道路作文合集5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的道路作文5篇，歡迎大家分享。
道路作文 篇1
在成長(cháng)的道路上，每個(gè)人一定會(huì )有許多值得驕傲的事情。每當我回憶那次坐飛機的經(jīng)歷，心中就會(huì )蕩漾起一絲絲激動(dòng)。
四年級暑假，我第一次獨自乘坐飛機回新疆。起飛前，我覺(jué)得沒(méi)有父母的管束自己可能自由自在的�？墒�，飛機起飛時(shí)就像風(fēng)浪中的一葉小船一樣左右搖晃，很不穩定。我感到耳朵里鼓鼓的，頭也有些暈，還有點(diǎn)想吐的感覺(jué)。要是父母在該多好啊!我回憶起每次起飛前母親就把我摟在懷里，可現在辦有一個(gè)辦法——睡覺(jué)。
時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了。當我醒來(lái)后，飛機早恢復了平穩狀態(tài)。我的身體不禁抖了一下，因為周?chē)说哪抗舛技械轿业纳砩�。為什么看�?“不要跟陌生人說(shuō)話(huà)�！薄氨９芎脰|西�！薄夷X海里都是媽媽的警告。我既害怕又不解，我的嘴緊緊閉著(zhù)。生怕他們就像媽媽說(shuō)的“騙子”一樣。緊張，害怕讓我變得心亂如麻。我那看看，這瞧瞧，希望大家分散目光，可效果很不好。當我左顧右盼時(shí)，突然，一位小朋友吸引了我。一位同樣被托管的小弟弟竟在座位上靜靜地看書(shū)!我打心眼兒里地佩服他，再看看自己，雖然他的年齡比我小，但他的行為舉止卻比我穩定鎮靜，我不由慚愧地低下了頭。哼!難道我不比他好?我逼迫自己不要害怕。想起姨夫姨媽的夸獎，想起那燦爛的笑容;那一句句甜蜜蜜的贊揚;那一個(gè)個(gè)豎起的大拇指，我心里別提多高興了!“我可以做得更好!”這個(gè)聲音回蕩在我的腦海中。我開(kāi)始嘗試與他人交談。雖然剛開(kāi)始時(shí)，還不敢。
可到后來(lái)，我發(fā)現我越來(lái)越快樂(lè )，仿佛一切都是那么美好。后面的一段路上，我和前后左右的叔叔阿姨有說(shuō)有笑。再看看那位小弟弟，他也不再靜靜地看書(shū)，而是跟旁邊的小朋友一起玩耍。飛機以前鴉雀無(wú)聲，而現在就連空氣也充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。人們又說(shuō)又笑，仿佛這架飛機載滿(mǎn)了快樂(lè )。臨下飛機時(shí)，人們都坐落不安，尋找家人。我也不例外。呀!我看見(jiàn)大姨夫了!一輪紅日當天照，世界多么美好!我向大姨父招手，得意洋洋地跑過(guò)去。姨父用胡子扎扎我，“長(cháng)大了!”我心里暖暖的，從此以后，我變得開(kāi)朗了，即使陌生人也能談?wù)撛S久。
這次經(jīng)歷讓我變得有自信，愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑。也讓我懂得了活潑開(kāi)朗創(chuàng )造快樂(lè )，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。
道路作文 篇2
成長(cháng)，就好比人生中的一艘小船，行駛在海面上。有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)也會(huì )遇到波濤洶涌的海浪。但我的成長(cháng)之舟，并不是一帆風(fēng)順的，其中也經(jīng)歷著(zhù)許多種風(fēng)浪，酸甜苦辣，樣樣都有。
成長(cháng)可以帶給我們痛苦、帶給我們煩惱、帶給我們快樂(lè )、帶給我們溫馨、帶給我們一切的一切。
驀然回首，我們已經(jīng)從呱呱落地的嬰兒，長(cháng)到了十四歲的青少年。小時(shí)候的我無(wú)不何時(shí)懷念十四歲的我是怎樣的？是悠閑地？是自由的？還是有煩惱的？可見(jiàn)，十四歲在我幼時(shí)的心目中是多么的神圣，可以擺脫父母的管束，可以有自己美好的空間�？墒�，現在十四歲的我并沒(méi)有感到多么的神圣，多么的快樂(lè )，而且并沒(méi)有感到有自己的美好空間。
有一次，在我上學(xué)的路上，記起日記本忘在了我的書(shū)桌上，就立馬跑回去拿，希望不要讓爸爸媽媽看見(jiàn)�？墒�，當我到家的時(shí)候，媽媽正在拿著(zhù)我的日記，我心里非常的怒火，就生氣的對媽媽說(shuō)：“你干嘛不經(jīng)過(guò)我的同意就看我的日記啊，為什么��？”媽媽說(shuō)：“我怎么就不能看了，你的生活就在我的管轄之內，我看看你的日記又怎么了，難道你干了不可告人的秘密嗎？”我既生氣又尷尬地對媽媽說(shuō)：“沒(méi)有，我只不過(guò)是把我每天的心情和發(fā)生的事情寫(xiě)在了上面，就想有自己的私人空間而已，難道有錯嗎？”媽媽沒(méi)有說(shuō)話(huà)，這一切保持著(zhù)持久的冷漠。
光陰似流水，許多往事都已經(jīng)淡忘了，但想起童年時(shí)代的美好生活，想起那時(shí)沒(méi)有煩惱，沒(méi)有壓力，不受爸爸媽媽的督促，也不受老師地壓迫，可以自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。卻讓我懂得：在成長(cháng)中，快樂(lè )和勞累是并存的，要想有收獲，就得付出。如古松一樣，要想表現出自我鮮明的個(gè)性和獨特的風(fēng)采，就不得不畏艱難，挺拔向上，勇敢、坦然地面對成長(cháng)道路中的挫折，讓自己在成長(cháng)道路中過(guò)的快樂(lè )起來(lái)！
道路作文 篇3
老師是我們成長(cháng)道路上的領(lǐng)路人，也是我們的第二任父母，我們現在的老師——江老師，她就像我們人生，時(shí)時(shí)刻刻用她那溫暖的光芒照亮我們前方的道路。
江老師長(cháng)著(zhù)一副娃娃臉，她的眼睛明亮而有神，和藹而不失嚴厲，一頭小波浪一樣的黑色短發(fā)顯得格外精神，臉上總是掛著(zhù)一絲微笑。
江老師講課很有特色，每當她用優(yōu)美的聲音來(lái)朗誦課文的時(shí)候，總是能讓我們有身臨其境的感覺(jué)，覺(jué)得自己好像就是課文里的主人公，課文里描述的情景，就是真的發(fā)生在自己的身上一樣。她在講課的時(shí)候，偶爾會(huì )穿插一些與課文背景相關(guān)的小故事，這樣能讓我們更加深刻的了解課文的含義，使得我們在文章中流連忘返。
這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)第三周的時(shí)候，江老師說(shuō)要讓別的班級看到我們班的蛻變，于是便與我們共同制定了一種新的教育競賽方式，叫做《班規量化細則》。
一個(gè)月很快就過(guò)去了，我們《班規量化細則》的威力真正的展現出來(lái)了，以前，老師在講課的時(shí)候，老師提出的問(wèn)題只有固定的同學(xué)回答，現在，只要老師一提問(wèn)，同學(xué)們都紛紛舉手搶答；以前我們教室里經(jīng)常出現垃圾，就是沒(méi)有誰(shuí)主動(dòng)把它撿起來(lái)，現在，只要地上一出現垃圾，一個(gè)同學(xué)還沒(méi)來(lái)得及彎下腰，垃圾就已經(jīng)被別人撿走了。除了這些，我們在自習、紀律、活動(dòng)等各個(gè)方面都得到了很大的提升。
當然，我們的江老師也有“發(fā)飆”的時(shí)候。
“怎么？沒(méi)有事情做嗎？那要不要我找點(diǎn)事情給你做呀？”一天中午，我們一班同學(xué)圍在一起聊得正嗨的時(shí)候，江老師隨著(zhù)話(huà)音出現在教室門(mén)口，嚇得我們“魂飛魄散”，然后江老師就開(kāi)始教育我們：“你們覺(jué)得你們的成績(jì)很優(yōu)秀嗎？你們覺(jué)得你們比得過(guò)別的班級嗎？我告訴你們，雖然你們很優(yōu)秀，但是，你們離第一名還有很遠的距離呢！大家都要知道，天外有天、人外有人，你們優(yōu)秀，別人也同樣優(yōu)秀，逆水行舟、不進(jìn)則退……”。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，連根針落到地上都能聽(tīng)見(jiàn)，江老師的氣勢壓得我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)。
不過(guò)，江老師每次批評我們之后都會(huì )平心靜氣的跟我們交談，我們也可以跟老師進(jìn)行心與心的交流，這樣能讓我們真正意識到自己的錯誤和不足，然后才能更好的改正。
這就是我的'江老師，她既是我們的良師，每時(shí)每刻都督促著(zhù)我們，讓我們在人生的道路上不走彎路；她也是我們的益友，時(shí)刻都給予我們溫暖的、無(wú)私的關(guān)懷。
道路作文 篇4
生活如海，合適的路是舟，泛舟于海，抵達成功彼岸。
生活如山，合適的路是徑，循徑登山，登頂成功之巔。
生活如歌，合適的路是曲，和曲而歌，奏出華麗交響。
走適合自己的道路，是改變現狀的一種機遇，是通向成功的捷徑，是升華人生的一種途徑。而兔子本不擅長(cháng)游泳，若硬讓它去學(xué)，只會(huì )斷送了大好韶光而徒勞終生。換一種思路，不一定偏要執著(zhù)于某種執念，或許人生之路，還有更適合自己的走法。
走適合自己的道路，是改變現狀的一種機遇。
俗話(huà)說(shuō)：三百六十行，行行出狀元。不是只有某個(gè)行業(yè)或者某個(gè)領(lǐng)域才能成就人才，只要能走適合自己的道路，即使身處窘地，也能奮勇崛起，從此改變人生。一代文豪魯迅從小就立志學(xué)醫，然而經(jīng)歷了日本求學(xué)之后，他決定棄醫從文，選擇適合自己道路，致力于改變國民的麻木和社會(huì )的腐朽現狀，終于成就了這位文學(xué)泰斗。J·K·羅琳本可以一輩子做一個(gè)窮困的教師，但她卻選擇了創(chuàng )作《哈利·波特》，從此蜚聲文壇，也改變了自己窮困潦倒的生活狀況。
走適合自己的路，不要一味的糾結于一己執念。
執著(zhù)是件好事，但過(guò)分執著(zhù)而不能考慮實(shí)情只會(huì )斷送了人生。如愚公移山，移山的想法本是好的，但移山之舉并非合適之路，最終也是落得“子子孫孫無(wú)窮盡也”的結局。
走適合自己的路，我們的前途一片明媚。正如兔子學(xué)會(huì )了打洞，也能很好的生存，何必要學(xué)游泳?
走適合自己的路，搖一葉輕舟，乘風(fēng)駛向成功彼岸。
走適合自己的路，拄一杖清竿，踏花步入成功云端。
走適合自己的路，唱一曲歌兒，輕快踏出人生約麗。
道路作文 篇5
時(shí)光飛逝，日月如梭。在成長(cháng)的道路上我經(jīng)歷了十三個(gè)春秋。一路走來(lái)，有悲傷、快樂(lè )，有坎坷崎嶇的小路，也有平坦順風(fēng)的大道，有酸、甜、苦、辣、咸回想起成長(cháng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我心中不斷地泛起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。
當我獲得成功時(shí)我欣喜若狂；當得到鼓勵時(shí)我信心滿(mǎn)滿(mǎn)；當遇到難題時(shí)我冥思苦想；當遇到煩心事時(shí)我憂(yōu)心忡忡。
但我最難忘的還是那件事情。
思緒飄回了前年夏天，我被選中了參加四人小組唱，準備參加浙江賽區的比賽。之后的每一天，我和伙伴們還有老師都在認真地、不斷地排練舞蹈。在訓練的過(guò)程中，我不小心碰傷腳，老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)，親切地說(shuō)：“要忍住，堅強一點(diǎn)，只有克服了困難，才會(huì )勝利！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，忍著(zhù)痛，又重新站了起來(lái)，排練舞蹈。又是，我跟不上節奏，跳錯了動(dòng)作，伙伴和老師也只是用鼓勵的目光看著(zhù)我，這讓我振作了起來(lái)。終于，比賽到了，我們共同獲得了三等獎，雖然獎次并不是很好，但我們也盡力了，努力了。這是，我懂了，我們的每一樣成績(jì)，都離不開(kāi)老師的諄諄教誨、教導。
回想過(guò)去，雖然我犯過(guò)錯誤，但也取得不少成績(jì)。在去年夏天，“為學(xué)杯”作文大賽中榮獲二等獎，與此同時(shí)，也得到了鋼琴七級的優(yōu)秀證書(shū)，也就在近幾年，許多作文也登上了全國“語(yǔ)文周報”，在麥克風(fēng)錄音中葉常能聽(tīng)到我的聲音。
仰望著(zhù)天空，突然又讓我想到了那件事。那是在金秋體育節上，我和我的搭檔在比賽的過(guò)程中，不留神，腳沒(méi)配合好，摔在了跑道上，我們哭了，打我和她也都很勇敢地站了起來(lái)，跑到了重點(diǎn)。同學(xué)們有的拿出紙巾來(lái)幫我們擦去身上的灰，有的趕緊放下手頭的事來(lái)用溫暖的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我們，有的同學(xué)把自己的水拿出來(lái)給我們喝那一刻，我被同學(xué)們的熱情感動(dòng)哭了，我也感受到了與同學(xué)們在一起的的快樂(lè )、溫暖！
這一幕幕的往事都會(huì )銘記在我的心中！六年的難忘小學(xué)生活邊臨末端，那一場(chǎng)場(chǎng)演出，一個(gè)個(gè)比賽，一次次歡呼，一下下哭泣都讓我難以忘懷，在這六年里，我懂得了許多：什么叫親情？親情就是在你心情低落的時(shí)候，來(lái)精心呵護你；什么叫朋友？朋友就是在你遇到困難時(shí)，挫折時(shí)，為你挺身而出，來(lái)為你分擔，來(lái)安慰你；什么叫寬容？寬容就是人與人之間的包容與理解；什么叫幸福？幸福就是紛紛冬雪中的一件棉襖。
要畢業(yè)了，我會(huì )好好很珍惜現在的每一分，每一秒，讓這美好的時(shí)光永遠烙咋我的心底，不讓它們溜出去。
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