小學(xué)作文：通往成功的道路

　　導語(yǔ)：生活中有許多路口，而且從路口出發(fā)，不止一條路可以通到你要達到的目標。小編整理有關(guān)通往成功的道路作文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：通往成功的道路

　　民間故事是人類(lèi)智慧的結晶。故事早已在遠古時(shí)代出現子。當我走進(jìn)民間故事時(shí)，我發(fā)現這是一個(gè)神奇的世界!我們那對想象的翅膀可以在這個(gè)世界里盡情翱翔。剎那間，我進(jìn)入了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世外桃源，同仙女共舞。

　　當我走進(jìn)民間故事時(shí)，我發(fā)現這是一個(gè)歌頌真善美、鞭笞假惡丑的世界!

　　在這個(gè)世界里既有貌美如花的仙女，也有著(zhù)可怕的惡婆……各種人，演繹著(zhù)一幕幕精彩的悲劇。

　　當我走進(jìn)民間故事，我發(fā)現這是一個(gè)知識的海洋!

　　我在這里漫游著(zhù)，它傳授給了我知識，教我開(kāi)啟智慧之門(mén)，使我找到了真正的鑰匙。它還會(huì )教我堂堂正正地做人，它給了我通往成功之路的勇氣和力量!

　　中外民間故事，是你帶我走向了成功!

　　第二篇：通往成功的道路

　　今天，老師給我們講了一堂課：通往廣場(chǎng)的路不止一條。我把這句話(huà)記在了心里。

　　一次，我寫(xiě)作文時(shí)，不小心把“生活篇”里的“活”字的三點(diǎn)水寫(xiě)成了三個(gè)點(diǎn)。我一看，好難看呀!如果這樣交作業(yè)，老師非叫我重寫(xiě)不可。這可是用彩筆寫(xiě)的字，已經(jīng)沒(méi)法改了。既不能改字又不想被罰，我思考了一會(huì )，想起了老師教的那句話(huà)：通往廣場(chǎng)的路一止一條。我想：如果剩下的筆畫(huà)也寫(xiě)歪了，讓別人認為是故意的，不就好了嗎?于是，我順利地完成了這次作業(yè)。

　　生活中有許多路口，而且從路口出發(fā)，不止一條路可以通到你要達到的目標。通往廣場(chǎng)的路不止一條，通往成功的路也不止一條。

　　第三篇：通往成功的道路

　　《魔術(shù)師的小象》這本書(shū)是我的“美味大餐”中的一本書(shū)，我細細品味完這本大餐，明白了無(wú)數的道理。你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀?

　　這本書(shū)主要講了關(guān)于一個(gè)十歲的孩子彼得的故事。彼得從小喪失了父母親，他的妹妹也不知道去了哪里。一個(gè)老兵撫養著(zhù)這個(gè)孩子。后來(lái)，他聽(tīng)一個(gè)占卜師說(shuō)，他的妹妹還活著(zhù)，只要跟著(zhù)一頭小象走，就一定能夠找到他的妹妹。他不懈一切努力，天天都在尋找，不肯放棄一條線(xiàn)索。他得知消息，那是魔法師變出的一頭小象，把一個(gè)貴婦人砸殘廢了，魔法師也被關(guān)進(jìn)了監獄。后來(lái)，那頭象卻能免費參觀(guān)，于是，彼得與他認識的一個(gè)警察叔叔，帶著(zhù)小象，找到了他的妹妹。

　　當我在品嘗著(zhù)本“美味大餐”時(shí)，我為彼得的精神所感動(dòng)了，彼得為了找到自己的妹妹，幾乎每一天都在尋找著(zhù)，如果把我換成彼得，我肯定早就忘了這件事了。彼得的堅持不懈，很值得我們的學(xué)習。平常：我答應媽媽每天幫她做家務(wù)，而我卻言而無(wú)信，一個(gè)月才做幾次家務(wù)活。讀完這本書(shū)之后，我很為自己以前的做法感到非常的慚愧。

　　只要堅持不懈，就能夠成功，我一定要學(xué)習彼得的精神。

　　第四篇：通往成功的道路

　　“通往成功的路不止一條”看到題目的你或許會(huì )問(wèn)，怎樣才能通往呢?只要從小建立一種積極向上的人生態(tài)度，不向困難屈服，不把自己堵在一條死路上，就能走向成功。

　　這天，媽媽從超市購物回來(lái)給我們帶來(lái)了兩雙。我又是喜歡又是擔心，喜的是終于得到夢(mèng)寐以求的旱冰鞋。憂(yōu)的是旱冰鞋好學(xué)嗎?聽(tīng)同學(xué)會(huì )多次摔跤。媽媽似乎看出了我的心思：“要不然送你去哪學(xué)。”媽媽指了指對面學(xué)旱冰的地方。“我才不要勒，我要自學(xué)成才。”于是，我穿上鞋，扶著(zhù)沙發(fā)滑了起來(lái)。說(shuō)是滑，其實(shí)是一步一步地挪。突然，弟弟指著(zhù)我哈哈大笑起來(lái)：“你這樣永遠也學(xué)不會(huì )。”聽(tīng)了這句話(huà)，我的干勁頓時(shí)煙消云散了。我呆呆地坐在沙發(fā)上，心想：就沒(méi)有別的辦法了嗎?要不然……咦

　　，為什么就不能一只一只適應過(guò)來(lái)呢，說(shuō)干就干，我脫掉一只鞋，一只腳像劃水槳一樣劃動(dòng)。就這樣練了一下午，我終于學(xué)會(huì )了旱冰。

　　第二天，我和好朋友約好要練習滑旱冰。她怕摔跤，就讓我扶著(zhù)她滑。但我覺(jué)得沒(méi)有成效，于是又開(kāi)始想其它“出路”。這時(shí)，一條鋪滿(mǎn)小石子的小路映入眼簾。旱冰鞋在石子路上不易摔跤路中間還有一小段平滑的地方，如果她怕摔，就會(huì )快速的滑過(guò)去，恩，是個(gè)訓練的好方法。在這條小路上，我花了不的5小時(shí)的時(shí)間就把她教會(huì )了，比我還滑的好呢。

　　當你發(fā)現一條小路不能走時(shí)，可以走另一條路試試�；蛟S要試許多路，但通往成功的路不止一條，另一條路或許是到達目的地的捷徑。只要肯試一試，就能走向成功。

　　第五篇：通往成功的道路

　　“我要從這張A4的紙中穿過(guò)去!”汪老師一本正經(jīng)地說(shuō)。

　　“穿過(guò)去?不可能吧?這張紙只有汪老師的頭那么大，莫非汪老師是一位深藏不露的魔術(shù)大師?不可能，汪老師應該是忽悠我們的吧!耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，還是看著(zhù)吧!”我自言自語(yǔ)道。

　　我們目不轉睛地盯著(zhù)汪老師，只見(jiàn)汪老師熟練地操起一把剪刀，從紙的邊緣開(kāi)始剪，當紙條快落地時(shí)，汪老師的手停了一下，向汽車(chē)拐彎那樣小心翼翼地將剪刀往左拐，又開(kāi)始“卡擦卡擦”地剪起來(lái)。按照這樣的規律，一張A4的紙，不一會(huì )兒就被汪老師變成了一條又細又長(cháng)的“蘋(píng)果皮”了。之后汪老師一手捏著(zhù)“蘋(píng)果皮”的兩端，一手托起“蘋(píng)果皮”的中端，“蘋(píng)果皮”就變成一條柔軟的呼啦圈了。之后汪老師想穿衣服似的從頭到腳套了一遍。實(shí)驗成功了。

　　“怎么樣，穿過(guò)去了吧!”汪老師得意洋洋地說(shuō)。“怎么不來(lái)點(diǎn)掌聲?”汪老師看我們都看呆了，又加了一句。教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　后來(lái)汪老師讓同學(xué)們也來(lái)做做這個(gè)實(shí)驗，讓我們也嘗嘗成功的滋味。同學(xué)們也像汪老師一樣輕松的穿過(guò)了。

　　原來(lái)奇跡不是只有魔術(shù)師可以創(chuàng )造，普通人也能創(chuàng )造奇跡。什么事只要你換個(gè)角度去想，答案就會(huì )變得不一樣，因為通往成功的路不止一條。