所見(jiàn)改寫(xiě)作文匯總五篇

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的所見(jiàn)改寫(xiě)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

所見(jiàn)改寫(xiě)作文 篇1

　　有一天，我正在一片林子里散步，林子很美，一棵棵樹(shù)木似乎連在了一起，郁郁蔥蔥的。

　　我正在欣賞美景，突然聽(tīng)到一陣陣美妙的歌聲，這歌婉轉動(dòng)聽(tīng)，聲音也很響亮。我很好奇，這四周也沒(méi)什么人，是誰(shuí)在唱歌呢？他又在哪兒呢？

　　就在我疑惑不解的時(shí)候，有一個(gè)小牧童騎著(zhù)黃牛向我這邊的方向走來(lái)。這小牧童有著(zhù)如溪水般清澈的雙目，偏黃的皮膚，烏黑的頭發(fā)，很是可愛(ài)。他張著(zhù)小嘴，雙手左右搖擺著(zhù)，唱著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)的歌曲。我陶醉了，很高興。這首歌很好聽(tīng)��！我這樣想著(zhù)。待牧童走到離我沒(méi)多遠時(shí)候，他忽然止住了歌聲，立住了腳步，不動(dòng)了，怎么了？怎么不再唱了呢？我心里滿(mǎn)是不解，難道是看見(jiàn)了一個(gè)陌生人，害羞不敢唱了？是不是呢？我走的遠一點(diǎn)兒，再看看小牧童，咦？他在望什么東西？

　　小牧童正盯著(zhù)一棵樹(shù)上的什么東西。我悄悄地向前走去，想看個(gè)究竟。我慢慢地走過(guò)去，只看見(jiàn)小牧童正看著(zhù)一只蟬！我感覺(jué)小牧童要捕捉蟬，就靜靜地走在一旁觀(guān)看。只見(jiàn)小牧童小心翼翼地，慢慢伸出小手，臉上著(zhù)急地出了很多汗，眼睛注視著(zhù)那只蟬，小嘴張開(kāi)。我可以聽(tīng)到禪在鳴叫，似乎沒(méi)有發(fā)現小牧童，沒(méi)有防備。小牧童也馬上一抓，把禪握在了手里。他高興極了，捉著(zhù)蟬，騎著(zhù)牛，喜滋滋地回家了。

　　我看著(zhù)小牧童回家，也慢慢地走回家了。

所見(jiàn)改寫(xiě)作文 篇2

　　在一個(gè)涼爽的秋天，我獨自在外求學(xué)。

　　一天晚上，我坐在船上，聽(tīng)到了蕭蕭的秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹(shù)的樹(shù)葉，送來(lái)了陣陣寒意。我不禁思念起我的家鄉。忽然看見(jiàn)不遠的籬笆里有一盞燈在亮著(zhù)，料想是孩子們在捉蛐蛐。我便又想起我小時(shí)候非�？鞓�(lè )的事情，便不再郁悶孤獨。于是我就寫(xiě)了這首詩(shī)：蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。

　　我什么時(shí)候才能回到我的家鄉，看見(jiàn)我的親人呢！

所見(jiàn)改寫(xiě)作文 篇3

　　夜深人靜的夜晚，葉紹翁把窗戶(hù)推開(kāi)，抬頭看著(zhù)滿(mǎn)月，梧桐樹(shù)葉被秋風(fēng)吹走了，江面上波光粼粼，寒風(fēng)陣陣的聲音隨處而來(lái)。葉紹翁隱約聽(tīng)到拐角處一個(gè)男孩跟一個(gè)女孩在說(shuō)：“這只蛐蛐兒好捉，我來(lái)捉吧！”女孩說(shuō)：“好的�！闭f(shuō)完，女孩子捧著(zhù)油燈，男孩子眼疾手快，一把捉住了蛐蛐，放到了口袋里，他們繼續捉蛐蛐兒。葉紹翁也想到了自己的童年里就是在那兒捉蛐蛐的。

　　冷月凄風(fēng)的深夜，仍還有梧桐樹(shù)葉在飄落，還有水波也還在蕩漾，還有男孩、女孩在捉蛐蛐兒……看到這情景，葉紹翁提筆寫(xiě)下了《夜書(shū)所見(jiàn)》這首詩(shī)。

所見(jiàn)改寫(xiě)作文 篇4

　　在一個(gè)炎熱的夏天，許多人們稱(chēng)著(zhù)芭蕉扇坐在一起談笑風(fēng)生，狗兒們在樹(shù)下吐著(zhù)舌頭喘氣，小知了們在樹(shù)上“知了，知了”的叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了”。

　　有一個(gè)牧童騎著(zhù)黃牛走在鄰街小島上，嘴里唱著(zhù)嘹亮的歌，歌聲在樹(shù)林里回蕩。他走到一棵柳樹(shù)旁，看見(jiàn)一只知了正在樹(shù)上休息，想：如果我能抓到它就好了。

　　他突然閉了口下了牛，把黃牛身上的繩子套在了樹(shù)枝上，自己躡手躡腳地靠近柳樹(shù)，突然往柳樹(shù)上一抓，牧童以為他抓到了，攤開(kāi)手心一看，別說(shuō)知了了，就連根羽毛都沒(méi)有。原來(lái)知了在那一瞬間飛走了，可幸運的是，知了只是換了個(gè)休息地點(diǎn)而已，停在了一棵里柳樹(shù)不遠處的一棵樹(shù)上。牧童吸取了上次的教訓，把兩只手捂在了一起輕輕的走向那棵樹(shù)，確定了位子后，快速地往樹(shù)上一抓然后馬上把手合攏，就這樣，知了輕而易舉的被牧童給抓住了。就在這時(shí)，他腦海中浮現出一句話(huà)，不能夠傷害生靈。于是，牧童把知了給放了，望著(zhù)知了離去的背影，牧童笑了。

　　名師點(diǎn)評： 《所見(jiàn)》是清代袁枚的一首生動(dòng)有趣的小詩(shī)。主要描述了“牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)下�！边@個(gè)牧童有沒(méi)有捉到蟬呢？詩(shī)人給讀者留下了一個(gè)懸念。

　　作者正是從這個(gè)懸念出發(fā)，發(fā)揮想象，改寫(xiě)了這首小詩(shī)�？梢哉f(shuō)作者還是有創(chuàng )建的，牧童第一次沒(méi)捕到；吸取教訓后，第二次終于捕到了。但他不忍心傷害生靈，又把蟬給放了。情節一波三折，激發(fā)了讀者的'興趣。

　　文題應改為“改寫(xiě)《所見(jiàn)》”、“稱(chēng)著(zhù)芭蕉扇”應改為“拿著(zhù)芭蕉扇”、“可幸運的是，”如果改為“還好”更符合語(yǔ)境。繼續努力喲！

所見(jiàn)改寫(xiě)作文 篇5

　　蕭蕭的秋風(fēng)襲襲吹來(lái)，一片片金黃色的梧桐樹(shù)葉搖搖擺擺地落了下來(lái)，地面也鋪上了一層金黃色的地毯。梧桐樹(shù)掛滿(mǎn)了黃色的果實(shí)，在風(fēng)中輕輕搖曳，像是一群正在跳舞的精靈。

　　暖暖的月光籠罩著(zhù)大地。詩(shī)人在江邊散步，枯黃的樹(shù)葉發(fā)出了“沙沙”的聲音，瑟瑟的秋風(fēng)送來(lái)了陣陣寒意。江面上泛起了層層漣漪，讓遠在外鄉的詩(shī)人，不禁想起了年邁的父母、深情厚誼的兄弟還有美麗的家鄉。詩(shī)人的眼中閃著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)淚光。

　　夜漸漸深了，詩(shī)人借著(zhù)月光慢慢地往回走。忽然，他轉過(guò)頭，看見(jiàn)遠處一戶(hù)人家的籬笆下閃爍著(zhù)微弱的光亮，詩(shī)人想起自己小時(shí)候和同伴們挑燈在夜里游玩，捉弄蟋蟀的情景。詩(shī)人猜想孩子們肯定也是在捉弄蟋蟀。

　　詩(shī)人微笑著(zhù)，搖搖頭，孤單的身影越來(lái)越遠……

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