高三語(yǔ)文考試反思1000字

　　走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，那么怎么寫(xiě)一份反思呢？下面和小編一起來(lái)看看吧！

　　高三語(yǔ)文教學(xué)反思

　　今年的高考已經(jīng)過(guò)去，回顧這一年的高三語(yǔ)文教學(xué)，有很多值得總結和深思的地方，

　　高三語(yǔ)文教學(xué)工作反思。下面談一下今年的一些做法和思考。

　　一、課本梳理。引導學(xué)生對必修一至必修五等課本內容進(jìn)行復習整理，尤其是文言文，有指導材料，有老師點(diǎn)撥，有學(xué)生整理、感悟。幫助了學(xué)生對課本素材進(jìn)行有效復習、思考、整理和吸收。對課本專(zhuān)題有了一個(gè)初步的思考和材料積累。但是，在指導過(guò)程中沒(méi)有能指導學(xué)生及時(shí)回顧復習，強化記憶，學(xué)生在第二學(xué)期基本上忘記了了先前復習的內容，這也導致了我們的復習往往事倍功半，在二輪復習是師生往往覺(jué)得無(wú)事可做，分數難以保持。

　　二、加強早讀晚讀的指導與落實(shí)。早晚有系統指導材料，有具體落實(shí)檢查措施，學(xué)生能按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習又有自由選擇的余地，充分發(fā)揮自主性。

　　三、專(zhuān)題素材積累。

　　(一)時(shí)事評論。利用午間新聞，要求同學(xué)邊看邊有選擇地做記錄，并且指導同學(xué)每周在讀書(shū)筆記上寫(xiě)至少一篇時(shí)事評論，旨在引導學(xué)生關(guān)注社會(huì )關(guān)注生活，養成觀(guān)察、思考、動(dòng)筆的好習慣，

　　教學(xué)反思《高三語(yǔ)文教學(xué)工作反思》。學(xué)生在訓練中接觸了很多新鮮的時(shí)事及評論文章，有很好的效果。但是在內容的選擇和寫(xiě)作上老師并沒(méi)有給以具體切實(shí)有力的指導，致使學(xué)生在記錄整理上隨意性較強，顯得粗淺，寫(xiě)得水平僅讓停留在較低水平。

　　(二)利用早晚讀材料對個(gè)專(zhuān)題素材進(jìn)行積累，特別是美文閱讀。每次的材料上都精選一篇美文，讓學(xué)生閱讀評鑒。

　　(三)美文薦讀。要求學(xué)生每周選自己喜歡的一篇作文，抄錄在紙上，并向同學(xué)介紹自己選文的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生瀏覽其他的`文章并選出自己喜歡的文章，并作點(diǎn)評。但是往往堅持力度不夠，選文隨意性較強，有的同學(xué)應付了事，老師的指導作用也沒(méi)有完全發(fā)揮�？梢约訌姳痴b和模仿訓練，不斷重復、跟進(jìn)，只有這樣才有可能讓學(xué)生真正有所得。

　　四、是堅持開(kāi)展有針對性地訓練。高考畢竟是一次考試，和平時(shí)的考試其實(shí)沒(méi)什么兩樣，只不過(guò)重要性不同罷了。為了讓同學(xué)們及早地適應這種考試，就必須平時(shí)有針對性加以訓練，但這種量不宜過(guò)多，過(guò)猶不及。在訓練的過(guò)程中，要重點(diǎn)訓練以下幾項內容：1、書(shū)寫(xiě)清晰規范;

　　2、審題明白準確;

　　3、答題科學(xué)合理;

　　4、時(shí)間利用得當。

　　五、是讓高三學(xué)生擁有成就感。高三學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文缺乏成就感，我們需要的結果是學(xué)生獲取優(yōu)良的成績(jì)，但偏多偏難偏怪的訓練正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績(jì)道路上的攔路虎。正確之舉是盡快降低語(yǔ)文訓練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習中充分感受學(xué)習的成效，這不僅能激發(fā)學(xué)生的激情、興趣，穩固他們的信心，也大大地有助于存在的問(wèn)題的發(fā)現、思索和解決，有助于富有針對性地展開(kāi)新的復習。

　　六、是閱讀思考與解題技巧同等重要。解題技巧的總結和積累在高三復習中是非常重要的，但閱讀思考也不容忽視�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”學(xué)生很少思考，成為解題機器，只會(huì )按部就班，缺少應變能力。體現在考試中，他們對于新東西新題目，因為缺乏應有的自信、創(chuàng )新能力而失分也就在情理之中了。

　　在今后的工作中，要更加踏實(shí)努力，在給學(xué)生的指導上要具體到位有力，尤其要重視檢查落實(shí)，以期能達到更好的效果。

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