校園里的微感動(dòng)作文500字
導語(yǔ)：校園里的微感動(dòng)，一次又一次地震撼我心。下面是小編整理的一些感動(dòng)優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!
篇一：校園里的微感動(dòng)作文
日復一日，年復一年，一轉眼，十一年過(guò)去了，在這十一年中發(fā)生了許多的事，讓我感動(dòng)。但最讓我感動(dòng)的還是它——五年級的那一次競選。
四年級時(shí)，我以幾票之差輸給了我的好朋友——茅慧雋，沒(méi)有當上大隊長(cháng)。當時(shí)，我沒(méi)有思考我自己有什么不足，而是在心里暗暗責罵她，沒(méi)有給她好臉色看過(guò)，對她愛(ài)理不理，冷若冰霜。
五年級了，我準備取代茅慧雋大隊長(cháng)的位置，所以精心準備了一番，果然以22票的好成績(jì)，成功地當選為了我班的大隊委員候選人。我想：茅慧雋肯定也在心中責怪我，她一定不會(huì )再理我了。
我從廣播里得知，這次競選與前幾年形式不同的是，這次競選不僅要進(jìn)行才藝表演，還要進(jìn)行拉票，向全校各班展示自己。剛一下課，茅慧雋就主動(dòng)對我說(shuō)：“金康兒，我幫你策劃好了，明天中午，我們到各班去拉票，你一定要當上大隊長(cháng)!”我一下子呆住了：多好的同學(xué)啊!多好的.朋友啊!我怎么能辜負她對我的期望呢?
第二天中午，剛一吃完飯，她便催著(zhù)我去拉票了。當我站在講臺前拉票演講時(shí)，她舉著(zhù)我的證書(shū)，一圈一圈的展示給同學(xué)看。十五個(gè)班級、五個(gè)樓層跑下來(lái)，我都受不了了，她還仍然堅持著(zhù)。競選當天，粗心的我忘記帶朗誦稿了，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，她當機立斷，上網(wǎng)為我查朗誦稿，一筆一劃地抄下來(lái)。競選時(shí)，我拿著(zhù)稿子，看著(zhù)黑洞洞的鏡頭，聽(tīng)著(zhù)大家的談笑聲，心里不免有一些慌，聲音有些顫抖，連連地讀錯字，汗珠一顆一顆地往下掉，連語(yǔ)速也慢下來(lái)了。她好像看出了我的緊張，用手打出了“OK”“加油”的手勢，鼓勵我。
競選結果出來(lái)了，我以18票滿(mǎn)票當選為06屆大隊長(cháng)!我長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，欣慰的笑了笑，感嘆我倆精心準備的沒(méi)有白忙活，可她卻比我還高興，激動(dòng)得跳了起來(lái)。
事后，我問(wèn)茅慧雋：“我當選了大隊長(cháng)，你卻落選了，你為什么還是那么高興，那么幫助我?”茅慧雋說(shuō)：“我們是好朋友，應該互相幫助，你當選我同樣會(huì )很高興的!”“你真的太好了——”我感動(dòng)得幾乎說(shuō)不出話(huà)來(lái)。想到自己過(guò)去的表現我感到真的很羞愧。
多好的朋友啊!它讓我感到同學(xué)之間除了學(xué)習、工作上的相互競爭，還有更珍貴的，那就是——友誼和支持。
篇二：校園里的微感動(dòng)作文
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動(dòng)的事吧……走進(jìn)歲月的長(cháng)廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動(dòng)的'瞬間……
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》，我本以為自己有帶書(shū)，就去翻書(shū)包，但怎么找也找不到，我非常著(zhù)急。我的同桌轉過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“你怎么了?”我非常傷心的說(shuō)：“我忘記帶《練字書(shū)》了，我怕老師罵我。“同桌說(shuō)：“不要哭了，我們一起寫(xiě)吧。”我一下子開(kāi)心起來(lái)了，對同桌說(shuō)：“好的，謝謝你。”老師叫我們練習第一課，同桌總是寫(xiě)錯，這時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)同桌把書(shū)都推到我這邊來(lái)了，同桌只看到一點(diǎn)點(diǎn)，所以有時(shí)看錯，跟著(zhù)就寫(xiě)錯了。我把書(shū)推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來(lái)推去同桌假裝生氣地說(shuō)：“你再這樣，我就不給你看了。”我說(shuō)你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學(xué)習是爭分奪秒的，書(shū)只給我看不行，書(shū)我們倆都要看，如果我們在這樣推來(lái)推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會(huì )被老師留堂，來(lái)，我們一起看，爭取一起過(guò)關(guān)，這次你聽(tīng)我的，把書(shū)放在中間我們一起看。”同桌點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：還好老師沒(méi)發(fā)現，如果發(fā)現了我就倒霉了。“叮鈴鈴……”又下課了。
有一次上寫(xiě)字課的時(shí)候，老師叫我們拿出《練字書(shū)》練鋼筆，我以為我帶著(zhù)，于是就打開(kāi)了文具盒一看沒(méi)有帶。四處張望了幾下一看都帶著(zhù)鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說(shuō)有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫(xiě)的。這時(shí)我眼角濕潤了。
那一幕幕瞬間，如今會(huì )為，人會(huì )深陷那張感動(dòng)的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無(wú)限的回憶……
篇三：校園里的微感動(dòng)作文
隨著(zhù)第四節課下課鈴聲的響起，一天中最令人興奮的時(shí)段——午休到來(lái)了。值日生隨意地拿起一塊抹布，胡亂地在黑板上掃幾下，把臟水一倒，接來(lái)一小盆水，象征性的把抹布在水中涮幾下后，便置其干凈與否于不顧，走到一邊，快活的和同學(xué)說(shuō)笑去了。此刻，誰(shuí)也沒(méi)有注意到一個(gè)身影在黑板前的晃動(dòng)，更沒(méi)人察覺(jué)到黑板的變化……下午第一節課，老師正要板書(shū)課題，忽然問(wèn)道：“誰(shuí)擦的黑板?這么干凈!”同學(xué)們仔細一看，黑板竟如萬(wàn)里無(wú)云的晴夜，簡(jiǎn)直是一塵不染。正當我們都在打心底兒里佩服那位擦黑板的高人時(shí)，他“不合時(shí)宜”地舉起了手：“老師，是…我擦的黑板。”剎那間，我們奇怪的.目光將他包圍了，圍得他幾乎喘不過(guò)氣來(lái);甚至還有人捂著(zhù)嘴笑開(kāi)了。他，學(xué)習不是很好，老遲到，上課玩東西，甚至還做過(guò)把可樂(lè )倒進(jìn)膠棒一類(lèi)的，令人萬(wàn)分惡心的事情;他不把黑板也搞得黏糊糊，臟兮兮的，我們就感激不盡了，他怎么會(huì )主動(dòng)去擦黑板且擦得那么好呢?撒謊，對，一定是在撒謊!他在我心目中本來(lái)就很矮小的形象更加矮小了。他就像一粒細小的塵埃，被風(fēng)一吹，就飄出了我的視野。又一個(gè)午休開(kāi)始了!值日生裝腔作勢地在黑板前比劃了幾下，就跑出去打籃球了。那個(gè)看不慣值日生們敷衍了事的身影又晃了過(guò)去，將臟水倒掉，打來(lái)滿(mǎn)滿(mǎn)一大盆清水，仔細地投幾遍抹布，擰干，疊好，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地擦黑板;每擦一段，就把抹布翻過(guò)來(lái)接著(zhù)擦;擦完了，再仔細地投一遍抹布，再去換水……我像一臺錄像機一樣面無(wú)表情地看著(zhù)這一切�？赐炅�，我便起身，想出去轉一圈�？赏蝗�，我像撞到了墻上一樣，猛地跌回了座位。因為這次，我看清了那個(gè)身影，那個(gè)我麻木地見(jiàn)到過(guò)多次的身影，千真萬(wàn)確是他!望著(zhù)那又黑又亮的黑板，我似乎明白了些什么……其實(shí)，很多事物中都蘊藏著(zhù)一些能令我們感動(dòng)的美好東西。“他”的身上就有這樣一種珍貴的能令我們感動(dòng)的美好東西——奉獻精神。只要我們能把眼睛擦亮，多去觀(guān)察，多去發(fā)現;那么，就會(huì )有更多能令我們感動(dòng)的美好東西留存于世間!
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