不一樣的“六一節”作文

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的不一樣的“六一節”作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　“六一”兒童節是每個(gè)孩子最快樂(lè )的節日，但對于紙房鄉板廟小學(xué)的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，“六一節”只是一個(gè)日期，這個(gè)日期只不過(guò)會(huì )讓他們吃得略微好一點(diǎn)，總體來(lái)說(shuō)他們的“六一節”跟我想象的很不一樣。為了更加了解他們，也為了給他們的“六一”增添色彩，我和爸爸、媽媽以及他們的同事們在“六一”前夕走進(jìn)大山去看望他們。讓我們一起來(lái)走進(jìn)他們的世界吧！

　　我們一大早出發(fā)，耗費了4個(gè)小時(shí)的車(chē)程，經(jīng)過(guò)崎嶇的山路，我們來(lái)到了嵩縣紙房鄉板廟小學(xué)。那里的孩子正在上課，聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了，有幾個(gè)調皮的學(xué)生跑出來(lái)，并幫助我們從車(chē)上卸物資。我們給他們準備了很多東西，有老師教學(xué)用的粉筆，有高年級學(xué)生用的鋼筆、墨水，還有每個(gè)學(xué)生都有的新的作業(yè)本、書(shū)包等等，當然最重要的還是能幫助他們走完整個(gè)人生的“最好朋友”——好多好多的課外書(shū)。

　　擺放好物品，我才得以好好參觀(guān)一下這所學(xué)校。這里很小，只有一棟2層的教學(xué)樓，樓前有塊小空地，空地靠近教學(xué)樓的地方立著(zhù)國旗的旗桿，這是學(xué)生們平時(shí)升國旗以及上體育課活動(dòng)的地方。

　　教學(xué)樓共2層，1-2年級在一樓共用一個(gè)教室，3年級——5年級在二樓。我先去了1、2年級的教室，老師正在講關(guān)于炎帝的一篇課文，老師說(shuō)著(zhù)河南話(huà)，偶爾穿插著(zhù)生硬的發(fā)音很不標準的普通話(huà)，聽(tīng)起來(lái)很不舒服，在講生字的時(shí)候，老師先在黑板上寫(xiě)下生字，然后讓學(xué)生用這些生字組詞。老師講到“竹”字時(shí)，念的是“住”,學(xué)生們也跟著(zhù)老師用河南話(huà)發(fā)音，我想他們現在還小，學(xué)的是基礎知識，如果在小學(xué)初級階段就沒(méi)有按標準發(fā)音學(xué)，那以后的拼音知識怎么能掌握好呢？如果寫(xiě)“看拼音寫(xiě)生字的題”，他們怎么能寫(xiě)對呢？唉！我在想怎么能幫幫他們呢？

　　我悄悄退了出來(lái)，接下來(lái)我走到了四年級的教室門(mén)口，教室門(mén)開(kāi)著(zhù)，正在上英語(yǔ)課。

　　老師在講人的情緒變化時(shí)，居然把“happy”和“sad”搞混了。這要叫我們的英語(yǔ)老師看見(jiàn)，準得著(zhù)急死。

　　唉！這兒的.教學(xué)質(zhì)量真叫人擔心，我想我們只是送來(lái)能幫助他們學(xué)習的用具和物品是遠遠不夠的，我們還要想辦法真正幫助他們的學(xué)習，首先要保證有好的老師，教正確的知識，才能正確的學(xué)習。

　　下課了，學(xué)生們爭先恐后地跑出教室，擠到水管旁洗手，洗臉降溫，有的學(xué)生渴了，就直接喝水龍頭里的自來(lái)水。

　　中午飯，學(xué)生們吃的是米湯、涼拌黃瓜喝餅饃，雖然很簡(jiǎn)單，但他們吃得很開(kāi)心，我想那是因為快過(guò)“六一節”了，要比平時(shí)豐盛些吧。

　　雖然他們的條件清苦，但他們有他們的快樂(lè )，同時(shí)我也經(jīng)歷了一個(gè)不一樣的“六一節”。我希望我能和我們班的同學(xué)、老師一起去幫助他們，就從學(xué)知識開(kāi)始。

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