【必備】讀書(shū)的作文匯編九篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的讀書(shū)的作文9篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
最近，我迷上了一本書(shū)，題目是《斗羅大陸》。我覺(jué)得用“迷”字已經(jīng)不夠了，應該說(shuō)我已經(jīng)愛(ài)上它了，就連上廁所時(shí)都舍不得放下它！媽媽說(shuō)我入魔了。
有一個(gè)晚上，不知怎么了就是睡不著(zhù)，我便很自然地讀起了它。天氣很冷，關(guān)著(zhù)窗戶(hù)也能感到陣陣涼意。于是，我用被子把自己裹嚴實(shí)了，趴著(zhù)看。不知什么時(shí)候，媽媽走進(jìn)我的房間�！斑@么晚了還看書(shū)，好好睡覺(jué)”！一聲心疼的斥責后，“啪”的一下，燈被關(guān)了！頓時(shí)房間一片漆黑，伸手不見(jiàn)五指，我好像掉進(jìn)了一個(gè)無(wú)底的深淵！要不被發(fā)現，看來(lái)只能躲進(jìn)被窩看了，可被窩里黑乎乎的，怎么辦呢？我靈機一動(dòng)，摸著(zhù)黑找來(lái)了一個(gè)手電筒，一摁亮電筒，那一束微弱的'光好似無(wú)盡夜空中唯一的北極星，引領(lǐng)我翱翔在書(shū)本的奇妙世界里!就這樣拿著(zhù)手電筒我看了一個(gè)晚上的書(shū)，直到發(fā)現窗外慢慢變亮時(shí)，我才放下心愛(ài)的書(shū)，閉上眼睛，心滿(mǎn)意足得再睡個(gè)“回籠覺(jué)”！
第二天，我居然沒(méi)有犯困，而且精力十足。莫非書(shū)真的有如此神奇的效果？神奇的還不止這些，醉心的閱讀使我得到了回報，看著(zhù)今天的考試作文題目，我文思如泉涌！
讀書(shū)的作文 篇2
書(shū)籍是人類(lèi)數百年來(lái)無(wú)數聰明才智的載體，它記錄著(zhù)人類(lèi)記幾十年的知識教訓。隨著(zhù)社會(huì )發(fā)展，社會(huì )上形形色色的書(shū)卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來(lái)的“書(shū)山書(shū)�！�，不禁會(huì )想，我們?yōu)槭裁醋x書(shū)?
人生有限，不可能事事經(jīng)歷，也不需事事經(jīng)歷，一個(gè)獲得知識、豐富閱歷的重要途徑便是讀書(shū)。書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(cháng)的時(shí)間毫無(wú)保留地澆灌給自己，讓自己能夠馳騁古今，經(jīng)天緯地。
古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋”。每當我讀一本新書(shū)，獲一份知識的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè )是無(wú)法用語(yǔ)言表達的，正如培根所說(shuō);“知識是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币粋�(gè)教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書(shū)加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會(huì )，沒(méi)有一個(gè)淵博的`大腦是不行的。讀書(shū)讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
在書(shū)籍中品味知識的博大精神。在書(shū)籍中培養修養的文雅得體，在書(shū)籍中開(kāi)拓視野看大千世界，在書(shū)籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書(shū)的真正目的吧。
讀書(shū)的作文 篇3
時(shí)下處于知識爆炸的時(shí)代，圖書(shū)市場(chǎng)鋪天蓋地而五花八門(mén)，手機電腦開(kāi)辟出的網(wǎng)上閱讀更無(wú)止境，真正給人們提供了全天候閱讀的可能性，使人不得不發(fā)出吾生有涯而知無(wú)涯的無(wú)奈浩嘆。
雖則如此，知識卻并不全是有用的。正如世界上的植物有千萬(wàn)種，對我們最有裨益的畢竟還是神農老人家辨識和培育的幾種一樣，其它的即使不能作為我們的食糧，但它們卻也被上帝錯愛(ài)自由地存在著(zhù)。我們獲得知識的途徑大多從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )上來(lái)，書(shū)本和網(wǎng)絡(luò )只是知識的載體。知識又可分為有用的、無(wú)用的和有毒的幾種。
能促進(jìn)社會(huì )發(fā)展和人民的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)提升的知識是好的、有用的，比如莫言的作品和獲諾獎的醫學(xué)論文；只有聊以解悶供人們打發(fā)時(shí)間看過(guò)即忘的文字和節目，大多是些淺薄的茶余飯后蜚短流長(cháng)的扯淡話(huà)，比如征婚約會(huì )的作秀或動(dòng)輒百十集的《卡門(mén)》、幾千章的電子書(shū)；至于李宗盛和鬼谷子的厚黑學(xué)與詭道，大有教唆人們拋棄道德和誠信之虞，就只能歸之于有毒的知識或書(shū)籍之類(lèi)罷了。
讀書(shū)使人明理益智怡情，這就是讀書(shū)的價(jià)值之所在。據報載，斯大林讀的書(shū)每每是用卡車(chē)運送到克里姆林宮的，所以說(shuō)他是一個(gè)鋼鐵超人那做派也像。且不說(shuō)他寫(xiě)了多少留世的文字來(lái)讓別人明白事理培養革命的精神，但就他能大度地承認自己的筆誤，便可見(jiàn)他的思想還是開(kāi)明理智的。事件的過(guò)程是領(lǐng)袖的觀(guān)點(diǎn)有悖于常情，但政研室的同志為了領(lǐng)導的威信，一定要找出和創(chuàng )造出支持這個(gè)觀(guān)點(diǎn)的理論依據來(lái)，苦心孤詣，怵目驚心。后來(lái)斯大林同志讀到了這些不倫不類(lèi)的文章，隨即問(wèn)明原因提筆批示到，一群笨蛋，純屬筆誤！
我們不是偉人坯子，不過(guò)學(xué)以致用的`目的還是一脈相承的，盡管方法可能并不雷同。愛(ài)因斯坦說(shuō)書(shū)上有的東西就不需要記背了，可查足矣。記不清是臺灣的李敖還是柏楊了，他老人家卻是非要把書(shū)剪成條條縷縷，再按自己的目錄歸類(lèi)存檔，以便查找應用，非如此就覺(jué)得沒(méi)有消化和吸收了此書(shū)。所幸他們都是振聾發(fā)聵的名家。我等凡人是不敢不背記些內容的，更舍不得將書(shū)剪掉，那就只好奉不動(dòng)筆頭不看書(shū)為圭臬。如此倒也小有收益，卻因讀了書(shū)層次提高了，又絕對不想做田舍翁多收了三五斗的那些事。
撒旦是羨慕嫉妒恨的師傅。不良書(shū)畫(huà)音像傳媒的影響會(huì )引導人產(chǎn)生不正常的情緒，這是一種客觀(guān)的存在，使我們在黑鐵時(shí)代里苦苦沉浮掙扎。不是沒(méi)有出路，只看你愿不愿走。建構起和諧奉獻的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，堅持理想，堅守誠信，我們的目標——黃金時(shí)代或白銀時(shí)代——還是能實(shí)現的。其實(shí)，這不就是共產(chǎn)主義的又一種說(shuō)法嘛。一萬(wàn)年太久，只爭朝夕。為了理想，我們應該從時(shí)下開(kāi)始，從提升自己的素質(zhì)做起，也就是要立即馬上從讀書(shū)學(xué)習開(kāi)始！
猶太民族是一個(gè)苦難而偉大的民族，以色列擁有人均閱讀書(shū)籍、出版社、公共圖書(shū)館等世界第一的盛譽(yù)，上帝即是以書(shū)籍的乳香和沒(méi)藥饋贈他們的嗎？我們應當學(xué)習人家，與世界俱進(jìn)，走進(jìn)一個(gè)屬于閱讀學(xué)習的美好時(shí)代。
愛(ài)書(shū)吧，她會(huì )給你以智慧；閱讀吧，你會(huì )享受到顏如玉的紅袖添香、溫存款語(yǔ)。
讀書(shū)的作文 篇4
我的讀書(shū)體會(huì )自古以來(lái)，書(shū)就是人類(lèi)的好朋友。但讀書(shū)似乎是一件苦事，不然，為什么有人懸梁刺股？讀書(shū)似乎又是一件快樂(lè )的事，否則，為什么會(huì )有人鑿壁借光？我對讀書(shū)，似乎有一份特殊的感情，覺(jué)得它是我最親密的朋友。我愛(ài)讀書(shū)，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書(shū)中體會(huì )到無(wú)窮的樂(lè )趣。我愛(ài)讀書(shū)，生活因讀書(shū)而精彩。當我灰心喪氣時(shí)，是書(shū)教我“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！�；當我與朋友惜別時(shí)，是書(shū)讓我知道“海內存知己，天涯若比鄰”；當我想放縱自己時(shí)，是書(shū)讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。我愛(ài)讀書(shū)，人因讀書(shū)而美麗。愛(ài)讀書(shū)的人很美。像一杯散發(fā)著(zhù)幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。書(shū)是一抹煙花，點(diǎn)綴了我生活的'星空。讓我的生活少了份平淡，多了一縷充實(shí)和精彩！
讀書(shū)是我最快樂(lè )的事了，每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì )用自己的壓歲錢(qián)買(mǎi)一本我喜歡的書(shū)。我從書(shū)中學(xué)到了不少知識，可也惹了不少麻煩。有一天，我正翱翔在書(shū)的海洋，忽然聽(tīng)見(jiàn)身后響起一陣不懷好意的笑聲。一轉頭，幾個(gè)男生對著(zhù)我的背指指點(diǎn)點(diǎn)，不時(shí)發(fā)出幾聲壞笑。我不知發(fā)生了什么事，只好茫然地望著(zhù)他們，只見(jiàn)那個(gè)最調皮的男孩笑得喘不過(guò)氣來(lái)，我一下子警覺(jué)了起來(lái)：一定沒(méi)好事。正在我疑惑與猜測中，好朋友陶明跑了過(guò)來(lái)，嘴里大喊著(zhù)：“李施勝，李施勝——”他跑到我跟前，一下子剎住腳，正準備和我談些什么�？伤蝗浑p眉一皺，歪著(zhù)頭悄悄走到我背后，抬眉一瞅，一瞇眼，剎那間爆發(fā)出一陣驚天動(dòng)地的狂笑�！氨澈笥小怼�？”我被陶明笑得更不知所措，抬手向背后摸去——后面貼著(zhù)一張紙！我猜測著(zhù)上面是什么內容，猛一扯下背后的紙一看：一個(gè)人不人鬼不鬼的東西呆板地站著(zhù)，旁邊寫(xiě)著(zhù)“書(shū)呆子”哦，原來(lái)是這樣，看著(zhù)一旁憤憤不平的好朋友陶明，我卻笑笑說(shuō)：“沒(méi)事，我還是看書(shū)吧！”于是，我又沉浸在書(shū)中美妙的情節中了。以后，我得到了“書(shū)呆子”的“美稱(chēng)”，同學(xué)們也時(shí)不時(shí)地會(huì )這樣叫我，可我心里還是美滋滋的。
書(shū)是我的良師益友。我的喜怒哀樂(lè )與它緊緊地連在一起，它一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。書(shū)給我帶來(lái)的益處是多方面的。它既提高了我的寫(xiě)作水平，又陶冶了我的情操，使我懂得了生活中的美。
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)，天下最好的老師，世上最好的朋友。雖然有少數人并不喜歡讀書(shū)，但大部分人都是“寧可三日無(wú)肉，不可一日無(wú)書(shū)”�？梢�(jiàn)人們對書(shū)是情有獨鐘的，但如果想要吸取知識，光情有獨鐘是遠遠不夠的。
在我看來(lái)，喜歡讀書(shū)的人有無(wú)數，但大致可分為三種。
第一種人讀書(shū)只是為了打發(fā)時(shí)間。這種人通常只讀那些娛樂(lè )性的書(shū)，有的甚至只讀那種黃書(shū)。有人把讀書(shū)比作吃飯，那么這種書(shū)就是零食，甚至是毒藥，它們有的可能只是沒(méi)有“營(yíng)養”，有的`卻會(huì )毀了你的一生。在這種人身上，讀——失去了意義；書(shū)——也失去了原來(lái)的作用。
另一種人倒是只讀知識性的書(shū)，但是可惜的是，他們讀書(shū)仿佛是走火入魔了。他們每天捧著(zhù)一本書(shū)，不停的讀書(shū)、看書(shū)、記書(shū)，然后從中吸取知識。這看起來(lái)到是很不錯，但如果仔細觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現問(wèn)題：長(cháng)期的機械化重復以上的事情，使他們從正常人變成了讀書(shū)的機器，成為了書(shū)的俘虜。這種人，我們通常稱(chēng)他們?yōu)椤皶?shū)呆子”。
那么，我想大家知道我們該怎樣去讀書(shū)了。我們就是要把兩者結合，既要讀知識性的書(shū)，又要做到勞逸結合，適當的讀些娛樂(lè )性的書(shū)來(lái)放松自己緊張的神經(jīng)。這也就是我所說(shuō)的三種讀書(shū)人中我們應該成為的第三種。
也許有人不相信我說(shuō)的話(huà)，但是我相信，你自己知道自己應該怎么做。
讀書(shū)的作文 篇6
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。鞠老師也說(shuō)過(guò)：不讀書(shū)，長(cháng)大什么也做不成。是啊，不讀書(shū)，這個(gè)人在這個(gè)不斷進(jìn)步的社會(huì )就是個(gè)傻瓜，讀書(shū)，就會(huì )成為社會(huì )上不斷進(jìn)步的人。
這不，老師前腳剛剛說(shuō)完要我們多讀書(shū)，后腳老師就從學(xué)校的圖書(shū)室借了好多好多的書(shū)，一搬回來(lái)同學(xué)就大聲的說(shuō)：哇好多的書(shū)啊。老師說(shuō)這些書(shū)是可以給大家看的，不過(guò)，要在打第一節課的鈴聲之前把自己手里的書(shū)放回去。同學(xué)們都異口同聲的說(shuō)：好我們一定到時(shí)歸還。老師又找了兩個(gè)管理圖書(shū)的'人。有許曉寧和王藝臻。一下課，我就飛似的跑到后面去拿書(shū)看，我第一眼看到的是女生日記，于是我就準備看女生日記，女生日記是楊阿姨著(zhù)名的一部小說(shuō)。我在看第一篇沒(méi)小雅沒(méi)有來(lái)，可是才看到四頁(yè)，上課鈴就打了，我真盼望早點(diǎn)下課，丁鈴鈴，下課鈴打了，我又接著(zhù)看那一段。不知不覺(jué)，就到了下午，我依依不舍的放下那本書(shū)。又過(guò)了幾天，我還是像往常一樣一到學(xué)校就來(lái)放書(shū)的地方，找那本女生日記，可是沒(méi)了，我掃了一遍我們班的同學(xué)，發(fā)現康夢(mèng)涵的手里拿著(zhù)女生日記，我很沮喪，可是又有什么辦法呢。畢馨文知道我喜歡這本書(shū)的時(shí)候，就把女生日記帶到學(xué)校來(lái)了，這樣，我就可以繼續讀我喜歡的女生日記了。
書(shū)是不能讀到一半就放棄的，那樣就收獲不了知識。因此我們要多讀書(shū)，多增長(cháng)知識。
讀書(shū)的作文 篇7
我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀中外名著(zhù)，愛(ài)讀古典詩(shī)文。沉浸于閱讀，我心潮洶涌，情緒波瀾。
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，在旅行的見(jiàn)識與經(jīng)歷中，我更深切地體會(huì )到了讀書(shū)的魅力與益處。
那年我游歷南京，乘車(chē)經(jīng)過(guò)長(cháng)江大橋。至揚子江段，江流不見(jiàn)奔涌，江面更顯寬闊。那時(shí)我想起的，是“千古興亡多少事？悠悠。不盡長(cháng)江滾滾流”。的確，南京一千八百年建城史，七百年建都史，始于三國�！度龂萘x》中張昭臨終諫言：“金陵有王氣，龍虎之地也�！睅资旰�，吳末帝孫皓與晉武帝司馬炎進(jìn)行了一場(chǎng)決定兩國生死的戰爭。王濬水師從武昌東下，直抵建業(yè)江面。詩(shī)豪劉禹錫《西塞山懷右》中吟詠道：“千尋鐵鎖沉江底，一片降幡出石頭�！迸f時(shí)讀過(guò)的詩(shī)文突然涌現時(shí)，我仿佛回到那個(gè)戰火紛爭的年代。古老的南京城披上文化的外衣，越發(fā)顯得滄桑厚重。
漫步于中華門(mén)明城墻上，我想了很多。南京的古建筑毀于戰亂的甚多，正所謂“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘�！弊咴谌松凸戎械睦畎�，西北眺望，也曾發(fā)出過(guò)“長(cháng)安不見(jiàn)使人愁”的悲慨。他是為了自己， 還是為了過(guò)去？李白因隨永王舉事被放逐夜郎，是個(gè)人的狂放招致禍患，還是因“時(shí)運不齊”而“命運多舛”？古詩(shī)文中留下無(wú)數問(wèn)題，等待我們追隨它的魅力。
苔蘚爬上斑駁的城墻，文章寫(xiě)不盡興衰的歷史。時(shí)間的長(cháng)河里，古城見(jiàn)證了歷史的興衰、朝代的更替。明代應天失守建文帝引火自焚，難道是順應了“氣數將盡，國祚北移”的天意？
徜徉于絲綢博物館，鐵劃銀鉤四個(gè)大字“江寧織造”將曹雪芹帶回今天。撰寫(xiě)，批閱《紅樓夢(mèng)》時(shí)，他后悔未曾預料“樂(lè )極生悲，否極泰來(lái)”未先“多置地于祖墳”，追憶似水流年，不免是“悲涼之霧，遍布華林”。他遺憾未領(lǐng)會(huì )“寒門(mén)生貴子，白屋出公卿”。以與“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男”的'道理。他曾想如賈蘭一般中舉而中興家族，但現實(shí)使他的愿望難以實(shí)現。他的故事經(jīng)千萬(wàn)人解讀，留下了無(wú)窮的哲思，“寂莫青春少有，半世高枕無(wú)憂(yōu)”。閱讀他的書(shū)，處處揀拾人生的智慧。
我愛(ài)讀書(shū)從生活與文學(xué)的結合中，我感受前人的思想，讀書(shū)的魅力。
讀書(shū)的作文 篇8
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像生命中沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。每天最快樂(lè )的時(shí)候，莫過(guò)于晚上寫(xiě)完作業(yè)，坐在床頭讀書(shū)的時(shí)光。
那是一個(gè)晚上，我剛寫(xiě)完作業(yè)，媽媽就來(lái)了，說(shuō)讓我看十分鐘書(shū)以后睡覺(jué)。說(shuō)罷，便轉身走出了我的房間，順手關(guān)上了門(mén)。
我急切地在書(shū)包里尋找那本《書(shū)劍恩仇錄》，并且邊找邊想：“紅花會(huì )總陀主陳家洛能否突圍呢?霍青是否愿意發(fā)兵救援呢?”我拿出書(shū)，像餓狼一樣貪婪地讀著(zhù)，忘記了媽媽交待的十分鐘，忘記了睡覺(jué)。不知不覺(jué)中，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這本書(shū)我已經(jīng)看了一多半了，可我一點(diǎn)也不瞌睡，還是遠遠不滿(mǎn)足，我的目標，是把這本書(shū)看完。
我沉迷在小說(shuō)中，這時(shí)，突然想上衛生間，可是，剛好看到了精彩的部分，便對自己說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，忍忍吧�！庇诌^(guò)了一會(huì )，終于忍不住了，捧著(zhù)書(shū)，急匆匆地向衛生間跑去，沒(méi)想到的是，媽媽正在衛生間里刷牙，一頭撞在了媽媽的身上，后果可想而知，當然是媽媽的河東獅吼了!
媽媽說(shuō)明天還要早起上學(xué)，讓我立即睡覺(jué)，我迫不及待地答應著(zhù)，上完衛生間趕緊回到房間里，以迅雷掩耳之勢把門(mén)和燈都關(guān)上。過(guò)了一會(huì )，偷偷地把床頭的.小臺燈打開(kāi)，便又讀了起來(lái)。這時(shí)，門(mén)忽然被推開(kāi)，燈“啪”地一下被打開(kāi)，我向門(mén)口望去，只見(jiàn)媽媽怒目圓睜地瞪著(zhù)我，好像要把我吃掉的樣子。我趕緊放下書(shū)，嘻皮笑臉地蓋上被子，忙說(shuō)：“現在睡!現在就睡!”裝著(zhù)打起打鼾來(lái)。
在睡夢(mèng)中，我依然回味著(zhù)讀書(shū)帶給我的樂(lè )趣，這樂(lè )趣讓我久久不能忘記，我讀書(shū)，我快樂(lè )……
讀書(shū)的作文 篇9
從小，我就喜歡讀書(shū)。姐姐家有個(gè)大書(shū)柜，每次從姐姐家回去，都會(huì )提著(zhù)一大袋書(shū)回來(lái)。那時(shí)我才六歲，就已經(jīng)通讀了不少書(shū)籍了。
有不少人認為，讀書(shū)是一件很痛苦的事。不然為什么會(huì )有人“頭懸梁，錐刺股”呢?可是，我卻認為讀書(shū)是一件快樂(lè )的事件。在書(shū)中。我可以跟海明威談斗牛，聽(tīng)保爾·柯察金講他的創(chuàng )作歷程，和哈利·波特交流一下感受等等�？傊�，只要有輸在，我的生活便從此不會(huì )變的枯燥，只會(huì )樂(lè )趣無(wú)窮。
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”，可是，假如我有再好的讀書(shū)習慣，愛(ài)上了讀壞書(shū)，那邊無(wú)法醫治了。一本書(shū)，它能帶給我無(wú)盡的享受。
記得又一次，我從書(shū)城買(mǎi)了好多書(shū)看，一回到家，我便迫不及待地跑進(jìn)房間津津有味地看了起來(lái)�！耙恍r(shí)，兩小時(shí)，三小時(shí)，四小時(shí)”，我媽媽第五次沖進(jìn)我房間對我大吼，催我去睡覺(jué)。我只好戀戀不舍地放下書(shū)，慢吞吞地爬到床上，裝成睡覺(jué)樣�？墒�，等媽媽一走，我又“一咕�！钡嘏榔饋�(lái)，坐在椅子上，津津有味地看書(shū)了。我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)書(shū)中的內容。我很快樂(lè )，也很懼怕——這種竊讀的滋味。不經(jīng)意地抬了下眼睛。哇!已經(jīng)是十二點(diǎn)了!我這才又戀戀不舍地放下書(shū)，再次回到床上睡覺(jué)。
按理說(shuō)，都市是一件挺快樂(lè )的事，可是為什么那么多人不愛(ài)讀書(shū)呢?那是因為他們讀書(shū)不快樂(lè )，沒(méi)有把精力全都投進(jìn)去，注意力不集中。
所以，我們以后讀書(shū)，不僅要讀的.認真還要讀的快樂(lè )，找到樂(lè )趣。同學(xué)們!讓我們一起做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人吧!
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