關(guān)于錯誤作文600字集錦9篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的錯誤作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
錯誤作文600字 篇1
那天，我面對錯誤后，心中沉沉的石頭落下了。
事情是這樣的：
有一天下午放學(xué)后，我拿著(zhù)10元去買(mǎi)面線(xiàn)糊，打包還加了煎蛋和豆腐，老板本應該找我4.5元，但一時(shí)找不到0.5元的，就給了我一張5元，說(shuō)下次來(lái)再給我0.5元就可以了。
第二天我又去買(mǎi)了一碗，拿了5元給他，我一路都在想面線(xiàn)糊里加煎蛋連打包就只要4.5元，加上她昨天沒(méi)有收的0.5元，剛好5元老板就不用找我錢(qián)了，可老板確拿了0.5元給我，我收下錢(qián)，饒了饒頭，走出大門(mén)，笑著(zhù)想：“真傻！還找我錢(qián)，哈哈！我賺了”。
回家后，我坐在椅子上忐忑不安的吃著(zhù)面線(xiàn)糊，總覺(jué)得肚子里有個(gè)小人在敲鼓“砰砰砰”這時(shí)我身旁冒出兩個(gè)人，一黑一白，是黑白無(wú)常嗎？不，白的是善良的小天使，黑的是邪惡的小惡魔。小天使說(shuō)：“快還錢(qián)，知錯就改，才是好孩子哦！”小惡魔聽(tīng)了張開(kāi)邪惡的嘴說(shuō)：“0.5元沒(méi)多少，收著(zhù)唄，那老板不差那0.5元！”這時(shí)我看了看“黑白無(wú)�！弊罱K決定聽(tīng)小惡魔的。
人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉！
我每每想去買(mǎi)面線(xiàn)糊，都不敢看老板的臉，每每去買(mǎi)面線(xiàn)糊豆子般大小的汗珠一滴一滴的向下流，每每去買(mǎi)面線(xiàn)糊聽(tīng)老板的聲音看見(jiàn)老板的笑臉我總不知所措。
我受不住“痛苦”了！從兜里掏出0.5元放在老板手中低下頭說(shuō)：“對不起，我不該貪心，拿了你多找給我的0.5元！”老板聽(tīng)了微微一笑：“你只要改正錯誤，你，就還是一個(gè)好孩子，在你面對此事時(shí)，你沒(méi)逃避，而是勇敢的認錯，做的好！”我聽(tīng)了咧開(kāi)嘴笑了，說(shuō)：“我知道錯了，謝謝叔叔！”
從此以后，每次遇到錯誤，心里不會(huì )害怕、疑惑、忐忑不安，而是心中有數，承認了錯誤。
通過(guò)這次錯誤，為我上了難得的用金錢(qián)買(mǎi)不到的一課，它一定會(huì )使我終身受益，使我永不糊涂。
對了，現在小天使一定得意的在向小惡魔炫耀“戰績(jì)”吧！
錯誤作文600字 篇2
終于進(jìn)入了期中階段，每一門(mén)科目都在緊鑼密鼓地復習。復習時(shí)，就要把所有知識點(diǎn)都弄清楚了，但，知識是頑固的，如來(lái)沒(méi)有一個(gè)得到知識的來(lái)龍去脈，是很難掌握這個(gè)知識的。 這天，生物老師從教室外引人矚目地大步走到了講桌旁邊，將文件夾往桌邊上一放，大聲喊道：“趕快復習!”
于是我想，最無(wú)聊的一節課來(lái)了。 這一節課我們要復習的是種子的萌發(fā)，在討論這一問(wèn)題時(shí)，我和我的同桌與其他人產(chǎn)生了嚴重的分歧，這讓本來(lái)十分平淡的一節課變得有聲音了。我們利用一個(gè)實(shí)驗來(lái)學(xué)習環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響。其中設置了四個(gè)不同的環(huán)境：一個(gè)擁有一定水分、充足空氣、適宜溫度的環(huán)境，一個(gè)缺水的環(huán)境，一個(gè)溫度不合適的環(huán)境，還有一個(gè)空氣不足的環(huán)境。
哪個(gè)是植物萌發(fā)的環(huán)境，顯然是第一個(gè)。而就在這時(shí)，老師指向了第一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境圖和一個(gè)缺少一部分條件的環(huán)境圖，十分平淡地說(shuō)：“那這兩個(gè)哪個(gè)是對照組，哪個(gè)是實(shí)驗組啊?”他的樣子并不像提問(wèn)，復習階段這個(gè)答案大家大概都明白吧。 我大聲回答起來(lái)：“那個(gè)好的是對照組，不好的是實(shí)驗組!”此時(shí)周?chē)`竊私語(yǔ)，忽然一陣聲音朝我撲來(lái)：“好的是實(shí)驗組，壞的是對照組!”“什么呀……”我的同桌也十分支持我的觀(guān)點(diǎn)。我們與其他同學(xué)對峙著(zhù)，苦苦的爭執，最終換來(lái)老師一句話(huà)：“這個(gè)(好的環(huán)境)是實(shí)驗組�！� 這是什么定義啊，完全沒(méi)有道理可言!在這兩個(gè)環(huán)境中，一個(gè)設置了很好的條件，而另一個(gè)是缺少適宜溫度的環(huán)境，這兩個(gè)相對照，顯然我們探究的是溫度對種子萌發(fā)的影響，完成這一探究的實(shí)驗組不就是缺少適宜溫度的環(huán)境嗎?那么有優(yōu)良環(huán)境的一組不就成為與實(shí)驗組相比較的對照組嗎?
我的理解可能真是錯誤的，不過(guò)正確的答又是為什么對呢?我始終不明白我的理解為什么錯，正確答案為什么對。所以就此而言，我甚至覺(jué)得，錯比對來(lái)得有價(jià)值。不過(guò)我想盡快知道正確答案的來(lái)由，一切正確都是有不正確探究來(lái)的，這正是錯誤的'價(jià)值。
錯誤作文600字 篇3
我是一個(gè)驕傲的女孩子，不愿意看到老師失望的眼神，更不愿意聽(tīng)到父母恨鐵不成鋼的責備，沒(méi)想到這次卻讓我輸得這么慘。
十三歲，一切對我來(lái)說(shuō)都是懵懂的。在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，班里一個(gè)高個(gè)子男生引起了我的注意，在逐漸的交往中，我們彼此產(chǎn)生了一些特殊的感覺(jué)，這種感覺(jué)讓我有些飄飄然。再后來(lái)，我們背著(zhù)老師開(kāi)始寫(xiě)小紙條，我的心思完全沉浸在了小紙條的內容中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在想著(zhù)那些惹人的話(huà)語(yǔ)。課堂上的表現，讓老師和同學(xué)大跌眼線(xiàn)，而我卻不自知。
不幸的是我和我的小紙條，終于被老師發(fā)現了。老師并沒(méi)有當場(chǎng)發(fā)作，只是收走了那些該死的紙條，我卻終日惶恐不安，迷迷糊糊參加完了期中考試�？荚嚦煽�(jì)的糟糕程度，超出了我的想象范圍。自習課后，老師讓一個(gè)同學(xué)叫我去她的房間。
我拖著(zhù)艱難的步子走進(jìn)了老師的房間，老師坐在床沿邊，她讓我坐在對面的椅子上。我很難為情的坐在了上面，耷拉著(zhù)腦袋，緊緊咬著(zhù)自己的嘴唇。老師拿出了前幾次的成績(jì)單，讓我依次看了一遍，天呢，我什么時(shí)候變得這么遲鈍。成績(jì)屢次退步，而我卻不自知，我的臉一下漲得通紅。老師又遞給了我最后一次考試的成績(jì)單，我再也忍不住了，眼淚“唰唰”的流了下來(lái)。老師語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“哭吧，如果哭能讓你的心里好受些，那么你就痛快的哭一場(chǎng)吧。你是個(gè)很聰明而又驕傲的女孩子，你一定清楚自己的問(wèn)題出在哪兒。這段時(shí)間，你把自己的理想放在哪兒了？老師希望你能明白，路邊美麗迷人的風(fēng)景，只能欣賞，卻不能迷失，你要時(shí)刻提醒自己你的目標在哪兒�！�
我真如老師所說(shuō)的那樣，痛快的哭了一場(chǎng)，哭去了一切的不應該和一切的悔恨。是的，原本驕傲的我還有什么資本值得我去驕傲呢？我的大學(xué)夢(mèng)怎么會(huì )這么不堪一擊呢？
青春，多么的絢麗，我又有什么理由去迷失呢？青春，應該是唱響理想，勇于拼搏的最好時(shí)機，就讓我們一起心無(wú)旁騖的乘著(zhù)青春的翅膀，去踐行自己的理想吧！
錯誤作文600字 篇4
在人生的道路上，錯誤就像一個(gè)無(wú)孔不入的細菌，隨時(shí)都可能侵入。你無(wú)法控制它，但你可以選擇怎樣去面對它。有的人面對錯誤時(shí)，選擇把錯誤隱藏起來(lái)，永遠地逃避退縮。雖然他們得到了暫時(shí)的幸福，但是他們沒(méi)有及時(shí)地改正錯誤，最終一錯再錯，得到了更大的損失。而勇敢地面對錯誤的人，終止了損失，得到了經(jīng)驗，做起事來(lái)更加的一帆風(fēng)順。
就說(shuō)我們班的事吧。
有一天上數學(xué)課，班上紀律不太好。也不知怎么了，一上六年級，特別是要畢業(yè)的這學(xué)期，我們班的學(xué)生好像一點(diǎn)都不怕老師了似的，所以課堂上有時(shí)會(huì )很亂。當時(shí)老師正在黑板上寫(xiě)算式，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人在唱歌，這還了得？老師馬上查問(wèn)，卻找不出嫌疑人來(lái)。后來(lái)數學(xué)老師把班主任語(yǔ)文老師找來(lái)了，說(shuō)不調查出這個(gè)人是誰(shuí)，她就不講課了。
我開(kāi)始以為老師不會(huì )這么做的，只是想嚇唬我們一下而已。結果我錯了，數學(xué)老師因為生氣真不講課了，就讓我們做卷子，她則在班級里繼續查問(wèn)。
對于畢業(yè)班的我們來(lái)說(shuō)，不講課可是不行��！在我們的懇求之下，語(yǔ)文老師也勸說(shuō)了好半天，最后，數學(xué)老師總算肯講課了。但最終唱歌的那個(gè)人也沒(méi)查出來(lái)是誰(shuí)。
這個(gè)人也真是的，站出來(lái)認個(gè)錯不久得了，還害了我們大家受牽連，這真是一條魚(yú)腥了一鍋湯��！如果是我的話(huà)，我當時(shí)就會(huì )站出來(lái)向老師承認錯誤。
既然犯了錯，就不怕承認，否則別犯錯��！特別是該站出來(lái)承擔責任的時(shí)候，怎么又成了縮頭烏龜呢？做個(gè)敢于擔當的人并不是一件丑事，反之倒是有點(diǎn)不仗義了。
錯誤作文600字 篇5
過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。
——《論語(yǔ)·衛靈公》
笛卡爾說(shuō)，人犯錯誤最主要的原因是建立于童年時(shí)代養成的偏見(jiàn)。由此觀(guān)之，在幼年時(shí)期養成良好的習慣的確是一件很重要的事，關(guān)乎著(zhù)你未來(lái)走到到底可以有多遠。而人漂泊在錯誤的波濤上，所以顛簸搖晃是很正常的。一開(kāi)始你會(huì )認為這是你人生之路上的劫數，挺過(guò)了這關(guān)就可以順利成章奪冠為王，而不會(huì )想，其實(shí)一開(kāi)始就失敗了，因為你是錯的，所以世界也是錯的，而你往往不會(huì )相信。你把童年的謬論當成了真理，把真理埋沒(méi)在兵荒馬亂的年間，所以再回去的時(shí)候已經(jīng)是一片廢墟，真理再也不在，而當你在南轅北轍的時(shí)候，你已經(jīng)注定離成功越來(lái)越遠。對于錯誤，至少要有一個(gè)真確的人生觀(guān)，才不會(huì )犯。
如果把一切錯誤都關(guān)在門(mén)外，那么真理也被關(guān)在了外面。對于錯誤，我們不是應該一味地弊之，而是需要看清。錯誤中往往隱匿著(zhù)真理，而因為我們從來(lái)都是只看表面，所以一直沒(méi)有誰(shuí)從錯誤里找回真正的自己。錯誤就像是真理的影子，從來(lái)都是難以分割，要丟掉錯誤，我們不應該僅僅是點(diǎn)亮一把火炬，而是應該去撐亮一片天。
生活在謬論里的人沒(méi)有誰(shuí)是自由的，正如心存偏見(jiàn)的人，他的思想像眼睛的瞳孔，光線(xiàn)越強，收縮得越厲害，以至于無(wú)法在日光下生活，至少他不可以睜開(kāi)他的眼睛，那還算是生活嗎？我們真的不可以去放縱謬論，錯誤固然不可怕，但是堅持錯誤就很難可怕，這個(gè)道理不需要再解釋?zhuān)砸獊G掉錯誤，我們似乎要從自由論出發(fā)，不要讓錯誤和謬論糾結我們的人生，束縛自己的靈魂。
否認你一次錯誤，等于犯了兩次錯誤，我們必須夠倔強地承認錯的就是錯的。然后，還真理一條大路，不要讓我們總是在真理的路上孤獨而行。
錯誤作文600字 篇6
教室里十分安靜，靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)，空氣仿佛凝固了。唯一可以顯示出時(shí)間推移的，怕是只有教室天花板懸掛的鐘了……這節課是班會(huì )。本來(lái)一切正常，班干部有條不紊地上去發(fā)言、總結，底下同學(xué)也積極提出意見(jiàn)，隨后是老師總結。在一句句總結里，我了解了班級狀況，也知道了自己哪些方面做得好，哪些方面需要努力，一切都是這么和諧。但是再和諧的地方也有不和諧的音符，再平靜的地方也有波濤洶涌的時(shí)候，再優(yōu)秀的機體也有拖后腿的個(gè)體……這不，就有一個(gè)人小聲說(shuō)話(huà)了。老師立即停下剛說(shuō)的話(huà)，把她叫起來(lái)“請”到前面“發(fā)言”老師問(wèn)她：“你剛才在說(shuō)什么呢？”同學(xué)支支吾吾，半天擠出一句：“問(wèn)同學(xué)還有幾分鐘下課�！崩蠋熣f(shuō)：“既然你那么想下課，那現在就出去�！蓖瑢W(xué)搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。老師隨后說(shuō)：“那你總得給大家一個(gè)說(shuō)法吧！”過(guò)了一會(huì )兒，沒(méi)人應聲，老師于是說(shuō)：“那我們大家就等�！蔽夷贸鲂掳l(fā)的少年報，開(kāi)始這等待。一秒、兩秒，一分，兩分……我不禁回頭看了想、那只天花板上的鐘。我看見(jiàn)好多人拿出作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)了，也有人干自己的事了，老師也在一邊批改作業(yè)。教室里靜極了，的確一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，鴉雀無(wú)聲，十分肅靜。
一會(huì )兒，老師說(shuō)：“都別干自己的事了！”同學(xué)們只得無(wú)奈收筆，靜靜地注視著(zhù)前邊。又是一秒、兩秒，一分，兩分，時(shí)間就這樣一點(diǎn)一滴地消磨著(zhù)。這時(shí)，音樂(lè )聲響起，下課了。隨后，老師叫上一名同學(xué)，說(shuō)：“你去給美術(shù)老師說(shuō)，下節開(kāi)班會(huì )，叫他不用來(lái)上課了�！彪S后傳來(lái)了一聲聲嘆氣聲，一聲聲抱怨聲……那次班會(huì )一直開(kāi)到下午第三節上課后一會(huì )兒，歷經(jīng)了一個(gè)多小時(shí)。當時(shí)老師就說(shuō)：“本來(lái)你給全班道個(gè)歉，也就幾秒的時(shí)間，現在你卻用了了一個(gè)小時(shí)！”是呀，犯錯一定要及時(shí)認錯，整成這個(gè)同學(xué)這樣，何苦呢！
錯誤作文600字 篇7
今年暑假，我去了煙臺著(zhù)名的沙灘——金沙灘，我每天都要去海灘撿貝殼。
可有一個(gè)貝殼是我一直珍藏的。
那天，我在撿貝殼，突然看到一個(gè)白色的閃著(zhù)光的貝殼。��！真漂亮呀！我心想，便立刻伸出手去拿，真棒！居然是一對。我喜滋滋地數我的貝殼。
“滴滴！一陣聲音傳來(lái)，我一看，哎呀！那個(gè)貝殼是有主人的！反正他不知道，少一個(gè)也無(wú)所謂嘛！我有些心虛的想，“白貝殼太珍貴了，我就拿走吧”一個(gè)聲音說(shuō)�！安恍�！你怎么可以這樣做！”一個(gè)聲音嚴肅而生氣地說(shuō)：
記得富蘭克林，他說(shuō)過(guò)：坦誠是最明智的策略。你要坦誠地向人家道歉，快去呀！可是白貝殼既漂亮又珍貴呀！而且白貝殼很少，就拿回去吧！一個(gè)不服氣的聲音說(shuō)。我擺擺頭，想把這兩個(gè)聲音從腦子里趕出去。
我心不在焉地繼續地撿著(zhù)貝殼！可撿著(zhù)撿著(zhù)，我仿佛看到我所撿到和沒(méi)撿到的貝殼都在對我說(shuō)：“誠信重于金子，重于金子！……”我攤開(kāi)掌心，皺皺眉頭。是啊，這貝殼是很漂亮，可現在，它像一把鋒利的刀在割著(zhù)我的良心和誠信，不，我要把貝殼物歸原主！
我略帶猶豫地邁開(kāi)步子，走向那個(gè)人——貝殼的原主。一步又一步，終于走到那個(gè)人身邊，“叔叔，您好，我拿了您的貝殼，對……不起，非常抱歉！”我略帶膽怯的開(kāi)了口�！班�？你好像很喜歡這個(gè)貝殼？”那個(gè)人抬起頭來(lái)，看著(zhù)我�！斑馈堑��！蔽倚÷暤卣f(shuō)，心想！這人怎么不按常理出牌呀？“哈哈，既然你道歉，我收下了，但得獎勵一下你的誠實(shí)，這樣吧，白貝殼送給你了，怎么樣？”“謝謝您！”我開(kāi)心地說(shuō)。
回酒店的路上我暗暗地想：以后再也不能瑞隨便拿別人的東西了！白貝殼的嘴一張一合，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它喃喃地說(shuō)：“誠信是金，誠信是金……”
人生路上，也許會(huì )犯很多的錯，但最重要的是我們要及時(shí)改正，我要學(xué)的還很多很多……
錯誤作文600字 篇8
“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣�！泵總�(gè)人都會(huì )犯錯誤，只要在錯誤面前誠懇地說(shuō)聲“對不起！”及時(shí)吸取教訓，錯誤就不會(huì )永遠停留。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我打算出去玩，饞嘴的我從別致的小錢(qián)包里拿出一元錢(qián)，準備偷偷買(mǎi)一包干脆面來(lái)解饞。這可是媽媽最反對的事情了，因為媽媽常說(shuō)：“像干脆面這樣的垃圾食品，一定要少吃，里面添加劑超標，對身體可是沒(méi)有一點(diǎn)好處的！”由于我純屬明知故犯，心虛得很，于是不由自主地飛快跑下樓，沖到我的目的地——樓下小賣(mài)部買(mǎi)了干脆面，真怕被媽媽發(fā)現了，我不管三七二十一，三口兩口將干脆面“裝”進(jìn)了肚子，解了饞，可內疚開(kāi)始來(lái)折磨我。
回到家后，我心里忐忑不安，總覺(jué)得媽媽會(huì )發(fā)現了我吃垃圾食品的事情。吃過(guò)午飯后，我回到屋里，不停地自責，后來(lái)我想通了。老師不是講過(guò)：面對錯誤應該正確對待嗎？也就是說(shuō)我們不能掩蓋錯誤，要及時(shí)改正，不要讓它一而再、再而三地發(fā)展下去！我鼓足勇氣，來(lái)到媽媽面前，慚愧地說(shuō)：“對不起，媽媽?zhuān)也粦蝗级笮�，忍不住買(mǎi)了一包不衛生的小零食來(lái)解饞，希望您能原諒我，我以后一定會(huì )經(jīng)過(guò)您的同意再花錢(qián)，而且不會(huì )明知故犯了�！蔽乙豢跉庹f(shuō)完了心里想說(shuō)的話(huà)，媽媽聽(tīng)后拍了拍我的肩膀，心平氣和地對我說(shuō)：“雖然你不應該買(mǎi)垃圾食品，但是金無(wú)赤足，人無(wú)完人。每個(gè)人都會(huì )犯錯誤，可那些誠懇對待錯誤的人卻比掩蓋錯誤的人往往少一些錯誤，既然你知道錯了，那以后一定不能犯類(lèi)似的錯誤了哦！”媽媽說(shuō)完，我頓時(shí)覺(jué)得如釋重負，而且心中的大石頭總算落了下來(lái)！
“錯誤”雖然是一個(gè)非常普通的名詞，但同時(shí)也存在于不起眼的每一件小事中，就看我們是否正確的對待錯誤�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，讓我們從現在開(kāi)始，在通往成長(cháng)的道路上，做一個(gè)不怕錯誤、敢于改錯的勇者！
錯誤作文600字 篇9
學(xué)會(huì )了打字，爺爺讓我每天練習打三課，既復習學(xué)過(guò)的知識，又鞏固打字本領(lǐng)。爺爺看我打得很專(zhuān)心，非常高興。春節期間，家里來(lái)了許多親戚朋友，爺爺讓我表演打文章，大家夸我手指靈活，打字快，我聽(tīng)了很得意呢。
可是，就在前天，我犯了一個(gè)大錯誤。
我打的課文，全在“我的文檔”的一個(gè)文件夾里存著(zhù)。我打得再快，也沒(méi)有復制快呀。我把爺爺布置的課文找到，復制-粘貼到空白文檔里。又把字號調成二號，字體改成楷體GB2312，把題目 “加粗”去掉。這樣一來(lái)，我粘貼過(guò)來(lái)的課文跟打的一模一樣了。結果，把奶奶騙過(guò)，奶奶還表?yè)P我作業(yè)完成快，讓我盡管玩去吧。
昨天，爺爺睡覺(jué)的時(shí)候，我又沒(méi)有練習打字，復制-粘貼了兩個(gè)課文。今天上午，爺爺晨練回來(lái)，我說(shuō)：“爺爺，我把三課打完了�！睜敔斦f(shuō)：“怎么會(huì )這么快？讓我看看�！睜敔敶蜷_(kāi)《想跳舞的小羊》，看見(jiàn)我和他打的一模一樣，就說(shuō)我應該和他打的不一樣，怎么就完全一樣？爺爺又看了看時(shí)間顯示，說(shuō)：“不可能一分鐘打完一課！”爺爺說(shuō)我是復制的，我只好承認。真沒(méi)想到，我復制得那么好，還是讓爺爺識破了。
爺爺嚴肅地批評我，說(shuō)：“打字練習，復制一點(diǎn)作用也沒(méi)有的�！闭f(shuō)完，他給我做例子，把拼音練習“啪啪啪、啪啪啪”復制了好幾遍，讓我看有沒(méi)有用。爺爺還說(shuō)：“知識在積累，本領(lǐng)在苦練。偷懶只能退步。犯了錯誤不要緊，改正了還是好學(xué)生�！睜敔斦f(shuō)得我心服口服，我知道自己犯了大錯誤，趕緊把復制的課文全部刪除，重新補打了四課。
今后，我一定要改正偷懶、不實(shí)在的毛病，努力學(xué)習，苦練本領(lǐng)，把成績(jì)搞的更好。
二?一?年二月17星期三下午7時(shí)58分
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