關(guān)于世界讀書(shū)日的作文：讀書(shū)的苦與樂(lè )
第一篇
任何事情都有苦與樂(lè )，讀書(shū)也是一樣.做為一名中學(xué)生，最能體會(huì )到讀書(shū)中的酸甜苦辣.歸納成一句話(huà)，讀書(shū)是苦盡甘來(lái).
在中國現行的應試教育下許多中學(xué)生都得不到自由，每天都被壓在巨大的學(xué)習大山下，還不斷地遭受失敗和挫折.他們都認為讀書(shū)好苦.的確，當同學(xué)們在學(xué)習中遭受失敗又沒(méi)有自由，心里確實(shí)很難受啊!在我進(jìn)入初3的時(shí)候，面臨著(zhù)中考.老師，家長(cháng)都很為我們擔心，因此把學(xué)習時(shí)間安排得又緊又滿(mǎn).同學(xué)們每天除了學(xué)習還是學(xué)習.有時(shí)候我多想出去玩一玩，可桌上還有一大堆的作業(yè)等著(zhù)我.哎～～讀書(shū)真的苦啊.
讀書(shū)是苦，可苦過(guò)之后便是樂(lè ).這種樂(lè )是要自己慢慢去品味.那是一種激動(dòng)，高興，自豪～～當你站在領(lǐng)獎臺上，捧著(zhù)獎狀，你高興;當你拿著(zhù)第1名的考試卷子，上面是自己的名字，你自豪～～這一切一切的快樂(lè )都是苦過(guò)才得來(lái)的，它并不短暫，而是永遠得成為自己的驕傲.我也常體會(huì )到讀書(shū)的快樂(lè ).比如上學(xué)期，我努力背歷史，政治，花了許多休息時(shí)間，最后終于功夫不負有心人，期末這兩科都取得了優(yōu)異成績(jì).這就是先苦后甜啊!
讀書(shū)有苦也有樂(lè )，它的樂(lè )總是大于苦.一時(shí)的苦能換來(lái)一世的快樂(lè )，這是很值得的.所以，我們一定要讀好書(shū)，享受它的快樂(lè ).
第二篇
談到讀書(shū)，我們腦海中的第一印象往往是古時(shí)“負篋曳履，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數尺，足膚皸裂而不知”的苦讀，范進(jìn)中舉時(shí)的瘋癲，抑或當今學(xué)生繁重的課本和沉重的考學(xué)負擔。歸根結底，讀書(shū)就只有一個(gè)字——苦。
其實(shí)，讀書(shū)并不苦，但功利的讀書(shū)便會(huì )讓人感到痛苦，就像牛被套上了枷鎖，每走一步都顯得沉重而艱難。
記得陶淵明曾說(shuō)：“每有會(huì )意，便欣然忘食。”這般瀟灑地讀書(shū)，別有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑情雅致。毋庸置疑，那是在享受讀書(shū)之樂(lè )。
樂(lè )，乃苦的升華，然而樂(lè )，似乎也是遙不可及的。就像只有貝多芬才能在苦難中譜寫(xiě)出圣潔的《歡樂(lè )頌》一樣，只有小部分人的心靈才能與書(shū)產(chǎn)生共鳴。
一些人將讀書(shū)作為一項正兒八經(jīng)的事，只是機械地閱讀它，而不去思考;或者聽(tīng)從一些學(xué)者專(zhuān)家的“讀書(shū)指南”后，才知道自己該讀什么書(shū)，或者讀什么樣的書(shū)才有價(jià)值……我覺(jué)得這種做法踐踏了讀書(shū)的自由精神。而自由精神恰恰能引導我們在無(wú)盡的知識海洋里探索、遨游。在別的方面或許有常規的慣例可循，唯有讀書(shū)絕不能受常規和慣例的約束。自由精神，乃讀書(shū)的第一層樂(lè )趣。
有些人讀書(shū)往往帶有先入為主的偏見(jiàn)，這就等于給這本書(shū)判了死刑。反之，倘若你能用心與作者交談，那么，你便會(huì )從那隱晦的字里行間，從那些難以覺(jué)察的細微跡象中，聽(tīng)到一個(gè)清晰的聲音，這是作者試圖傳達給你的精神和思想。如此溝通，你便與作者成為了朋友，享受到讀書(shū)的第二層境界所賦予的樂(lè )趣。如果你敞開(kāi)心扉與作者促膝長(cháng)談，當你與作者產(chǎn)生共鳴時(shí)，你便被引向了讀書(shū)的第三層境界——忘我。
讀書(shū)的苦與樂(lè )，全關(guān)乎于你的心態(tài)。你若愁眉苦臉地讀書(shū)，那你一定會(huì )感到讀書(shū)是一件痛苦的事;你若淡定從容，平心靜氣地讀書(shū)，甚至書(shū)中的故事已經(jīng)深深打動(dòng)了你的心，你不由自主地沉浸在書(shū)的境界中，不用說(shuō)，你一定享受到了讀書(shū)的全部樂(lè )趣。
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