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初中生的作文（優(yōu)）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的初中生的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初中生的作文 篇1
在一個(gè)烈日炎炎的下午，我和鄧首晗、莊錦洋一起打羽毛球。
第一回合，莊錦洋當裁判，我和鄧首晗PK。第一球由鄧首晗發(fā)球，我擺好姿勢，準備接球�！�3，2，1，開(kāi)始！“裁判鳴哨，只見(jiàn)鄧首晗輕輕把球拋起，朝上一揮，哈！這樣正好可以來(lái)個(gè)扣殺，我心里美滋滋地想著(zhù)�？墒�，事情并非如此，我用盡全力奮力一揮拍，把球打了過(guò)去，可鄧首晗飛快地向下一揮，我的扣殺居然被他”反彈“了！好在有3球，我也沒(méi)有因此泄氣，打起了十二分精神準備迎接接下來(lái)的挑戰。我撿起了球，我明白我如果稍微打高點(diǎn)兒，他就很可能會(huì )打出扣，所以我發(fā)出了一個(gè)低球，果然，他只能往上挑，我猛地一跳，”嘿！“我喊道。只見(jiàn)我重重一揮，球正好擦過(guò)網(wǎng)線(xiàn)，耶！贏(yíng)了！我興奮得一蹦三尺高。但是，鄧首晗也不是好惹的，第三球，他模仿我的招式向上微微一挑，這次我也輕輕地往右一挑，鄧首晗根本來(lái)不及從左邊跑到右場(chǎng)，哈，他沒(méi)有接住，我像沖天炮似地跳了起來(lái)。這一下，鄧首晗可是對我欽佩得五體投地了。
哈哈，看來(lái)我以后就是林丹的'接班人了！
初中生的作文 篇2
詩(shī)，可是中華文化精華的一部分！
世界上幾乎每一個(gè)民族都有她的詩(shī)。但試想，外國詩(shī)雖然翻譯過(guò)來(lái)有損意味，但讀著(zhù)譯文卻也可以體味到詩(shī)人心境的。卻唯有我們的古詩(shī)，可是能有一種其他語(yǔ)言，將它的韻味、它的意境、它的字斟句酌翻譯過(guò)去？
李白 ，一代詩(shī)仙。他那“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼閴阎�，我們也能如此感同身受！他那“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復回”的寬廣、豪邁的心緒，又能有幾人比得上？李白的'詩(shī)韻，是寬廣的、豪情萬(wàn)丈的，仿佛讓你也同他站在山頂看錦繡山河一樣，感受他的心情。
李清照，一位多苦難的詞人。命運的反復無(wú)常同她開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑。當美好歲月已然逝去，往事成空，詞人獨守幽暗的小窗，該是多么悲涼！“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚！”這是多么傳神的韻味��！李清照的詞，仿佛一幅精致的山水畫(huà)，可以反復玩味，細細揣摩。
曹操，是多么杰出的一位政治家、軍事家！而他卻不僅有武略，更兼文采！面對浩大天地，他吟道：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！斌w現了他寬廣的胸襟。面對人生苦短，他嘆道：“對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多�！倍且痪洹昂我越鈶n(yōu)，唯有杜康�！备堑莱隽饲Ч诺某罹w。
詩(shī)韻，不僅體現了詩(shī)人的情緒的傳神，也濃縮于詩(shī)詞字眼上�！按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”一個(gè)“綠”是如何傳神。再比如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)�！眳s是這“蕭蕭”與“滾滾”蘊含多少壯懷！再比如“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！边@“直”與“圓”真是無(wú)可比擬。也無(wú)怪乎人稱(chēng)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。
詩(shī)韻，也不僅僅是一字一句的推敲，更來(lái)源于詩(shī)人崇高的思想境界。讀陶淵明的《歸園田居》，清新淡雅來(lái)自于詩(shī)人不肯與世俗同流合污的情操。讀李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，奇幻來(lái)自于詩(shī)人放浪不羈的浪漫。讀《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，感動(dòng)來(lái)自于詩(shī)人至死不渝的奉獻精神。還有《詩(shī)經(jīng)》中愛(ài)情的唯美與忠貞……
詩(shī)是多么美的音韻！多讀詩(shī)吧，你會(huì )在詩(shī)中發(fā)現，那所謂的秦關(guān)漢塞，唐魂宋魄原來(lái)就流淌在你的血液里，滲入在你的骨骼中，把你與這歷史，這河山緊緊聯(lián)系在一處……
初中生的作文 篇3
一九六三年秋考入大港初級中學(xué)。
學(xué)校傍武山而建，條件僅次縣中。有教學(xué)大樓，有大禮堂。廚房、餐廳、小賣(mài)部、雜屋占一個(gè)小區；宿舍、教室是一排排一片片的；三個(gè)籃球場(chǎng)外加兩個(gè)田徑場(chǎng)所，是個(gè)像模像樣的正規學(xué)校。
這里組織健全，有書(shū)記、校長(cháng)、教導。這里的老師多數受過(guò)高等教育，專(zhuān)業(yè)全面，堪稱(chēng)一流。
一年級有四個(gè)班，我在一(三)班。班主任是馮市義老師，是本地口音，可能是附近鹽田鄉吧。較高的個(gè)子，瓜子臉，眉目清秀，且溫文儒雅從不怒顏厲色。雖不胖但也不算廋，真是個(gè)美男子。這位老師鋼筆字非常秀麗，其文學(xué)更見(jiàn)功底，作文課時(shí)，他總要耐心地指導幾下，如果是寫(xiě)景，更要介紹一大溜優(yōu)美的詞匯。也可能當過(guò)幾年兵吧，冬天戴一頂好看的軍絨帽。愛(ài)好文藝，會(huì )拉二胡，編導節目很有一套。我是文體委員，他手把手教我指揮大合唱的情景，至今還歷歷在目。
吳冬陽(yáng)老師是專(zhuān)業(yè)體育老師。他上課才叫上體育課，有教案，目的明確，步驟不亂。講義夾隨身帶，課前課后都必須點(diǎn)名。有準備活動(dòng)，有分組活動(dòng)，形式多樣。如果是雨天，就在室內上理論課，學(xué)生還必須有記錄�；顒�(dòng)課里，還組織各類(lèi)球代表隊，進(jìn)行技術(shù)培訓。他的教學(xué)方法，對我以后的工作都有一定的影響。
歐陽(yáng)老師很年輕，一副近視眼鏡更顯帥氣、風(fēng)度。教過(guò)我的美術(shù)，雖不是他的專(zhuān)業(yè)，卻很見(jiàn)功底。有預先畫(huà)好的樣本畫(huà)，也有現場(chǎng)具體指導的描畫(huà)。大家很有興趣。課余時(shí)常見(jiàn)他悠閑地拉二胡，什么《林中鳥(niǎo)語(yǔ)》、《賽馬》呀，拉得非常好聽(tīng)。
還有威嚴的張汝瑞書(shū)記，江北口音的湯濤校長(cháng)，不修邊幅的`桂光炎主任；還有謝文、吳德滿(mǎn)等老師，還有年輕的高個(gè)兒林老師夫婦�？傊畞�(lái)個(gè)老師，都有絕活，夠重量級的�？上抑辉谶@學(xué)校讀了一年就轉學(xué)了，不然其他副課都很好，特別是美術(shù)也一定很好，美術(shù)我很感興趣，歐陽(yáng)老師教畫(huà)時(shí)還夸過(guò)我呢。
我懷念大港中學(xué)生活。學(xué)生吃公菜，國家有補貼，每周吃?xún)纱稳�，大豆、豆腐、海帶、白菜總是有新鮮的。有趣的是我們學(xué)生輪流磨豆腐，都喜歡磨磨，覺(jué)得好玩。每周都能看上一次電影（縣放映隊送上門(mén)）。
一個(gè)學(xué)期上山砍一到兩次柴。武山是延伸都、湖、鄱、彭四縣的大山，有的是柴火�？孔杂X(jué)量力而行，一小捆十來(lái)根寸丁雜木，在二十斤左右，這對十五六歲的小子也算不了什么，真的是一種很好的鍛煉�？巢裼貌涣税雮�(gè)鐘頭，大伙兒喜歡在山上玩會(huì )兒。武山是一山連一山，連綿的山脈，深深的峽谷，繁茂的林木，各色的野果，都有無(wú)窮的魅力，特別是初夏那誘人的楊梅，見(jiàn)到一叢，我們是欣喜雀躍······
清晨，我們在小鳥(niǎo)的歡唱聲中醒來(lái)。乳白色的薄霧籠罩著(zhù)群峰，隱隱約約，好似身處仙境，一天的好心情也由此而生。
傍晚，我們在清澈的溪水邊洗澡，洗衣服，戲嬉······
這里的生活豐富多彩�；顒�(dòng)課時(shí)常常進(jìn)行班級之間團體友誼賽，有籃球賽，有兵兵球賽；一學(xué)期要搞一次大型體育運動(dòng)會(huì )，要進(jìn)行一次各科知識競賽；啊，記得全校還搞了一次登山比賽，那場(chǎng)面太壯觀(guān)了，四百多人，同時(shí)排開(kāi)在山腳下，我登上那個(gè)山頭時(shí)，膝關(guān)節已無(wú)力支撐自動(dòng)屈膝跪地，老師連說(shuō)不能蹲，大家攙扶著(zhù)走動(dòng)吧····真好玩。
在大港雖一年，但那里值得留戀的東西太多了。
張嶺中學(xué)沒(méi)有二年級，于是按地區從大港中學(xué)撥了一班，共四十人的二年級到張嶺中學(xué)讀書(shū)，我在其中。唉，條件差遠了。
張嶺坐落在武山西邊山腳下，屬山外，是一個(gè)小鎮。因處在都、湖交界上，自古就是個(gè)小鬧市，有一條老街，有飯店，有旅館，有糧站，有商場(chǎng)，都湖公路穿街而過(guò)，在當時(shí)也屬開(kāi)放鄉鎮。
張嶺中學(xué)單獨坐落在小鎮南邊，也確實(shí)是鬧中有靜。學(xué)�？繓|的地勢要高出一米，這片地方有宿舍、廚房、教學(xué)大樓；西頭是一排三間教室一個(gè)籃球場(chǎng)，最西端是音樂(lè )室、儀器室橫鎖西邊，與小學(xué)部連接，形成半封閉式。操場(chǎng)南邊是一個(gè)田徑場(chǎng)，有跳遠的沙坑，有單雙杠。再南邊是農田。
學(xué)生是吃私菜，也沒(méi)補貼。十來(lái)個(gè)老師，只一個(gè)教導。其中一半是院校畢業(yè)的‘洋’老師，小半是鄉間土老師。別看土老師，都有絕活，很有名氣。語(yǔ)文老師王學(xué)明，舊政府國立中學(xué)的拔尖學(xué)子，古典文學(xué)見(jiàn)長(cháng)，現代文學(xué)也不錯。數學(xué)老師袁培彥，教了幾十年的數學(xué)，發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文（珠算解方程）。教導主任曹越，一手好字，記憶力特強，幾十人的大班，只要點(diǎn)上一兩次名，就能記住每個(gè)學(xué)生的名字。院校出身的老師有：李�？�、蔡錦琨、周祥英、黃松慶、曹步青五位，都是教學(xué)多年的好老師。
遺憾的是，學(xué)校沒(méi)設美術(shù)課，我這方面的潛質(zhì)沒(méi)挖出，致使后來(lái)我只能給低年級照葫蘆畫(huà)樣上點(diǎn)課。美術(shù)能陶冶情操，讓興趣廣泛的學(xué)生多學(xué)點(diǎn)，那該多好啊!現在的學(xué)校還是不重視副科，整天只盯著(zhù)參考的幾門(mén)課打疲勞戰。讀書(shū)真有那么難？我的數學(xué)在全縣可稱(chēng)得上學(xué)得最好的一個(gè)吧，但時(shí)間花得最少。我只看些例題，記住公式（小括號的特定條件也要弄懂、記�。�，這是本錢(qián)，以不變應萬(wàn)變，就是不花時(shí)間在題海里，復習時(shí)照樣玩。每次考試我好像總在第二位交卷。我好仔細喲，可以這么說(shuō)吧，任何考試難不住我，但容易的也不吊以輕心，很少失分。我說(shuō)這些絕無(wú)夸耀之意，只是介紹我的一些學(xué)習方法。我還有一個(gè)絕招，就是喜歡解難題，經(jīng)常動(dòng)腦，以后難題也就不難了。真的，同學(xué)們都知道我特別喜歡解難題。我還是這么說(shuō)，語(yǔ)文、數理化固然重要，但音體美決不可少。我是這么認為的。素質(zhì)教育最重要，應試教育真的不可取��！
張嶺中學(xué)生活兩年，這里的一草一木都很熟悉，朝夕相處的同學(xué)更難忘。
我們曾一起上雷公嶺砍柴，那深深的幽谷，清脆的鳥(niǎo)鳴，空山的奇妙回音還久久地烙印在腦海里；我們曾三三兩兩逛大街、進(jìn)餐館、遛馬路；也曾漫步田間阡陌，感受禾苗的迎鼻清香；也曾與朋友抵足溪邊，靜聽(tīng)溪水輕歌細語(yǔ)；更不忘夏天游泳打水仗·····
我常常想起籃球搭檔馮小仂、楊振達，大個(gè)子后衛彭平華，愛(ài)撞籃框的夏元慶，也記得愛(ài)發(fā)撞板旋球的彭江龍，象棋新秀楊如愿，班里漂亮女生曹蘇、王維霞，還有忠實(shí)的朋友謝金泉、石仁元，臨鋪的曹細茍、萬(wàn)燈春，學(xué)習委員石開(kāi)仂······
那時(shí)的老師也愛(ài)活動(dòng)，飯后，常和同學(xué)一起打球、玩牌。李老師的三步跨籃、蔡老師的遠投籃、袁老師的牌技，那是堪稱(chēng)一絕。啊，我們師生呀，真的是教的精，學(xué)得活，玩得都開(kāi)心�，F在我們想起那時(shí)的學(xué)校生活，心里總是甜甜的，美滋滋的·····
初中生的作文 篇4
在每個(gè)人心中，都珍藏著(zhù)一份回憶，無(wú)論時(shí)光如何匆匆，都不會(huì )將它消磨。
佛說(shuō)，前世的幾百次回眸，才能換來(lái)今世的擦肩。是上一世我的積德，還是上億次的回眸，讓我遇到了可愛(ài)的你們，和你們有個(gè)共同的回憶。
我很慶幸的進(jìn)了八一班，認識了你們楊老師，和可愛(ài)的同學(xué)們。
記得那次，在一次期中考之后，我們又一次奪冠。我們都沉浸在喜悅中，同學(xué)們似乎趁熱打鐵，向老師提了一個(gè)要求：全班一起去春游。不過(guò)這個(gè)使我們的老師有些苦惱，因為校長(cháng)說(shuō)過(guò)不能私自帶學(xué)生出去�？墒抢蠋熓懿涣宋覀兊能浤ビ才�，終于答應帶出去春游了。
語(yǔ)文老師在備課上課之余，幫我們找旅行社。班主任也是很?chē)Z叨的強調著(zhù)安全問(wèn)題。那天我們終于啟程，前往嵩山。
記得在坐車(chē)去嵩山的路上，同學(xué)們不停的把頭和手申向窗外，大聲的吆喝著(zhù)，向農民伯伯不停的招手打招呼，很慶幸那些伯伯沒(méi)有把我們當成神經(jīng)病，還不停的跟我們回應。老師在車(chē)里不停的說(shuō)別把頭伸向車(chē)外，可是，平時(shí)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生們造反了，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，老師搖搖頭，笑了�？墒钱攲⒁ㄟ^(guò)一個(gè)隧道時(shí)，老師似乎發(fā)飆了，拿著(zhù)喇叭把頭都伸進(jìn)來(lái)，就要過(guò)隧道了，快進(jìn)來(lái)老師的語(yǔ)氣帶著(zhù)一絲憤怒，同學(xué)們會(huì )意的'把頭和手伸了進(jìn)來(lái)，依舊說(shuō)說(shuō)笑笑，車(chē)窗關(guān)上了，老師長(cháng)長(cháng)的呼出一口氣。
終于到了嵩山腳下，抬頭仰望巍峨的高山，藍天和白云走著(zhù)交響樂(lè )，我們的心情也隨之飛揚。老師交了票之后，我們一窩蜂的涌了進(jìn)去，開(kāi)始了爬山。
前一段的路，我們每個(gè)人都兩眼放光，時(shí)不時(shí)在旁邊的樹(shù)上，石頭上，拜托同學(xué)們照相。有的摟著(zhù)老師，咔嚓的來(lái)個(gè)合照，留下了會(huì )心的微笑。伴隨著(zhù)飄揚的歡聲笑語(yǔ)，我們到了半山腰，有些累了。老師找到了一個(gè)平坦的草地，來(lái)了一張全班人的合影，然后就三五成群的找地方開(kāi)始吃飯。旁邊有許多松樹(shù)，都像一把小傘，為我們留下了陰涼。
我們一組，找了一棵大樹(shù)，坐在了下面。一個(gè)同學(xué)把他的外套無(wú)私的鋪到下邊，我們把書(shū)包里的零食，嘩的一下全都倒出來(lái)，開(kāi)始享用，我們不分彼此，想吃什么吃什么，老師也來(lái)到我們這邊蹭飯，吃著(zhù)搶著(zhù)，還有人不停的照我們的。幾十分鐘后，我們終于吃得飽飽的開(kāi)始了新的路程。
下山以后，在一片草地上，開(kāi)始了表演節目。同學(xué)們毫不吝嗇的，拿著(zhù)話(huà)筒大聲歌唱。有的同學(xué)在操場(chǎng)上奔跑，拿著(zhù)風(fēng)箏，播撒著(zhù)歡笑。同學(xué)們的心情像風(fēng)箏一樣，快樂(lè )的飛到了空中。
這次春游，給了我無(wú)與倫比的快樂(lè )。那一張張笑臉，那一段段歌聲，是我永遠無(wú)法磨滅的回憶
初中生的作文 篇5
開(kāi)始。
亦或結束。
初二海水般藍色的記憶，早已在回憶的書(shū)架上塵封。初三，一個(gè)很熟悉淡又有些陌生的詞，無(wú)疑已成為我們最新的代言詞。隨著(zhù)矢車(chē)菊花瓣的落下，幕布最后一次被拉開(kāi)。這是初中交響曲最美的開(kāi)始，也宣布著(zhù)初中生活的結束。
遲疑，一些零碎的片段隨陽(yáng)光灑落在地上，重拾那就是的歡樂(lè )與感慨，在手心留下的不是淚水，是逝去的落寞�；顫妿浤毓蓶|的語(yǔ)文課和歷史課，曾無(wú)數次讓我的笑神經(jīng)發(fā)足了瘋，數學(xué)老師善意的笑臉和無(wú)數經(jīng)典例題，或許有些乏味，但更多的是深層的睿智。我，。哪個(gè)坐在書(shū)桌旁，用稚嫩的筆跡書(shū)寫(xiě)幢憬的孩子，已定格在那張置在書(shū)中的照片上那個(gè)，在書(shū)頁(yè)上留下一段記憶的溫馨。
初二么，帶著(zhù)對cmr老師的懷念，和一丁點(diǎn)小小的'驕傲溜進(jìn)初二六班，當時(shí)很幼稚地想，6是個(gè)蠻吉利的數字，這就應會(huì )是很順利的一年吧�？剖聦�(shí)卻務(wù)必讓我嚴肅的應對，年級三四名的成績(jì)讓我不安，周末晚上補作業(yè)的次數越來(lái)越多，以前的灌滿(mǎn)淪陷他人之“首”，越來(lái)越多的無(wú)奈，越來(lái)越多的壓力，幾乎把我逼到了泵困得邊緣，朋友的雙手給予了最有力的扶持，媽媽和班主任的鼓勵讓我把傷痛埋在心底，登上一雙厚厚的愛(ài)斯基摩靴，在成長(cháng)的冰原上跋涉。
更多的淚水與辛酸，令初二的那個(gè)我更穩重，成熟了些，我會(huì )努力，直至到達心里永恒的目的地，那兒有屬于我的東西。
使得，我很要強，只但是沒(méi)有表現出來(lái)而已。
透過(guò)花香的空氣令我的思維無(wú)比自由與愜意，初三更沉重的血液已壓力將是我初中生活最大也是最艱難的一個(gè)挑戰，我相信，我會(huì )扮演好在舞臺上的那個(gè)屬于我的主角，直到，落幕。
來(lái)個(gè)華麗的轉身，奏響屬于我初中生呢個(gè)獲得最后一個(gè)篇章，為那最后一個(gè)嘆號屠殺那個(gè)彩虹的顏色，然后……結束。
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