【推薦】挫折作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的挫折作文4篇，歡迎大家分享。
挫折作文 篇1
做父母的愛(ài)孩子，為孩子謀利益，謀幸福，是無(wú)可非議的，在一定程度上也可以說(shuō)這是父母的責任。然而，究竟是為了孩子現在的利益和幸福，還是為了孩子將來(lái)的利益和幸福呢？這就值得好多父母思考一下了。
在現實(shí)生活中，現在和將來(lái)的利益、幸福，從長(cháng)遠來(lái)看卻是害處和痛苦，正所謂福兮禍所伏；眼前看來(lái)是苛求孩子，可從長(cháng)遠看卻是有益的，所謂禍兮福所倚。
今天我們有些做父母的，這是只顧孩子眼前的利益和幸福，根本不考慮將來(lái)怎么樣。他們把孩子的物質(zhì)生活安排得非常舒適、優(yōu)越，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手。孩子的一起哭甚至是一點(diǎn)兒不高興都會(huì )惹得全家坐臥不寧。名言網(wǎng) 這表面是愛(ài)，實(shí)則是害。這樣的孩子，一點(diǎn)兒苦都不能吃，心理脆弱，性格孤僻，感情淡漠。一旦遇到挫折，哪怕是受到一點(diǎn)兒批評，都會(huì )使他情緒變得極為反常。這將來(lái)能有什么作為呢？
其實(shí)，每個(gè)家長(cháng)心里都明白，每個(gè)人都有自己泥濘的小路，彎彎曲曲，一個(gè)人要一輩子一帆風(fēng)順是不可能的，孩子也需要有承受挫折的能力，可就是舍不得讓孩子吃苦。實(shí)際上，我們今天所做的一切，不都是為了明天嗎？從小就經(jīng)常給孩子吃些挫折之藥，孩子慢慢就會(huì )產(chǎn)生耐藥性、抗藥性的。到孩子步入社會(huì )時(shí)，他的生活能力、工作能力、社交能力等都很強，那個(gè)時(shí)候，您就為之自豪吧！
經(jīng)不起風(fēng)雨的禾苗會(huì )逐漸枯萎死亡，而能給農民帶來(lái)豐收喜悅的禾苗卻是舒展著(zhù)胳臂笑迎風(fēng)雨。那看似兇猛的風(fēng)雨，是對禾苗的無(wú)情篩選，也是給優(yōu)秀的小苗兒注射了一支助長(cháng)劑！挫折能使弱者變強。作為家長(cháng)，應該也一定要讓孩子明白這個(gè)道理。要讓孩子懂得，挫折是人生的必修課。人生感悟
把孩子從狹隘的保護和愛(ài)中解放出來(lái)。
挫折作文 篇2
流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力釋放。
——題記
漫漫的人生路途中，不但有鮮花，還有荊棘；不但有成功，還有失敗。人生路途中處處布滿(mǎn)了荊棘，充滿(mǎn)厄運。意志堅強的人、明智的人，正是在這一次次失敗和逆境中逐漸變得堅強，獲得一次次的.成功。他們的生命正因挫折的存在才鞭撻自己努力前行，到達人生的巔峰。生命因挫折而美麗。
什么叫挫折？人生為什么會(huì )遭遇挫折？
挫折即是人生路途中的各種困難。遭遇挫折是人之常情，古今中外，哪有一位文人志士沒(méi)有走過(guò)一段荊棘路？只有在走過(guò)荊棘路之后，生命才會(huì )變得更加美麗。
美國總統林肯22歲經(jīng)商失敗，27歲精神崩潰，34歲爭取國會(huì )提名失敗，46歲競選副總統失敗……失敗與挫折錘煉著(zhù)這一世紀的偉人，如果沒(méi)有這一次次的失敗與挫折，如果他一遇挫折就一蹶不振，誰(shuí)又會(huì )知道林肯這位偉人呢？
中國有句古話(huà)叫“蚌病成珠”。如果后說(shuō)珍珠是蚌在經(jīng)歷磨難之后的結晶，那么成功便是失敗的獎賞。就像登山，當你在半山腰時(shí)克服了疲憊，當你在后悔莫及時(shí)選擇了堅持，那么等待你的將是“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯麗美景。
挫折往往是在飽受么磨難后會(huì )收獲一份豐厚的禮物。
司馬遷遭受李陵事件，被處辱刑；可他暗自忍耐，茍且偷活，著(zhù)成了我國第一部紀傳體通史——《史記》，為國家和民族做出了巨大貢獻。
如果沒(méi)有屈原被放逐的苦難經(jīng)歷，也不會(huì )有千古絕唱《離騷》的誕生。他們真是因這些苦難的經(jīng)歷，才使自己被后人熟知，他們的生命也因此更加美麗。
挫折也是一種美，但這種美，只有少數人才能感知其色彩。挫折對弱者開(kāi)說(shuō)，只是一塊塊絆腳石，只知道再次遇到它時(shí)繞路而行，卻不知應把它踏在腳下。有人曾說(shuō)過(guò)，世界榮譽(yù)的桂冠，都是由荊棘編織而成的。
前事不忘，后世之師。在激烈的競爭中，難免會(huì )有挫折，我們要把挫折的絆腳石踏于腳下，把坎坷的荊棘路踏平，鋪設通向成功的羅馬大路，讓生命中因有挫折的存在而更加美麗。
直視挫折，用頑強與之搏斗，讓生命更加美麗動(dòng)人！
挫折作文 篇3
記得在四年級上學(xué)期時(shí)，我校舉行體操比賽。老師叫我做領(lǐng)操員。由于我心理素質(zhì)不過(guò)關(guān)，再加上我不愿意活動(dòng)。我就央求老師放了我，可是老師說(shuō)：“你怎么說(shuō)也不好用，就是你了�！庇谑俏矣仓�(zhù)頭皮接受了任務(wù)�？墒窃谖易霾贂r(shí)，有的男生不好好做，我很生氣，還影響我。我就有點(diǎn)泄氣了。 于是失去信心。特別是看到體操中的難度動(dòng)作，如跳躍運動(dòng)、全身運動(dòng)動(dòng)作等，這些我最怕了，因為我不愿意用太大的力氣。當時(shí)我又想不做了，媽媽看出我的心情：“為什么又不想做了呀？這是你表現自己的一次機會(huì )，也是考驗你有沒(méi)有克服困難的毅力？”我說(shuō)："許多同學(xué)都比我出色，而我又不喜歡出頭露面，我們班取得第一肯定沒(méi)希望了”。媽媽安慰我說(shuō)：“選不上也沒(méi)有關(guān)系，這次不行，你只要努力練習，以后肯定能行！”于是我暗下決心一定為班級爭光。課余時(shí)間我找高老師幫我矯正的動(dòng)作，放學(xué)回到家里跟著(zhù)電腦練習好幾次。終于在體操比賽中我們班取得了優(yōu)異的成績(jì) 。由于那次做了領(lǐng)操員，在后來(lái)的體育活動(dòng)中，我都是踴躍的參加�；叵肽菚r(shí)，如果我早早地放棄了，放棄了努力，哪會(huì )有現在的心情呢？現在想起來(lái)體操的難度算得了什么呢？國家體操隊員那高難動(dòng)作不是也被他們做得非常到位，非常漂亮嗎？
所以我覺(jué)得做任何事情，只要我們具有“面對挫折，永不退縮”的精神，就一定會(huì )戰勝困難，取得最終的勝利！
挫折作文 篇4
我的同桌是班上學(xué)習最好的人了。他叫：蒙瑞俊，是個(gè)男生，可能是學(xué)習太入迷了。老師的小批評也受不了！
早上過(guò)得很好，下午的第一節課是語(yǔ)文老師的課。曾老師發(fā)新本子給我們，就是給我們聽(tīng)寫(xiě)。因為昨天偷工減料，沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，搞得現在后悔死了！聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)還過(guò)得關(guān)，可是聽(tīng)寫(xiě)對聯(lián)可就難了，老師讀上聯(lián)，我們就得寫(xiě)下聯(lián)，老師讀上聯(lián)，我們就得寫(xiě)下聯(lián)。真虧我昨天沒(méi)有默寫(xiě)……過(guò)了幾分鐘，各個(gè)都寫(xiě)完了，就我沒(méi)記下來(lái)。老師要同桌互相批改，結果我得了72分！同桌卻得了98分，錯一個(gè)字就得扣兩分，我寫(xiě)的對聯(lián)沒(méi)寫(xiě)完，每個(gè)字扣兩分。一共扣了28分��！
可是，同桌忘了怎么改了。又去問(wèn)老師，老師明明講了怎么改的，同桌的確認真聽(tīng)了，可是還是弄不明白。曾老師生氣了，連忙叫：“捏！捏、捏！老師剛講了什么？當耳旁風(fēng)了��？”之后，曾老師走到蒙瑞俊的旁邊說(shuō)。不一會(huì )兒，蒙瑞俊慢慢地哭了起來(lái)，他并沒(méi)有扶著(zhù)桌子哭，而是連忙解釋?zhuān)墒强蘖酥笳f(shuō)話(huà)不清楚，誰(shuí)也聽(tīng)不懂他在講什么。
曾老師說(shuō)：“這一點(diǎn)點(diǎn)就哭，你還是個(gè)男子漢嗎？”說(shuō)完，曾老師就不理他了，訂正之后，坐在前面的同學(xué)看了一下。說(shuō)道：“哎呀，有你這樣寫(xiě)字的嗎？這個(gè)‘氣’字，不是彎鉤，是斜勾��！”他們吵來(lái)吵去，熊于雯也是很大聲。就下課了。
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