【精品】小學(xué)二年級作文匯編五篇

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)二年級作文 篇1

　　我覺(jué)得我們二（3）班就像一幅中國地圖，我無(wú)論想到哪里，都會(huì )是我同學(xué)的家鄉。我們班雖然只有29名同學(xué)，但其中有20名來(lái)自全國。感謝北京的“包容”精神，使我們能夠相聚在一起。

　　我們班里有趣兒的事可多了！我只給您講述一個(gè)“錯上加錯”的故事：一天，老師安排寫(xiě)詞。天天同學(xué)第一個(gè)寫(xiě)完，可他卻把小“溪”右偏旁下的“大”寫(xiě)成了“小”字。為了讓天天記住，老師讓他重寫(xiě)三遍。誰(shuí)知，他卻認認真真地把寫(xiě)錯的字又寫(xiě)了三遍。同學(xué)們有的被逗得笑彎了腰，有的蹲在地上直拍地磚。

　　我們班同學(xué)還特喜歡出游。一次，學(xué)校要組織去北京野生動(dòng)園，我們高興的一蹦三尺高。出游的當天，我們坐上寬敞明亮的大巴向野生動(dòng)物園“殺”去。

　　進(jìn)入園區后，我親眼看到老虎們虎視眈眈地盯著(zhù)我們、4只獅子正在午睡、長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)犄角的野牛們悠閑地吃著(zhù)草；進(jìn)入黑熊區后，只見(jiàn)黑熊們興奮地向我們奔來(lái)，它們拍打著(zhù)車(chē)窗，嗷嗷叫著(zhù)向我們問(wèn)好。女同學(xué)卻被黑熊的莽撞，嚇得躲向車(chē)廂的另一側，男同學(xué)卻興奮的睜大眼睛，仔細觀(guān)察著(zhù)黑熊的每個(gè)動(dòng)作！

　　返校途中，我仍在回味著(zhù)和動(dòng)物們近距離接觸的愉快情景。通過(guò)這次出游，使我更加認清了，地球應當是人類(lèi)和動(dòng)物共同擁有的家園。增強了我們了解動(dòng)物，保護動(dòng)物的責任心。

小學(xué)二年級作文 篇2

　　秋天來(lái)了，公園里各種鮮花競相開(kāi)放。五顏六色的菊花，紅似火，白似雪，黃似金。還有許多月季花，桂花和不知名的野花也都開(kāi)了。

　　小麗和媽媽一起來(lái)公園里欣賞美景，小麗看這些花這么美麗，就想伸手去摘一朵送給媽媽?zhuān)瑒傄�摘的時(shí)候，媽媽看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)去對小麗說(shuō)：“我們要愛(ài)護公園里的一草一木，不要輕易破壞，小麗，你知道嗎？花兒也是有生命的，”小麗說(shuō)：“我以后再也不摘花了�！�

　　媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“小麗真棒！”

小學(xué)二年級作文 篇3

　　第二天一早，小男孩正要上電車(chē)去找高爾基同志，碰巧，高爾基也正要去打聽(tīng)小男孩的家庭住址，他們在電車(chē)上撞了個(gè)滿(mǎn)懷。高爾基把小男孩帶回了家，這次，小男孩給高爾基同志照了一張完美的照片。第二天，小男孩把相片帶到了學(xué)校，同學(xué)們用羨慕的眼光看照片，突然，照片被爭搶著(zhù)看的同學(xué)不小心撕爛了，小男孩傷心的哭了起來(lái)，說(shuō)：“怎么辦？”同學(xué)們議論紛紛。

　　小男孩把照片的事情告訴了校長(cháng)，校長(cháng)把照片用透明膠沾了起來(lái)，這樣貼在板報上，可小男孩不認同，他覺(jué)得應該再給高爾基先生照了一張相片。第三天，小男孩去找高爾基先生說(shuō)明了這件事，高爾基先生同意小男孩再給他照一張相片。第三天下午，小男孩把相片交給了校長(cháng)。第四天，高爾基的照片被貼在了板報上。

　　高爾基得知后，就到小男孩的學(xué)校去看。同學(xué)們都涌上來(lái)了，高爾基的秘書(shū)說(shuō)：“不要擠�！比欢�，高爾基親切的說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的�！备郀柣�又對同學(xué)們說(shuō)：“每個(gè)人都要有一個(gè)良好的品質(zhì)，好好學(xué)習，就會(huì )有成就�！�

小學(xué)二年級作文 篇4

　　10月30日上午，大故事小學(xué)二年級三班上了一堂別開(kāi)生面的數學(xué)課——《認識方向》。

　　本節課的教學(xué)內容是認識現實(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向。老師設計從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，課的開(kāi)始學(xué)生討論和交流太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？確定東方。幫助學(xué)生整理、歸納辨別方向的'方法。當課上了5分鐘的時(shí)候，老師靈機一動(dòng)，臨時(shí)改變教學(xué)計劃：“何不將課堂搬到了室外呢？”。

　　室外的學(xué)習中，讓孩子們面向太陽(yáng)，以學(xué)生的學(xué)校生活為題材，發(fā)展方位觀(guān)念。如：觀(guān)察和交流學(xué)校的東、南、西、北面各有什么，認清學(xué)校的東南西北，并順勢交給孩子們方向記憶兒歌“早上起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南�！痹俅瓮ㄟ^(guò)不同形式的反復練習以再次強化對東、南、西、北四個(gè)方向的認識，豐富學(xué)生的生活積累。

小學(xué)二年級作文 篇5

　　放學(xué)了，隨著(zhù)一聲春雷，下起了滂沱大雨。同學(xué)們有的披著(zhù)雨衣匆匆往家趕，有的和同學(xué)和打一把傘一起回家，還有同學(xué)被家長(cháng)接回了家。

　　人越走越少，最后班里只剩下了小明一個(gè)人了，他想：這樣等下去也不是辦法呀，該怎么辦呢？這時(shí)，小明想到了一個(gè)方法。于是，他拿起自已的書(shū)包，擋住頭，向雨中奔去。

　　跑到馬路邊，剛要過(guò)馬路，一個(gè)聲音響起：“小明，小明，快到我這來(lái)�！毙∶飨蚯耙豢�，是小紅。小明飛快地跑到了小紅的傘下，對小紅說(shuō)：“謝謝你，小紅！你是我見(jiàn)過(guò)的最好的同學(xué)�！毙〖t說(shuō)：“別客氣，老師不是經(jīng)常教育我們同學(xué)之間都要互幫互助嗎？”說(shuō)完，小紅和小明一起向家走去。

　　在路上，小紅偷偷地把雨傘往小明這邊推了推。小明看見(jiàn)了對小紅說(shuō)：“小紅，你會(huì )淋感冒的�！闭f(shuō)完，他把傘往小紅那邊推了推。小紅說(shuō)：“不要緊，我穿的衣服多�！闭f(shuō)著(zhù)，她又往小明這邊推了推。小明發(fā)現小紅穿的衣服并不是很多，于是，他又悄悄地往小紅那邊推了推。

　　他倆你推我讓?zhuān)�不知不覺(jué)中小明的家到了。小明非常感謝小紅：“小紅，你到我家來(lái)坐坐吧！”小紅連忙擺手，說(shuō)：“不用了，謝謝你，小明！我回家晚，媽媽會(huì )著(zhù)急的�！闭f(shuō)完，小紅打著(zhù)雨傘向家走去�？粗�(zhù)小紅逐漸消失的背影，小明的心里暖暖的。

　　暴雨依然在下著(zhù)，凜冽的寒風(fēng)仍然在吹著(zhù)，但都阻擋不了暖暖的情誼。