讀書(shū)是甜的
有這樣一個(gè)的故事：當孩子稍微懂事時(shí)，猶太人家庭就會(huì )舉行這樣的儀式：母親翻開(kāi)《圣經(jīng)》，滴一滴蜂蜜在上面，然后叫孩子去吻《圣經(jīng)》上的蜂蜜。這種儀式的用意不言而喻：書(shū)本是甜的，知識是甜的，讀書(shū)是甜的。
也許有朋友會(huì )覺(jué)得這個(gè)儀式的用意不可思議，也許有朋友會(huì )問(wèn)我：那你覺(jué)得讀書(shū)的滋味是什么？我的回答是：讀書(shū)是甜的。因為正如英國哲學(xué)家培根所說(shuō)，讀書(shū)于我，足以怡情，足以長(cháng)才。
一個(gè)春日中午，我閑來(lái)無(wú)事，坐在房間窗臺的石板上，捧起一本《現代名家散文集》，翻到朱自清的《春》這篇美文，沉浸在作家所描寫(xiě)的春天的動(dòng)人景象中：園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的是春天的草；你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒的是春天的花；吹面不寒的是春天的風(fēng)；像牛毛像花針的是春天的雨；還有那精神抖擻，辛勤勞作，充滿(mǎn)希望的春天里的人們。讀完散文，我抬頭望向窗外，往日平淡無(wú)奇的小區景色瞬間也仿佛蒙上一層詩(shī)情畫(huà)意的色彩：小燕子在樹(shù)叢和樓房的窗沿間不停地穿梭，忙著(zhù)傳遞春天的信息；小道邊桑樹(shù)上的桑葚已經(jīng)穿上漂亮的紅衣；碧綠的草地上開(kāi)著(zhù)各色的小花，如碧天里的星星；而那看起來(lái)軟綿綿懶洋洋的蚯蚓也正忙著(zhù)從地底下鉆出來(lái)，活動(dòng)活動(dòng)筋骨……窗邊吹來(lái)微風(fēng)，風(fēng)里夾著(zhù)新翻的泥土的氣息——多么令人心曠神怡！作家是語(yǔ)言的大師，他們用文筆把美好而轉瞬即逝的景色從自然界拉回到書(shū)面上，使其四季常駐，隨時(shí)可睹。我們讀這樣的書(shū)就如在春天的草地上漫步；在夏天的碧波中暢游；在秋天的'楓樹(shù)下嬉戲；在冬天的暖爐邊取火。這是一種不可言喻的美妙的精神享受，它是甜的。
讀書(shū)不僅令我心曠神怡，而且助我長(cháng)才益智。
有一次媽媽在修改學(xué)生作文，發(fā)現一個(gè)學(xué)生對項羽這一歷史人物評價(jià)有誤。她隨口問(wèn)我：翊楊，你覺(jué)得項羽這個(gè)人物怎樣？媽媽這一問(wèn)讓我想起了那些平時(shí)看的那些有關(guān)項羽的歷史書(shū)籍：《林漢達中國歷史故事集》《上下五千年》《西漢那些事》還有《中華成語(yǔ)故事》。我開(kāi)始試著(zhù)評價(jià)起這一人物：成語(yǔ)故事《破釜沉舟》講的是巨鹿之戰中項羽率兵渡過(guò)河以后，命令將士每人只帶三天的干糧，把軍隊做飯的鍋全砸了，把渡河的船全沉了，然后對將士們說(shuō)：‘這次打仗，有進(jìn)沒(méi)退，三天之內，一定要打敗秦軍!’這體現他的勇氣和決心，說(shuō)明項羽是一個(gè)很勇敢、很能打杖的軍事家。歷史故事《鴻門(mén)宴》中項羽的謀士范增幾次舉起所帶玉塊，暗示項羽殺死劉邦，項羽卻優(yōu)柔寡斷，被劉邦借故逃脫。這又說(shuō)明項羽是一個(gè)沒(méi)有長(cháng)遠眼光的政治家。而《衣錦還鄉》中喜歡顯闊的項羽也就注定了他‘無(wú)顏見(jiàn)江東父老’自刎烏江的悲劇。在我頭頭是道的分析，滔滔不絕的評價(jià)中，媽媽的神情由隨意到驚訝，眼光里寫(xiě)滿(mǎn)了贊許。是的，這是一次愉悅的談話(huà)。是書(shū)助我長(cháng)才益智，幫我成長(cháng)，讓我能夠與媽媽進(jìn)行精神交流，這是一種不可言喻的美妙的精神享受，它是甜的。
書(shū)不僅給我帶來(lái)了許多的樂(lè )趣，還豐富了我的課余生活，開(kāi)闊了我的眼界，也提高了我的寫(xiě)作水平。我愛(ài)看書(shū)，我喜歡這讀書(shū)的滋味，我覺(jué)得它是甜，一直甜到心里。
親愛(ài)的同學(xué)們，愛(ài)書(shū)吧——書(shū)是甜的，讀書(shū)是甜的。讓這種甜甜的滋味陪伴你的一生吧。
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