讀書(shū)的煩惱學(xué)生作文

　　我愛(ài)讀書(shū)，家里的書(shū)等堆成一座小山，但書(shū)卻給我帶來(lái)了一些“煩惱”。

　　我上三年級時(shí)，媽媽為了讓我的作文水平提高，給我報了一個(gè)作文班。

　　第一次上課，老師讓我們買(mǎi)些書(shū)讀，可以拿到學(xué)校里來(lái)，我迫不及待地跑到書(shū)店里，一口氣把老師推薦的書(shū)全部買(mǎi)了下來(lái)。

　　第二次上課，我驚喜地發(fā)現我和同位買(mǎi)了一本同樣的書(shū)，都在津津有味的看。但同位的書(shū)顯得有些破舊，看看我手中嶄新的書(shū)，我不禁沾沾自喜。課間，我和同位一起做游戲，玩得很開(kāi)心�？焐险n時(shí)，我發(fā)現我和同位一樣的兩本書(shū)摞在一起，放在桌子中間，不知被誰(shuí)動(dòng)過(guò)，兩本書(shū)都沒(méi)有寫(xiě)名字，也沒(méi)有做記號，我們都不知道哪本書(shū)是我的，哪本書(shū)是她的，只能干著(zhù)急。

　　就在這時(shí)，同位抓起一本比較新的書(shū)對我說(shuō)：“這本書(shū)是我的！”我壓住了心頭的怒火，用盡量溫和的語(yǔ)氣對她說(shuō)：“我們誰(shuí)的書(shū)都沒(méi)有寫(xiě)名字，也沒(méi)有做記號，所以，先不要下結論，好嗎？”誰(shuí)知道同位是個(gè)急性子，大聲對我吼道：“我不管！這就是我的！”我再也忍耐不住了：“這本書(shū)是我的！我的書(shū)比你的新！”同位也不甘示弱的.對我反駁：“這就是我的！就是我的！我的書(shū)比你的新！”

　　鬧著(zhù)鬧著(zhù)，同位突然跑上講臺，拿起一支粉筆，在桌子上畫(huà)了一條長(cháng)長(cháng)的“三八線(xiàn)”，老師把這一切盡收眼底。一下課，老師就把我們叫到了講臺旁邊，我早已哭紅了眼睛，不情愿的走上了講臺。只見(jiàn)老師先問(wèn)清楚了事情的經(jīng)過(guò)，又把同位叫到了一旁，嘀嘀咕咕地不知說(shuō)了些什么。但她回來(lái)后卻發(fā)生了翻天覆地的變化。同位滿(mǎn)臉微笑地對我說(shuō)：“對不起，韓夢(mèng)婷，這本書(shū)是你的，另一本才是我的，還給你�！闭f(shuō)著(zhù)，把書(shū)遞給了我，我接過(guò)了書(shū)，一時(shí)不知說(shuō)什么才好，過(guò)了一會(huì )兒，我問(wèn)她：“老師和你說(shuō)的什么呀？”同位說(shuō)：“我愛(ài)惜書(shū)，因為它是我的好朋友，我喜歡它，但我也不想失去你這樣的好朋友！”

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