小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
——題記
書(shū)，是什么？書(shū)，是一串金色的鑰匙，幫我打開(kāi)一扇扇知識的門(mén)窗；書(shū)，是一艘啟航的帆船，帶我抵達知識的彼岸；書(shū)，是一塊厚重的墊腳石，鋪出一條通往成功的道路。是的，我喜歡讀書(shū)。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。在書(shū)的世界中，小說(shuō)是鮮花，散文是小草，詩(shī)歌是大樹(shù)，劇本是藍天。在書(shū)中，我陪冉阿讓一起四處流亡，與浮士德一起游蕩四方，同堂吉柯德一起冒險，和斯巴達克斯一起戰斗。書(shū)的世界，也就是知識的世界，我愿意用知識裝扮自己的的生。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。自打上了小學(xué)以來(lái)，我的胃口就越來(lái)越大，經(jīng)常是一天不到就看完了一部書(shū)，但“啃”的卻都是沒(méi)什么“營(yíng)養”的“快餐”書(shū)。到了中高年級，我看的名著(zhù)多了起來(lái)：《九三年》、《笑面人》、《茶花女》、《悲慘世界》、《安娜.卡列尼娜》、《戰爭與和平》……我在書(shū)的世界里遨游、飛翔、暢想。書(shū)籍給了我快樂(lè )，伴我一起走過(guò)一段又一段地時(shí)光。
漸漸地，我又迷上了古文，酈道元的《水經(jīng)注》、紀昀的《閱微草堂筆記》、沈復的《浮生六記》、沈括的《夢(mèng)溪筆談》，我發(fā)現了古文是那樣的迷人：有整齊的對偶，有動(dòng)人的典故，有美妙的修辭……
我讀書(shū)，我快樂(lè )！
小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )2
上小學(xué)以來(lái)，我讀過(guò)的書(shū)許許多多，但我最喜歡的就數《推敲》了，詩(shī)人賈島去長(cháng)安城郊外拜訪(fǎng)好友李凝，正巧李凝不在，回去的路上，賈島覺(jué)得留下的詩(shī)中的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”的“推”字不妥帖，便反復吟哦，最后，韓愈告訴賈島應該用“敲”字更好。
讀完這篇課文后，我覺(jué)得賈島這種反復推敲的精神是我們小學(xué)生應該學(xué)習的。
記得上三年級的時(shí)候，程老師教了我們一首詩(shī)《過(guò)故人居》，在解釋詩(shī)句的時(shí)候，有一個(gè)詞組“一抹彩霞”令我感到奇怪，“一抹彩霞”？不是叫“一片彩霞”的嗎？這“一抹”跟“一片”到底有什么區別呢？我的腦海中不時(shí)出現這個(gè)疑問(wèn)，我拿出字典，可是仍沒(méi)有查出任何的“蛛絲馬跡”。于是我把這個(gè)問(wèn)題藏在心中，等下課去問(wèn)程老師，讓程老師來(lái)解答。
終于盼來(lái)了鈴聲，我抱著(zhù)字典滿(mǎn)懷希望地來(lái)的程老師面前，我把自己的想法跟程老師說(shuō)了，并把字典上的“一片”和“一抹”的解釋翻給程老師看。
程老師看了之后，緊鎖著(zhù)眉頭，眼睛緊緊地盯著(zhù)我翻出的字典上的解釋。很快上課鈴聲響了，程老師對我說(shuō)：“你先去上課，我再想想，等下課的時(shí)候再告訴你�！�
第二節課下課后，我急沖沖地跑到講臺邊，問(wèn)程老師想出來(lái)了沒(méi)有？程老師對我說(shuō)：“我覺(jué)得都一樣，都是量詞，都是起修飾‘彩霞’的作用”。我聽(tīng)程老師說(shuō)的有道理，點(diǎn)了點(diǎn)頭�？刹灰粫�(huì )兒，我突然想起了什么，茅塞頓開(kāi)。我興奮地對程老師說(shuō)：“程老師！程老師！我想到了，‘一抹’是指天空中淡淡的一小部分，而‘一片’是指天空中一大片，而且給人的感覺(jué)是濃濃的�！背汤蠋熉�(tīng)了連連點(diǎn)頭，笑的眼睛都瞇成了一條線(xiàn)，還一直撫摸著(zhù)我的頭，直夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，夸得我心里甜滋滋的。
“推敲”讓我享受到樂(lè )趣。只有善于推敲，喜愛(ài)推敲的人，才能不斷提高。
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小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了很多書(shū)，每當她下班回家后，我就纏著(zhù)她講書(shū)中的故事給我聽(tīng)。有一天，媽媽對我說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大了，認識很多字了，可以自己讀書(shū)了。書(shū)中有很多有趣的故事，你會(huì )喜歡的�！庇谑�，我就開(kāi)始自己讀書(shū)了。 我驚奇地發(fā)現，我自己讀的故事和媽媽給我講述的不一樣，當我讀書(shū)時(shí)，我能感受到故事中不同人物的喜怒哀樂(lè )，我會(huì )為他們的成功而快樂(lè )，為他們的失敗而傷心，我真正體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
隨著(zhù)我慢慢長(cháng)大，我開(kāi)始接觸不同種類(lèi)的書(shū)，不再只局限于故事書(shū)。書(shū)慢慢地變成了我的朋友，它教會(huì )我很多知識，讓我變得聰明。從書(shū)中，我得到了很多解決問(wèn)題的辦法。它教會(huì )我很多道理，讓我知道做人要善良，不能貪婪，做事情要盡最大努力，不能半途而廢。我讀書(shū)，我快樂(lè )
對我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種享受，我可以在其中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種體會(huì )，我可以體會(huì )到不曾有過(guò)的感受；讀書(shū)是一種快樂(lè )，我很享受這種快樂(lè )。
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我愛(ài)讀書(shū)，我是一個(gè)書(shū)迷，看到一本書(shū)便不能控制自己，身體不受自己支配，腦子一門(mén)心思只想著(zhù)那本書(shū)。如果有幸閱讀到，心里便像吃了蜜一樣，甜絲絲的。
我愛(ài)讀書(shū)，一本好書(shū)就是我的一位良師益友。書(shū)本上那一行行整齊的鉛字，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)讓人深思的故事，仿佛是自己親身經(jīng)歷過(guò)的，久久不能忘記。
我讀過(guò)許多書(shū)，《格林童話(huà)》里面的“灰姑娘的故事”讓我久久不能忘記。有一段時(shí)間，我也曾期待有一個(gè)真正的“王子”出現在我的身邊，幫助我完成我的“公主”夢(mèng)，幫我完成公主的蛻變�，F在的我明白了，21世紀不存在“王子”，想要變成“公主”，只能依靠自己，考上一所名牌大學(xué)是成為“公主”的第一步。從此，我不再幻想，不再期待所謂的“王子”出現，而是付諸實(shí)際行動(dòng)。要想從一個(gè)平凡的女孩變成一位高貴的公主，只能發(fā)奮讀書(shū)！
我認為，讀書(shū)使人避惡，讀書(shū)使人向善，讀書(shū)使人聰慧，讀書(shū)使人高尚。書(shū)是你的老師，他教會(huì )你做人，他用古人的故事提醒你不要重蹈覆轍，他把知識源源不斷地傳授給我們，使我們學(xué)富五車(chē)。
每本書(shū)都有它的高尚之處，當你讀懂這本書(shū)，你便擁有了這種高尚。
總而言之，我讀書(shū)，我快樂(lè )！
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英國的莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽曳浅Ｏ矚g讀書(shū)，假期里我每天以書(shū)為伴，每天都沉浸在讀書(shū)的快樂(lè )中。
我很喜歡《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》這本書(shū)。應為這本書(shū)的主角是一只可愛(ài)、樂(lè )觀(guān)、愛(ài)唱歌的蟋蟀，它應為偷吃了一些人野餐籃離的一些臘腸，被帶到了紐約最繁華的地方——時(shí)代廣場(chǎng)的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運地柴斯特遇到了聰明帶市儈的塔克老鼠和忠誠憨厚的亨利貓，還遇到了愛(ài)它的主人——瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂(lè )天賦回報了朋友們的真摯友情，幫瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚成個(gè)紐約的演奏家!然而功成名就的柴斯特卻滿(mǎn)心失落，思念起向下自由自在的安靜生活來(lái)。在朋友的理解和幫助下，他終于回到了自己的故鄉。
這本書(shū)讓我學(xué)到了：人與人之間充滿(mǎn)友愛(ài)，善良和真誠相待。讀書(shū)使我的寒假生活變得輕松舒適。我讀書(shū)，我快樂(lè )。
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世界上所有人都有自己的興趣、愛(ài)好。像我，就喜歡看書(shū)�？萍碱�(lèi)的、漫畫(huà)類(lèi)的、作文類(lèi)的……無(wú)論手捧什么書(shū)，我都能從中找到快樂(lè )。書(shū)就像一艘小船，帶著(zhù)我在知識的海洋里遨游。書(shū)就是我的精神食糧，書(shū)就是我形影不離的好伙伴。
有一次，我正在看書(shū)，媽媽叫我吃飯，我頭也不抬地答應了一聲，可身體一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)。我已經(jīng)被故事的情節給迷住了。媽媽又叫了一聲，可我還是沒(méi)反應，直到媽媽走進(jìn)來(lái)，把我的書(shū)合上，我才回過(guò)神來(lái)。我把飯盛好，又回到桌前打開(kāi)書(shū)看了起來(lái)，偶爾扒拉幾口飯塞在嘴里邊看邊�？次覑�(ài)書(shū)如命到如此程度，媽媽拿我也沒(méi)辦法。
此外，我無(wú)論到哪里，只要看到書(shū)，都要翻一翻。每次去超市，我就蹲在書(shū)柜前看書(shū)，媽媽去買(mǎi)東西。我看到好書(shū)，就抱在懷里，生怕被別人搶了去。媽媽回來(lái)了，我就纏著(zhù)她要買(mǎi)，可媽媽每次只允許我買(mǎi)一本�？粗�(zhù)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，我哪本都想要。我總是想：要是媽媽每天早上把我送到這里，到了晚上再來(lái)接我，那該多好��！這樣，我想看什么書(shū)，就有什么書(shū)了。
這就是我，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的我。
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我非常喜歡讀書(shū)，所以爸爸媽媽給我從書(shū)店里買(mǎi)了許許多多的書(shū)……
每天晚上寫(xiě)完作業(yè)，我都會(huì )迫不及待地走進(jìn)書(shū)的世界里，如饑似渴地吸取著(zhù)各種各樣的“營(yíng)養”。我讀過(guò)的書(shū)有《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》《一千零一夜》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《科學(xué)百科》《恐龍新奇檔案》《瑪蒂娜》《小王子》《公主向前走》還有《西游記》等等……
每當我遇到一個(gè)特別的故事時(shí)，就會(huì )反復地讀，知道我能一字不錯地背下來(lái)為止�？茖W(xué)類(lèi)的書(shū)讓我了解到意想不到的事情。童話(huà)類(lèi)的書(shū)讓我走進(jìn)了夢(mèng)幻的童話(huà)世界。古生物類(lèi)的書(shū)讓我知道了從前還有一種動(dòng)物叫恐龍，而且它們的種類(lèi)還非常非常的多�！冬數倌取愤@套書(shū)講了生活中各種各樣的常用類(lèi)知識，讓我受益匪淺，讀書(shū)時(shí)常常覺(jué)得瑪蒂娜就是我自己。
說(shuō)起來(lái)你可別不信，有時(shí)候我連做夢(mèng)也在讀書(shū)呢！讀書(shū)讓我得到知識、收獲快樂(lè )，讀書(shū)一路伴我成長(cháng)！
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“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這是高爾基說(shuō)的。的確，從古至今，無(wú)數人因讀書(shū)而受益，我便是其中之一。
開(kāi)始讀書(shū)，我只圖一時(shí)開(kāi)心而不求甚解。一年級的時(shí)候我就已經(jīng)把簡(jiǎn)單古文版的《三國演義》、《楊家將》看完，雖然沒(méi)能理解多少，只是記住了一些故事情節，但我讀書(shū)的興趣卻從那時(shí)培養出來(lái)了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃，讀書(shū)的范圍也越來(lái)越廣泛。二年級的時(shí)候，我讀書(shū)有了計劃，也不再囫圇吞棗。我一邊讀一邊尋找好詞好句，細細品味每一個(gè)精彩片段。當讀到《三國演義》時(shí)，我為諸葛亮運籌帷幄的才能贊嘆不已。當讀到《水滸傳》時(shí)，我為梁山好漢們義薄云天的豪情而折服。當讀到《唐史》和《宋史》等歷史書(shū)時(shí)，我不禁為唐太宗等有為明君們的勵精圖治而叫好，為隋煬帝等無(wú)道昏君們的荒誕生活而哀嘆。書(shū)看的多了，也大大開(kāi)闊了我的視野，在同齡人中，我的課外知識很豐富。
我從書(shū)中得到的，不僅有知識，還有快樂(lè )。我從書(shū)中認識了形形色色的人，有抵御外族入侵的英雄，如岳飛、史可法等；有賣(mài)國求榮的漢奸，如秦檜、汪精衛等；有舍生取義的志士，如
追問(wèn)：
文天祥、譚嗣同等；有救國家于危難的領(lǐng)袖，如孫中山、等。我徜徉在知識的海洋中，一會(huì )兒像一匹野馬盡情馳騁，一會(huì )兒像一條魚(yú)兒在水中嬉戲，一會(huì )兒又像雄鷹在天空中翱翔……我跨越歷史時(shí)空穿來(lái)梭去，用心去和他們交流對話(huà)。我看書(shū)的姿勢也不拘一格，坐、跪、蹲、走、跳，無(wú)奇不有。當看到精彩的地方，我會(huì )情不自禁地手舞足蹈；當看到幽默的地方，我會(huì )忘乎所以地捧腹大笑。有時(shí)一不留神從椅子上摔了下來(lái)，我卻像打了一樣不知疼痛，總之，讀書(shū)給我帶來(lái)知識的同時(shí)也帶來(lái)無(wú)限快樂(lè )，我沉浸在知識的海洋中，享受著(zhù)快樂(lè )。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！彼纬祆渚驮@樣精彩地描述過(guò)讀書(shū)的境界和感受。
我讀書(shū)，我快樂(lè )；讀好書(shū)，更快樂(lè )！
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我是一個(gè)十一歲的女孩，最害怕的就是那些奇形怪狀面目丑陋的昆蟲(chóng)，自從閱讀了法布爾《昆蟲(chóng)記》后，我就慢慢了解了這個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界，那里有“裝死專(zhuān)家”步甲，“殯葬師”埋葬蟲(chóng)……。
我最喜歡的是“裝死專(zhuān)家”步甲的故事。海面上已經(jīng)夕陽(yáng)西下了，白天熱鬧的沙灘也漸漸安靜下來(lái)了。突然，遠處的海草堆爬出來(lái)一只黑色的步甲，他就是遠近有名的打架高手，昆蟲(chóng)們都稱(chēng)他為“將軍”，他個(gè)子很高，約長(cháng)３５毫米，他還有更可怕的殺手裝備，無(wú)堅不摧的大額和鋸齒狀的前腿。不過(guò)他如果遇到一只比他更強大的對手的話(huà)，他就會(huì )裝死，整個(gè)身體突然變得僵硬而無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，就是裝死，有時(shí)可維持２０分鐘或長(cháng)達一個(gè)小時(shí)。不然為什么說(shuō)步甲是“裝死專(zhuān)家”呢！
法布爾的觀(guān)察仔細入微，故事描寫(xiě)的生動(dòng)有趣，使一個(gè)懼怕蟲(chóng)子的小女孩從而喜歡上了龐大的'昆蟲(chóng)家族，不過(guò)我最喜歡的昆蟲(chóng)還是那些美麗的蝴蝶。
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看了書(shū)，我的生活才會(huì )有趣，看了書(shū)，我的作文水平才會(huì )提高，有了書(shū)，我才了解了許多知識……。書(shū)和我的感情可深了�？�，只要我寫(xiě)完了作業(yè)，干完了重要的事，便會(huì )進(jìn)行的我的癖好了：靠在訂沙發(fā)上邊吃東西邊看書(shū)了。沒(méi)了書(shū)，再好吃的東西吃了也覺(jué)得浪費；沒(méi)了好吃的水果、零食，看再好看的書(shū)也覺(jué)得不舒服。
記得我自己讀得第一本書(shū)是注音的《安徒生童話(huà)》，是媽媽送給我的生日禮物。那紅色的封面上畫(huà)著(zhù)灰姑娘和王子，漂亮極了。我小心地翻開(kāi)書(shū)，用力壓了壓，放在書(shū)夾上。一個(gè)字一個(gè)字的地指著(zhù)認認真真地讀，那本書(shū)第一篇是《海的女兒》，我卻整整讀了半個(gè)小時(shí)。那美麗、善良的小魚(yú)人最后卻死了，我傷感了好長(cháng)一段時(shí)間，從此我喜歡上了讀書(shū)。
我漸漸長(cháng)大了，書(shū)也漸漸多了。那整整一書(shū)櫥的書(shū)整齊地排列著(zhù)，五顏六色的書(shū)脊成了一道亮麗的“風(fēng)景”。那些書(shū)我也一遍一遍地讀著(zhù)，每讀一遍又有了新的感悟、新的啟發(fā)，對那些小時(shí)候讀不懂的古典名著(zhù)也有了新的理解和看法，特別是《兒童文學(xué)》和《紅樓夢(mèng)》等。
現在，我最忠愛(ài)的雜志要數《兒童文學(xué)》了。近來(lái)，《兒童文學(xué)》出了一本十年精華本――《盛世繁花》，價(jià)格是二十九塊八，可爸爸媽媽卻不同意買(mǎi)，因為價(jià)格太貴。我沒(méi)辦法，只好自己攢錢(qián)買(mǎi)。我努力地為爸爸媽媽“打工”，每天堅持倒垃圾、涮碗。每當在悶熱的時(shí)候看到別人吃冰沙時(shí)，總是想去買(mǎi)，可拿錢(qián)時(shí)，又想起了那內容一定精彩的《盛世繁花》，只好忍住了。當我知道少兒書(shū)店有了《盛世繁花》時(shí)，只好向爸爸預支了兩個(gè)月的“工資”，飛奔到書(shū)店去買(mǎi)。當我手中拿著(zhù)那兩冊散發(fā)著(zhù)墨香的《盛世繁花》，我的心中像吃了杯冰沙那樣舒服、甜蜜。
為了讀書(shū)，我也受盡了苦頭。在顛簸不定的車(chē)上、在燈光昏暗的夜晚，我也忘不了看書(shū)�？傻筋^來(lái)，以致近視，配上了100度的眼鏡�？床磺鍠|西可真不方便，從此，我不再無(wú)節制的看書(shū)了，但看書(shū)仍是我生活中的一部分。
正像冰心說(shuō)得那樣，要“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好�！弊x取大量的課外書(shū)，會(huì )受益無(wú)窮的，不是嗎？我讀書(shū)的故事有酸有甜，有苦有辣，但其中得到的最多的是快樂(lè )。
小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )11
校園是知識的殿堂。充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)著(zhù)瑯瑯書(shū)聲。它像一個(gè)農民，我們就是它辛勤栽培的幼苗。它又像一個(gè)母親，用汗水哺育我們成長(cháng)。它還像一個(gè)園丁，我們就是它日日夜夜澆灌的花朵。
回首昨天，展望未來(lái)。我們在校園里學(xué)習。坐在寬敞明亮的教室里上課。沐浴著(zhù)陽(yáng)光，隨著(zhù)老師的思路進(jìn)入知識的海洋。乘著(zhù)小舟，劃著(zhù)小槳，駛向成功的彼岸，打開(kāi)知識的大門(mén)。我們積極舉手發(fā)言，聚精會(huì )神地看著(zhù)黑板，為積極舉手的同學(xué)鼓掌表示贊揚，為沒(méi)有舉手的同學(xué)鼓掌表示鼓勵。
多姿多彩的課程就像五彩繽紛的彩虹，給我們的校園生活添上了美麗的色彩。語(yǔ)文課，我們盡情揮動(dòng)手中的鋼筆，寫(xiě)出祖國美好未來(lái)，寫(xiě)出自己的絢麗人生。音樂(lè )課，我們大聲歌唱，唱出自己的煩惱與憂(yōu)愁，唱出自己的快樂(lè )。美術(shù)課，我們描出祖國的大好河山，描出自己未來(lái)美好的生活。信息課，我們盡情放松，遨游在信息的世界里。體育課，我們鍛煉身體，增強體質(zhì)，收獲健康。
下課時(shí)間，我們在操場(chǎng)上玩耍。瞧！我們跳繩，我們跑步，我們還打羽毛球......舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神.校園上空洋溢著(zhù)我們的歡笑聲.
校園像個(gè)大家庭,里面的人們和睦的相處著(zhù),感到無(wú)比快樂(lè ).
小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )12
魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。書(shū)，我所欲也，快樂(lè )亦我所欲也。以前，我認為書(shū)與快樂(lè )不可兼得，所以舍快樂(lè )而讀書(shū)。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，而一時(shí)的快樂(lè )是微不足道的，因此，為了進(jìn)步，只有放棄了我所以為的“快樂(lè )”。
正當我要放棄時(shí)，我隨意拿了一本書(shū)，漫不經(jīng)心地翻了一下，它的文字像繩子一般把我從萬(wàn)丈深淵拉了起來(lái)，把我引進(jìn)了書(shū)的世界，讓我感受到了“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的美好，書(shū)像魔術(shù)師般勾勒出快樂(lè )的拼圖。在書(shū)中，我知道了人類(lèi)的演化歷程，看到了南北極的冰川，感受到了冰天雪地廣闊無(wú)垠的銀色世界，懂得了金字塔和萬(wàn)里長(cháng)城這些奇跡的無(wú)窮魅力…… 合上書(shū)，眼前還縈繞著(zhù)那美麗的圖畫(huà)。書(shū)讓我的生活變得多姿多彩，書(shū)讓我超越了自我，書(shū)讓我感受到：讀書(shū)真的很快樂(lè )。
讀書(shū)真快樂(lè )。在夢(mèng)中，我和書(shū)緊挨在一起，臉上蕩漾著(zhù)笑容，淡淡的書(shū)香讓我如癡如醉，我坐在書(shū)的大花園中，我愛(ài)不釋手地撫摸著(zhù)每一本書(shū)，直至書(shū)海把我淹沒(méi)……
小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )13
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x書(shū)能使我增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，所以讀書(shū)是快樂(lè )的。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣。從我會(huì )認識字到現在已經(jīng)讀過(guò)了許多書(shū)，讀書(shū)給我的七彩童年帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )，我喜歡徜徉在書(shū)的世界里，體會(huì )讀書(shū)帶給我的樂(lè )趣�！短詺獍R小跳》讓我懂得了如何樂(lè )觀(guān)地面對困難，健康快樂(lè )地成長(cháng)；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我懂得了要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)和同情弱者；《寵物集中營(yíng)》讓我懂得了要愛(ài)護小動(dòng)物；《林漢達歷史故事》帶我穿越時(shí)空，了解各個(gè)朝代的興亡盛衰，從中我還學(xué)習積累了不少成語(yǔ).......
讀書(shū)是一種收獲。以前，我讀一本書(shū)很快，往往都是囫圇吞棗，讀完一遍，不知其義�？山�(jīng)過(guò)媽媽的教導，我終于能認認真真地把一本書(shū)讀完了，而且我也學(xué)會(huì )了做讀書(shū)筆記，把平時(shí)積累的好詞好句，用在習作中，時(shí)間久了我才發(fā)現讀書(shū)不但能提高我的習作水平，而且還能豐富我的課外知識呢！
有一次，我在做語(yǔ)文大練習的時(shí)候，有一道題是“時(shí)時(shí)學(xué)，———————————�！蔽倚睦锇底愿吲d：“這不是前幾天我在一本書(shū)里看到的一個(gè)句子嘛！”于是我很快地把“不怕千萬(wàn)卷”給填了上去。媽媽夸我真厲害，我心想：“嘿嘿，還好我多看了一些書(shū)，腦子里的知識比較豐富�？磥�(lái)，多讀書(shū)還是有好處的！”
前不久，著(zhù)名兒童文學(xué)作家殷健靈老師來(lái)我校為大家作了《成長(cháng)和閱讀》的專(zhuān)題報告，她用親和溫暖的語(yǔ)言，講述了自己的創(chuàng )作經(jīng)歷，送給大家文學(xué)閱讀帶給人的三大財富：一是一顆健康快樂(lè )的心；二是了解自己懂得愛(ài)；三是從故事中尋找光明。她告訴我們讀書(shū)不僅可以增長(cháng)知識，讓心靈得以快樂(lè )，還可以懂得一些道理。更重要的書(shū)是每一個(gè)人心中的明燈，能給予人智慧、力量、希望與光明。聆聽(tīng)殷老師的諄諄教導，使我受益無(wú)窮，手捧著(zhù)她親自簽名的書(shū)，我又多了一份堅持閱讀的力量。我在心里下定決心，以后還要讀更多的書(shū)，不斷總結讀書(shū)方法，和好書(shū)交朋友，讓書(shū)伴隨我快樂(lè )成長(cháng)。
因為讀書(shū)，所以快樂(lè )。書(shū)，是知識的海洋，讓我們一起在里面盡情遨游吧！
小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )14
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )；讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書(shū)，我快樂(lè )。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養文化修養；如果經(jīng)常去讀，去研究，去思考，便能找到新的知識點(diǎn)，正所謂，溫故而知新，還可以把知識點(diǎn)都都牢牢的記住，就像刻在腦海里一樣。書(shū)如同與人為友，我們應該選擇最好的書(shū)。一本好書(shū)就像一個(gè)好朋友，從他那里，我們能吸收到很多好東西。在書(shū)的身上能尋到在課堂上學(xué)不到的東西。所找不到的快樂(lè )。在書(shū)的海洋中暢游既是一種精神上的滿(mǎn)足，又有知識上的收獲。書(shū)是我前進(jìn)的燈塔，讓我在迷茫中找到方向；書(shū)是翅膀，讓我從小插上理想的翅膀！書(shū)是鑰匙，讓我打開(kāi)知識寶庫的大門(mén)！
在班級，我被大家封為“書(shū)癡”，我喜歡我的這個(gè)別名，因為，書(shū)讓我癡迷讀書(shū)，使我快樂(lè )！
小學(xué)作文：我讀書(shū) 我快樂(lè )15
讀書(shū)是一種快樂(lè )的事情，讀書(shū)既可以增加知識，還可以豐富生活。在你讀書(shū)時(shí)不管你是開(kāi)心還是悲傷，只要你專(zhuān)心致志很快心就會(huì )飛到書(shū)里所講的世界，什么事情都會(huì )拋之腦后的。
我以前天天只知道玩，根本不知道讀書(shū)�？墒怯幸惶煳覐氐赘淖兞宋业南敕�。
這是陽(yáng)光明媚的一天。早上，我從床上爬起來(lái)去熱媽媽煮好的早點(diǎn)，當我把插頭插起來(lái)時(shí)，我突然感到有一股力量很快流過(guò)我的身體，我的手麻了。后來(lái)，我就想這股力量是什么，怎么也想不出來(lái)。我就問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“那是電�！蔽艺f(shuō)：“為什么我看不見(jiàn)它呢？”媽媽說(shuō)：“這我可不知道，你去查查吧”。我左翻右翻終于翻到了一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我從上面知道了為什么我們看不到電，因為電是光的一種，它的速度，我們的肉眼是看不到的，所以我們看不到電。
從此以后，我有什么不懂的，都去翻書(shū)，從中得到了很多的知識。我是越來(lái)越喜歡讀書(shū)了�，F在我已經(jīng)讀完了《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《上下五千年》、《安徒生童話(huà)》、《魯賓遜漂流記》、《趣味作文》、《三國演義》等書(shū)，這些書(shū)使我得到很多知識，其中我最喜歡《三國演義》。它讓我懂得了很多打仗的計謀和軍陣。
讀書(shū)帶給了我們很多知識，讓我們在書(shū)的海洋里徜徉！
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