孩子,老師也在反思作文

　　孩子,老師也在反思案例描述看著(zhù)三十多個(gè)學(xué)生興奮有勁的樣子，我想非得給你們一點(diǎn)顏色看看，7天回來(lái)就不知道規矩了!我忍著(zhù)疼痛的嗓子大叫一帶頭調皮搗蛋的孩子“××同學(xué)”到隊伍前面來(lái)，他還不肯，我想老師這么生氣了還敢如此無(wú)視老師的威嚴，一個(gè)節日過(guò)后老師是什么概念都不知道了。

　　這還了得，真是!于是我眉頭一縮，眼睛一瞪，整個(gè)表情及其難看，尤其嚇人，大喊一聲：“老師叫你站起來(lái)，你竟敢不出來(lái)?你眼里還有老師嗎?下課到辦公室去，下午放學(xué)叫你家長(cháng)到辦公室來(lái)接，否則你別想回家!”他肯定被我生氣恐怖的樣子嚇壞了!突然他嘴一鱉，向來(lái)瞪大的眼睛瞇成一條縫，眼淚啪嗒啪嗒迅速地流出來(lái)，邊哭邊哽咽地說(shuō)：“老師，我錯了，我不應該在隊伍里搗亂，我下次再也不敢了，我改正!老師，對不起!”這時(shí)的聲音跟他說(shuō)話(huà)的聲音簡(jiǎn)直不知成幾倍的反比例。我的心一下被鎮住了，孩子能事后認識到錯誤，承認錯誤并想改正說(shuō)明孩子是懂事的。

　　我恍然一悟自己為什么不能寬容理智點(diǎn)呢?難道靠你的尖叫大喊聲就能長(cháng)期鎮住學(xué)生嗎?難道就以你憤怒的眼神，恐怖的表情就能討得孩子們的喜愛(ài)，安靜地跟你上課嗎?難道只有嚇哭了學(xué)生就能表明你的威嚴嗎?難道只有嚇唬學(xué)生不許他回家請家長(cháng)來(lái)才能體現你的教學(xué)和管理能力嗎?許許多多的自我反問(wèn)此時(shí)在我的腦中不停地翻滾，為什么不能把平時(shí)學(xué)得的教學(xué)方法、對待孩子的理念和實(shí)行民主的教學(xué)始終貫穿在自己的教學(xué)當中和對待教育孩子呢?案例反思要贏(yíng)得學(xué)生的聽(tīng)話(huà)和尊重需要你機動(dòng)、靈活、用心、細心、耐心地挖掘和思索許多的管理技巧，用平常心及智能來(lái)教育孩子!我以前的師傅曾對我說(shuō)過(guò)：對學(xué)生要嚴格，但要運用好嚴格的方法，及時(shí)體現你嚴中的疼愛(ài)。

　　是啊!自己是老師，他們是四年級的學(xué)生，作為老師你應該有方法有技巧地寬容和管理孩子!不是你退一步，你老師的地位就低了一等，沒(méi)了面子，沒(méi)了威嚴，沒(méi)了能力，更能體現的是老師的心胸開(kāi)闊、職業(yè)修養、聰明才智和用心良苦。老師和學(xué)生是平等的，你要學(xué)生課堂上尊重你的一言一行，一語(yǔ)一笑，你也要在課堂和平常學(xué)習生活中尊重學(xué)生，和學(xué)生和睦、民主、平等地相處，以你內在的威嚴和心靈，特有的個(gè)性和方法獲得學(xué)生的喜愛(ài)、信任和尊重，與學(xué)生心與心地碰撞，情與情地交流。當你用寬容的心原諒和對待學(xué)生，用心聲感染他們，用真誠要求他們，用真愛(ài)抓住他們，自我反思，自我進(jìn)步，作為天真、可愛(ài)、無(wú)邪、懂事、善良、真誠、友愛(ài)的孩子，也會(huì )自我反思，努力進(jìn)步，用真摯的心理解和感謝老師的寬容!當你用智能教育孩子時(shí)，孩子們更能佩服你的能力和敬重你!當你用愛(ài)心嚴格要求學(xué)生，學(xué)生也能感受到和明白老師的良苦用心!

　　當你用耐心對待學(xué)生，學(xué)生也能更加耐心地聽(tīng)從你的教導、認真對待你的課堂教學(xué)及努力使自己達到老師的要求!想起一句話(huà)：微笑是最祥和的語(yǔ)言!當你用微笑對待學(xué)生，學(xué)生能感受到老師的內心，會(huì )笑得更加燦爛、用心地回敬老師，老師是令人尊敬的!是啊，如果我們用愛(ài)面對每一天、每一個(gè)人、每一件事，心中就不會(huì )堆積煩惱;能以愛(ài)心、耐心、平常心、寬容心及智能來(lái)教育孩子，心中就不會(huì )聚集急躁。社會(huì )的希望在教育，一位好老師不僅傳授學(xué)生知識，還要啟發(fā)他們的良知、良能、發(fā)揮智能。

　　用我們寬容的心和無(wú)限量的愛(ài)心去啟發(fā)、引導，力量就會(huì )不間斷。孩子們就會(huì )一天比一天進(jìn)步!

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