次不厭其煩的給我指導。在她的熏陶下，我的文學(xué)素養得到了大幅度提升。我分明感到，內心的種子的已然悄悄萌芽。
就在這時(shí)，一場(chǎng)意外使老師的左腿骨折了。手術(shù)后醫生叮囑她在家靜養，而老師卻硬是提前返回了課堂。當她拖著(zhù)一條跋腿，微笑地走上講臺，給全班同學(xué)朗誦我的一篇優(yōu)秀習作時(shí)，我的眼淚不由得簌簌而下……淚眼婆娑中，我分明感到，我心中的小苗已蓄勢待發(fā)，要漸漸成長(cháng)為參天大樹(shù)。
那時(shí)，一提寫(xiě)作就頭疼的我，在語(yǔ)文老師的耐心指導和鼓勵下逐漸步入了寫(xiě)作的殿堂。她對我的諄諄教誨和她那堅強的身影，時(shí)刻感動(dòng)著(zhù)我。我享受這這份感動(dòng)，并在這不斷感動(dòng)中，茁壯成長(cháng)。
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