高一英語(yǔ)學(xué)習指導之課本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)
高一英語(yǔ)學(xué)習指導之課本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)
在高一英語(yǔ)課本附錄部分附上了各單元生詞和習慣用語(yǔ)，其中最重要的就是以黑體印刷的詞語(yǔ)。對于這部分詞語(yǔ)必須重點(diǎn)掌握，因為它們是必學(xué)和必考的內容，也就是說(shuō)是學(xué)生必須掌握的重點(diǎn)詞語(yǔ)。一般情況下，學(xué)生只是停留在朗讀和記憶這個(gè)層面，這顯然是不夠的，因為學(xué)習的最終目標就是為了運用。能正確朗讀是第一步，能正確拼寫(xiě)出來(lái)是第二步，能默寫(xiě)出來(lái)是第三步，能正確使用才是最后的目的。為此，必須強化運用意識，真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。當然，對于不同層次的同學(xué)來(lái)說(shuō)，可以嘗試不同的練習方法。
1.基礎比較差的學(xué)生（學(xué)困生）：可以從簡(jiǎn)單的'模仿開(kāi)始，一是可以直接模相關(guān)詞語(yǔ)在課本的用法，另一方面可以參考英語(yǔ)詞典的例句，在模仿的基礎上再?lài)L試自己造句；
2.基礎一般的學(xué)生（中等生）：可以直接嘗試單句翻譯，即用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)造一個(gè)句子；
3.基礎較好的學(xué)生（良好生）：可以嘗試在一個(gè)或幾個(gè)句子中連續用上多個(gè)詞語(yǔ)，使其變成一個(gè)小語(yǔ)段；
4.基礎很好的學(xué)生（優(yōu)秀生）：可以嘗試用單元大部分甚至全部的重點(diǎn)詞語(yǔ)自編一個(gè)故事或一段文字，可以是記敘文、也可以是說(shuō)明文、還可以是議論文等。這是一個(gè)創(chuàng )作過(guò)程，可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，有很大的發(fā)展空間，所以完全可以自由發(fā)揮。
下面以人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)模塊（3）第一單元為例：
1.本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)：take place,religious,in memory of,belief,dress up,trick, play a trick on,gain,gather,award,admire, look forward to,day and night,as though,have fun with,permission, turn up,keep one's word,hold one's breath,apologize,obvious,set off, remind,remind...of
2.學(xué)生運用范例（劃線(xiàn)部分為本單元重點(diǎn)詞語(yǔ)）：
范例1：I held my breath to look forward to his arrival,but he didn’t turn up,which made me disappointed because he didn’t keep his word. (江嘉怡)
老師點(diǎn)評：能把相關(guān)詞語(yǔ)運用在小語(yǔ)境中，一句話(huà)用上了四個(gè)詞語(yǔ)，而且比較連貫。
范例2：
A religious feast which is in memory of a famous poet took place yesterday.Many people dressed up and had fun with each other.But Xiao Ming didn’t turn up.He just set off for the square at that time.He was afraid he couldn’t keep his word.When he arrived ,he apologized to his girl friend.At last,she forgave him.When the celebration came to an end,they all looked forward to the next festival. (石婉秋)
老師點(diǎn)評：運用意識較強，能自編故事，活學(xué)活用，行文流暢，表達自然，而且運用詞語(yǔ)較多，值得大家模仿學(xué)習。
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