【實(shí)用】發(fā)現作文400字三篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的發(fā)現作文400字3篇，希望對大家有所幫助。
發(fā)現作文400字 篇1
“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！边@句話(huà)說(shuō)得真好啊，也許以前我是沒(méi)有認真的去體會(huì )生活中的美，所以今天我要走出家門(mén)去發(fā)現生活中的美。
我剛剛走出家門(mén)，一股寒意迎面撲來(lái)，當我抬起頭看，漫天枯黃的樹(shù)葉劃出了季節更替的軌跡。夏姑娘收起了她美麗的衣裙，留給了我們滿(mǎn)眼的金黃。我在路上輕輕地走著(zhù)，并不想打擾還未南飛的鳥(niǎo)兒，也不想破壞這寧靜的美好，只想靜靜地感受著(zhù)這美好，這是我平常感受著(zhù)卻沒(méi)有察覺(jué)的美好。那是大自然的美。
來(lái)到我熟悉的校園，青春就在這里蔓延。同學(xué)們在打籃球、踢足球，她們在嬉戲，揮灑的汗水、飛起的裙擺傾訴著(zhù)青春的飄逸。青春多美好啊，有快樂(lè )有傷心，但正是這多姿多彩的青春，讓我體會(huì )到了青春的美。
走過(guò)老師窗前，她們在埋頭備課或是在批改作業(yè)，即是節假日也毫不含糊。她們?yōu)榱撕⒆訜o(wú)暇去跟家人們一起過(guò)一個(gè)好好的`日子，開(kāi)心一下。老師把我們從一個(gè)什么都不懂得孩子教成了懂事的少年。我們不能辜負他們的期望。我體會(huì )到了奉獻的美。
回到家，立刻體會(huì )到了一種溫馨，是啊，那好也不如家好。飯菜的香味包含了媽媽的愛(ài)。爸爸雖然在外地，但電話(huà)里的問(wèn)候也包含著(zhù)爸爸的愛(ài)。父母的無(wú)私奉獻讓我體會(huì )到了父母的愛(ài)。
美，是漫天飛舞的樹(shù)葉，是飄逸的青春，是老師無(wú)私的奉獻，是父母深沉的愛(ài)。生活，平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但是生活中卻到處都是美。
發(fā)現作文400字 篇2
在生活中總會(huì )有所發(fā)現的，想要發(fā)現的更多就要細心觀(guān)察周?chē)氖挛�。如果不觀(guān)察就會(huì )發(fā)現的少，知道的就越少！
有一天，我在一片草地里發(fā)現一只螞蟻從蟻穴里出來(lái)找食物，我就跟著(zhù)它走了很遠，蟻穴在哪里我都不知道了�？墒撬鼌s沒(méi)有一點(diǎn)慌張的樣子，它走到草地的邊緣發(fā)現一塊小蛋糕，蛋糕僅僅大于它的3倍多一點(diǎn)，可看上去它好像毫無(wú)問(wèn)題的樣子去搬那塊蛋糕。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，那塊蛋糕居然被它搬起來(lái)了。我在想：他現在離蟻穴那么遠，能回去嗎？我不明白的跟著(zhù)它走，他不像剛才那樣直走，而是轉了很多彎路，最終還是回到蟻穴。螞蟻為什么不會(huì )迷路呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我查閱了一些書(shū)籍。書(shū)上說(shuō)，螞蟻從蟻穴出發(fā)到達目的地后，沿途會(huì )留下一些氣味，返回蟻穴。用觸角相互碰一下，通知其他的螞蟻�？茖W(xué)家曾經(jīng)就這個(gè)問(wèn)題作了一個(gè)試驗�？茖W(xué)家先確定一只螞蟻，將他沿途到達目的地的地方用力擦干凈。當這只螞蟻返回時(shí)，在被擦去氣味的地方突然間停了下來(lái)。原地邊轉圈邊尋找著(zhù)什么。從而得到螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的。
我認真觀(guān)察了一段時(shí)間，我真真實(shí)實(shí)地知道了螞蟻不管走多遠，根據氣味來(lái)辨別方向，也會(huì )知道回家的路。
發(fā)現作文400字 篇3
“叮鈴鈴”上課鈴想起來(lái)了，大家一起涌進(jìn)了教室，投入到有一個(gè)學(xué)習的環(huán)境中去。
這一節是數學(xué)課，數學(xué)程老師走了進(jìn)來(lái)，站在講臺上開(kāi)始上課。一上課，程老師就對我們說(shuō)：“同學(xué)們！你們都聽(tīng)過(guò)音樂(lè )，但你們聽(tīng)過(guò)用杯子演奏出來(lái)的音樂(lè )嗎？”底下的同學(xué)們開(kāi)始七嘴八舌的討論起來(lái)。討論結束，曹天樂(lè )那組由李舜心做為代表發(fā)言。他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)用杯子吹出來(lái)的音樂(lè )，可好聽(tīng)呢！”那你試過(guò)嗎？程老師問(wèn)�！斑@道沒(méi)試過(guò)�！崩钏葱拿嗣^。沒(méi)事，今天我們就來(lái)親手試一試用杯子“敲”出音樂(lè )！全班立刻興奮起來(lái)。
只見(jiàn)程老師拿來(lái)7個(gè)玻璃杯，在里面各倒了一些水，又拿出一雙筷子；一邊敲，一邊聽(tīng)。一會(huì )兒，程老師就調出了哆來(lái)咪發(fā)少拉稀。程老師又從口袋里拿出一張紙。哦，原來(lái)紙上寫(xiě)的是《小星星》這首兒歌的樂(lè )符，程老師為我們敲奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。同學(xué)們都躍躍欲試，程老師依次都讓大家上來(lái)演奏。我坐在座位上，聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，想著(zhù)有趣的發(fā)現。我在想，還有什么樂(lè )器像“杯琴”一樣呢？我在書(shū)上找到了答案：還有笙·排簫·編鐘是根據這杯琴的原理做出來(lái)的。
告訴你們杯琴的原理是什么呢？它的原理是：在玻璃杯里裝上不同分量的水，杯子里剩下空氣的量也就不同，這樣就可以敲出不同的音樂(lè )�？�，神奇吧！
這就是我數學(xué)課上的新發(fā)現！
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