幼兒園中班教育心得1

　　忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂(yōu). 幼 兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的.但我熱愛(ài)我的職業(yè).在工作中,我對每一件事情都認真負責, 現將這學(xué)期的工作總結如

　　一、教育教學(xué)情況：

　　本人作為一位班主任，在園領(lǐng)導及各位老師的支持與幫助下，與班上的黃老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間，做有關(guān)主題的環(huán)境布置，讓幼兒能直接地感受主題的內容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重，但在教學(xué)工作上，我們堅持創(chuàng )新的原則，在網(wǎng)絡(luò )以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材，再進(jìn)行備課、制作教具等，嘗試著(zhù)新的教學(xué)方法，所有活動(dòng)開(kāi)展以幼兒為主體，我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導者、傾聽(tīng)者，真正意義上做到師生平等�？v觀(guān)一個(gè)學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習情況告訴我們，我們的教學(xué)內容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛(ài)的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平，我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習，如：外出觀(guān)摩及在網(wǎng)上查閱等。

　　二、保育、安全工作情況：

　　我們在注重培養幼兒生活自理能力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，在生活方面，對幼兒照顧得無(wú)微不至，幼兒得以健康茁壯成長(cháng)，同時(shí)在我們的細心引導下，幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步，并養成了良好生活衛生習慣，我們每天都能支持搞好室內的衛生，并把區角提教玩具擺放整齊；餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒，確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育，時(shí)刻把安全教育放在首位，在各式各樣的安全教育中，幼兒的安全意識增強了，安全事故的發(fā)生得到了較好的預防 。

　　三、幼兒發(fā)展情況：

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語(yǔ)言表達方面，動(dòng)手操作能力，以及常規方面有了較大的提高。在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數幼兒學(xué)會(huì )了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養幼兒社會(huì )性意識。幼兒升入中班，自我

　　中心仍較突出，在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì )發(fā)生爭搶玩具的現象，很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì )性培養有意識地整合在各個(gè)活動(dòng)中，為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭搶的機會(huì )，如提供數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等，有目的地引導幼兒懂得輪流玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

　　四、家園共育方面：

　　我班利用家長(cháng)之窗每周向家長(cháng)公布周計劃、主題計劃、并定期向家長(cháng)宣傳有關(guān)育兒知識，以便家長(cháng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習情況，并且方便了家長(cháng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng)，家長(cháng)配合得非常好，而且參與積極，使得我班主題活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問(wèn)題上，我們經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行聯(lián)系，有的通過(guò)電話(huà)聯(lián)系，有的進(jìn)行面談，有的進(jìn)行家訪(fǎng)，這樣有利與雙方發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通，處理，以便達到家園共育目標的一致性。通過(guò)一學(xué)期的家長(cháng)工作的開(kāi)展，我們的工作已經(jīng)得到了家長(cháng)的好評和肯定。

　　五、存在問(wèn)題：

　　1、我班有些孩子表現太自由、自我約束能力差，而有個(gè)別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談。

　　2、進(jìn)餐存在兩極分化，個(gè)別幼兒吃得特別快，有的則很慢。

　　3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡，有的很能干，有的依賴(lài)性很強，愛(ài)等待而不去嘗試學(xué)習鍛煉。

　　4、存在幼兒園發(fā)生的事情，不會(huì )當時(shí)找老師解決，而是過(guò)后讓家長(cháng)告訴老師的現象。

　　六、努力方向：

　　在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì )繼續保持。但我們也會(huì )正視自已的不足之處，針對以上問(wèn)題進(jìn)分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開(kāi)展的有聲有色。

幼兒園中班教育心得2

　　一粒胚珠的動(dòng)土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽(yáng)光的照耀，不然，它將會(huì )慢慢枯萎，永遠埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛(ài)和關(guān)注就是他們健壯成長(cháng)的動(dòng)力。

　　課堂上，應對孩子的嬉鬧和喧嚷我有點(diǎn)束身無(wú)策，情急之下，我扯破喉嚨喊了一聲：“都坐好了！”那氣勢，肯定是出言如山，不可違抗�？吹轿覂瓷駩荷返臉用�，孩子們害怕了，趕緊坐好。但是沒(méi)過(guò)幾分鐘，又亂作一團，我轉念一想：我不能在孩子們心中充當機械的權威者，我應利用我們之間相互融合的情感來(lái)解決問(wèn)題呀。想到這搭，我故作神秘地告訴大家：“我發(fā)明了一個(gè)奧秘，我喜歡的孩子秋水里還有老師呢！”孩子們立刻好奇起來(lái)，紛紛問(wèn)我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無(wú)你”我象放哨似的，從每個(gè)孩子身邊走過(guò)，孩子們都目不轉睛地看著(zhù)我，恐怕錯過(guò)我的秋水。檢查完后，我說(shuō)：“喜歡和我學(xué)習的小朋友，老師喜歡你，你的秋水里就會(huì )有老師！”之后我列舉了幾個(gè)小榜樣，這一招真奏效，孩子們都但愿本身的秋水里有老師，聽(tīng)得個(gè)性當真，回覆問(wèn)題也很用心，整個(gè)教育活動(dòng)生動(dòng)搞笑。

　　“老師，你的秋水里有無(wú)我”很快成了我的一句口頭禪，孩子們也總長(cháng)短常當真地注視著(zhù)我，但愿從我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我們相互通報信息的通道和表達愛(ài)的窗口�？此坪�(jiǎn)單的一句話(huà)卻滲透著(zhù)我和孩子們之間無(wú)盡的愛(ài)。我真的但愿我播種的這些胚珠，能夠勇敢的應對風(fēng)雨，健壯成長(cháng)。

幼兒園中班教育心得3

　　現在的父母，對于孩子的教育都十分的重視，班里的許多孩子家長(cháng)都為他們報了各種興趣班。比如說(shuō)畫(huà)畫(huà)、鋼琴、跳舞、架子鼓等等，不過(guò)比較欣喜的一點(diǎn)是我們班里的家長(cháng)還是比較理性的，他們也只是希望培養孩子某一方面的特長(cháng)和興趣，而不是要求孩子這也行那也行，成為全能的型的。有家長(cháng)說(shuō)不要報太多興趣班，讓孩子有個(gè)快樂(lè )的童年，的確是這樣，現在社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，讓很多家長(cháng)更急功近利，結果當然是苦了孩子。讓孩子們擁有快樂(lè )的童年，讓他們有機會(huì )去玩、去發(fā)現、去接觸大自然，應該比掌握多少技能更重要。

　　還有的爸爸媽媽已經(jīng)在問(wèn)了，兒童園教不教數學(xué)的，教不教拼音的，許多家長(cháng)還是會(huì )有這樣的錯誤認識，以為這些才是孩子的學(xué)習。碰到這樣的家長(cháng)我們需要跟他們多溝通，讓他們意識到在兒童園里孩子是在玩中學(xué)習的，在游戲活動(dòng)中孩子們也在學(xué)習。同時(shí)也告訴他們對于中班的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)拼音、做加減法等都還過(guò)早，我們的教材里也有相關(guān)的內容，不過(guò)是以更形象生動(dòng)的方式來(lái)教，希望他們不要操之過(guò)急。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間孩子們入園已經(jīng)快一個(gè)月了，從小班進(jìn)入中班，他們多了一份老練，但是在開(kāi)學(xué)初的這段時(shí)間里也發(fā)現了一些問(wèn)題。

　　孩子進(jìn)入中班后，比小班更加的活躍了，他們喜歡自由，喜歡無(wú)拘無(wú)束的生活。因此開(kāi)學(xué)初的常規教育就顯得尤為重要了。在一開(kāi)始，我們從孩子的吃飯問(wèn)題先入手，因為經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑假生活，他們有的在家里養成了不好的吃飯習慣，動(dòng)作慢、走神、吃得滿(mǎn)桌都是的人也大有人在。為了把吃飯問(wèn)題搞好，我們兩位老師和保育員一起努力，在吃飯時(shí)，發(fā)揚榜樣示范作用，多點(diǎn)鼓勵，讓他們向好的小朋友學(xué)習，通過(guò)發(fā)五角星、紅蘋(píng)果等來(lái)調動(dòng)他們的積極性。當然我們在教育中也更注重科學(xué)性，力求營(yíng)造輕松的環(huán)境，不要求兒童狼吞虎咽，而是細嚼慢咽。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力，絕大部分的孩子已經(jīng)能安靜的進(jìn)餐、保持用餐桌面的干凈，講究衛生。當然還有個(gè)別孩子還需要老師的督促。

　　另一個(gè)努力的方面就是孩子的課堂常規，因為好多孩子上了中班后膽子變大了，但上課時(shí)也更會(huì )開(kāi)小差了，對于老師的批評也能隨便忽悠下了�？磥�(lái)，不在這方面抓緊點(diǎn)，有的孩子又要乘機使壞了。于是課堂上我們也是對孩子多點(diǎn)要求，讓他們做到認真傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，不開(kāi)小差，積極動(dòng)腦。對于進(jìn)步大的孩子多一些表?yè)P和肯定，對于落后的孩子多一些鼓勵和引導。相信孩子們會(huì )有更好的表現。當然還有一點(diǎn)很重要，那就是從自己身上找問(wèn)題，多琢磨自己的課，老師的課上得生動(dòng)了，孩子們也就更愛(ài)聽(tīng)了。