精選發(fā)現作文十篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的發(fā)現作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)現作文 篇1
高興的事，如天上繁星，數不勝數，唯獨那顆最璀璨的，使我揮之不去。一想起來(lái)便很興奮、自豪，這是因為我的一次意外的發(fā)現。
有一天，我在家看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，突然看到一個(gè)有趣的實(shí)驗。于是我及想動(dòng)手試試。正所謂，紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我找來(lái)一個(gè)杯子和一張卡紙，在透明的杯子里倒滿(mǎn)水，又在杯子上小心翼翼的放上綠色的卡紙，接著(zhù)把杯子慢慢地倒過(guò)來(lái)。不料，杯子里的水想決了堤的河水一樣全都倒了出來(lái)。我氣餒了，想放棄這個(gè)實(shí)驗�？墒�，耳邊不時(shí)地想起媽媽常常說(shuō)的一句話(huà)：失敗乃成功之母。于是，我決定再試一次。我重新剛才的步驟，失敗……此時(shí)，我靈光一閃，再看看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，再做了一次剛剛的實(shí)驗。哦！成了！我高興的一蹦三尺高。
我發(fā)現了其中的原理和道理。它告訴我在生活中。
發(fā)現作文 篇2
秋天，是一個(gè)豐富多彩的季節。我們也可以去發(fā)現秋天的奧秘。
風(fēng)兒輕輕吹過(guò)，樹(shù)上的葉子就翩翩起舞，就像五顏六色的蝴蝶，在空中飛翔。
秋天來(lái)了，秋風(fēng)來(lái)到了果園里，給小草換上了金黃色的衣服。鴨子在水中玩耍、嬉戲“嘎、嘎、嘎”地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“秋天奇，秋天妙，秋天來(lái)了真奇妙�！毙▲B(niǎo)飛到了枝頭，唱起了動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，正和秋風(fēng)互相交流呢！
秋天來(lái)了，勤勞的農民伯伯們正背著(zhù)竹子做的籠子去摘那紅紅的蘋(píng)果呢，他們用鋒利的剪子把紅紅的蘋(píng)果摘了下來(lái)“蘋(píng)果這么紅，一定很好吃”農民伯伯們說(shuō)到。一晃就到夜深了，樹(shù)叢里的小蟲(chóng)子見(jiàn)農民伯伯們回家了，便歡快地唱起了歌，農民伯伯們聽(tīng)見(jiàn)了悅耳的歌曲入睡了。
多么美不勝收，金碧輝煌的秋天呀！
發(fā)現作文 篇3
我從前總以為鳥(niǎo)和貓不可能和平共處的，但就是一件事改變了我的想法。
就是一次偶然的機會(huì )，我去我的好朋友張希家玩。然而無(wú)意間發(fā)現她家養了一只雪白的貓叫小白和一只虎皮鸚鵡叫小翠。我問(wèn)她：“這兩個(gè)小東西能在一齊生活嗎？”她聳聳肩膀苦笑道：“我也不明白，你就看吧！”
過(guò)了一會(huì )兒，我又跑去看小鳥(niǎo)，突然我發(fā)現小鳥(niǎo)不見(jiàn)了。就急急忙忙去叫張希，告訴她：“小鳥(niǎo)不見(jiàn)了�？烊タ纯窗�！”張希一聽(tīng)，先驚了一下，就趕忙去看了。這時(shí)，我們才發(fā)現鳥(niǎo)籠的門(mén)就是開(kāi)著(zhù)的，必須就是小貓把小鳥(niǎo)抓走的，我們就又去找小貓，我發(fā)現小貓和小鳥(niǎo)正在并肩站在窗臺上曬太陽(yáng)。我覺(jué)得它們不像一對仇人，反而更加地像一對親密無(wú)比的好朋友呢。我和張希最后把它們兩個(gè)從中間分開(kāi)了。
透過(guò)這件事使我明白到：雖然有的動(dòng)物或人不能一開(kāi)始就和睦地生活在一齊，但就是，只要相親相愛(ài)，一對敵人也能夠成為一對好朋友的。
發(fā)現作文 篇4
今天，爸爸帶著(zhù)我去了一個(gè)花壇，那里景色秀麗，還有各種各樣的花。
我們看到的是金燦燦的迎春花，迎春花有6個(gè)瓣的，還有7、8個(gè)瓣的，勞動(dòng)的小蜜蜂也來(lái)采蜜了。
我們再往里走，看見(jiàn)了雪白的白玉蘭，我聞到這個(gè)花有清香，還有的是一個(gè)花骨朵，花骨朵是圓圓的，好像是養足精神，開(kāi)得更好。
我們看見(jiàn)了一朵粉紅色的梅花，它的花骨朵是紅色的，梅花非常好看。
最后我們看見(jiàn)了蝴蝶花，有粉的、黃的、紅的、紫的，真是五顏六色，蝴蝶花像一只只蝴蝶在天空中飛舞，這個(gè)花是我最喜歡的花。
我們在草地上還看見(jiàn)了紫色的小野花，它有5個(gè)花瓣，不小心就會(huì )踩到。
返回的路上，我看到了蝴蝶、麻雀、螞蟻。
春天真是萬(wàn)物復蘇的季節！
發(fā)現作文 篇5
今天上午，我的媽媽帶我出去買(mǎi)東西。路上，我看到了春少女的足跡。
周?chē)牧鴺?shù)少女抽出了新的頭發(fā)，頭發(fā)上長(cháng)出了淡淡的嫩嫩的新葉，好像柳樹(shù)少女的發(fā)卡，綠綠的，放眼望去，仿佛看到了綠色的海洋，美麗極了，一陣風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)少女歡快的跳起舞來(lái)，甩動(dòng)著(zhù)他那美麗的頭發(fā)。
地上的小草也聽(tīng)到了春少女的歌聲，用力的往上長(cháng)，抽出了嫩綠的葉子，嫩綠的新草和翠綠的舊草交織在一起，繪成了一幅美麗的圖畫(huà)，隨著(zhù)春風(fēng)擺動(dòng)著(zhù)熱情的手臂歡迎春少女的到來(lái)。
迎春花露出了燦爛的笑容，桃花長(cháng)出了新的葉子，新葉子上還有一些粉粉的、香香的、小小的桃花，綠色映襯著(zhù)粉色，真是美麗極了！迎春花的黃花加上綠色的新葉，也很美！
還有一顆白綠相間的梨樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了梨花，放眼望去，粉色的桃花、黃色的迎春花、白色的梨花，映襯著(zhù)或濃或淡的新綠，眼前一片明艷。在陽(yáng)光的照射下，一切都顯得更美了！
春少女留下了她的足跡，但還要在這“住”一段時(shí)間，請大家好好迎接春少女吧！
發(fā)現作文 篇6
暑假里的一天，我和小伙伴們一起到小樹(shù)林里去玩。我們玩得滿(mǎn)頭大汗，便坐在樹(shù)蔭下乘涼。我剛坐下來(lái)，耳邊就傳來(lái)了＂知了＂＂知了＂的叫聲，聲音清脆而響亮。像是小樹(shù)林里正在舉行唱歌大賽呢！
一棵大樹(shù)的樹(shù)梢上有一個(gè)小巧而精致的鳥(niǎo)窩。里面住著(zhù)三只可愛(ài)的鳥(niǎo)寶寶，鳥(niǎo)媽媽嘴里銜著(zhù)一條碧綠的卷葉蟲(chóng)飛進(jìn)了窩里，給守候多時(shí)的鳥(niǎo)寶寶們喂食。
草叢里，有一只小螞蟻正在尋找食物。它突然看見(jiàn)前方有一大塊蘋(píng)果肉，小螞蟻欣喜若狂，一心想把蘋(píng)果肉抬回家�？墒�，蘋(píng)果肉太大了，小螞蟻怎么抬也抬不動(dòng)，它靈機一動(dòng)，轉身叫來(lái)了一支非常強悍的軍隊。只見(jiàn)它們齊心協(xié)力，不一會(huì )兒就把蘋(píng)果肉給抬了起來(lái)，非常迅速地把蘋(píng)果肉給抬進(jìn)了洞里。過(guò)了好一會(huì )兒，螞蟻們一只都沒(méi)出來(lái)。我想它們一定是在品嘗美味吧！我仔細一看，有兩只螞蟻正站在洞口，像士兵一樣保護著(zhù)人民，有敵人來(lái)了，它們一定會(huì )發(fā)出警報，奮力抵抗，直到把敵人趕走為止。我做夢(mèng)也沒(méi)有想到，一個(gè)小樹(shù)林里竟有這么多有趣的發(fā)現��！
發(fā)現作文 篇7
父親從不關(guān)心我的感受，我一直這么認為。直到那次偶然的發(fā)現——
那是初二時(shí)，我準備考鋼琴五級，我每天都刻苦地練習，仔細地記著(zhù)譜子，一遍又一遍彈，力求完美。終于到了考級的那一天，我懷著(zhù)緊張的心情來(lái)到了考場(chǎng)，想象著(zhù)當我拿到五級證書(shū)時(shí)的.情景。一會(huì )兒聽(tīng)到叫我的名字了，我充滿(mǎn)信心地走進(jìn)了考場(chǎng)，開(kāi)始了演奏。一段優(yōu)美的旋律從我的指間飛出，在那小小的房間上空回蕩著(zhù)……正當我陶醉于自己美妙的音樂(lè )聲中時(shí)，一件意想不到的事發(fā)生了——我腳下的踏板踩空了，一瞬間，我的手指也方寸大亂。無(wú)奈，在老師的嘆息聲中，我慢慢走出了琴房。剛出琴房門(mén)，我的眼淚便涌了出來(lái)。辛辛苦苦地練習，竟然沒(méi)有結果，真是太讓我傷心了，而當初對自己的那份信心，也就自然不知去了哪里。
回到家，我拋開(kāi)了練習的曲譜，撕掉了練琴的計劃，一個(gè)人坐在屋里發(fā)呆。這時(shí)，一雙有力的大手搭在了我肩上，我轉過(guò)頭，看見(jiàn)父親站在我身旁沖我微笑�！鞍�，我是不是很沒(méi)用？”我低聲說(shuō)道�！昂⒆�，這只是一次偶然的失誤，你沒(méi)有錯，但你錯就錯在‘偶然’之后的自暴自棄�！备赣H說(shuō)著(zhù)，把我叫到鋼琴前，說(shuō)：“來(lái)，讓我也欣賞一下我女兒的音樂(lè )�！蔽掖蜷_(kāi)了琴蓋，開(kāi)始了演奏，不知為何，此刻的演奏是那樣的輕松、流暢。一曲奏完，背后傳來(lái)了掌聲——父親的掌聲。我笑了，眼淚卻又一次不能自已地流了下來(lái)。
我從未想到，父親會(huì )在我最傷心難過(guò)的時(shí)候鼓勵我，告訴我如何面對挫折。記憶中的父親，通常是早出晚歸，一天也見(jiàn)不到一面。曾認為，父親從來(lái)就不管我，不疼我，但我真的沒(méi)想到，父親竟如此慈愛(ài)。有人說(shuō)，父親的愛(ài)是深沉的，那一次我體會(huì )到了。
在以后的日子里，不論遇到怎樣的困難和挫折，我都會(huì )鼓起勇氣，重新再來(lái)。因為父親那掌聲中飽含著(zhù)對我的鼓勵和希望，因為那掌聲告訴我成功的催化劑不是失敗后的氣餒，而是重新開(kāi)始的勇氣。
發(fā)現作文 篇8
初夏，我在靈韻溪邊玩耍。靈韻溪邊長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的小草。
我撥開(kāi)小草，驚喜地發(fā)現有兩只蝸牛在吃著(zhù)翠綠的葉子，葉子是橢圓形的，像一個(gè)綠色的面包。在葉子的不遠處（小河邊），有一只只水蜘蛛，在水面上輕快地跳著(zhù)，像一位位舞蹈明星在練芭蕾。還有一群群螞蟻，在幾片葉子上乘船，可能是要到別的地方旅游了！也可能是風(fēng)太大了，把它們吹到了葉子上，可能再也上不了岸了，真可憐！我在水中仔細一看，呀！水中有一只烏龜！那青綠色的龜殼，多么像一位軍人，穿著(zhù)翠綠的軍裝。它從水中探出頭來(lái)，圓滾滾的身子，像一個(gè)圓圓的小球，但它很靈活。它頭望著(zhù)天，可能也是在觀(guān)察夏天那美麗的景色了！
夏天的靈韻溪可真美妙！
發(fā)現作文 篇9
人的一生有著(zhù)很多的優(yōu)點(diǎn)與美，羅丹曾說(shuō)：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的的發(fā)現�！苯裉�，我要去發(fā)現美。
我來(lái)到了大街，漫無(wú)目的的走來(lái)走去，身邊的人茫茫，那里才是美呢?這時(shí)一位慈眉善目的老爺爺出現了，他笑瞇瞇的問(wèn)我：“小朋友，找什么呢?”我像發(fā)現救命稻草一般，語(yǔ)氣快速地說(shuō)：“發(fā)現美�！崩蠣敔數拿寄渴嬲归_(kāi)，笑了笑，說(shuō)：“爺爺告訴你一個(gè)道理，美要從小事開(kāi)始發(fā)現，要從身邊開(kāi)始發(fā)現，更要自己去創(chuàng )造美�！闭f(shuō)完，老爺爺捋了捋白胡子，笑著(zhù)走了。我走著(zhù)走著(zhù)，思考著(zhù)這句話(huà)的道理，這時(shí)，我發(fā)現一個(gè)叔叔吃完了面包隨手一扔袋子，旁邊的小姑娘看見(jiàn)了，跑上前去，說(shuō)：“叔叔，吃完面包不能隨手亂扔，這是文明禮貌�！笔迨宓哪槃x得紅了，撿起面包袋，扔向垃圾桶。我一拍手，驚呼：“這不就是美嗎!”是啊，這就是美，一件小事中的美。
我繼續往前走，過(guò)了一會(huì )兒， 在我身邊的朋友對我說(shuō)：“林晨，歇會(huì )吧，我去買(mǎi)個(gè)面包�！蔽掖饝怂�，不一會(huì )，面包買(mǎi)了回來(lái)，我和她繼續往前走，我們看見(jiàn)一個(gè)乞丐在路邊乞討，朋友見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)地把面包遞給了那個(gè)乞丐，我又一次驚呼：“這不就是美嗎!”是啊，這就是美，身邊中的美。
這時(shí)，爸爸的電話(huà)響了，他說(shuō)讓我去幫他取一份文件，我改變了路程，前往爸爸的公司，在路上，一個(gè)推著(zhù)自行車(chē)的阿姨不小心撞翻了一個(gè)紅臉大嬸的西紅柿車(chē)，我連忙跑過(guò)去，幫大嬸撿她的西紅柿，雖然有些西紅柿被行人踩爛了，但紅臉大嬸摸摸我的頭，直夸我是一個(gè)好孩子。我明白了，這就是美，自己創(chuàng )造的美!
今天，我發(fā)現了小事的美，身邊的美，和自己創(chuàng )造的美，我還明白了一個(gè)道理：美要從小事開(kāi)始發(fā)現，要從身邊開(kāi)始發(fā)現，更要自己去創(chuàng )造美。
發(fā)現作文 篇10
美，是無(wú)處不在的。誰(shuí)會(huì )注意到那無(wú)處不在的美呢？——題記
默默無(wú)聞的清潔工
瞧！在那塵土飛揚的馬路上，樹(shù)葉鋪的“綠道”上，都能看見(jiàn)那么個(gè)身影，她拿著(zhù)掃帚，頂著(zhù)炎熱的太陽(yáng)，衣服都被浸出了汗來(lái)，她是一名清潔工，一名默默無(wú)聞的清潔工。
或許，有人認為這是低下的工作。但，這些人有沒(méi)有想過(guò)，如若沒(méi)有這些清潔工，馬路上的美，誰(shuí)來(lái)維持呢？
這，也是一種美！
辛勤的“園丁”老師
老師，就是園丁，而我們是那嬌貴無(wú)比的花。老師教給我們知識，就像園丁為花施肥、澆水一樣�；ㄐ枰�(yáng)光、空氣、水分。我們也需要。
當我們埋怨老師布置太多作業(yè)時(shí)，又有誰(shuí)想到那些“園丁”老師在背后的辛勞呢？是��！我們只做一份作業(yè)，而老師則改一個(gè)班的作業(yè)，不，不止，還要備課。
“園丁”老師背后的辛勤辛勞，誰(shuí)看見(jiàn)了呢？誰(shuí)注意到了呢？這也是一種美，一種辛勞辛勤的美，不是么？
美，是無(wú)處不在的，關(guān)鍵是人們睜大眼去尋找那生活中的美，發(fā)現美——后記
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