等待作文(實(shí)用6篇)

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的等待作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

等待作文 篇1

　　雨，像銀灰色黏濕的蜘絲，織成一片輕柔的網(wǎng)。網(wǎng)往了整個(gè)花季的十七歲！

　　花季的十七歲，注定是一場(chǎng)不平凡的雨季。等待那雨水的洗禮，洗去心中的不安與困惑，走向成熟的明天！

　　歲月之船悄悄劃遠，記憶的空間留下一抹淡淡的悵惘和迷茫。年少無(wú)知的彷徨，失意無(wú)奈的心情。支撐起一段憂(yōu)郁的日記！

　　我愛(ài)在雨中獨自徘徊。獨自享受那雨中的華麗的轉身與唯美的獨步。雨水打濕我的眼眶，眼前一片朦朧。那熟悉的夢(mèng)境又浮現在眼前！

　　正值梅雨時(shí)節，西湖畔，一介書(shū)生。我撐著(zhù)油紙傘獨自靜默佇立在斷橋上。煙雨朦朦，周?chē)�似罩上一層薄薄的白紗，蘇堤邊的柳絮在煙雨中更顯得嫵媚多情，一對鴛鴦在對面的橋拱地下躲雨，互訴情愫。斷橋下。油油的清荇在水底招搖。一群魚(yú)兒在水中快活地嬉戲。東風(fēng)習習，風(fēng)中摻雜著(zhù)雨水，打濕了我的雙鬢。弄濕了我的衣襟，侵濕了娘子為我繡的布靴。我在這綿綿春雨中默默地等待。等待著(zhù)…不知過(guò)了多久。千年，還是萬(wàn)年。我的娘子為何遲遲不歸呢？

　　煙雨中。青煙裊裊，宇合間彌漫氤氳，路上的風(fēng)景隱沒(méi)在朦朧的霧靄中，影影綽綽，看不真切。腳下的路，縹緲虛浮，多想掙脫這塵世的網(wǎng)，化成一縷輕風(fēng)，遠遠的遙望。不再眷戀這凡間的愛(ài)恨纏綿……東南形勝，三吳都會(huì )，錢(qián)塘自古繁華。煙柳畫(huà)橋。風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家……我踏著(zhù)青石板鋪的街衢。吟著(zhù)宋詞，走進(jìn)一條悠長(cháng)又寂寥的雨巷。我默默彳亍著(zhù)，耳邊傳來(lái)檐角落下的雨聲：滴答滴答，清脆悅耳。仿佛滴落在我心中那潭幽水，泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪，久久不能平息。王謝兩家的門(mén)前早已冷落。年代久遠的朱紅柱子的紅漆被雨水打得七零八落。幾只燕子從雨巷的上空掠過(guò)，風(fēng)馳電弛。早已尋不到它的蹤跡。且走且停，前方不遠處，一位西湖女子向我走來(lái)。漸行漸近，她撐著(zhù)油紙傘像我一樣默默彳亍著(zhù)。銀裝素裹，宛如一枝帶淚的山茶花在雨中盛開(kāi)。她與我擦身而過(guò)時(shí)，一對水汪汪的眼睛，投出脈脈柔情。我目送著(zhù)她，回顧間，皓齒雪膚，她的笑如桃花般燦爛，我的生命霎時(shí)復蘇。她的.背影漸漸消失在一片朦朧之中。右邊閣樓的窗戶(hù)被打開(kāi)，一位閨怨的少婦探了探頭，望著(zhù)巷子里的我之后又把窗戶(hù)關(guān)上。也許是我的跫音驚擾了她的心緒，就當作這是個(gè)美麗的錯誤。只可惜我不是歸人。而是過(guò)客。不知走了多遠。終于到了盡頭。盡頭是一堵頹圮的籬墻，我躊躇著(zhù)，是向左，還是向右……霎時(shí)夢(mèng)醒，這天青色的煙雨仍在紛紛飛揚，絲絲雨水掛在臉上，沁入安謐的心田……雨。像銀灰色綢黏的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)。網(wǎng)住了整個(gè)花季十七歲！

　　等待雨季。只有經(jīng)歷那雨的洗禮，方能結出成熟的果實(shí)。方能見(jiàn)到天邊的彩虹。方能在艷陽(yáng)下詩(shī)意的生活！

等待作文 篇2

　　人生如同一部電影，不斷上演著(zhù)令人快樂(lè )、傷心、感動(dòng)的事，暑假中的那一幕深深感動(dòng)了我……

　　星期六，我和媽媽乘公交車(chē)去看望奶奶，好不容易擠上了車(chē)，卻遲遲等不到開(kāi)車(chē)。終于，車(chē)要開(kāi)了，可就在這時(shí)，司機突然放下腳下已準備好踩的油門(mén)，1秒，2秒……車(chē)上的人開(kāi)始煩躁不安，耳邊不斷傳來(lái)嘰嘰喳喳的抱怨聲，有的人甚至罵了起來(lái)：“喂，司機，你到底開(kāi)不開(kāi)車(chē)��？不開(kāi)車(chē)我們下去了，別浪費我們的時(shí)間！”6秒，7秒……有的人已經(jīng)打算下車(chē)了，有的人繼續大聲嚷嚷著(zhù)，還有一些人一言不發(fā)，卻狠狠地瞪著(zhù)司機，我也有些著(zhù)急了，心里想：怎么回事啊，為什么還不開(kāi)車(chē)？

　　正在這時(shí)，我突然聽(tīng)到了“等等……等等……”的聲音，只見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，拄著(zhù)拐杖，提著(zhù)大包小包，慢慢地，吃力地走上車(chē)來(lái)，仿佛一不小心就要摔一跤似的。這一剎那，我的心靈似乎被什么東西震撼了，一股愛(ài)的`清泉流過(guò)我的心間。原來(lái)，這位可敬的司機是在等老奶奶��！車(chē)上的人都靜下來(lái)了，再也沒(méi)有人吵著(zhù)要下車(chē)，大家看著(zhù)老奶奶，眼里閃過(guò)一絲慚愧。

　　這位司機叔叔是多么令人敬佩��！這10秒，雖短，卻永遠留在了我的心中！

等待作文 篇3

　　像是一種宿命，古代的女子習慣了等待。又像是一把枷鎖，等待，使她們寸步難行。

　　你于大漢深宮，手抱琵琶，低頭沉思。你在等待，等待那人以你為妃，等待幸福。望著(zhù)鏡中你的美貌，你以為等待但是是瞬時(shí)之事。然而，你忘了，在這爾諛我詐的宮廷，美貌但是是蜻蜓點(diǎn)水之輕，畫(huà)師把你繪于宣紙之上，卻已不再是你的容顏。飛蛾，尚有撲火之勇，你怎會(huì )于此等待至老？應對和親，你說(shuō)，我去。其實(shí)，你在心里吶喊的，應是莫等待吧。

　　等待的枷鎖應聲而碎。莫等待，一首《昭君怨》流傳至今；莫等待，你讓一個(gè)失去你的人視后宮粉黛如飛塵；莫等待，你讓另一個(gè)得到你的人甘愿對大漢朝俯首稱(chēng)臣。昭君，是你打開(kāi)了等待的枷鎖，吹響了莫等待的`號角，有了追求幸福的權利。

　　你，十四歲進(jìn)宮，卻因太宗去世而被送入尼姑庵。最完美的時(shí)期，你在后宮中等待；最難熬的時(shí)期，你在青燈前等待。我們都就應明白，你不會(huì )甘于等待。于是，你抓住時(shí)機，成功逃離那座寺廟。

　　從才人到貴妃再到母儀天下，你也曾受過(guò)冷落�；蛳袼�人，于深宮處等待斯人；或，莫等待，自尋辦法，主動(dòng)爭取。深思過(guò)后，即使為時(shí)代所不容，你依舊選取了莫等待，你卻找當時(shí)最受寵的貴妃，一席談話(huà)，如醍醐灌頂�！傲鶎m粉黛無(wú)顏色”，這樣的語(yǔ)句該是形容你的吧。

　　莫等待，你不必空對青燈；莫等待，你統率著(zhù)后宮三千佳麗；莫等待，你成為歷史上唯一的女皇。莫等待，你，使日月為空。

　　等待如一把枷鎖，將你牢牢束縛，既如此，何不將自身化作刀劍，斬斷人間束縛，讓自身得以解脫。

　　人之一生但是百年，任你風(fēng)華絕代，任你才情無(wú)限，到頭來(lái)，還不是一?黃土。

　　古代妃子如此，我們又何嘗不是？撐一支長(cháng)蒿，向青草更青處漫溯，不必等待，自此開(kāi)始，直掛云帆濟滄海。

　　人之一生是雖然短暫，但剎那的光輝，便似永恒。

等待作文 篇4

　　期末考試結束后,有兩天時(shí)間在家休息,與其說(shuō)是休息,不如說(shuō)是煎熬,因為這兩天是成績(jì)揭曉的日子。對于這次考試我心里一直都沒(méi)有底，又擔心考砸了，又不敢去學(xué)校問(wèn)成績(jì)，心一直懸著(zhù)。

　　一會(huì )兒好友打來(lái)電話(huà)說(shuō)他要去學(xué)�？闯煽�(jì)，我讓他幫我也看看，他爽快地答應了，說(shuō)30分鐘后給我答復。掛了電話(huà)，我是又激動(dòng)有擔心，激動(dòng)的是能知道分數了，擔心的是怕成績(jì)不理想。我就這樣一直在電話(huà)機旁等著(zhù)，一看時(shí)間還早，于是我就拿起小說(shuō)看起來(lái)，奇怪的是平時(shí)精彩的小說(shuō)變的`索然無(wú)為。于是我又打開(kāi)電視看，可是我的心一直提著(zhù)，根本看不進(jìn)電視。于是索性關(guān)了電視，坐在電話(huà)機旁干等，看了看時(shí)間才過(guò)了5分鐘，真難熬��！我努力讓自己平靜下來(lái)，可越等我越是煩躁不安，心里像有只螞蟻在上面爬，卻又像一直懸在半空中，終于又過(guò)了5分鐘，我忍不住拿起電話(huà)撥了好友家的電話(huà)號碼，等了一會(huì )兒，沒(méi)人接。

　　準是去學(xué)校還沒(méi)歸來(lái)，我掛了電話(huà)。有熬過(guò)了5分鐘，我又拿起電話(huà)往好友家打，還是沒(méi)人接。我只好耐著(zhù)性子又熬過(guò)了10分鐘，像過(guò)了一個(gè)世紀似的，終于電話(huà)鈴響了，我猛地拿起電話(huà)說(shuō)：“多少名��？”電話(huà)那邊沒(méi)動(dòng)靜了，大概是被我嚇愣了吧，幾秒種后，才傳來(lái)節節巴巴的聲音說(shuō)：“請…請…請問(wèn)汪老師在家嗎？”原來(lái)是找媽媽的！我大失所望，喪氣的說(shuō)了聲不在家就掛了電掛。

　　然后又坐著(zhù)等，10秒鐘后，緊張又代替了剛才失望的心情。3分鐘好，電話(huà)鈴又響了，這次我吸取了剛才的教訓，我鎮定的問(wèn)：“喂，請問(wèn)您找誰(shuí)？”

　　電話(huà)那頭傳來(lái)好友的聲音：“你想知道你多少名嗎？”

　　一向口齒伶俐的我卻變得結巴起來(lái)：“多…多少名？”

　　“班級第二，年級第七！”好友興奮的說(shuō)，“��？真的嗎？”

　　“當然是了，老師還專(zhuān)門(mén)夸獎你，說(shuō)你進(jìn)步大呢！”

　　“是嗎？謝謝你啊，再見(jiàn)！”

　　“耶！”我大聲喊著(zhù)，真想找個(gè)地方狂奔來(lái)宣泄我這幾天的擔心和緊張，因為我頭一次考進(jìn)了年級前十名，看來(lái)這次等電話(huà)沒(méi)有白等，等出了一個(gè)前所未有的好成績(jì)！

等待作文 篇5

　　教學(xué)目標

　　1． 德育目標：要求學(xué)生必須重視“文以載道”

　　2． 知識與能力目標：在比較、討論中訓練，提高學(xué)生寫(xiě)作思維。

　　3． 遷移目標：寫(xiě)作時(shí)要注意量體裁衣，揚長(cháng)避短

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在比較討論中訓練、提高學(xué)生的寫(xiě)作思維。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　寫(xiě)作時(shí)，要注意量體裁衣、揚長(cháng)避短

　　教法

　　比較、討論、點(diǎn)撥法

　　采用由學(xué)生討論評議的方法進(jìn)行評議，先讓學(xué)生討論審題和立意問(wèn)題。明確應該怎樣寫(xiě)和寫(xiě)什么。學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。從爭論中提高審題和立意能力，然后再評議具體作文，以提高作文技巧。在學(xué)生充分討論的基礎上，教師發(fā)表主見(jiàn)，進(jìn)行歸納小結。

　　學(xué)法指導

　　比較感悟法

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)內容

　　一、導入課題，擺出上次作文題目及要求（用投影儀）

　　作文：種子發(fā)芽需要等待，幼苗出土需要等待，花蕾綻放需要等待，果實(shí)成熟需要等待。孩子長(cháng)大需要等待，冬去春來(lái)需要等待……等待是一種心境，也是一種生活態(tài)度；盡管詩(shī)人高喊“一萬(wàn)年太久，只爭朝夕”，但有些事還是急不得……

　　——請以“等待”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文。

　　注意：①立意自定。 ②除詩(shī)歌外，文體不限。 ③題目自擬。4不少于600字。

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　　二． 選讀中等作文《期待輝煌》

　　讓學(xué)生參與聽(tīng)力訓練、思維訓練

　　a.注意篩選信息

　　b.思考文章優(yōu)劣得失

　　三． 引導學(xué)生積極討論

　　利用中等作文引導學(xué)生積極思維，參與討論，研究該作優(yōu)劣得失。老師也不失時(shí)機地進(jìn)行點(diǎn)撥，指出在寫(xiě)興趣愛(ài)好時(shí)，必須積累一些折射興趣的“專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)”，才能體現文章的厚度，并指出防止題材“撞車(chē)”的方法及思路。在爭論中提升了學(xué)生立意層次，在切磋中提高了學(xué)生思辯能力。

　　注意：

　　1． 參與人數應多一些

　　2． 參與口語(yǔ)與思維訓練，鼓勵他們暢所欲言

　　a.注意表述是否簡(jiǎn)潔得體

　　b.培養學(xué)生個(gè)性化的思維

　　3．要抓住文章的關(guān)鍵

　　4．教師要迅速根據學(xué)生發(fā)言作簡(jiǎn)短評述

　　四． 教師小結同學(xué)的'發(fā)言，談上述作文之優(yōu)劣得失：

1．文章是生活的反映

　　2．“專(zhuān)業(yè)”術(shù)語(yǔ)體現熟知興趣

　　3．強調避免題材“撞車(chē)”

　　五． 教師讀優(yōu)秀作文《等待一杯清茶》

　　六． 讓學(xué)生談優(yōu)等作文優(yōu)在何處，并讓習作者自己談?wù)効捶?/strong>

　　七． 教師簡(jiǎn)評：

　　1． 情真辭切，平淡之中見(jiàn)真情。

　　2． 結尾余韻綿綿。

　　八． 教師讀自己下水作文《品味等待》

　　老師應試圖打破教師朗讀范文后講解寫(xiě)作方法的傳統講評模式，在汲取了湖南名師楊初春作文講評的經(jīng)驗后，給予了針對性的改進(jìn)，使之更具科學(xué)性和個(gè)性化，注重了素質(zhì)教育中人文精神內涵。

　　九． 學(xué)生談本節課的領(lǐng)悟

　　注意： 強調、培養學(xué)生的概括能力和表達能力。

　　十． 教師總評：話(huà)題作文力求揚長(cháng)避短。

　　學(xué)生作文： 等待一杯清茶

　　西安中學(xué) 趙昊

　　結束一天學(xué)校生活的洗禮，回到家中已是疲憊不堪，無(wú)心向學(xué)了。但每當我走近書(shū)桌，看到媽媽早已精心準備好的一杯清茶，立刻又用功起來(lái)，仿佛聽(tīng)到媽媽那溫和的責備伴隨著(zhù)茶水蒸發(fā)的熱氣在我的耳朵里徘徊--但，這已是過(guò)去。

　　自從爸從外面帶回一個(gè)女人后，性格溫順的媽便被掃出了家門(mén)……后來(lái)，爸和媽終于離婚了。

　　似乎從來(lái)都是父母不和，孩子遭殃。自然，我也不例外。媽走了，我的一切都理所應當的由那個(gè)女人接手。爸是高干，整天都在忙著(zhù)干他的事情，很少回家，這便使在家的我吃到了苦頭。那個(gè)女人當爸在家的時(shí)候，溫柔賢淑，而爸一不在，便肆無(wú)忌憚的打牌、喝酒……甚至有時(shí)幾夜都不回來(lái)。

　　雖然鈔票塞滿(mǎn)了我的口袋，但怎么也填充不了空虛，掩蓋不住痛苦。為此，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)媽媽為自己沖了一杯清茶，依然是那張書(shū)桌，仍舊是那種茶葉，然而可以沖散的已經(jīng)不是我的睡意，而是一個(gè)幸福溫暖的家。

　　我的心涼了，從此在下課熱鬧的操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)有我，滿(mǎn)面笑容的孩子已經(jīng)不再是我……但學(xué)校的同學(xué)并不理解我，總以為我是在�？�，這使我和同學(xué)之間開(kāi)始有了隔膜，我也終日眉頭緊鎖，不言不語(yǔ)，整天心不在焉，所以我的學(xué)習成績(jì)開(kāi)始直線(xiàn)下降，慢慢地因為空虛，一些惡習也漸漸地形成了，比如打架，逛網(wǎng)吧，抽煙……我開(kāi)始變了，變的壞了起來(lái)。

　　后來(lái)，爸爸關(guān)于這些事情和我談了好多好多。

　　但都沒(méi)有什么成效，因為爸爸根本不知道我等待的是什么。

　　我等待的只是一杯清茶。

　　教師下水作文： 品味等待

　　陜西省西安中學(xué) 李飛武

　　等待，是一個(gè)充滿(mǎn)期盼的詞眼，是一首飄蕩著(zhù)神秘色彩的樂(lè )曲，它像一位畫(huà)師往往能制造出一幅幅令人思索的畫(huà)面。

　　等待，在有些人眼里被奉為至寶，如"守株待兔"者；等待，在一些人眼中被視若敝屣，如"揠苗助長(cháng)"者。事實(shí)上，過(guò)分看重或極力輕視等待，都是失之偏頗的。

等待作文 篇6