我的成長(cháng)道路小學(xué)作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編收集整理的我的成長(cháng)道路小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的成長(cháng)道路小學(xué)作文1
在人生的道路上，我已經(jīng)跋涉了十五個(gè)春秋。猛然回首，看到身后那一串或清晰或端正的腳印，心中不禁泛起了陣陣微波。那個(gè)清晰的足跡使我難忘。那是在小學(xué)的時(shí)候，因為自己喜歡唱歌，而且歌曲唱的也好聽(tīng)，所以全學(xué)校的人都知道我，到“三獨比賽”時(shí)，校長(cháng)把名額給了我和比我高一年級的同學(xué)。聽(tīng)到這個(gè)好消息，我非常開(kāi)心。急忙告訴了媽媽。媽媽對我說(shuō)，好好唱姑娘。我整天忙著(zhù)挑選歌曲，甚至作業(yè)都不去做了。
想起能上臺表演了，我的心有種說(shuō)不出的甜。每天上午第二節課下課時(shí)，我們幾個(gè)唱歌的都在一起，誰(shuí)都不服誰(shuí)，都想得個(gè)好名額�？煲獏⒓颖荣惲�，我的心特別系張�？墒蔷驮谶@時(shí)校長(cháng)告訴我一件很痛苦的事。她對我說(shuō)，侯杰你別唱了，中心校只讓倆個(gè)人參加比賽，你不是沒(méi)他唱的好，明年還有機會(huì )。這時(shí)候我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
淚水不停的在眼眶里打轉轉，想想同學(xué)、媽媽、爸爸，會(huì )不會(huì )看不起我啊，他們比賽回來(lái)了，而且得了第一名。我想我實(shí)在太翠弱了，我應該努力自己有不足的地方，就去改吧。這一個(gè)腳印深深的刻在了我的心目中。還有一個(gè)腳印模糊但又使我深感不安。那是初一上學(xué)期間，因為老師留的作業(yè)沒(méi)有做完，卻對媽媽說(shuō)寫(xiě)完了。后來(lái)媽媽非要看我寫(xiě)的作業(yè)，可是我沒(méi)寫(xiě)完。
一回一定死定了。我把作業(yè)交給媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)；“作業(yè)呢？”我說(shuō)沒(méi)寫(xiě)。我說(shuō)媽媽對不起，媽媽好像因為我說(shuō)了謊，把我抱到腿上，打了好幾拳。媽媽似乎從來(lái)沒(méi)有這樣打過(guò)我�？吹綃寢尨蛭业臅r(shí)候，爸爸這時(shí)也不說(shuō)什么了。這次我真是錯了，我說(shuō)了謊，事后我反醒了自己。對媽媽?zhuān)乙院笤僖膊徽f(shuō)謊了。成長(cháng)的腳印中，伴隨著(zhù)許多痛苦。
可是這卻是我人生中一次嚴勵的教訓，告訴我人生的道理。
我的成長(cháng)道路小學(xué)作文2
十年彈指而過(guò)，鏡前一站，扎著(zhù)羊角辮的小女孩不見(jiàn)了，原來(lái)她稚氣十足、傻乎乎的十分可愛(ài)；可現在，一個(gè)個(gè)子高高、面貌端正的小女孩出現在鏡前。眉宇間流露出成長(cháng)的道路，它是曲曲折折、有過(guò)跌倒、經(jīng)歷過(guò)失��；享受過(guò)成功的樂(lè )趣的，至今那一件事使我記憶猶新，因為是它讓我懂得了做人的基本職責。 那時(shí)，我正在上小學(xué)三年級，媽媽為了提高我的寫(xiě)作能力，于是就給我報了小記者作文班。我興高采烈的去上課，走進(jìn)一個(gè)寫(xiě)著(zhù)“初級作文班”，我進(jìn)門(mén)就找了一個(gè)引人注目的位置坐下。前幾節課，上課我認真聽(tīng)講；下課認真完成老師布置的作業(yè)；回家好好復習，那可真叫一個(gè)好呀！經(jīng)過(guò)我的出色表現，也同時(shí)經(jīng)過(guò)老師大人的批準，她決定要我當作文班班長(cháng)了。剛剛上任班長(cháng)的職位，我就得意洋洋的目中無(wú)人了，還經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不遵守紀律，還不好好聽(tīng)講。有一次，我在家家里只顧著(zhù)玩了，忘記寫(xiě)老師布置的作業(yè)了。到了上課，老師檢查作業(yè)，我怕老師批評，就撒了謊說(shuō)沒(méi)帶網(wǎng) ，再課上，我心神不定，跳大神了。
到了下課，老師說(shuō)：“下節課別忘了帶作業(yè)呀！”我有些竊喜，回家和媽媽偏籠了一會(huì )兒，媽媽一聽(tīng)大發(fā)雷霆，就著(zhù)我的耳朵說(shuō)：“你知不知道呀！我從小就教育你，做人要誠實(shí)，如果你騙了別人，你就會(huì )失去別人對你的信任，這個(gè)你知道嗎？”我聽(tīng)了恍然大悟，這才醒悟過(guò)來(lái)，我連忙寫(xiě)好放在電腦桌上，最后，我寫(xiě)了一句：老師，對不起，發(fā)生了這件事，你還會(huì )相信我嗎？對不起，我騙了您! 我的成長(cháng)道路有著(zhù)酸、甜、苦、辣、咸，還像是調味盤(pán)。至今，我已經(jīng)升到提高班，我終生難忘做人的職責??-——誠信！
我的成長(cháng)道路小學(xué)作文3
畫(huà)畫(huà)，是我的特長(cháng)，也是我的愛(ài)好。小小的筆在潔白如雪的畫(huà)紙上龍飛鳳舞，千絲萬(wàn)縷的線(xiàn)：直線(xiàn)、折線(xiàn)、曲線(xiàn)，交錯相連，繡出了一張美麗的彩畫(huà)。我那靈巧的創(chuàng )造美的手是誰(shuí)造出？那就是我親愛(ài)的爸爸，他就是發(fā)明者！
或許我以前的手很笨拙吧！連簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的樹(shù)木都被我折騰成了個(gè)陰險丑陋的老妖精。我苦惱，我煩躁，我失落，我像渴望回歸祖國的愛(ài)國華僑一樣渴望，渴望有一天，我的彩筆下，栩栩如生的世間萬(wàn)物會(huì )誕生！我準備放棄了，眼前茫無(wú)邊際的絕望讓我留下了悲痛的淚水。這時(shí)，重要人物——我親愛(ài)的爸爸，在我黑暗的心中點(diǎn)燃了希望之光！
“兒子，成功是失敗之母，失敗并不可怕，可怕地是人因為失敗而沒(méi)有了自信心。努力吧，一定能成功的！”這句話(huà)好像一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的幼小的心靈：這句話(huà)是失魂落魄的我重新站起，有了一顆不可抗拒的自信心！ 從那一刻開(kāi)始，我就一直在堅持不懈地努力著(zhù)...... 晚上，工作回到家的爸爸終于可以輕松了。但是，他拒絕了自己悠閑的晚上，用來(lái)教我畫(huà)畫(huà)。他那溫暖的大手，握著(zhù)我幼嫩的小手，一步一步慢慢地一筆一畫(huà)，畫(huà)出秀麗的壯美山色：畫(huà)出可愛(ài)的生靈動(dòng)物：畫(huà)出巍峨雄偉的高樓大廈......大手握著(zhù)小手，流露出爸爸的認真與耐心，在爸爸的精心指導下，我這靈巧的手兒終于輝耀出炫目的藝術(shù)之光。 在我成長(cháng)的人生大道上，坎坎坷坷、磕磕碰碰，數不勝數的失敗。但是，我想告訴你：失敗并不可怕，可怕的是人因失敗而沒(méi)有了自信心！
我的成長(cháng)道路小學(xué)作文4
有些人的成長(cháng)的道路上是快樂(lè )的，有人是艱辛的，有人是困難的`，有人是傷心的，而我在成長(cháng)的道路上是酸，甜，苦，樂(lè )的。
先跟大家說(shuō)一說(shuō)我的酸吧。有一次，我和妹妹在家里玩，我們倆一直在打鬧，妹妹不小心把最?lèi)?ài)的花瓶打碎了，當媽媽問(wèn)我們倆時(shí)，我說(shuō)是妹妹打碎花瓶的，可是妹妹略施小計，就把媽媽騙了過(guò)去，媽媽還把我臭罵了一你頓，我心里委屈極了。
再說(shuō)一說(shuō)我的甜吧。去2年級暑假時(shí)，放了3個(gè)月，我回到了老家，天天和外婆一起種菜，有一天，我產(chǎn)生了一個(gè)想法，不如讓外婆教我種芋兒吧，我問(wèn)外婆可以讓我學(xué)習種芋兒?jiǎn)�，外婆開(kāi)始不同意，但是通過(guò)這件事可以讓我體會(huì )到生活的艱辛，便爽快的答應我了。我和外婆走在田埂上，慢慢的來(lái)到我家的田，外婆讓我先把土挖出一點(diǎn)來(lái)，挖一個(gè)小圓洞，挖好了，外婆讓我把芋兒苗放在土里，然后將土一點(diǎn)一點(diǎn)的蓋上，再把芋兒苗露一點(diǎn)出來(lái)，還要把土填滿(mǎn)，再用手輕輕的拍，將土固定起來(lái)。過(guò)了1個(gè)月，芋兒苗長(cháng)高了長(cháng)壯了。外婆將芋兒挖了起來(lái)，還給我做了芋兒燒雞，我體會(huì )到了甜。
然后再說(shuō)苦吧，快期末考試了，老師和同學(xué)們都緊張了起來(lái)，我也不例外，爸爸媽媽給我買(mǎi)了許多的作文書(shū)，給我出了許多的題，讓我作答，家庭作業(yè)也逐漸多了起來(lái)，在那段時(shí)間里我們所有同學(xué)段都不敢馬虎，都希望考試考得好一些，為4年級畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，交給爸爸媽媽一份滿(mǎn)意的答卷。
最后說(shuō)了樂(lè )吧，六一時(shí)，姐姐帶我去了國色天香玩了，我們玩了許多的娛樂(lè )設施，比如說(shuō)：過(guò)山車(chē)，大擺錘，旋轉飛椅，激流勇進(jìn)，讓我們不亦樂(lè )乎，回到家，媽媽還帶我們去吃了肯德基，那一天我們過(guò)的可快樂(lè )了！
每一個(gè)人的成長(cháng)道路上都有酸、甜、苦、樂(lè )，大家千萬(wàn)不要因為一點(diǎn)的拙折而屈服，一定要堅強起來(lái)
我的成長(cháng)道路小學(xué)作文5
我小時(shí)候家鄉沒(méi)有電，靠風(fēng)力發(fā)電，沒(méi)有好的生活條件，過(guò)了一兩年我家漸漸富裕了，我就來(lái)桑跟達來(lái)小學(xué)上課，我上完了小學(xué)，我又上了初中，初中畢業(yè)我就去外面去當了工程設計師！”我罵他。在我成長(cháng)的道路上，大人們真是用心良苦，以游戲的形式來(lái)教育孩子從小就要遵守交通規則。
腳印里的故事，多的數不勝數。有甜的，甜的讓你醉如其中，讓你感到世界上最甜蜜的一刻；有苦的，苦得讓你悲痛欲絕，讓你嘗到世界上最苦的滋味。
甜的事，讓我高興。在一次期中考試中，我們的成績(jì)出來(lái)了，我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到成績(jì)單前，那里人多極了。有人喜，有人悲，有人怒，有人哀。我看到這些情景，就想到：我是個(gè)好學(xué)生，要是考得好，皆大歡喜；要是考得不好，既要挨家長(cháng)的罵，又要讓同學(xué)看不起。想到這里，我就去看成績(jì)單，反正早晚都要看，倒不如現在看。一看，咦？半天也找不找，咳，原來(lái)我在后面找，應該在前面找，全年級第二，只和第一差一分，英語(yǔ)又是全年級第一，我松了一口氣。在家里有受到父母的表?yè)P，我心里暖烘烘的。
也有苦的，讓我煩惱憂(yōu)愁。每次寫(xiě)完作業(yè)，讓父母檢查，父母都會(huì )不滿(mǎn)意的說(shuō)：“看看你的字，啥時(shí)候才能寫(xiě)好？向你班的申昆卿，張秀梅學(xué)習，人家學(xué)習好字也好；你呢？學(xué)習好，字不好，多練練�！庇袝r(shí)還會(huì )忍不住哭，在心里怪父母�？墒堑搅俗詈�，才懂得了父母的用心良苦。我一定會(huì )把字寫(xiě)好！
在人的一生中，每個(gè)人都有一條自己的成長(cháng)之路，有的是平坦；有的是彎曲；有的是筆直，人生的成長(cháng)之路只有一條，請走好你們的人生之路吧！
我的成長(cháng)道路小學(xué)作文6
“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”這句話(huà)是爺爺用工整的毛筆字寫(xiě)給我的座右銘，并把它貼在我的書(shū)桌旁。每當我學(xué)習磨蹭、貪玩時(shí)，這句話(huà)就會(huì )在我的腦海里浮現出來(lái)，在我成長(cháng)的道路上，一直鼓勵著(zhù)我前進(jìn)，告訴了我要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間。
記得上二年級時(shí)，有一天放學(xué)了，我和伙伴們向小鳥(niǎo)一樣開(kāi)心地沖出校園，我們追逐著(zhù)、嬉戲著(zhù)。連樹(shù)上的小鳥(niǎo)也被我們的快樂(lè )感染了，高興地嘰嘰喳喳地唱起了歌。我奔向了接我回家的爺爺。把書(shū)包遞給了他，“爺爺我可以玩十分鐘嗎？”爺爺爽快地答應了。
我像一匹放開(kāi)韁繩的小馬，開(kāi)心地和伙伴們玩了起來(lái)，正當玩的高興時(shí)候，爺爺走了過(guò)來(lái)，“到時(shí)間了，快回家吧”！我正玩到興頭，就央求爺爺再讓我玩十分鐘。爺爺頓了頓，答應了。我繼續玩了起來(lái)，時(shí)間一分一分的過(guò)去了，我早把爺爺的叮囑我的話(huà)，忘到九霄云外去了。當我氣喘吁吁的跑到爺爺跟前時(shí)，發(fā)現往日和藹的爺爺正用嚴厲的目光看著(zhù)我，我滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“不就是多玩了一會(huì )兒” 。爺爺語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“今日事，今日畢，你的作業(yè)還沒(méi)有做完呢”。我只好跟著(zhù)爺爺回家了。
第二天，放學(xué)后，我回到家，意外的發(fā)現桌子上貼著(zhù)爺爺寫(xiě)的珍惜時(shí)間的話(huà)“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”。這時(shí)爺爺走了進(jìn)來(lái)，對我說(shuō)：“要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì )合理的安排時(shí)間，要勞逸結合，先做完家庭作業(yè)，再玩”。聽(tīng)了爺爺的話(huà)，我認識到了自己的錯誤，知道了要如何抓緊時(shí)間�，F在我已養成了良好的學(xué)習習慣，放學(xué)后立即做作業(yè)。
在我成長(cháng)的道路上，爺爺不僅教會(huì )了我很多知識，還讓我懂得了做任何事情都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，才能提高效率�，F在我放學(xué)后立即做作業(yè)，養成了合理安排時(shí)間的學(xué)習習慣。
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