我的無(wú)敵對手作文

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的無(wú)敵對手作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的無(wú)敵對手作文1

　　這次我們不能在學(xué)校里學(xué)習了，都是因為冠狀病毒，所以我們就開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò )學(xué)習!

　　雖然網(wǎng)絡(luò )學(xué)習很有趣，也很新鮮，但還是有一些小困難。如果我們在家學(xué)習的話(huà)，老師就看不到我們的樣子了，就會(huì )放松一些，而在學(xué)校里上課的話(huà)，就會(huì )抓得更緊，雖然老師點(diǎn)到名知道我們在說(shuō)什么，很方便，但有些同學(xué)就會(huì )俞老師不注意的時(shí)候吃點(diǎn)東西，這根本不像是在上課時(shí)的樣。

　　通過(guò)這幾天的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我學(xué)到了許多不知道的知識。第一天上課時(shí)，會(huì )有很多嘈雜的聲音，還會(huì )有很多的回聲，這時(shí)俞老師說(shuō)：“不用著(zhù)急，先慢慢來(lái)，等我發(fā)起語(yǔ)音通話(huà)，你們先點(diǎn)進(jìn)去，然后點(diǎn)一下靜音，就不會(huì )有那么多聲音了�！蔽覀兇蠹叶悸�(tīng)了俞老師的話(huà)，就去慢慢嘗試，等到第二天正式上課的時(shí)候，就已經(jīng)沒(méi)有那么多刺耳的聲音了，老師也就更輕松了一些，講的故事也就越來(lái)越生動(dòng)，不需要再提醒我們去關(guān)閉靜音，或者是網(wǎng)絡(luò )重新連接一下!

　　當俞老師喊到我時(shí)，我的心就怦怦直跳，十分的緊張，心想：“俞老師怎么突然喊到我了?我才剛剛想完，還不知道答案是不是對的呢?萬(wàn)一答錯了，沒(méi)關(guān)系，萬(wàn)一是對的，而且俞老師那么溫柔，就算答錯了，老師也會(huì )慢慢讓我改回來(lái)的。加油!林智萱!你能行的，大聲說(shuō)出來(lái)吧，沒(méi)想到我的想法是對的，俞老師還表?yè)P了我呢!

　　上網(wǎng)課時(shí)還需要自覺(jué)。從這幾天的課程中，我知道了，不能因循守舊，要敢于創(chuàng )新，勇于接受新事物!

我的無(wú)敵對手作文2

　　就在昨天上午的十點(diǎn)左右，我在樓下打乒乓球，碰到了一個(gè)我打不贏(yíng)的“對手”，他相當的厲害，所以他是一個(gè)無(wú)敵“對手�！�

　　我剛碰到他時(shí)就想與他較量一番，原來(lái)自傲的.我剛一開(kāi)始就與他三個(gè)球的交量，我先發(fā)了一個(gè)旋球，沒(méi)想到它竟然借助風(fēng)的力量又給我來(lái)了個(gè)倒旋的球，原本已經(jīng)擺好抽過(guò)去架勢的我，用力抽了一下后發(fā)現拍竟沒(méi)碰到球。我扭頭一看球都已經(jīng)旋到左邊了，第一球我輸了，于是我一直對自己說(shuō):“第一球只是陪他玩玩而已，只要把握住后兩球，就一定能贏(yíng)�！�

　　第二戰的對決又開(kāi)始了，我剛一發(fā)球就是一個(gè)下旋，本想讓它接不住，可是它不但打了過(guò)來(lái)，而且還是一個(gè)近球，幸虧我反應快不然又失一球，可是這一球我用力過(guò)大它也用力給我打過(guò)來(lái)，這是一個(gè)力氣大上加大的球，這讓我招架不住，所以又輸一球。心想，我的“對手”也太壞了，只顧及自己的一時(shí)之快，卻把我當猴耍，“看下一球我是怎么反敗而勝的，讓他目中無(wú)人�！蔽遗瓪鉀_沖地嘟囔著(zhù)。

　　第三球，我先是一個(gè)斜球打過(guò)去，他卻也用剛才我用的力氣再打過(guò)來(lái)，這讓我火冒金星，我想用力抽他個(gè)暈頭轉向，于是我來(lái)擺好架勢、攢足力氣，心里還有幾分壓不住的勝利心情，哪曾想他卻來(lái)個(gè)我剛給他發(fā)的斜球，又讓我接不住，氣得我火冒三丈，我想他難道有超能力？連我下一步準備干什么都知道。就這樣，三球我全輸了。

　　從這一次與“對手”的比拼中，我明白了一個(gè)道理:強中自有強中手，所以做人不能太驕傲，這就是俗話(huà)說(shuō)的:“人外有人，天外有天�！卑�！

　　后來(lái)，我知道了我的無(wú)敵“對手”——墻，真的是太強了。

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